第8課《陳太丘與友期行》教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

世說新語二則之陳太丘與友期行教學目標1、積累重點實詞的解釋，通過注釋，讀懂淺顯的文言文。2、理解言簡意賅的文章里，蘊含著的豐富的人文內(nèi)涵，高尚的道德情操。教學重點積累重點實詞的解釋，通過注釋，讀懂淺顯的文言文。教學難點理解言簡意賅的文章里，蘊含著的豐富的人文內(nèi)涵，高尚的道德情操。一、導入新課老師問：我國古代文獻記錄中就有很多聰明的少年兒童，他們的故事流傳至今。誰能說一說你知道的故事有什么呢？老師引導：比如四歲的王冕、七歲的曹植等學生回答并點評。老師：舉個例子比如說孔融讓梨的故事，留給我們最深的印象就是很懂事，四歲的他就已經(jīng)知道人與人交往要學會謙讓，孔融讓梨的故事，很快傳遍了他的家鄉(xiāng)曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。今天，老師帶大家看看這位聰明的少年英才。教學新課重點解釋期行：相約同行。期，約定。舍去：不再等候就走了。去，離開。乃至：才到。乃，才。家君：謙詞，對人稱自己的父親。引：拉，這里有友好的意思。顧：回頭看。古今異義太丘舍去古義：離開。今義：從所在地到別的地方（跟“來”相對）相委而去古義：舍棄。今義：委任，把事交給別人去辦。疏通文意陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。三、仔細研讀1.“期行”，相約同行。由標題可知，誰和誰相約同行？他們約定在什么時候？一起出行了嗎？【老師點撥】陳太丘和朋友、日中、（友人）過中不至，太丘舍去。2.元方面對父親朋友的粗野言語，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人?老師引導：這說明元方是一個聰敏、機智、善辯、懂得維護家人的尊嚴，懂得為人之道的孩子。從元方對友人的批評話語中，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露出小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。3、短小的篇幅里描寫元方的筆墨最多，大家從這短短幾句話中窺見他怎樣的性格品質？【老師點撥】

A.元方時年七歲，門外戲……答曰：“待君久不至，已去”——元方明白事理、落落大方。他才七歲，但是已經(jīng)能細心地注意到周圍發(fā)生的事情、并能辨別是非、明白事理；面對友人的提問也不膽怯，而是落落大方、沉著冷靜地回答。

B.友人便怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”——元方明信懂禮、沉著冷靜。4、學習這篇文章你有什么啟發(fā)嗎？老師引導：我們在人際交往中要做誠實守信、言而有信的人。我們要做一個懂禮貌、講文明的人，學會尊重他人。知錯能改，善于反思自己的缺點錯誤。學會寬容，得饒人處且饒人。為人要方正，