小班月總結(jié)心得體會

小班月總結(jié)心得體會小班月總結(jié)心得體會（篇1）

在勞碌的工作中，不知不覺，一個學(xué)期就要結(jié)束了。多虧了這個班每個成員的共同努力，這個班的全部工作都順當(dāng)完成了。本課程的每一項工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)狀況：

作為一名班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助下，我和班上的另一位老師思老師是一位活潑可愛的`老師，她在工作中賜予了我大力的支持和協(xié)作。我們常常利用業(yè)余時間一起探討和解決班級問題。雖然我們的老師任務(wù)很重，但在教學(xué)工作中，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)上和其他材料上找尋相關(guān)課題的好教材，在備課和制作教具方面嘗試新的教學(xué)方法。一切活動都是以兒童為主體進行的，我們只是活動的支持者、參加者、引導(dǎo)者和傾聽者，從而實現(xiàn)真正意義上的師生同等。整整一個學(xué)期，孩子們的反饋告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和各種嬉戲都適合這個班孩子的發(fā)展水平。也是他們酷愛和感愛好的。此外，我們還為孩子們開展了各種有意義的活動，比如出去春游參觀“六一”文藝演出。這些活動豐富了孩子的學(xué)習(xí)愛好，給孩子的生活增加了許多色調(diào)。為了提高業(yè)務(wù)水平，我們從多方面學(xué)習(xí)，比如出去視察，上網(wǎng)查。在這學(xué)期的教研課上，我們的表現(xiàn)得到了前任領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可和認可。

二、愛護工作狀況：

一個學(xué)期結(jié)束，我們不遲到不早退，對工作極其負責(zé)。在生活方面，對孩子無微不至的照看，讓他們健康蓬勃的成長。同時，在我們的悉心指導(dǎo)下，孩子的自理實力有了很大的進步，養(yǎng)成了良好的飲食和午睡習(xí)慣。衛(wèi)生方面，陶先生很有實力，堅持每天做好室內(nèi)衛(wèi)生，每周二在衛(wèi)生檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)表揚。餐巾紙、毛巾、杯子按時清洗消毒。特殊是病毒發(fā)生后，我們對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣有了更嚴格的要求，孩子也在這種狀況下養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三、幼兒的發(fā)展：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在各方面都取得了很大的進步。在課堂上，孩子們可以主動舉手發(fā)言，主動參加各種嬉戲。他們的語言表達、動手操作實力、套路方面都有了很大的提高。在自理方面，孩子進步最明顯。大多數(shù)孩子都學(xué)會了自己整理衣服。在“六一”表演和平常的各種活動中，孩子們的表演欲望得到了增加，大多數(shù)孩子都能在集風(fēng)光 前表演。在各種平安教化中，兒童的平安意識得到了增加，平安事故的發(fā)生得到了很好的預(yù)防。

四、家庭教化：

我們班始終對家長開放。我們每周向家長公布周安排，每天填寫學(xué)習(xí)內(nèi)容和家庭聯(lián)系簿，定期向家長宣揚育兒學(xué)問，讓家長剛好了解孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況，便利孩子參加。通常在詢問孩子的教化問題時，我們會常常聯(lián)系家長，有的通過電話，有的通過面對面，有的通過家訪，這樣有利于雙方剛好溝通和處理問題，達到在家男女同校目標的一樣性。我也在新浪上開了班級博客。與家長在線溝通，這樣更有利于解決一些問題。通過一個學(xué)期家長工作的開展，我們的工作得到了家長的贊揚和確定。

五、存在的問題：

我們班有些孩子太膽小，不敢和老師大方地交談。我們應(yīng)當(dāng)更親密地激勵這些孩子。在日常生活中，也要加強對孩子的培育，提高班級管理水平，提高孩子各方面的實力，保證孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活中能夠自己解決問題，從而更好地適應(yīng)將來的生活發(fā)展。

六、努力方向：

這學(xué)期我們會接著做好的。但我們也會正視自己的不足，有針對性地分析和解決存在的問題，努力把以后的班級工作開展得栩栩如生。

小班月總結(jié)心得體會（篇2）

20__年，帶走了20__年忙綠的日子;收獲，交雜著工作的快樂與淚水;喜悅，記載著孩子成長的點滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時一臉不滿與無助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡樂與滿意。

20__年9月我們迎來了15位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們小班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。回顧這半年來的點點滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。孩子們在小班度過了一個開心而充溢的集體生活。我們的班級就像一個家庭一樣，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是華蜜和歡樂的。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行總結(jié)如下：

一、班級概況

我班有幼兒15人，男孩11人，女孩5人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能主動舉手發(fā)言，主動參與各種嬉戲，在語言表達方面，動手操作實力的實力也加強了，在自理實力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己穿脫衣物和整理衣物。

一、本學(xué)期的成果閱歷：

(一)分別焦慮的措施：

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我始終用“愛心、耐性、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理實力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規(guī)的培育上，老師細致視察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教化觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要細致視察孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒狀況：

1、健康方面

(1)因為是新生在學(xué)期初班級老師通過很多生動好玩的、有效的活動以及用親善可親的看法接納幼兒，很快就使幼兒心情穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，情愿并且高興奮興的來到幼兒園。

(2)與家長剛好溝通，供應(yīng)家長各種方法解決了家長的分別焦慮，并且引導(dǎo)幼兒駕馭基本的用餐方法，喜愛吃飯、喝水，喜愛自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中實力的培育如：大小便、獨立按時入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。

(3)隨時關(guān)注幼兒的心情狀態(tài)，激勵幼兒不舒適時告知老師或家長，并提示幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的平安事宜如：不玩火、不玩電、不隨意吃生疏人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊、上下樓或滑梯時不推擠。

(4)老師打算豐富多彩的戶外嬉戲活動，供應(yīng)足夠的嬉戲材料，培育幼兒參與體育活動的愛好，感受運動嬉戲的歡樂。通過幼兒感愛好的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動作。

2、語言方面：

(1)幼兒剛?cè)雸@時，老師每天都會跟幼兒進行談話活動，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并剛好激勵每天開快樂心來園的幼兒，請幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟識喜愛跟小摯友交往和培育幼兒喜愛應(yīng)答。

(2)通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜愛傾聽他人的講話，不隨意打斷他人的講話。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的想法，有什么事情大方地說出來，遇到困難不要哭，會懇求幫助等。剛來園時每天都有許多幼兒尿褲子，后來老師引導(dǎo)孩子們有事請找老師說老師會幫助他，后來慢慢地孩子們尿褲子的現(xiàn)象削減了。剛來園時孩子們之間常常發(fā)生沖突，為一個小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們共享和懇求幫助，孩子們慢慢地友愛了。

(4)個別幼兒說話不是很清晰，老師隨時聽見他們說話隨時進行引導(dǎo)，訂正他們的發(fā)音。

3、社會：

(1)幼兒剛?cè)雸@時，都喜愛自由玩玩具，對于教化活動等活動不是很喜愛，老師通過活動的形式上吸引幼兒主動的參加活動。每天請幼兒說一說自己叫什么和分清男女。

(2)幼兒在生活方面在家基本由家長代辦，剛?cè)雸@是他們對老師的依靠感特殊強，什么事情都不自己去做。入園一個月以來幼兒對玩具的收放一點都不會。后來通過老師講解和引導(dǎo)，給玩具分類做好標記以后孩子們慢慢地會整理整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的實力，幼兒現(xiàn)在基本都能自己穿脫衣物。

(3)幼兒不會共享，每次在玩玩具時都會有幼兒間的爭奪和吵鬧，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回共享和與好摯友一起玩。

(4)引導(dǎo)了幼兒不侵擾別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動與小摯友有好的交往，能推斷簡潔的對與錯。

(5)在幼兒遇到困難時，告知幼兒不要哭泣或難受，激勵其英勇尋求解決的方法或主動求助于他人。

4、科學(xué)

(1)在日常生活與嬉戲中引發(fā)幼兒對事物簡潔的數(shù)、量、形、空間等特征感愛好和有新奇心。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三角形、圓形、正方形、心形的相識較好，能夠很快的相識并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了，駕馭不是很好。空間方面幼兒能夠辨別自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個物體的大小、長短并排序。序數(shù)的了解駕馭仍須要接著練習(xí)。

(2)在益智區(qū)供應(yīng)豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺布所能接觸的事物，體驗事物最明顯的特征(大小、顏色、形態(tài)等)并能自己把它說出來，對于幼兒的發(fā)覺剛好給與確定和激勵，引起幼兒視察和探究的愛好。

(3)通過各種嬉戲，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。如“郊游”“坐車”“小熊過生日”等。

(4)引導(dǎo)幼兒能運用簡潔的數(shù)學(xué)詞匯和語言，能運用完整的語句。如：小熊排在第一個等;

(5)設(shè)立自然角，幼兒自己帶來自己喜愛的動植物并寫上名字，會在老師的帶領(lǐng)下關(guān)切動植物，會給小花澆水，會給小魚喂食等。

5、藝術(shù)方面：

(1)支持、激勵幼兒對生活中各種聲音感愛好，初步感知對比顯明的聲音的強弱、凹凸和快慢，并從中獲得美的感受，供應(yīng)美麗好聽和形象顯明的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動參加活動。

(2)美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡潔的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的運用上是喜愛什么顏色就用什么顏色;折紙學(xué)會了對角折，個別幼兒會對邊折。

(四)衛(wèi)生保健：

1、本班依據(jù)幼兒制訂了戶外體育熬煉時間和場地支配，保證每天1小時的戶外體育活動加強戶外活動及熬煉，并依據(jù)天氣改變剛好給幼兒增減衣服、隔背擦汗，削減發(fā)病率。注意平常視察，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒供應(yīng)足夠的飲用水。對個別體質(zhì)較弱的幼兒加強關(guān)注與護理并留意適當(dāng)?shù)倪\動量。

2、生活常規(guī)方面培育幼兒自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培育幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺等良好習(xí)慣，通過兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面剛好表揚和不足的地方能夠提出改進的方法，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)家長工作

1、通過家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時也讓家長了解了幼兒在幼兒園的各種狀況。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒學(xué)問》的內(nèi)容，剛好展示主題活動狀況，幫助家長了解了幼兒園的教學(xué)狀況，并通過設(shè)立“家長借閱”向家長舉薦教化、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、幼兒沒來園，老師會剛好電訪及家訪的方式了解幼兒為何將來園。

4、要求家庭與學(xué)校教化實行一樣的方法，家長要嚴格要求和學(xué)校相結(jié)合。對子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教化供應(yīng)他們做些力所能及的勞動機會，加強對幼兒的心理開導(dǎo)，是可以形成他們身心健康的心理品質(zhì)適當(dāng)開拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教化力氣。家長要多與老師聯(lián)系，剛好了解孩子的學(xué)習(xí)和身體狀況。

5、我們通過家訪，開家長會、書面聯(lián)系、《家園練習(xí)冊》等形式與家長的溝通，剛好解決孩子出現(xiàn)的問題或解答家長的懷疑。

本學(xué)期家長主動協(xié)作下孩子們在各方面都有了很大的進步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園協(xié)作是幼兒園教化的重要措施，所以以后我們會接著與家長溝通使孩子們健康歡樂的發(fā)展。

四、不足以及措施：

1、幼兒在美術(shù)實力方面有所欠缺;以后固定老師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步駕馭各項美術(shù)技能。

2、幼兒在活動中的常規(guī)要求不遵守;老師間的要求一樣，特別幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，老師督促她良好的行為的養(yǎng)成。

3、老師在活動的多樣性上仍需加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新奇、好玩的活動。

一個學(xué)期過去了，對于老師們來說那只是對多年工作的某一半年的結(jié)束，而對孩子們來說是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了，我們小二班全體老師會仔細對待每一個孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)建出自己的價值。

幼兒園小班工作心得20__年范文4

伴隨著夏日的氣息，結(jié)束了這個學(xué)期的工作，回顧本學(xué)期的工作可以用兩個詞來概括：驚慌、充溢!回憶起一路走來的蹤跡。有許多值得反思和溝通的內(nèi)容與大家一起共享，現(xiàn)將本班工作總結(jié)如下：

一、班級狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前，我們班的三位老師共同編寫了對新生入園的調(diào)查問卷，使我們在第一時間對每一個幼兒特性特征、愛好、愛好和生活自理實力及各方面都了如指掌，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對他們的狀況制定不同的教化方案，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒酷愛的嬉戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心，指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的具體狀況，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛起先，我班幼兒年齡小，心情波動大。三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩個多月不分早中班，付出更多的愛心和耐性去安撫每個幼兒，在午睡時會給孩子們播放他們喜愛聽的故事，讓他們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重，主動工作，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。更換幼兒喜愛的動畫人物、動物等等，環(huán)境是為教化教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的須要和本班的特點，張老師還選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會盡量讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作，使教室常常換新衣服，讓幼兒始終保持著對幼兒園的簇新感。

二、衛(wèi)生保健

本學(xué)期本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從3月起先每半個月便要求孩子把床上用品拿回家清洗;4、5、6月每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象;對孩子做好自我愛護及不損害別人和衛(wèi)生平安常識的教化，每天餐前嚴格督促孩子用流淌水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。

三、常規(guī)教化

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教化，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:小便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們在每個小摯友的小凳子上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，孩子不光能找到自己的名字的凳子，我們做過一個小嬉戲，除了年齡較小的幾個小摯友，百分之九十的孩子都能精確的找到自己和別的小摯友的凳子，由此可見，孩子的識字量也在潛移默化的不斷增加，正所謂一箭雙雕。

教學(xué)工作在教學(xué)上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，能聽懂及用一般話回答老師的問題，回答問題很主動、主動，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學(xué)過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，情愿與老師、阿姨及同伴閑聊。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的視察實力。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征視察有肯定的依次。能用語言，動作表達探究過程;對生活和嬉戲中失去的數(shù)量，形態(tài)等有愛好。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動地參與班級活動。能學(xué)會做自己力所能及的事情，在音樂方面，幼兒喜愛聽曲調(diào)美麗、歡快的音樂，表現(xiàn)出開心的心情，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能精確的唱出來，接受力強，能駕馭所學(xué)的歌曲，并能獨立的演唱。在美術(shù)方面，幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的愛好，都很仔細，有多數(shù)幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強，多數(shù)幼兒都能相識及區(qū)分顏色。整個來看，對涂色的學(xué)問駕馭得不錯，幼兒的想象力及創(chuàng)建力較豐富。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象實力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。

今后努力方向下學(xué)期的工作重點有4個方面：

1、抓紀律、抓平安。

2、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。

3、在接著做好方案教學(xué)教研教改工作的基礎(chǔ)上，開展一般話的教學(xué)試驗，提高孩子的一般話口語表達水平。

4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學(xué)落實到家長群中，創(chuàng)建同等、親和、互尊互重的家園環(huán)境。

以上是本班在本學(xué)期開展各項工作的一些詳細狀況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結(jié)，好的方面應(yīng)當(dāng)接著發(fā)揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

小班月總結(jié)心得體會（篇3）

在大家看來梳辮子只是件不起眼兒的事情！這是每個幼兒老師每天都要做的事情，我們班女孩子基本都留著長辮子，每次午睡以后，我都要給她們重新扎辮子。但是你們知不知道其實梳辮子還能給我們帶來不少的歡樂，有心的老師趁機還能教化一下小摯友呢！不信，我們一起來聽聽吧！

歡樂事務(wù)一：每個小女孩都是愛美的吧，像秦圣依就是很好的例子！她是特性格內(nèi)向的女孩子，她的爸爸媽媽在外地工作，很少有時間能陪她，她每天都是跟著爺爺奶奶一起生活，平日里的衣食住行，都是奶奶來照料。一天午睡起床后，我發(fā)覺秦圣依的頭發(fā)已經(jīng)很長了，但是仍舊披在上面，天氣又越來越熱了，感覺披著就很難過了。于是，我就拿起梳子為她扎了兩個小辮子，告知她這樣又清爽又好看！后來我發(fā)覺從其次天起先她就每天梳起了小辮子，秦圣依奶奶告知我說：“我為秦圣依扎頭發(fā)的事情讓她很快樂，于是每天一早起來就嚷嚷著要奶奶給她梳頭，說那樣好看！”

歡樂事務(wù)二：另外還有個緣由我想應(yīng)當(dāng)就是由于我們每天都會給不同的辮子起不同的名字吧！我們班有個“小美女”高藝菏，她的媽媽時時常會給她梳個不一樣的辮子過來上學(xué)。這不有一天，幫高藝菏梳好“哪吒辮”后，可能她怎么摸也摸不出自己的辮子梳成什么樣了，就問我：”林老師，梳的是什么辮子?。俊蔽乙宦牐南耄骸笔前?！我倒還沒想那么多呢？什么辮子呢？”于是，一邊看著她剛梳好的辮子靈機一動說：“哪吒辮嘍！”高藝菏樂了：“??？什么？哪吒辮？”于是她到處宣揚：“林老師給我梳了個哪吒辮，林老師給我梳了個哪吒辮……”于是其他的孩子都跑過來看個原委，原本就喧鬧的活動室沸騰了，見孩子這么感愛好，我確定給女孩子們梳完頭以后，和孩子們一起給辮子取個名字！

于是我們班的不同辮子都誕生了不同的名字：哪吒辮、麻花辮、沖天辮、歪辮……孩子們笑得一塌糊涂，快樂極了！

每次梳好辮子以后臭美的小丫頭們都有一個相同的小動作，那就是邊走邊回自己的座位，邊用小手細致地摸著梳好的辮子，估計她們邊摸在心里想著辮子的模樣吧！等回到座位上以后，有些還不會遺忘問一問身邊的好摯友：“你看，我的辮子美麗吧？”得到別人的確定自然是美滋滋地笑上好一陣，倘如沒能得到贊美，便扔下一句：“這么美麗還說不美麗，不和你玩了！”于是又去問另一位好摯友……梳辮子就在孩子們你一言我一語中一天一天接著著。

因為現(xiàn)在梳辮子的小女孩從以前的一般增加到了百分之九十，于是，我借機教化了他們一番。我說：“喜愛讓老師梳頭很好，不過，小摯友必需做到，在家要聽大人的話，自己能做的事情要自己來做，而且還要幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情，比如搬搬凳子，拿拿筷子，倒杯水，捶捶背等等，這樣呢，老師才會喜愛你，才情愿幫你們梳出各種各樣美麗的小辮子，你們能做到嗎？”“能！”這是來自孩子們內(nèi)心歡呼的聲音……阿是發(fā)自內(nèi)心的，歡樂的，知足的，心甘情愿的……

孩子們接連被家長接走了，看到雜亂的教室，我們幾個圍站在一起，相視一笑，“起先整理吧，明天還是這樣子?！笔茄?，面對剛?cè)雸@的孩子，能夠哄下，不哭鬧，這就是我們最大的渴求，雖然，每天不管多累都要整理戰(zhàn)場一樣的場面，終歸，孩子們自己能夠坐在教室里了，就是我們最大的滿意了，累點也值得了。

邊整理凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到雪花插塑玩具，讓我記起哭鬧的嘉祺，正是這個雪花插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會了創(chuàng)建，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情呈現(xiàn)?？吹降厣狭阈欠胖玫摹靶●R蹄”，就看到了離不開家人的王鏴霖小摯友，即使在哥哥的陪伴下，也玩得心不在焉，是這個“小馬蹄”，讓孩子找到了幼兒園里帶來的樂趣與歡樂，還時時常的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩得?！眲游?、水果、蔬菜塑料玩具，讓靖涵、韶涵很快的跟媽媽說再見，是塑料小人讓陳志楯很快的坐在了小椅子上……孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們。

“無奈了吧?！甭牭轿倚β暤膹埨蠋煂ξ艺f，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了。”怎樣，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們整理的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因為，我信任，雜亂是短暫的，它須要我們每個老師的耐性與愛心。

在一日活動中，我這個當(dāng)老師的經(jīng)常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，到處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的愛好，我事先打算了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立即“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避開課堂鬧笑話，我確定先做做打算工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是……”孩子們爭辯得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差。“對不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時忠洲說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不敬重幼兒特性差異，扼殺幼兒創(chuàng)建性的做法應(yīng)怎樣變更呢？從孩子們身上我找到了答案。

大班的孩子雖然年齡不大，但淘氣起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我設(shè)置了一個“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)?？墒?，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。假如哪節(jié)課沒進行闖關(guān)嬉戲，他們就會問：老師，今日為什么不闖關(guān)了？我們都想闖闖關(guān)呢！于是便又將它留了下來。今日課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的留意力都集中在老師這里呢？望著他們一雙雙光明的眼睛，我突然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰?！甭牭竭@里，孩子們立刻做好了，特殊是那幾個淘氣蛋坐的最好。我立刻表揚了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順當(dāng)?shù)剡M行了下去。后來，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯。

其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，確定了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)剛好抓住幼兒的“閃光點”因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的。

早晨室內(nèi)活動起先了，今日是玩桌面玩具，芯池選擇了串珠，只見她拿起放珠子的籃子就走到了桌子上，很仔細的串了起來。我想：昨天我在課間談話時和小摯友一起學(xué)習(xí)了有規(guī)律的穿珠子，還表揚了怡歆，不知道今日她會不會根據(jù)我的方法串珠。過了一會兒，只見她拿起穿了一半的五角星來到了我身邊，“張老師，你看我穿的美麗嗎？”我看了看她的作品，繩子上的串珠沒有規(guī)律，只是把它穿滿了而已。我心里想：哎！旁邊和她坐在一起的小摯友都知道要根據(jù)規(guī)律穿，她怎么還是這樣。我很悲觀！但是望見她那渴望的眼睛，我?guī)е⑿φf：“美麗，假如你把它根據(jù)一紅一綠的規(guī)律來穿，就更美麗了，你再去練習(xí)一下，你確定行的，好嗎？”“好的”她又去串珠了。過了一會兒，她對我說：“老師，你看我一紅一綠的插了?！蔽乙豢?，只有幾個是根據(jù)一紅一綠的，其他都是凌亂的，但是我點點頭說：“恩！真能干！”她的臉上露出了笑容，有仔細地串珠去了。

我想：給孩子一個下臺階，會愛護她好多寶貴的東西——自尊、自信！但是，給她一個勝利的機會哪怕是“自欺欺人”的機會，在孩子成長的道路上又多了一道風(fēng)景！

今日是個特別的日子，廣饒縣師德巡回報告團來我鎮(zhèn)做精彩報告，我懷著無比渴望的心情和同事們早早來到會場。閑暇之際，無意間發(fā)覺徐老師的記錄本，我隨意的翻開第一頁，徐老師的照片激起我的新奇心，一寸彩色照片粘貼在頁面左側(cè)，右側(cè)是徐老師的基本狀況，有姓名、擔(dān)當(dāng)班級、聯(lián)系方式，頁的最下面有一組組的數(shù)字，我諦視了一下，沒有看出什么，就問了一句，徐老師，這是什么？徐老師微笑著說：“這是老人的生日”。多么細心的兒女！接著我又向后翻看，后面的內(nèi)容更是精彩，一張張小摯友的照片貼的整整齊齊。徐老師告知我：“這是她小三班的孩子，她依據(jù)孩子的生日從小到大排列的照片，后面還有基本狀況呢？”我一看，可不是嗎，孩子的狀況是如此的具體，姓名、性別、誕生日期、入園時間，不僅如此，還有每個孩子父母的基本狀況、聯(lián)系方式等。我接著翻閱著，一句句讓人感動的話語在此閃爍，“專心去愛每一個孩子”“你的歡樂，我的華蜜”……徐老師見我看的細致，隨即補充道，有些句子是從刊物上抄寫下來的，我看著好就登記了，它可激勵我工作，讓我去愛每一個孩子，了解每一孩子。你們不知道吧，我每天都把這個小本本帶在身上，來回帶著，便于與家長聯(lián)系，說完“嘻嘻嘻”笑開了。多么樸實的言語，沒有太多的修飾，卻讓人感動。

小班月總結(jié)心得體會（篇4）

我們小班共計幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個個活潑開朗，而且特性顯明。一學(xué)年就快過去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中，珍寶們都有不少的進步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨自而興奮地入園，這也是他們成長經(jīng)驗的一大考驗。

現(xiàn)在珍寶們很喜愛幼兒園的生活，喜愛和同伴一起玩耍，大部分孩子學(xué)會了怎樣與人相處和溝通，同伴之間也懂得謙讓、團結(jié)，不再用暴力解決問題。許多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向四周尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的勸慰。

在教學(xué)方面，孩子們隨著年齡的增大，接受實力也有所提高，家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)狀況，有了老師和家長的主動協(xié)作，珍寶們現(xiàn)在能相識許多的生字、詞語，能背誦許多唐詩、大部分孩子能夠獨自握著鉛筆寫字，特殊是在畫畫版塊中，珍寶們的想象力和繪畫水平更是大大提高，就讓我們老師也感到驚訝。

大一年的珍寶就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關(guān)切人、幫助人，當(dāng)老師生病不舒適時，他們知道乖乖地坐在座位上安寧靜靜，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師：“這樣舒適不？”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會惦念。真是越來越舍不得了??！

最終，還是得感謝小班全部家長們對我們工作的支持與協(xié)作，我們會更加努力的帶好我們每一個珍寶。

小班月總結(jié)心得體會（篇5）

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間我又在這平凡而又勞碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年，孩子們在各方面進步都很大，想到這里，驕傲感油然而生，因為一切的付出和努力都是值得的，現(xiàn)在回憶起來雖然感覺比較瑣碎，但還是興致勃勃，于是，我整理了一下自己的思緒，對過去一年的工作進行了條理地總結(jié)。

一、從我做起，為孩子樹立榜樣

作為一位人民老師，肯定要樹立良好的師德形象。在平常的工作中，我以身作則，在言行舉止方面特殊留意，因為只要我的稍不留神，一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到，當(dāng)然優(yōu)點也不例外。所以，我從點滴小事做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必需要做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣，因為我深深的知道，老師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是刺眼的旗幟。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素養(yǎng)

平常我能仔細地備課，主動做好課前打算，盡量用孩子們喜愛的方式導(dǎo)入活動，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。在課后能剛好地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題。工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)各種教化理論，來充溢自己，不斷為自己充電。平常在工作中遇到問題能和班級人員共同商議，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外，我主動參與教研活動、并仔細對待每一次教研課，雖然結(jié)果并不如我意，但我不在乎，重要的是在這個過程中我努力過，付出過，我把這一次次的活動，當(dāng)作熬煉自己的機會。

三、保教結(jié)合：

小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。別說自理實力了。針對這一狀況，我們老師和阿姨共同協(xié)商，把班的常規(guī)及獨立實力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小摯友可以說進步很快，家長反映也不錯。在自理實力方面，我們堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，贊許和激勵，