《確定位置（一）》說課稿 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

確定位置（一）說課稿一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解“位置”是指事物的具體方位或位置；運(yùn)用“左右”、“上下”等概念，描述物體在空間中的位置關(guān)系；掌握利用象限圖表示平面直角坐標(biāo)系的方法；理解平面直角坐標(biāo)系的基本概念及其應(yīng)用。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：觀察和描述空間中物體的位置關(guān)系的能力；利用平面直角坐標(biāo)系的方法確定物體在平面內(nèi)的位置；運(yùn)用平面直角坐標(biāo)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的坐標(biāo)計(jì)算。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下情感態(tài)度：熱愛數(shù)學(xué)，愿意認(rèn)真思考和解決數(shù)學(xué)問題；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難不輕言放棄的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“左右”、“上下”等概念，描述物體在空間中的位置關(guān)系；利用平面直角坐標(biāo)系的方法確定物體在平面內(nèi)的位置。2.教學(xué)難點(diǎn)利用象限圖表示平面直角坐標(biāo)系的方法；運(yùn)用平面直角坐標(biāo)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的坐標(biāo)計(jì)算。三、教學(xué)過程1.引入新知板書下列問題：“A、B兩點(diǎn)在平面內(nèi)的位置關(guān)系如何描述？請(qǐng)用圖形表示?！睘榱私鉀Q這個(gè)問題，老師可以通過兩個(gè)同學(xué)模擬提問和回答的方式，引入了“左右”、“上下”等方位詞。2.講授新知通過以上引入，老師再介紹“位置”的概念，并以同學(xué)為例，在平面內(nèi)操作左右、上下的變化。接下來講解平面直角坐標(biāo)系的基本概念，包括x軸、y軸、原點(diǎn)和坐標(biāo)表示方法等。在學(xué)生了解了基本概念后，老師再通過舉例的方式將平面直角坐標(biāo)系劃分成四個(gè)象限，并分別介紹每個(gè)象限的特點(diǎn)。3.操練新知通過課堂小組交流的方式，讓學(xué)生練習(xí)利用平面直角坐標(biāo)系進(jìn)行物體坐標(biāo)的確定。老師可以通過展示相關(guān)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們?cè)诜纸M合作中得到提高。4.歸納總結(jié)學(xué)生們?cè)诼?lián)系中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排列組合，老師可以根據(jù)學(xué)生的得分情況予以鼓勵(lì)或指導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。5.作業(yè)布置老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置相關(guān)類型的作業(yè)。例如：求某一點(diǎn)的坐標(biāo)、求某一物體在平面內(nèi)的位置等。四、教學(xué)反思在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：將知識(shí)點(diǎn)分解為小步驟，并重要或難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突出；尋找合適的示例來進(jìn)行概念或公式的解釋說明；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，布置合適類型的作業(yè)