二年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元全單元教案

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》2020春小學(xué)語文教案8彩色的夢教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開想象，探究兒歌的豐富意蘊(yùn)?！具^程與方法】1.理解兒歌，有感情地朗讀課文。2.仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么？【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取、熱愛生活的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將兒歌描繪的景象變得更為豐富?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深入淺出地理解兒歌蘊(yùn)涵的哲理。第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，理解題意。2.今天我們還要來學(xué)一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題:彩色的夢）3.小朋友，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫）4.課題還有不理解的嗎？是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。（二）檢查預(yù)習(xí)過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習(xí)提示：A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年。——《王實(shí)甫》2020春小學(xué)語文教案C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“彩、森”是平舌音，“藍(lán)、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。出示：héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囪叮嚀指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。2.檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎大起拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。色的鉛筆畫了寫什么景物？（學(xué)生（4）整體感知：“我”用彩試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流等）3.指導(dǎo)書寫生字。（1）田字格課件出示：彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“彩、結(jié)、般”?！安省弊笥医Y(jié)構(gòu)，左寬右窄，右邊是個(gè)“彡”部，注意“彡”寫法：第二撇、第三撇起筆均在前一個(gè)撇的右上三分之一處，這樣寫出丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?020春小學(xué)語文教案的“彡”部才是豎立成一條線，不是橫著的?！敖Y(jié)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短?！鞍恪弊笥医Y(jié)構(gòu)，左右等寬，寫時(shí)注意，“舟”的一橫不露頭，右邊的部分，不要把“又”寫成“口”。（3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身直足安。（4）展評(píng)學(xué)生的書寫。（三）復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲，送詞語寶寶回家。彩色精靈叮嚀草坪（1）我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。（2）腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。（3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的（叮嚀）。2.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示本課詞語自由讀一讀。文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀（1）指名讀詞語師，生糾正讀錯(cuò)的字音。（2）全班齊讀詞語三遍。2.單獨(dú)出示文中7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀，齊讀生字。（二）初讀兒歌，整體感知。1.借助拼音自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？3.開火車讀。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮2020春小學(xué)語文教案4.點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。（三）再讀兒歌，理解文意。A.品析第一節(jié)1.引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（出示實(shí)物：各種彩色鉛筆）：（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再來看看，有什么形狀？（有長的、有圓的）你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。②下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。（2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會(huì)聊天嗎？（不會(huì)，這是運(yùn)用了擬人的手法。）請(qǐng)你也說一個(gè)擬人句。預(yù)設(shè)一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。預(yù)設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點(diǎn)頭，小草在向我招手。2.朗讀指導(dǎo)：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對(duì)它們的喜愛之情。B.品析第二小節(jié)1.引導(dǎo)：“腳尖滑過”后，畫了哪些景物？學(xué)生讀兒歌第二小節(jié)，課件出示：“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，”2.“腳尖滑過”的地方，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話，用上“腳尖滑過，……了，……了，”。預(yù)設(shè)一：腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。預(yù)設(shè)二：腳尖滑過，大片的草原綠了，大個(gè)的西瓜熟了。C.品析第三小節(jié)（課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖）腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫？1.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐2020春小學(xué)語文教案①花兒在風(fēng)中笑彎了腰。②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅。”（1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽）（2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）你能仿寫一句嗎？①秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。②夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。D.評(píng)析第四小節(jié)1.出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！崩斫狻熬`”一詞。這個(gè)詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動(dòng)的生命。）2.“我的彩色夢境里有些什么？”出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。”用“我的彩色夢境，有……有……還有……”句式說話。（我的彩色夢境里，有春天的還有冬天的皚皚白雪。）3.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對(duì)繪畫夢境的憧憬柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，和向往、熱愛之情。（四）指導(dǎo)背誦兒歌。1.誰會(huì)背這首兒歌？（指名吟誦，評(píng)價(jià)朗誦）2.你能從這首詩中體會(huì)作者怎樣的思想感情？①作者贊美了美好生活的向往。②作者也抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美。3.帶有感情地背誦兒歌。（五）總結(jié)全文。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，把自己想像的美好生活一一實(shí)現(xiàn)。通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！板書設(shè)計(jì)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?020春小學(xué)語文教案介紹我的“彩色的夢”。彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。略寫“我的夢境”還有哪些。9楓樹上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，體會(huì)“？”、“！”、“……”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言?！具^程與方法】理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵(lì)孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“……”來表達(dá)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)作者對(duì)大自然對(duì)待小動(dòng)物的無比熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀古詩。2.圖文結(jié)合，看懂圖意，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)童話故事的神奇，感受故事的童趣。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?020春小學(xué)語文教案第一課時(shí)（一）直接導(dǎo)入：1.今天我們要學(xué)這個(gè)有趣的故事，叫《楓樹上的童話》。2.板書課題，齊讀課題。（板書：楓樹上的童話）題目中你覺得哪個(gè)詞語要讀重一些？（童話）3.過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)課文。（二）識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示）sǎntáiyíbiànjiāoyóuxìmǔ傘抬姨便教游戲母各自拼讀，找出平舌音“傘”，前音鼻“便”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）渡口遮蔽拼音山岡懂得答案借助拼音，開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容。是否正確。請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。這個(gè)童話，作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事情？（兩件事：學(xué)漢語拼音和看日出）人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》2020春小學(xué)語文教案本文以什么為感情主線？（我喜歡喜鵲一家。）（三）生字書寫出示生字：（課件出示）田字格課件：傘抬姨便教游戲母1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“扌”加“臺(tái)”是“抬”?！芭奔印耙摹笔恰耙獭?，“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”是“戲”。（2）減一減：“每”減“人”是“母”。（3）猜謎語：愛,有時(shí)閉來有時(shí)開,雨天開在大街“亻”加“有朵花,人喜上,花根就在手中栽”就是“傘”，“夜半人方到江畔”是“游”。2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“姨、游、教”并講述：（課件出示）：“姨、游、教”田字格課件。“姨”：左邊的“女”部，橫變短，不露出右邊，第八筆是豎折折鉤。“游”：左中右結(jié)構(gòu)，注意右邊的部分不要寫成“攵”。“教”：左邊的“孝”，下面的“子”的一橫變成提，右邊是“攵”。另外，“抬、便、戲”為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字?！澳?、傘”是獨(dú)體字。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。提醒寫字（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）總結(jié)交流老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾2020春小學(xué)語文教案小朋友們，許多詩人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩。（課件出示）指導(dǎo)朗誦：乾隆皇帝的《喜鵲》。喜鵲聲唶唶，俗云報(bào)喜鳴。我屬望雨候，厭聽為呼晴。第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。2.板書課題，齊讀課題。（二）合作探究，深入研讀1.學(xué)習(xí)第1自然段（1）生讀。（2）故事發(fā)生在哪里？教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指渡口在哪兒？（渡口旁的楓樹上）教學(xué)渡船，渡河，擺渡。（3）你看到了一棵怎么樣的楓樹？交流。（很大很）高，請(qǐng)生讀出這種感覺。想把什么詞語送給楓樹？四個(gè)字的詞語。（枝葉茂盛）（4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？（遮、擋的意思）你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)詞語是由意思相近的兩個(gè)字組成的）請(qǐng)生說說類似的詞語。（阻擋滿足喜歡）（5）再讀第一段，了解我喜歡什么？（喜鵲和楓樹）把相關(guān)的句子劃出來。出示：“我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！薄皸鳂渖嫌幸粋€(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！?.默讀2-8段，學(xué)習(xí)喜鵲學(xué)拼音段。把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流。（1）我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》2020春小學(xué)語文教案生讀，哪個(gè)詞讀出我特別喜歡阿姨。師范讀，聽出什么不同？生再讀。（2）還有這樣有意思的句子，出示：我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。（3）把這兩句變成詩形，生齊讀。我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。（4）交流其他喜歡的句子。（5）把童話變成一首小詩，出示3句變成詩形的句子，配樂讀。（6）師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)：！和，弟弟的“，”可能學(xué)得怎么樣？再學(xué)一學(xué)。出示：“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”3.學(xué)習(xí)日出段（9——13自然段）。喜鵲一家不僅會(huì)拼音，還會(huì)看日出呢？師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。出示：我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上的升太陽，對(duì)坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？――”我懂得，她問話的意思是：“看，那是什么？”喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟們上升來了！”（三）回顧課文，很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽編寫故事1.跟阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢？2.四人小組合作編故事。（1）借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)選用“？”、“！”或者忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?020春小學(xué)語文教案“……”。（2）小組交流。（3）集體交流，展示。①我看見喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：蟲子，蟲子，給我吃?、谙铲o阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“快，快張開著，把它吃了?！保ㄋ模┓e累強(qiáng)化，課外拓展推薦郭風(fēng)的另一首詩《童話》?！锻挕纷髡?郭風(fēng)小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭，想到：“我長大了，要有一把藍(lán)色的遮陽傘，那時(shí)侯，我會(huì)很好看，我要和蜜蜂談話！”站在她旁邊的蒲公英，插嘴到：“是可，那有什么好呢？”小野菊馬上問道：“是可，你會(huì)比我好媽？”“我長大了，會(huì)有一頂旅行用的黃色的小便帽；我要帶一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！”萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》2020春小學(xué)語文教案小野菊沉思地說：“那真的很好，可是，我不要像你！”（五）總結(jié)全文。童話是多么神奇而美好，展開你豐富的想象吧，把你對(duì)生活的熱愛和向往盡情歌頌，盡情贊美，我們也能成為了不起的小詩人、小作家！板書設(shè)計(jì)楓樹上有一個(gè)喜鵲窩楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音愛護(hù)小動(dòng)物喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出10沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】（1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。（2）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義?！具^程與方法】（1）在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠４笳煞蛱幨?，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?020春小學(xué)語文教案的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。（2）展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】（1）想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，感受文字之美。（2）體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)童年的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。第一課時(shí)（一）質(zhì)疑導(dǎo)入1.“童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么故事呢？”（師介紹：童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教。育一般故事情曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。）今天我們學(xué)2.同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰引來了（出示生字詞）多種形式節(jié)神奇習(xí)《沙灘上的童話》。板書課題，齊讀課題。讀。（二）識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?020春小學(xué)語文教案（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）bǔchōnɡqiǎnɡqīnzhàyàosǐjì補(bǔ)充搶親炸藥死記各自拼讀，找出翹舌音“勝展”，前鼻音“展、現(xiàn)”，后鼻音“名、勝、央”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示第二行生字（課件出示）lěibǎochāxiōnɡhěnɡōnɡshānɡjiàhōnɡbózàn壘堡插兇狠攻商駕轟駁贊開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：“贊”平舌音、前鼻音，“插、商”是翹舌音，“狠”是前鼻音，“兇、攻、轟”是后鼻音。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是正否確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）沙灘上的童話寫了一個(gè)什么故事？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（課件出示）：寫了我們?cè)谏碁┥辖艘粋€(gè)城堡，想象著里面住著一個(gè)兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。（三）生字書寫（課件出示）出示生字：補(bǔ)充搶親炸藥死記1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“衤”加“卜”是“補(bǔ)”?！百铩奔印霸省笔恰俺洹?，“火+乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。（2）換一換：“槍”換掉“木”加上“扌”，是“搶”。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》2020春小學(xué)語文教案（3）猜謎語：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹木猶為人愛惜”是“親”。2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)、充、搶”并講述：（課件出示）“補(bǔ)、充、搶”田字格課件“補(bǔ)”：左邊是“衤”，不是“礻”“充”：上面不要寫成“云”，第一筆是點(diǎn)。“搶”：注意“扌”的筆順和筆畫，第一筆是橫，第三筆是提，第六筆是橫折鉤。另外，“炸、記”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“藥”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每字個(gè)在田字格里的位置?？辞迕孔謧€(gè)的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們讀了沙灘上的故事，認(rèn)識(shí)了兇狠的魔王，美麗的公主，還學(xué)習(xí)了生字，下節(jié)課我們接著學(xué)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，再來看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示）城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補(bǔ)充搶去炸藥忘記2.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》2020春小學(xué)語文教案（二）初讀感知理文路1.帶著問題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。（板書：沙灘上的童話）指名讀課題。2.沙灘上也能編織童話，多有趣啊！讓我們?cè)僖淮斡眯牡厝プx讀它，遇到不認(rèn)識(shí)的字問問同學(xué)，也可以查查工具書，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。過渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事呢？把你的理解在書上劃一劃。（三）品讀感悟識(shí)童趣A.壘城堡（1-7自然段）1.自由讀課文，并在書上劃出有關(guān)的句子。2.同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。3.學(xué)生自由反饋。4.出示句子研讀：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢？（1）自由讀一讀，把它讀通順。（2）誰想站起來試試。（3）學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好訴大家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。（4）像他這樣誰還會(huì)讀？，你的讀想告（5）你也來試試。從他的讀中，你們聽出了什么？（6）你能讀嗎？我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個(gè)詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)，能給大家再讀一遍嗎？出示詞卡：兇狠，指名學(xué)其它學(xué)生讀一讀（7）這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語氣再一次去讀讀這三句話。（8）引讀欣賞：一個(gè)小朋友討厭的說：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！”另一個(gè)小朋友接著說：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小朋友聽了著急的說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢？”過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個(gè)童話故百學(xué)須先立志。——朱熹

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?020春小學(xué)語文教案事又將怎樣紡織下去呢？請(qǐng)大家快速讀讀8—14小節(jié)。B.救公主（8-14自然段）1.誰來說說我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁矗浚?—14小節(jié)哪一節(jié)都可以）2.學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請(qǐng)?jiān)賮硪淮伟?！聽得出，你也成了沙灘上的一員了……3.理童話，出示：哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。4.引導(dǎo)學(xué)生用“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。過渡：公主得救了，我們真高興?。∧敲?，我們的童話又將到哪兒了呢？請(qǐng)讀讀15—19小節(jié)，讀了課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。C.公主是媽媽（15-19自然段）編織1.請(qǐng)學(xué)生說說讀后的發(fā)現(xiàn)。A、小伙伴在沙灘上玩得真開心。B、媽媽變成了公主……2.媽媽為什么會(huì)變成公主呢？你是從哪里讀出來的？從這個(gè)句子你還能讀出什么？（四）小是啊，平時(shí)關(guān)心自己、愛護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還有繼續(xù)，結(jié)升華話主題在一個(gè)個(gè)童話中，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。板書設(shè)計(jì)10沙灘上的童話快樂編壘沙灘上的童話救童趣織搶以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》2020春小學(xué)語文教案《我是一只小蟲子》教案教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)二類字10個(gè)，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法】1.用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語。2.初步感受輕松幽默的語言風(fēng)格。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)做小蟲子真不錯(cuò)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）2.板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。3.當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么認(rèn)為的吧?。ǘ┙柚匆?，練讀課文1.（課件出示）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導(dǎo)。1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐2020春小學(xué)語文教案pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股凈幸勁hūnhuǎnɡm(xù)iǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免費(fèi)列撞貪脾嬸泡用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）（1）一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。1.討論如何識(shí)記字形呢？（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。2.教給學(xué)生識(shí)記方法：①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒”?！捌ㄊ耗颉倍际恰笆辈?，不同的是下區(qū)分記憶。②容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“使”字要注意右邊是個(gè)“吏”；面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物“勁”字右邊是“力”，不是“頁”。③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》2020春小學(xué)語文教案4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺(tái)默寫生字，集體糾正。（四）當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（課件出示）屁股一泡尿使勁干凈幸運(yùn)屎殼郎第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不少昆蟲：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂不快樂呢？2.復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。（二）精讀感悟,重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲子不好的地方。1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說法，當(dāng)一只小蟲子不好。）當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。學(xué)生根據(jù)問題，讀文找答案。（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的?！北簧n耳刺到以后，小蟲子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會(huì)鮮血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高高興興等）指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿?！保ㄕn件出示）看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）誰來模仿下小蟲子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過。）理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》2020春小學(xué)語文教案之情。（3）“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥?！彼麄兛吹叫▲B，心里會(huì)想些什么？（快跑，小鳥會(huì)吃掉我們的。）（4）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？（可能還會(huì)被大一些的動(dòng)物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）B.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？1.學(xué)習(xí)3、4自然段。（1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的）（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺？（真是太妙了?。┬∠x子會(huì)說些什么？（我的免費(fèi)的特快列車呀！風(fēng)景太美了！）指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語。2.學(xué)習(xí)5、6自然段。有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方？（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。這是什么蟲子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）（2）（“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳?！闭n件出示螳螂圖片）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》2020春小學(xué)語文教案這是什么蟲子？（螳螂）為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？（特別貪吃）小蟲子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）誰來學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）（3）（課件出示天牛圖片）“有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！边@是什么蟲子？（天牛）你覺得天牛為什么會(huì)頂小蟲子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語，讀出小伙伴的有趣。3.學(xué)習(xí)第7，段了解故事結(jié)尾。出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。（當(dāng)我很快樂的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫）（當(dāng)小蟲子確實(shí)挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總是那么小。）朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語氣讀讀我熱愛當(dāng)小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。(三）總結(jié)課文學(xué)到這里，大家覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？那誰愿意說一說你是從哪幾個(gè)方面看出當(dāng)蟲子的好呢？（指名回答）那么我們一起來贊美一下小蟲子吧?。ㄉ盒∠x子你真幽默！小蟲子你真樂觀、快樂?。ㄋ模┗貧w課文，全班齊讀全文。板書設(shè)計(jì)良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》2020春小學(xué)語文教案當(dāng)小蟲子一點(diǎn)兒也不好：刺痛、昏頭昏腦伸懶腰洗臉去免費(fèi)旅行我是一只小蟲子當(dāng)小蟲子好小伙伴有意思：不看路、貪吃、脾氣不好使勁叫哇叫草地里的歌聲謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》2020春小學(xué)語文教案語文圓地四教案語文園地四安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生“字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生積累形容心情的詞語，并會(huì)用“寫話”引導(dǎo)學(xué)生看圖發(fā)“書寫提示”指導(dǎo)學(xué)生寫好全字。“日積月累”意在讓學(xué)從玩具中識(shí)字?！耙粫?huì)兒……一會(huì)兒…一會(huì)兒…”說句子。揮想象，并用表示時(shí)間的詞來講故事。包圍結(jié)構(gòu)的字和三包圍結(jié)構(gòu)的生積累三句名言，培養(yǎng)他們誠信的品質(zhì)?！拔覑坶喿x”旨在讓學(xué)生感受手影戲變出的栩栩如生的動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，識(shí)字、書寫依然是重點(diǎn)內(nèi)容，用“一會(huì)兒…一會(huì)兒……一會(huì)兒…”說句子，還需教師指導(dǎo)，不能把每個(gè)句子的意思說重了?！拔覑坶喿x”也需教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生才能領(lǐng)悟其中的道理。而“寫話”依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)建議1.識(shí)字及書寫可放手由學(xué)生自主完成。2.需積累的詞語請(qǐng)學(xué)生課前先搜集。3.“寫話”這一教學(xué)難點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生先說后寫。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》2020春小學(xué)語文教案2.積累表示心情的詞語。3.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。4.背誦三句與誠信有關(guān)的名言。5.看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話；【過程與方法】1.能用自己的方式背誦三句名言。2.能自主識(shí)字，與同學(xué)交流識(shí)字方法，掌握正確的書寫姿勢?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感受手影戲的有趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。2.積累表示心情的詞語。3.背誦三句與誠信有關(guān)的4.感受手影戲的名言。有趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。難點(diǎn)1.用“一會(huì)兒………一會(huì)兒…一會(huì)兒…….說句子。2.看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。——《增廣賢文》2020春小學(xué)語文教案教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：搜集與心情有關(guān)的詞語。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2.積累表示心情的詞語。3.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒…一會(huì)兒…”說句子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2.積累表示心情的詞語。難點(diǎn)用“一會(huì)兒…一會(huì)兒……一會(huì)兒…”說句子。教學(xué)過程一、識(shí)字加油站引言：同學(xué)們，你們平時(shí)玩過什么玩具呢?1.出示玩具圖片。良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》2020春小學(xué)語文教案2.學(xué)生說出每種玩具的名稱。3.圈出名稱中需要會(huì)認(rèn)的字，注音，學(xué)生齊讀。4.同桌互相識(shí)字。5.游戲鞏固識(shí)字。6.小組內(nèi)搶認(rèn)生字卡片上的字。二、字詞句運(yùn)用1.把你積累的詞語寫下來。（1）教師拿出卡片，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)做表情，請(qǐng)其余同學(xué)根據(jù)表情說詞語。形容生氣：形容高興：形容難過：（2）小組內(nèi)交流課前搜集的詞語，填在課本上。（3)教師列舉更多的詞語，供學(xué)生認(rèn)讀、理解、歸類。2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語說句子。（1)出示句子?！耙粫?huì)兒”？（（2)數(shù)一數(shù)：句子中有幾個(gè)3個(gè))（3)教師示范說句子。公園里的小猴子看見游人來了，一會(huì)兒爬上樹梢，一會(huì)兒撿食香，蕉一會(huì)兒翻跟頭，真惹人喜愛。（4）學(xué)生在小組內(nèi)說一說，請(qǐng)其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?020春小學(xué)語文教案（5）全班交流。梳理板書語文園地四形容生氣：憤怒惱怒瞪眼怒目圓睜形容高興：興奮開心快樂興高采烈形容難過：悲傷哀傷悲泣第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。2.背誦三句與誠信有關(guān)的名言。3.感受手影戲的有趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。2.背誦三句與誠信有關(guān)的名言。難點(diǎn)感受手影戲的有趣。教學(xué)過程…、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字、詞語。二、書寫提示1.出示“匹、