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萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸反笙蟮亩涞谝徽n時教案XXX語文“激情五步”課堂導學設計年級課題二課型新授主備教師19、大象的耳朵第一課時備課時間4.20上課時間使用教師總課時使用1.制作多媒體課件。（教師）說明2.預課文，自學生字。（學生）研究目標重點/難點1.會認7個生字；會寫22.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》3.初讀課文，整體感知。初讀課文，理解課文，識記生字詞，能正確、流利地朗讀課文。共性模塊1.出示大象的耳朵圖片，這是誰的耳朵？學生認。個性模塊激情導入2.同學們真聰明，這就是大象的耳朵。今天我們要研究的新課文，講的就是大象的耳朵。3.出示課題：大象的耳朵。（齊讀課題）。初讀課文，研究生字快樂研究1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。（出示自讀要求）指名學生讀自讀要求。2.構(gòu)造學生小組協(xié)作，交換生字詞研究方法。1.搜檢學生自主朗誦情況:指名分段朗誦。2.出示生詞，指名認讀，指名領(lǐng)讀，集體讀兩遍。3.游戲認讀。換詞認讀。人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?.研究多音字。診斷檢測5.指點謄寫“扇”“遇”。學生先觀察，指名說書寫時需要注意的地方。教師范寫，學生書空后，描紅、臨寫。扇：半包圍結(jié)構(gòu)，兩個“”大小略有不同。遇：半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫被包圍部分。再讀課文,深切感悟1.提出默讀要求。要求:默讀課文,畫出大象說的話。2.課件出示大象說的三段話“我生來就是這樣啊。”“他們都這么說我的耳朵豎起來。”“我還是讓我的耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。”①指點學生,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓有感情朗誦。②指點學生發(fā)覺大象設法主意的改動。探究解惑3．指導學生讀好問句。(1)出示問句：忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》①小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”②小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”③他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”④怎么才能讓耳

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