部編版二年級下冊-祖先的搖籃第一課時優(yōu)秀教案

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛凡烤幇娑昙壪聝缘?3課《祖先的搖籃》教學設(shè)計第一課時教學目標：1.認識“祖、掏、逗”等7個生字,會寫“摘、掏”兩個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好第一小節(jié)中的感嘆號，第二小節(jié)中的問句。3.能展開想象，仿照第二小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。4.能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當使用。教學重點：1.自主識字,感受漢字的形體美。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好第一小節(jié)中的感嘆號，第二小節(jié)中的問句。3.能認讀含有“摘、掏”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當使用。教學難點：展開想象，仿照第二小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。教學流程：一、談話激趣，引入課題。1.同學們，你們知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？（出示圖片：搖籃的形狀像籃子，用藤或竹子編制而成，嬰兒睡在里面，可以搖動，使嬰兒容易入睡。）2.那“祖先的搖籃”的該是什么樣的呢？師板書課題，學生齊讀。二、初讀課文，整體感知。1.那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請聽課文錄音、看課文錄像。2.我們祖先就在原始森林這美麗的地方里面生活。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3．師出示自讀要求：大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》（1）讀準字音，讀通句子，用學過的方法理解詞語。（2)思考：課文主要講了什么？共幾個小節(jié)？4.學生自由讀文。師巡視指導(dǎo)。三、檢查自讀，趣味識字。1.出示課件，認讀生字，交流識記方法。（1）認識詞語：祖先原始意思濃綠藍天野兔賽跑dǎitāodòu逮蟈蟈掏鵲蛋逗松鼠摘野果qiánɡwēiYì一望無邊薔薇回憶（2）認識形近字：薔薇（3）看圖聯(lián)系實際理解：掏鵲蛋都是表示動作，猜猜為什么“掏”是提手旁，（4）認讀生字：祖啊濃摘掏憶望藍賽墻壁逮綠蟈蟈“逮、逗”都是走之旁。（5）認讀詞語：搖籃樹蔭回憶摘野果掏鵲蛋逗松鼠采薔薇捉蜻蜓逮蟈蟈蒼蒼茫茫2.指名分節(jié)朗讀課文。說說這首兒童詩有幾小節(jié)？（課件反饋：四小節(jié)）四、直奔重點，學習課文第一節(jié)。過渡：我們祖先的搖籃在哪里？（這就是原始你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林，他們以天為蓋，以地為席。與果木為伴，與日月為友，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。課件展示茂密的原始森林。1.讀課文第一小節(jié)，原始森林給你什么樣的感覺？（有意思，大，濃綠，一望無邊，森林很寬廣、繁茂，就像綠色的海洋。）2.指名讀第一節(jié)。森林。）遮住了藍天，原始讀好感嘆句：“這是多大的搖籃??！”中的“啊”讀“nɑ”，讀出驚奇、贊嘆的感覺，也窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

百學須先立志?！祆淇梢约尤牒线m的表情。3.體會什么叫“一望無邊”，并出示圖片，說一說：一望無邊的草原一望無邊沙漠一望無邊的大海4.體悟“真有意思”,指導(dǎo)讀好感嘆句“這是多么大的搖籃??！”五、精讀第2小節(jié),學會表達。1.文中描述的祖先做了些什么事情？用筆畫一畫。2.交流反饋：摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘3.品析“掏”的妙用（1）把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？（“掏”在字典中的意思是：用手或工具伸進物體的口，把東西弄出來。）（2）聯(lián)系實際，老師把手伸進口袋，掏出獎品激勵學生。（3）遷移運用：在生活中，還可以說掏什么呢？（掏耳朵掏錢掏口袋）（4）“掏”不僅用的準確，而且寫得很有趣味，一讀就能想象出人很小心，偷偷地在樹上掏鵲蛋的有趣情景（5）除了“掏鵲蛋”，還可以（）野兔，（）蘑菇你也能根據(jù)詩中的“和野兔賽跑，看蘑菇打傘”的意思填上一個合適的表示動作的詞語嗎？（追野兔，賞蘑菇）4.品讀問句：“我們的祖先可奇、好玩的感覺）5．我們體會到了用詞的準確曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？”（指導(dǎo)學生讀出猜想、好性，也想象了畫面，能不能讀好詩句呢？這是對祖先生活情景的一種不確定的猜測，也表現(xiàn)了強烈的好奇心。6.原始森林有許多美好的事物，我們的祖先還有可能干了些什么呢？結(jié)合圖片，說一說。7.出示具體環(huán)境，讓學生想一想，說一說。在大樹上：摘野果、掏鵲蛋......在草地上：和野兔賽跑、看蘑菇打傘......在河岸邊：......在山洞里：......在山坡上：............8.對比出示句式，學生仿說。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印肺蚁搿覀兊淖嫦?，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？我想——我們的祖先，可曾在，？可曾在，？六、小節(jié)本課，情感升華1.齊讀一、二小節(jié)；2.布置下節(jié)課學習內(nèi)容。七、布置作業(yè)、拓展延伸1.把這首詩歌美美地讀給爸爸媽媽聽。2.熟記本課生字詞，把詩中的好詞摘抄在筆記本里。附板書設(shè)計：23祖先的搖籃摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐13畫楊桃一、認識本課15個生字,會寫10個生字。1.會認字。shìkàoérbānhādàoshěnshìyèsùshǎnɡqiǎnɡxīyuèhuì室靠而班哈倒審視頁肅晌搶嘻悅誨2.會寫字。3.讀音提示。(1)“倒(dào)”是多音字,另一個讀音是dǎo。(2)“晌(shǎnɡ)”,不要讀成xiǎnɡ。(3)“審、視、晌”是翹舌音。(4)“晌、搶”是后鼻音?！鞍唷笔乔氨且?。4.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語。靠邊班里哈哈大笑嘻嘻審視倒不如嚴肅半晌搶著和顏悅色教誨三、讀一讀,記一記?？拷揽靠煽孔⒁曆鲆曇暥灰姄屜葥尵葥寠Z喜悅愉悅賞心悅目四、根據(jù)意思,連一連。審視形容態(tài)度和藹可親。和顏悅色(神情、嚴肅仔細看。五、對“我”畫,老師和同學們的表現(xiàn)有什么不同?用自己的話說說。氣氛等)使人感到敬畏的。的楊桃________________________________________________________________________________________________________________________________六、課文結(jié)尾為什么說“老師的教誨讓我終生難忘”?________________________________________________________________________________________________________________________________人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》【教學目標】1.認識“靠、而”等15個生字,會寫“圖、課”等10個生字。2.學習課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3.明白無論做什么事或看問題,都應(yīng)該實事求是,堅持科學的思想方法?！窘虒W重難點】學習抓住重點語句理解課文內(nèi)容,并能從課文中明白無論做什么事都要實事求是的道理?！窘虒W準備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識“靠、而”等15個生字,會寫“圖、課”等10個生字。2.學習課文,能正確、流利地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。1.(教師在黑板上作畫)先畫一個圓,中間再畫一個圓,里面再畫一個圓,兩邊還各有個小角,這是什么東西,你們能看出來嗎?師:你們?yōu)槭裁床虏坏?看不出我畫的是什么?因為你們用的是習慣的,常用的那種觀察角度。你們在喝早茶的時候,茶桌上有茶壺沒有?2.(教師出示楊桃)誰知道這種水果叫什么?觀察一下,它有什么特點?3.請同學們在自己的座位上觀察楊桃,把你看到的楊桃實事求是地畫下來。4.展示中間與前排旁邊同學的畫,看看有什么不同?；蛘咦屚瑢W從前排靠邊的座位上實際觀察一下。二、識字寫字。1.本文作者小時候也畫過一次楊桃,并給他留下深刻印象。請同學們自由讀課文,把字音讀準,句子讀通順。(1)多種形式識字、寫字。(課件)大屏幕出示15個生字。這些生字認你識哪個?學生隨機匯報,教師相機指導(dǎo)?！暗?dào)”是多音字,另一個讀音是dǎo?！吧?shǎnɡ)”,不要讀成xiǎnɡ?！皩彙⒁?、晌”是翹舌音?！吧巍尅笔呛蟊且??！鞍唷笔乔氨且簟?2)出示詞語。教師出示詞語。(男生認讀——女生認讀——全班靠邊班里嘻嘻審視嚴肅半晌搶著教誨倒不如笑和顏悅色認讀)(課件)哈哈大(3)游戲識字。(4)學生開火車讀。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?.指導(dǎo)觀察、練習寫字。(課件)(1)讓學生先自己觀察文后每個字在田字格中的位置,然后在小組中進行交流。(2)教師重點指導(dǎo)并范寫“圖、擺”這幾個字,要注意指導(dǎo)學生把它們的各部分寫緊湊些。(3)學生練寫。(4)把學生寫的生字、詞在多媒體上展示,并引導(dǎo)學生評一評。三、初讀課文,暢談收獲。1.通過讀課文你學到了什么?2.學生交流。3.師生梳理總結(jié)課文主要內(nèi)容。(課件)這篇課文主要講的是在圖畫課上看到“我”畫的楊桃,老師和同學們對“我”的不同態(tài)度。我們從中知道了同一個事物從不同的角度看會有所不同,并受到了科學思想方法的教育。四、布置作業(yè)。流利、有感情地朗讀課文。和同學們分角色朗讀師生的對話部分?！景鍟O(shè)計】13畫楊桃主要內(nèi)容:知道同一個事物從不同的角度看會有所不同,并從中受到科學思想方法的教育。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》4、中國美食教學目標1、知識與技能：（1）指導(dǎo)學生通過有效的識字方法識記“菠、煎”等16個生字，讀準多音字“炸”。（2）能（3）初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字“加一加，換偏旁，歸類”等多種識字方法，興趣，提高識字效率。自主識字的興趣；通過對美食文化的正確、流利地朗讀課文。偏旁表意的功能。2、過程與方法：通過培養(yǎng)學生自主識字的3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生了解，養(yǎng)成愛惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。教學重難點1、教學重點：指導(dǎo)學生通過有效的識字方法識記“菠、煎”等16個能正確、流利地朗讀課文。生字，讀準多音字“炸”；2、教學難點：初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的偏旁表意功能；通過對美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。課時安排教具準備2課時生字卡片、多媒體課件、美食圖片教學過程第一課時識字教學一、播放視頻，導(dǎo)入新課中國有句俗話，叫“民以食為天”，幾千年來我們中國人用智慧勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾和豐富的情感創(chuàng)造出了獨特的飲食文化，我們的美食也因為色、香、味俱全而名揚天下呢！1、欣賞《舌尖上的中國——北京烤鴨》片段，感受中國美食的魅力。2、導(dǎo)入新課，師板書并指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)“國”“美”二字。二、初讀課文，學習字詞古人說：“書讀百遍，其義自見”。1.初讀課文生自己自由地讀讀課文，遇到不會讀的字可以借助拼音把字音讀準確，把句子讀通順。2．認讀帶拼音的生字。今天，生字朋友來我們班做客了，快來和他們打個招呼吧?。?）借助拼音自己先小聲試一試。（2）個別讀。（3）師教讀：現(xiàn)在啊，讓老師來教你們讀一讀，看看哪個生字你還沒記牢，這會兒，可要記牢了。（4）交流：同學們，在生活中你們都喜歡哪些中國美食呢？（通過讓學生談喜歡的美食，激發(fā)學生學習識字方法的興趣。）（5）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫你們有什么好辦法幫我們記住這些生字朋友嗎？以小組為單位討論，匯報并交流：①加一加：菠、煎……②換偏旁：煎——剪你們瞧，咱們的漢字多有趣?。∫粋€字就是一幅畫，一個字就藏著一個故事，我們只要在平時的生活中多留心觀察，你會找到更多的識字方法的，比如讀課外書，看電視，留意廣告牌等。（6）講解新的識字方法：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步了解“火”“灬”的表意功能，引導(dǎo)學生在生活中學會留心觀察，掌握新的識字方法——按偏旁歸類。）3.認讀去拼音的字?？吹叫∨笥褌儗W這得么認真，生字寶寶啊可開心了，不過，調(diào)皮的生字朋友和大家玩起了捉迷藏的游戲?？纯?，現(xiàn)在你們還能認出他們嗎？三、學習課文，了解美食課文中到底給我們1、了解美食，匯報交流。2、圖文并茂，加深印象。3、小結(jié)：介紹了哪些美食呢？其實啊，我們中國的飲食文化博大精深。今天，我們在這里看到的只是冰山一角。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂匪?、布置作業(yè)下課后，同學們可以通過問家人、看電視或查資料，了解更多的中國美食，尤其是我們家鄉(xiāng)的美食，體會我國飲食文化的博大精深。這也是老師給你們布置的作業(yè)。五、拓展延伸，總結(jié)升華（1）引導(dǎo)學生懂得珍惜糧食，杜絕浪費的道理。（2）引導(dǎo)學生養(yǎng)成文明的餐桌禮儀習慣。（3）讓學生從小重視食品安全的問題。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α方y(tǒng)編版義務(wù)教育教科書二年級下冊《中國美食》課時教案寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺驼Z文園地七【教學目標】1.認識“帚、抹”等10個生字，讀準多音字“掃”。2.能認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。3.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。4.學習含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句。5.能寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。6.能發(fā)現(xiàn)“又、土”等字做偏旁時的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)“車、?！钡茸肿銎詴r的筆畫及筆順變化，寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。7.能背誦《二十四節(jié)氣歌》。8.閱讀《月亮姑娘做衣裳》，能發(fā)揮想象理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣?！窘虒W重點】1.認識“帚、抹”等10個生字，讀準多音字“掃”。2.能認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。3.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。4.學習含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句?！窘虒W難點】1、能寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。2.能發(fā)現(xiàn)“又、土”等字做偏旁時的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)“車、?！钡茸肿銎詴r的筆畫及筆順變化，寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】4課時第一課時【課時目標】1.認識“帚、抹”等10個生字，讀準多音字“掃”。2.能認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。3.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。【課時重點】能認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Α菊n時難點】用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。【教學過程】一、“清潔”詞語我會認1.激趣導(dǎo)入：同學們，今天我們的教室內(nèi)外衛(wèi)生打掃得特別干凈，老師要表揚打掃衛(wèi)生的值日生。你們誰能來說說你們都用了哪些工具？是怎樣分工打掃的？2.學生匯報。教師引導(dǎo)讀詞：今天我們就一起來認識這些和打掃衛(wèi)生有關(guān)的詞語吧。出示課件3：3.自讀詞語識字：（1）提出讀詞要求：請同學們自己借助拼音讀一讀詞語。出示課件4：（2）提出讀字要求：同桌之間互讀雙橫線中的生字。（3）指名朗讀詞語。4.教師正音，幫助識字。（1）指導(dǎo)多音字：注意“掃”表示動作時讀“sǎo”，表示工具時讀“sào”。出示課件5：（2）預(yù)設(shè)指導(dǎo)輕聲：“掃帚”“簸箕”“玻璃”中“帚”“箕”“璃”標記本音，在這里應(yīng)讀輕聲。出示課件5.聯(lián)系生活識字。（1）教師引導(dǎo)觀察：上下兩行詞語在特點上有什么不同？小結(jié)：第一行表示清潔工具，第二行表示清潔活動。（2）提出要求：“用掃帚掃地”的樣式，學生聯(lián)系生活實際說說“簸箕”“抹布”等工具的用途。6.偏旁歸類識字。出示課件10：（1）引領(lǐng)觀察：同學們仔細看看“垃圾”“簸箕么發(fā)現(xiàn)？6：教師仿照”“玻璃”三個詞的偏旁，有什（2）學生匯報，教師隨機板書，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)漢字的形旁表義的特點。（板書：垃圾土字旁簸箕竹字頭玻璃王字旁）7.再讀識字。出示課件11：好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ樦该I(lǐng)讀詞語，全體跟讀識記。8.拓展延伸：說說你在家里都干過哪些家務(wù)？使用過哪些清潔工具？（設(shè)計意圖：識字加油站設(shè)置了多個識字環(huán)節(jié)，鼓勵學生通過多種方式反復(fù)識記，有助于提高學習效果。無論聯(lián)系生活識字還是偏旁歸類識字，都力求引導(dǎo)學生仔細觀察，主動發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的習慣。）二、字音字義我來猜教師激發(fā)興趣：同學們，漢字的構(gòu)成是有規(guī)律的，很多漢字的讀音和意思是可以猜出來的。掌握了好方法，識字會變得簡單多的。出示課件13：1.自由讀句子，自己猜猜加點字的讀音和意思。2.交流“摸”的猜字方法。（1）讀第一句，猜猜“摸”的字音和意思，和同桌交流一下結(jié)果。（2）引導(dǎo)回憶：“摸”與以前學過的哪個字像？出示課件：（漠寞→摸？）預(yù)設(shè)：“漠”和“寞”都讀mo，“摸”字和它倆有一部分偏旁很像，也可能讀mo音。（3）啟發(fā)思考：猜一下“摸”是什么意思呢？說說理由。引導(dǎo)觀察（4）學生用部首查字法查“摸“，驗證猜字對錯（5）教師小結(jié)：借助熟悉的字換偏旁猜“摸”的形旁表義，聲旁表音，這是很多形聲字具有的特征3.提出學習要求：用