人教部編版二年級語文下冊第11課《我是一只小蟲子》優(yōu)質(zhì)教案

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》11我是一只小蟲子妙析教材這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。學(xué)情分析這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。教學(xué)建議用溫情、親切的話語帶學(xué)生進入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生2．讀一3．正確、流利、有感情地讀朗課文。4．能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。字。讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)?！具^程與方法】1．放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的表達交流能力。3．鼓勵學(xué)生看法。發(fā)表自己的【情感、態(tài)度與價值觀】1．培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。重點難點重點1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點1．能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。2．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?．會認15個生字，掌握2．朗讀課文，了解課文大意。3．讀一讀，從加點字中有所發(fā)現(xiàn)。二、重點難點1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。重點1．會認15個生字，掌握2．朗讀課文，了解課文大意。難點1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。讀一讀，從加點字中有所發(fā)現(xiàn)。三、播放歌曲，導(dǎo)入新課1．播放歌曲《我是一只小小鳥》。2．請學(xué)生說一說，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？3．那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？四、多種方式，識字學(xué)詞1．自讀課文，圈出本課要求會認的生字。2．和同桌對一對，讀一讀。3．指名認讀。4．強調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。5．“開火車”讀生字。6．從課文中畫出下列詞語：屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁7．齊讀詞語。8．指導(dǎo)書寫“屁、股”。(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。(2)觀察這兩個字，想想結(jié)構(gòu)。(3)看看老在師田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。(4)在田字格中描紅、臨摹、書寫。五、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．出示課后第二題的字詞。2．自己認一認。3．不會認的字先查一查字典，再讀一讀。4．指名認讀。5．想想加點字的意思。6．這些加點字有什么共同點？(都帶有“月”字。)7．你明白了什么？(含有“月”的字都表示身體的一部分。)六、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段1．初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。2．想一想，這篇課文主要講了什么？3．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生自讀第1自然段。(2)這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？(都)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》4．學(xué)習(xí)第(1)聽老師讀課文(2)和同學(xué)交流下2自然段。，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。，文中寫當(dāng)一只小蟲子會遇到什么困難？(3)交流討論。(屁股會被蒼耳刺痛；會被深水淹得昏頭昏腦；會被小鳥當(dāng)食物。)(4)理解(5)你覺得當(dāng)一只小蟲子(6)指導(dǎo)學(xué)，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出“昏頭昏腦”的意思。還會遇到什么困難？(學(xué)生自由說)生朗讀不喜歡小鳥的語氣。5．和同桌讀一讀第1、2自然段。七、梳理板書我是一只小蟲子第二課時一、課時目標(biāo)1．會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。2．體會當(dāng)一只小蟲子3．能和同學(xué)交流的快樂。感興趣的部分。二、重點難點重點會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。難點1．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．“開火車”讀生字。2．出示詞語，學(xué)生齊讀。四、精讀課文，感受想象的神奇1．出示第(1)問：你認為這句話(2)提示：這句話不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？(3)教師小2．自讀第4～7自然段3．交流第4自然段。(1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，3自然段。在文中有什么作用？之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面寫要的是當(dāng)小蟲子很好。，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。早上太陽出來了，你在草葉上去周游世界了。(2)邊想象邊讀課文。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？4．交流第(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(指名說(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？5、6自然段。(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？)(學(xué)生自由發(fā)言)(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認識這些小昆蟲。(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)5．交流第7自然段。(1)齊讀第7自然段。(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？五、勇于表達，交流感興趣的部分1．教師示范。我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢??！作者的想象真豐富！2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。3．小組推薦代表在全班交流。4．師生評議。六、指導(dǎo)寫字1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。3．觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。4．跟隨“電腦小博士”書空。5．在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。七、課堂小結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。八、梳理板書我是一只小蟲子屎殼郎→被撞傷小蟲子→螳螂→被吃天?！豁斁拧⒔虒W(xué)感悟在教學(xué)這篇課文時，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及自主學(xué)習(xí)能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。11我是一只小蟲子百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸吩O(shè)計說明本文輕松幽默地給我們講述了當(dāng)一只小蟲子的幸福。字里行間流露出作者對自由自在生活的熱愛和向往。這些細膩的情感極易引起學(xué)生的心理共鳴。因此，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計以情感誘發(fā)為主，通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生多次與文本對話，感悟當(dāng)小蟲子幸福的同時識字學(xué)詞。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話交流，激趣導(dǎo)入1．激趣(出示圖片)：孩子們，當(dāng)你看到小鳥在天空自由自在地飛翔，駿馬在遼闊的草地飛奔時，你有沒有想過，我要是××多好。2．導(dǎo)學(xué)：有一只小蟲子生介紹了自己當(dāng)小蟲子的幸福。這節(jié)課就一起分享一下他的快樂。板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。哪些問題？(當(dāng)小蟲子好嗎？當(dāng)小蟲子會有哪些快動幽默地向我們我們3．看到這個題目，你產(chǎn)生了樂？)4．導(dǎo)入：答案就在課文里，二、初讀課文，識記生字1．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音，遇到讀不準(zhǔn)的生字一讀上面的拼音。2．學(xué)生在小組內(nèi)互相認讀生字，3．班內(nèi)檢測初讀情況。(1)課件出示帶拼音的生字組成的詞讓我們一同走進課文，尋找答案。圈出來，再讀并和小組同學(xué)分享自己識字的好方法。語，學(xué)生開火車認讀。屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸醒來搖搖晃晃免費列車屎殼郎撞傷貪吃脾氣大嬸(2)課件出示不帶拼音的詞語，學(xué)生賽讀。(3)組織開展“摘蘋果”游戲，出示本課生字。屁股昏泡尿茸醒晃免費列屎撞貪脾嬸人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洧賹W(xué)生搶讀后口頭組詞，再說說自己是怎么認識的。②集體交流：哪些生字識記起來有困難？③教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言貼出帶有難記生字的卡片，交流識記的好辦法，教師相機指導(dǎo)。加一加識字：星——醒童——撞包——泡審——嬸變一變識字：兔——免般——股區(qū)別形近字識字：屁——尿——屎費——貪字謎識字：大名刊后人方去。(列)字理識字：晃——(課件出示字理圖)＝(日，太陽)＋(光)，表示日光耀眼。造字本義：日光強烈耀眼。④小組合作，辨析多音字。利用字典查一查“泡”的讀音。每種讀音都可組以哪些詞語，大聲讀一讀。圈出文中的多音字，看一看，在文中讀哪個字音。作體會字義。(4)卡片出示“撞”和“晃”，引導(dǎo)學(xué)生通過做動(5)再次開火車?yán)首x詞語。(6)出示詞語，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。tònɡshísā刺痛其實撒尿毛茸茸xǐnɡlǎnxūtánɡlánɡ醒來伸懶腰觸須螳螂rónɡrónɡ4．開火車分自然段朗讀課文。三、感知課文，鞏固識字1．過由讀課文第1、2自然段，畫出相關(guān)句子讀一渡：當(dāng)一只小蟲子好不好？自讀，并和同桌說說自己的感受。2．學(xué)生帶著問題讀文后和同桌交流。3．匯報交流，教師相機指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一：我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。”(1)指生匯報，其他學(xué)生補充。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?2)師生合作讀第1自然段。(3)男女生合作讀第1自然段。預(yù)設(shè)二：當(dāng)一只小蟲子會被蒼耳刺痛屁股，會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，還可能被小鳥吃。(1)指生匯報，其他學(xué)生補充。(2)學(xué)生匯報后相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段第一句。①指導(dǎo)朗讀：假如你就是這只蹦蹦跳跳的小蟲子，你會怎樣說這句話？同桌間試試。展示讀，教師相機指導(dǎo)。②出示詞語“屁股”，學(xué)生開火車讀。③屁股被刺痛是什么感覺？小蟲子告訴你這個秘密時會是什么心情？隨機指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)生匯報后相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三句。①師生合作讀第2自然段二、三句，邊讀邊想：你體會到了什么？②出示詞語“昏頭昏腦、一泡尿”，指生朗讀詞語，用上這兩個詞說說這兩句的內(nèi)容。③男生讀第二句，女生讀第三句。(4)學(xué)生匯報后相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四句。①指生朗讀第四句，其他學(xué)生邊聽邊想：小蟲子為什么不喜歡小鳥？②出示詞語“毛茸茸”，指生朗讀。你還能說出這樣的詞語嗎？③指導(dǎo)朗讀。4．師生合作讀第1自然段，齊讀第2自然段。四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字1．課件出示“我會寫”的生屁尿屎使股凈幸勁字，學(xué)生開火車?yán)首x生字并口頭組詞。2．出示生字“屎、尿、屁、幸”，學(xué)生圈畫難寫的筆畫。組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。3．教師利用投影儀展示同學(xué)圈畫的寫字表，請學(xué)生說一說圈畫的理由。預(yù)設(shè)：“屁”里面是“比”?！澳颉崩锩媸恰八薄９胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》“屎”字在書寫時，里面“米”字的撇、捺要舒展?！靶摇钡诙M最長，點、撇要寫得呼應(yīng)。4．課件展示“屁、尿、屎”3個會寫字的書寫動漫，學(xué)生觀察生字在格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。5．學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。6．課件展示“幸”的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。7．投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？五、布置作業(yè)1．你喜歡畫畫嗎？自己動手繪制一棵“詞語樹”，在樹的葉片上寫上你搜集的帶有本課生字的詞語，如果多搜集一些四字詞語和ABB式詞語，你的詞語樹會亮。2．當(dāng)小蟲子有意思嗎？自己讀讀課文，畫出相關(guān)句子讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入1．出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀，并口頭組詞。2．指生朗讀第1、2自然段。3．導(dǎo)學(xué)：當(dāng)一只小蟲子有什么意思呢？這節(jié)課我們接著讀故事。板書課題。二、品讀交流，合作探究1．自主閱讀：請同學(xué)們自由讀3～7自然段，找出當(dāng)小蟲子有意思的理由，并做上記號。2．同桌互議：和同桌說一說你找到的理由，聽一聽同桌的看法，再看看自己找的理由是否正確。3．匯報交流：當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？誰愿意把你的想法分享給大家？教師相機從以下兩方面進行引導(dǎo)：理由一：當(dāng)小蟲子真不錯。(1)請同學(xué)們自由讀3、4自然段，畫出描寫當(dāng)一只小蟲子還不錯的句子，讀一讀。(2)指名朗讀圈畫的句子。教師相機利用課件出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎湓缟闲褋?，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！(3)請學(xué)生閉上眼睛，聽老師的朗讀，你的頭腦中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？(4)引讀：瞧！多么悠閑的生活??！帶著你的喜愛之情讀一讀這段。(5)再次引讀：讀得真好！在草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，在小狗身上免費旅游，多么愜意?。∨⒆觽?，我們一起來讀一讀！(6)出示詞語“搖搖晃晃、免費”。指生朗讀。試著說說與“搖搖晃晃”形式相同的詞語。(7)師教引讀：多么舒服愜意的小然段，學(xué)生讀第4自然段。理由二：我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。(1)當(dāng)一只小蟲子有意思，還有什么理由？(2)學(xué)生自由朗讀第5、6自然段，畫出提到哪些小伙伴，他們怎么(3)匯報交流，師教相機利用課件出示句子。①走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看蟲子??！我們一起合作讀一讀，師教讀第3自有意思。路。②螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。③有些蟲子脾氣不太好，頂我一下。(4)大家自由讀讀這三句話，你預(yù)設(shè)一：屎殼郎。①學(xué)生讀句子后出示詞語②融情想象：如果你就是這只小蟲，你預(yù)設(shè)二：螳螂。①學(xué)生讀句子后出示詞語②導(dǎo)學(xué)：螳螂很貪吃，總想把“我比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想最喜歡哪個伙伴一會兒就讀那個句子?！笆簹だ?、撞傷”，指生讀詞語。會怎樣說這句話？“貪吃”，指生讀詞語?！背缘簦拔摇睘槭裁催€覺得這個伙伴不錯？③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。預(yù)設(shè)三：天牛。萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》①學(xué)生讀句子后出示詞語“脾氣、大嬸”，指生讀詞語。②融情想象：如果你就是這只小蟲，當(dāng)天牛大嬸想要頂你時，你心情怎樣？③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(5)教師引讀：多么調(diào)皮又有趣的伙伴?。∥覀円黄鸷献髯x一讀，教師讀第5自然段，學(xué)生讀第6自然段。4．指生朗讀第7自然段，你讀懂了什么？(1)在夜晚怎樣能找到“我”？認識破折號。(2)出示詞語“使勁”，指生朗讀詞語并用其說話。(3)齊讀第7自然段。三、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字1．課件出示“我會寫”的生字，學(xué)生開火車?yán)首x生字并口頭組詞。屁尿屎使股凈幸勁2．出示生字“股、勁、使、凈”，學(xué)生圈畫難寫的筆畫。組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。3．教師利用投影儀展示同學(xué)圈畫的寫字表，請學(xué)生說一說圈畫的理由。預(yù)設(shè)：“股”右上第二筆是橫折彎?！皠拧钡诙P是點，第五筆是提?！笆埂庇疫吺恰袄簟保嘁獙懙檬嬲??！皟簟笔莾牲c水旁，右側(cè)的第四筆橫出頭。4．課件展示“股、勁、使、凈”4個會寫字的書寫動漫，學(xué)生觀察生字在格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。5．學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。6．投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？四、拓展交流，布置作業(yè)1．交流：你喜歡當(dāng)什么？說說你的小故事。2．布置作業(yè)：把你想當(dāng)什么的小故事講給家人聽，根據(jù)他們的意見修改自己的語言。還可以請家人幫忙，將你講述的這個小故事錄下來，放給你喜歡的那位老師聽。百學(xué)須先立志?！祆?/p>

窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印贰段沂且恢恍∠x子》教學(xué)反思在教學(xué)這篇課文時,我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進入一個神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力如設(shè)置問題“你還對什么昆蟲感興趣？”“你想變成什么昆蟲？哪里比較有趣？”激發(fā)孩子的想象力，給孩子練習(xí)說話的時間，提高孩子的口語表達能力。注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,因為“授人以魚,不如授人以漁”,學(xué)生生字中先小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們通過自己的方式去認識生字，教給學(xué)生思考、合作的方法。利用上課時間查字典，是在培養(yǎng)孩子們一整節(jié)課堂多讓孩子們展示自己，如推薦書目，真正讓學(xué)生變成課由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。但是還存在不足1.教師應(yīng)更有一種情感的2.指導(dǎo)朗讀和讀文節(jié)奏稍顯拖沓，可以適當(dāng)提高速度。3鼓勵方法，調(diào)動全體積極性。改進措施:師的評價語盡量多樣性，鼓勵孩子的同時，讓課堂輕松起來！2.指導(dǎo)朗讀的方式，設(shè)計的再靈活一些！種學(xué)習(xí)用字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堂的主人,使之帶入性，讓孩子們對所學(xué)更感興趣。1.教《我是一只小蟲子》教學(xué)反思這一課，把孩子的笑點全集中在一它盡情地失控吧。很得