河南省新鄉(xiāng)七中2024學(xué)年高三一輪摸底測試語文試題含解析_第1頁
河南省新鄉(xiāng)七中2024學(xué)年高三一輪摸底測試語文試題含解析_第2頁
河南省新鄉(xiāng)七中2024學(xué)年高三一輪摸底測試語文試題含解析_第3頁
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文檔簡介

河南省新鄉(xiāng)七中2024學(xué)年高三一輪摸底測試語文試題注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.1、閱讀下面的文字,完成下面小題。縱觀今日之中國,區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展大潮涌動。雄安新區(qū)連接京津冀協(xié)同發(fā)展,粵港澳大灣區(qū)建設(shè)世界級城市群,西部開發(fā)、東北振興、中部崛起、東部率先發(fā)展等協(xié)同并進??倳洀娬{(diào),“統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡,突出重點、帶動全局,有的時候要抓大放小、以大兼小,有的時候又要以小帶大、小中見大?!痹谛掳l(fā)展理念中,“協(xié)調(diào)”是重要內(nèi)容。一方面,注重發(fā)展的整體,是為了補足短板、避免“木桶效應(yīng)”;另一方面,中國的改革發(fā)展是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,(),必須做好政策配套和制度銜接,才能取得預(yù)期效果。70年的一個重要啟示,就是聚精會神走好腳下的路,謀劃未來的路。70年來,中國已經(jīng)將當(dāng)年的“一五”計劃延續(xù)到今天的“十三五”規(guī)劃,保持了長時間段發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性。中國不僅有放眼長遠(yuǎn)的規(guī)劃,也有聚焦當(dāng)前的目標(biāo),確保每一步都能穩(wěn)扎穩(wěn)打。既能仰望星空看長遠(yuǎn),又能腳踏實地抓當(dāng)前,讓中國的發(fā)展不斷延伸到未來。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.矢志效應(yīng)日夜兼程未卜先知B.誓志效應(yīng)日夜兼程未雨綢繆C.誓志效能風(fēng)雨兼程未卜先知D.矢志效能風(fēng)雨兼程未雨綢繆2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.各項改革舉措、制度安排緊密相連,任何一個領(lǐng)域的改革都會牽動其他領(lǐng)域,同時也需要其他領(lǐng)域改革密切配合B.各項改革舉措、制度安排緊密相連,任何一個領(lǐng)域的改革需要其他領(lǐng)域改革密切配合,同時也都會牽動其他領(lǐng)域C.任何一個領(lǐng)域的改革都會牽動其他領(lǐng)域,各項改革舉措、制度安排緊密相連,同時也需要其他領(lǐng)域改革密切配合D.任何一個領(lǐng)域的改革都需要其他領(lǐng)域改革密切配合,各項改革舉措、制度安排緊密相連,同時也會牽動其他領(lǐng)域,3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.中國已經(jīng)從當(dāng)年的“一五”計劃延續(xù)到今天的“十三五”規(guī)劃,在長時間段上保持了發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性。B.中國已經(jīng)從當(dāng)年的“一五”計劃上延續(xù)到今天的“十三五”規(guī)劃,保持了長時間段發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性。C.中國已經(jīng)在當(dāng)年的“一五”計劃上延續(xù)到今天的“十三五”規(guī)劃,保持了長時間段發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性。D.中國已經(jīng)將當(dāng)年的“一五”計劃延續(xù)到今天的“十三五”規(guī)劃,在長時間段上保持了發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性。2、閱讀下面兩首唐詩,完成下面小題。昌谷北園新筍四首李賀其一籜落①長竿②削玉開,君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺,別卻池園數(shù)寸泥。其四古竹老梢惹碧云,茂陵③歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯,鳥重一枝入酒尊。[注]①籜(tu)落:筍殼落掉。②長竿:新竹。③茂陵:地名?!妒酚洝に抉R相如傳》記載“相如既病免,家居茂陵”。1.下列對兩首詩的理解,不正確的一項是A.“君看母筍是龍材”和《李憑篌引》中“空山凝云頹不流”皆屬側(cè)面描寫。B.“鳥重一枝入酒尊”句,言鳥棲竹枝之景映入酒樽,表現(xiàn)出清冷孤寂的心境。C.兩首詩中都運用比喻,一狀新竹之形,一摹老竹之聲,生動形象,耐人尋味。D.相較于第二首中“惹碧云”的古竹,作者更喜歡第一首中“抽千尺”的新竹。2.竹是詩歌常見意象,寄托詩人情志。兩首詩都寫到了竹子,請分別分析“新竹”與“古竹”這兩個意象,并簡要概括你從中獲得了怎樣的成長啟示。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。近15年來,中國傳統(tǒng)村落銳減近92萬個,并正以每天1.6個的速度持續(xù)遞減。12月10日發(fā)布的《中國傳統(tǒng)村落藍皮書》列出了傳統(tǒng)村落保護的五大挑戰(zhàn),其中包括相關(guān)法律法規(guī)不完善、過度商業(yè)開發(fā)、“空心村”現(xiàn)象等。有人說,中國人往上數(shù)三代,多數(shù)來自農(nóng)村,來自泥土。即使人在城市,也經(jīng)常會遐想“暖暖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”的恬淡意境。然而現(xiàn)實中,為了保護古村落,往往不得不與時間賽跑。有的村子年久失修;有的村民翻新住房,拆掉祖屋,抹去壁畫;有的全村外出務(wù)工,留下老人兒童;有的地方把古村落當(dāng)“搖錢樹”,隨意搭建破壞古貌正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣:“每座古村落都是一部厚重的書,不能沒等我們?nèi)フJ(rèn)真翻閱,就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見。”對于發(fā)源于農(nóng)耕文化的中華文明來說,村落有著至關(guān)重要的意義。從《漢書》所言“或久無害,稍筑室宅,遂成聚落”的自然萌生,到社會學(xué)家林耀華在《金翼》里所言“別忘了把種子埋進土里”的樸素信仰,村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性。在《鄉(xiāng)土中國》中,費孝通寫道:“從基層上看去,中國社會是鄉(xiāng)土性的。”在這里,“鄉(xiāng)土”并不是一個貶義的概念,而是對千百年來農(nóng)業(yè)社會發(fā)展特點的高度總結(jié)。即使是今天,城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路,當(dāng)高樓大廈伸向天際之時,也要從歷史文脈中吸納地氣。因而,保護村落、振興鄉(xiāng)村,就成了追索“從哪里來”的方式,也成了標(biāo)記“向何處去"的注腳。城鄉(xiāng)關(guān)系、人與自然關(guān)系的重構(gòu),需要順勢而為,水到渠成。這就意味著保護古村落,不僅要關(guān)注建筑風(fēng)貌上的歲月留痕,還要聚焦村莊中人們的生活質(zhì)量。有搶救者感慨:“我們走進許多美麗的村子,有老樹、山廟、石板房,但是沒有人?!辟F州黎平銅關(guān)侗寨被稱為“時光邊緣的古村落”,當(dāng)?shù)囟弊迦司幼〉母蓹谑矫窬佑兄?00多年的歷史。然而,在納入國家保護試點后,有的村民卻因木房子容易起火,不愿再建具有民族特色的木居。這啟示我們,保護要見物,更要見人。村民固然是村落保護的第一責(zé)任人,但同時也要讓他們成為村落保護的受益者。只有傳統(tǒng)村落更加宜居,人們在這里生活的質(zhì)量更好,村落保護才有更堅實的基礎(chǔ)?!翱吹靡娚?,望得見水,記得住鄉(xiāng)愁?!边@是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景,也是城鎮(zhèn)化的目標(biāo)所在。總書記強調(diào),要注意鄉(xiāng)土味道,保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村不是“涂脂抹粉”,不能大拆大建,特別是古村落要保護好。對許多一輩子種田勞作的村民來說,村子就是他們的家;對擁擠在鋼筋混凝土森林中的人們而言,鄉(xiāng)村又是他們的精神歸宿?村落不可能也不應(yīng)該一成不變,只是,這樣的變化不應(yīng)是衰敗,而應(yīng)是成長。只有這樣,才能守護好我們的鄉(xiāng)愁,留住我們的根。(選自盛玉雷《守護好鄉(xiāng)愁才能留住根》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()A.新時代為村落的保護與發(fā)展提供新機遇,因此,保護古村落不得不與時間賽跑。B.傳統(tǒng)村落保護的五大挑戰(zhàn),包括村落數(shù)量銳減、過度商業(yè)開發(fā)、“空心村”現(xiàn)象等。C.保護村落、振興鄉(xiāng)村,是繼承傳統(tǒng)的需要,也是走向未來的需要。D.近15年來,中國傳統(tǒng)村落銳減近92萬個,未來可能將以每天1.6個的速度持續(xù)遞減。2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.傳統(tǒng)村落更加宜居,村落中的人們生活質(zhì)量更好,村落保護才會有更堅實的基礎(chǔ)。B.如果能夠順勢而為,城鄉(xiāng)關(guān)系重構(gòu)過程中衍生出的所有問題都能得到徹底解決。C.建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的過程中要保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌,注意鄉(xiāng)村味道,否則就可能偏離發(fā)展目標(biāo)。D.只有讓村落不再衰敗,而是不斷成長,才能把“記得住鄉(xiāng)愁”“留住我們的根”變成現(xiàn)實。3.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.文章指出傳統(tǒng)村落銳減的現(xiàn)象后,又闡述了村落的文化意義并就村落的保護提出了建議。B.文章以傳統(tǒng)村落銳減為立論的前提,由此引出傳統(tǒng)村落保護與發(fā)展過程中遇到的問題。C.文章引用《漢書》和《金翼》里的論述,意在強調(diào)村落是中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)。D.文章最后一段總結(jié)全文,指出鄉(xiāng)村是人們的精神歸宿,只有讓鄉(xiāng)村不斷成長,才能留住我們的根。4、閱讀下面關(guān)于農(nóng)村脫貧現(xiàn)狀的調(diào)查材料,完成后面各題。材料一:現(xiàn)在看,脫貧攻堅的主要難點是深度貧困。根據(jù)河北省的調(diào)查,深度貧困的特征可以概括為“兩高、一低、一差、三重”。“兩高”即貧困人口占比高、貧困發(fā)生率高。深度貧困縣貧困人口占全省貧困人口總數(shù)22%以上;深度貧困縣貧困發(fā)生率在15%以上,高于全省貧困縣平均水平近9個百分點;深度貧困村貧困發(fā)生率接近35%,高于全省貧困村平均水平近24個百分點。“一低”即人均可支配收入低。深度貧困縣人均國內(nèi)生產(chǎn)總值21650元,人均公共財政預(yù)算收入1386元,農(nóng)民人均可支配收入5928元,分別只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%?!耙徊睢奔椿A(chǔ)設(shè)施和住房差。深度貧困縣的貧困村中,村內(nèi)道路、入戶路、危房需要維修和重建。“三重”即低保五保貧困人口脫貧任務(wù)重、因病致貧返貧人口脫貧任務(wù)重、貧困老人脫貧任務(wù)重。深度貧困地區(qū)在2020年如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo),難度之大可想而知。脫貧攻堅本來就是一場硬仗,而深度貧困地區(qū)脫貧攻堅是這場硬仗中的硬仗。(摘自2017年6月23日在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅座談會上的講話)材料二:2012~2016年全國農(nóng)村貧困人口數(shù)據(jù)及發(fā)生率年度貧困標(biāo)準(zhǔn)(元)當(dāng)年貧困人口減少(萬人)年底貧困人口(萬人)貧困發(fā)生率(%)20122673233998110.2020132736165082498.5020142800123270177.2020152855144255755.7020162592124043354.50材料三:解決精神匱乏比解決物質(zhì)匱乏難,解決千百年來形成的落后觀念和習(xí)俗比解決貧窮難。脫貧攻堅千難萬難,最難的是有一些貧困群眾“不怕窮”,也就是脫貧的內(nèi)生動力不足。“國家統(tǒng)計局近期對云南六個市州‘直過民族’貧困村進行調(diào)查,59.5%的受訪者對當(dāng)前生活表示滿意,35.2%表示一般,只有5.3%的表示不滿意?!薄柏毨С潭冗@么深,滿意度還非常高,‘不怕窮’、安于現(xiàn)狀是一個重要原因?!睂幙墒刂F攤子,也不愿干出新生活。落后的觀念、習(xí)俗,許多是千百年來形成的,改變它不是一朝一夕之事。精神上的內(nèi)生動力和物質(zhì)上的脫貧,既有密切聯(lián)系,也有一定區(qū)別。扶貧工作既不提高標(biāo)準(zhǔn),吊高胃口,也不急于求成,降低標(biāo)準(zhǔn),我國有信心到2020年打贏這場攻堅戰(zhàn)。(摘編自2017年8月31日澎湃新聞)材料四:不同地區(qū)因歷史、文化、地理環(huán)境等原因,致貧原因不盡相同,“個性化”扶貧無疑是一劑治療貧困的良藥。扶貧“個性化”,因地因人制宜是關(guān)鍵。不同地域、不同家庭、不同個體,在致貧問題上存在差異性,唯有深入其中、量體裁衣,才能最大限度地激發(fā)精準(zhǔn)扶貧的效用,全面助推精準(zhǔn)扶貧攻堅工作持續(xù)升溫。個性化扶貧在政策的制定上,要摸清家底,找出區(qū)域致貧的主要原因,借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經(jīng)驗和做法,對其可行性進行研判,結(jié)合本地實際情況,探索出臺科學(xué)合理的幫扶政策,并在政策的實施過程中根據(jù)推進情況進行適當(dāng)調(diào)整。在扶貧項目上,要改變“幫扶就是幫錢幫物”的傳統(tǒng)觀念,多研究些切實可行的解決方法,按照貧困程度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展進度、脫貧難易程度等,制定地區(qū)扶貧開發(fā)實施計劃和年度計劃,把扶貧工作納入地方經(jīng)濟社會總體規(guī)劃統(tǒng)籌安排,杜絕盲目扶貧。(摘自《大眾日報》)1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.深度貧困縣的“兩高”即貧困人口占比高、貧困發(fā)生率高,其貧困發(fā)生率明顯超過全省貧困縣平均水平。B.深度貧困縣地區(qū)生產(chǎn)總值較低,農(nóng)民人均可支配收入低,只有全省平均水平的一半。C.深度貧困縣的貧村問題重重,村內(nèi)道路、入戶路等基礎(chǔ)設(shè)施和危房均需維修和重建。D.深度貧困縣的低保五保貧困人口、因病致貧返貧人口、貧困老人等三類人口脫貧任務(wù)重。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是()A.材料一、材料二用明確的數(shù)字指出我國脫貧攻堅工作面臨的難點和現(xiàn)狀,材料三則對部分地區(qū)貧困現(xiàn)象產(chǎn)生的原因作了分析。B.從材料二看,2012~2016五年間,脫貧標(biāo)準(zhǔn)越來越高,當(dāng)年貧困人口減少、年底貧困人口和貧困發(fā)生率數(shù)據(jù)都呈直線下降趨勢。C.在扶貧過程中,必須立足于各地實際情況,探索出臺科學(xué)合理的幫扶政策,不能使用其他地區(qū)的經(jīng)驗和做法。D.歷史、文化、地理環(huán)境的不同造成不同地區(qū)致貧原因也完全不同,只有實行個性化扶貧才能改變貧困面貌,全面助推扶貧攻堅工作。3.根據(jù)以上材料,概括個性化扶貧的具體措施有哪些。5、閱讀下面的唐詩,完成下面小題。暮過山村賈島數(shù)里聞寒水,山家少四鄰。怪禽啼曠野,落日恐行人。初月未終夕,邊烽不過秦。蕭條桑柘外,煙火漸相親。1.從體裁上看,這是一首五言________詩。2.對本詩賞析不正確的一項是()A.“數(shù)里聞寒水”,以聲襯靜,渲染山村的蕭索冷落。B.“邊烽不過秦”,表達詩人對和平寧靜生活的熱愛。C.以時間推移、空間轉(zhuǎn)換謀篇布局,境界幽深奇異。D.語言平實,有別于作者工于煉字的“苦吟”風(fēng)格。3.本詩通過景物的變化來表現(xiàn)詩人心理的變化,從這一角度加以賞析。6、(1)______,月迷津渡。(秦觀《踏莎行?郴州旅社》)(2)君問歸期未有期,________。(李商隱《夜雨寄北》)(3)__________,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)(4)坐觀垂釣者,_________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(5)_________,功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)(6)浮云游子意,__________。(李白《送友人》)(7)人生到處知何似,________。(蘇軾《和子由澠池懷舊》)(8)_______,四時有明法而不議,萬物有成理而不說。(莊子《知北游》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。在故鄉(xiāng)讀春天傅玉善畫家如何把春光揉進畫冊里,歌者如何把春光揉進樂曲里,詩人如何把春光揉進詩意里,只有專業(yè)的你能懂,可我認(rèn)為這一切還不能足以給春天一個滿意的表達,于是,我只好把自己揉進故鄉(xiāng),揉進春天里了,這也是我一直瘋狂迷戀著的,多年來量身定制的,今天終于無比幸運地得逞。當(dāng)風(fēng)箏告訴我飛翔的快樂與自在時,被牽引著的那顆顫動翱翔的心,迫不期待地在那抹妖冶的春風(fēng)中翩躚……我攜帶著五色的夢想出發(fā)了,在一瀉千里的春光里,又踏上了離城市很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)離春天很近很近的故土。此刻,我就在大冶市那個叫傅家溝的舊村落里,看生命的旗幟在這兒歡暢淋漓舒展。村口的迎春花爭先恐后開放了,今年卻比去年旺,明年會比今春盛,枝繁葉茂,生命向上本能,乃春之杰作。潔白如緞的迎春花,襯托著淡泊古樸的村寨,這是印象派朦朧出彩的經(jīng)典呀!可愛的我被感動得熱淚盈眶,一顆能流淚的心除了憐愛還能裝下什么呀!故鄉(xiāng)舊居就是一張憨厚的人文標(biāo)簽,干凈,迎春花就該是歲月無暇的素箋,單純。生活干凈,人生更豐滿,人生單純,生活更充實。迎春花就是故鄉(xiāng)春天干凈單純的信使,是新春獻給故鄉(xiāng)吉祥的哈達。故土上,明媚總是化著春天的筆,豈能放過風(fēng)情萬種的姹紫嫣紅?春,于是在故鄉(xiāng)著色,性感至極,豈敢輕描淡寫?看呀,龍角山太平垴上瘋瘋癲癲的野雞李的粉在熱熱鬧鬧地接待絡(luò)繹不絕的游人們,再黯淡的心海也會被忽地照亮,還有什么秘密好遮遮掩掩的?關(guān)得再緊的心扉愿也意對春天盡情敞開,所有的不幸在花開瞬間演繹成了幸福。石屋崖畔忙忙碌碌的野黃桃的紫在羞羞答答地應(yīng)迎如織的游客們,陽光千篇一律被染成酒醉桃紅,那旎旖的光暈追逐著花枝招展的夢想,牽引著世界的神經(jīng),東風(fēng)豈敢不來,萬物怎敢不發(fā)。面對這一切,誰還會糾結(jié)昨天答案的殘酷,前路的崎嶇?再憂傷的心緒也不會迷散在春風(fēng)春雨里。那條叫傅家溝的小溪,清淺見底,溪水入鏡,幾條游魚悠悠然嬉鬧著肥綠瘦紅,它們?nèi)绱送?,如此無猜,光陰在它們搖頭擺尾瞬間變得好長好長,理想和現(xiàn)實不再有從星星到霓虹的距離。水岸邊,柳眉兒嬌嗔向你弄一個媚眼,你傻了半天,它們觸摸了你道德的神經(jīng);長亭外,暖風(fēng)兒撒歡地對你拋下一個輕吻,你半天都晃不過神來,它們碰觸到了你往日虛偽的底線。凌云的燕子穿過故鄉(xiāng)的瞳孔,捎回來的不僅僅是芳菲的春天,更多的是茁壯成長的希望與盎然煥發(fā)的生機。故鄉(xiāng)把全部的溫暖給了你,你還執(zhí)意拒絕故鄉(xiāng)春天的恩典?在春光里,故鄉(xiāng)離那個純潔的夢近了,我離那個純潔的夢更加近了。此刻,我就站在故鄉(xiāng)那面蔥蔥郁郁的山坡上,放眼瞭望,所有的角度都是青春的顏色。我成了春天朝思暮想的一瓣花,卻不乏最初的慷慨之芬芳;你皆是春天飛舞點翠的一粒芽,卻不失勃勃競秀之萌動。這是由靜到動的心里轉(zhuǎn)化過程,這是每一個熱戀故土,熱戀生活的人所共有的稟性。給熱愛春天的人頒發(fā)一枚諾貝爾獎吧,那非我莫屬。因為我同百花在春風(fēng)得意的二月生日!在故鄉(xiāng)春色里,誰還在意與冬天對弈的那盤殘局?春來了,才發(fā)現(xiàn)自己被枯萎的季節(jié)耍了,春拆穿了冬季謊言,劃破了粉飾的偽裝,解剖了枯萎的靈魂。原以為在寧靜的冬天思考才能睿智,身臨生機勃勃的春天發(fā)現(xiàn)思想才能走得更遠(yuǎn),所以春天不僅是萬物的夢醒的時節(jié),也是人們心靈的醒悟的時刻。故鄉(xiāng)的熱忱總是一如既往,什么時候都不會錯過我,也不會錯過你。站在二月的大地,我的心竟被這暖暖的春意感動。許是我老了,開始敏感這世間萬物的生長更替,開始感動于身邊一些細(xì)微的小事了。我感嘆著衰老的流逝和新生的重啟,消亡的時間和流水一樣,不可逆轉(zhuǎn),新生的降臨卻是那么那么的可人?!案F人莫聽富人哄,桐籽花開好浸種”故鄉(xiāng)古老的農(nóng)諺,指導(dǎo)著一輩輩人的生計農(nóng)活,不用翻開日歷的春耕圖,只要桐子花開了,耕種的人們,不會錯過耕種的時節(jié)。桐子花一簇簇一盞盞在房前屋后開了,幾只野蜂在安靜地分享這份愉悅,連蝶兒也不來打擾,那蝶兒去哪兒了?大概是在畈上忙著賞油菜花吧。在傅家溝這窮山僻壤,人們用的還是最原始的工具,但是每一鋤,每一耙都是精心細(xì)致的,付出的是全部身心,當(dāng)春光在大地上堆積成了綢緞,那雙勤勞忙碌的手就織出了七色的壯錦。春天是希望的奠基者,萬物充其量只是春天的打工仔。春天掌管著宇宙發(fā)展的大印,萬物的生殺大權(quán)。清脆的鳥鳴,宛轉(zhuǎn)悠揚,再沸騰的人聲也驚不動瘋來瘋往的鳥兒??鞓返挠稳舜蛑懥恋暮羯?,那鳥兒在你的頭頂不失時機一展歌喉應(yīng)和著……“懶取春色一簪,只得杜鵑聲聲……”春色里杜鵑的叫聲,多了幾分癡,更多了幾分醉,所有的歌,不管誰唱誰和,不管是幾分之幾拍的韻律,都鐫刻在春天神圣的樂譜里……打開老屋厚重的門,春風(fēng)笑吟吟走進來再也不愿走出去,就如歸燕新泥壘巢不再思?xì)w。推開久閉的窗戶,入畫的風(fēng)物又一次定格成靚艷的照片。春天永遠(yuǎn)陪著故土,陪著鄉(xiāng)村。城市對春天過敏,城市里的春天都在電視里,只要關(guān)上了屏幕就失去了春天。春天是棵大樹,夏天就是片闊葉,秋天是朵絨花,冬天是枚堅果,這是就是故鄉(xiāng)的春景圖。1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.作者在文中著重描寫了家鄉(xiāng)傅家溝的各種自然風(fēng)物,借以表達自己對故鄉(xiāng)的熱愛,也表現(xiàn)出自己對生活的思考。B.在作者眼里,故鄉(xiāng)傅家溝是那么的美:迎春花讓人感到生活充實,野雞李讓人心胸敞亮,野黃桃讓人忘卻憂傷。C.站在故鄉(xiāng)的山坡上,作者感受到故鄉(xiāng)春天的溫暖,因而開始感動于身邊的小事,感嘆衰老的流逝和新生的重啟。D.文章綜合運用了敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式,語言長短結(jié)合、整散結(jié)合,.流暢生動,富有韻味。2.請從修辭的角度,簡要賞析文中畫線的句子。(1)春天是希望的奠基者,萬物充其量只是春天的打工仔。(2)城市對春天過敏,城市里的春天都在電視里,只要關(guān)上了屏幕就失去了春天。3.文章在大量采用第一人稱的同時,還使用了第二人稱、第三人稱。請結(jié)合文意,簡要回答這樣使用人稱的好處。8、閱讀下面的文字,完成下列小題。史學(xué)是什么樣的學(xué)問?史學(xué)研究的價值在哪里?用什么樣的態(tài)度和方法做研究才能取得成就?我認(rèn)識到,學(xué)術(shù)研究不能照搬照抄、跟在別人后面亦步亦趨,而應(yīng)在獨立思考精神觀照下進行研究,這樣才有可能實現(xiàn)“三求”:求真、求新、求用。求真,需要樹立獨立思考精神。求真是史學(xué)的生命,這是毋庸置疑的。獨立思考精神觀照下的求真有什么不同呢?上世紀(jì)80年代初,歷史學(xué)沒有“社會史”這個分支,我就去人類學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)等領(lǐng)域?qū)W習(xí)新知識,并從社會結(jié)構(gòu)理論中得到很多啟發(fā)。我們研究歷史需要研究社會結(jié)構(gòu),社會結(jié)構(gòu)是由各種群體組成的,相互之間有內(nèi)在聯(lián)系。我從這里受到啟發(fā),開始進行女性史、宗族史、人際關(guān)系史、生活方式史等研究,逐漸建立起一個雖然粗糙但已經(jīng)成型的社會史框架,并開設(shè)“中國社會史”課程,發(fā)表專題文章,呼吁開展社會史研究。后來,在學(xué)界很多人的共同努力下,社會史研究蓬勃開展起來,史學(xué)研究也有了新的領(lǐng)域、新的活力。可見,求真可以讓研究有成績,但要想讓研究有成就,就不能只是跟著別人走,而是要獨立思考,發(fā)現(xiàn)真問題、解決真問題。所以說,求真的關(guān)鍵是能否獨立思考。求新,以發(fā)現(xiàn)新的研究方向為要點。求新就是努力尋找新史料、使用新方法、探索新方向。沒有史料就無法研究歷史,所以研究歷史都要努力尋找第一手史料。找史料是為了運用。從搜集史料到寫文章,是個頗不輕松的過程,這就涉及研究方法的運用。現(xiàn)在,隨著跨學(xué)科研究的風(fēng)靡和科技手段的進步,新方法層出不窮,學(xué)者們能夠駕馭的史料更多了,但有兩點是使用任何新方法都要注意的:一是要確定史料是真實可信的,并非數(shù)據(jù)庫里檢索出來的東西都可信;二是不要忘記史料背后是活生生的人,史學(xué)研究要有血有肉,里面必須能看得到人。探索新方向,這是史學(xué)生機的一種體現(xiàn)。傳統(tǒng)史學(xué)最重要的是政治史,后來加進了經(jīng)濟史和思想文化史,這就大大拓展了傳統(tǒng)史學(xué)的研究范圍。信息時代,還有很多新領(lǐng)域在孕育、產(chǎn)生,今天我們沒法做出預(yù)測,但史學(xué)發(fā)展需要跟著時代走,去捕捉客觀存在中各種健康的因素、積極的因素。史學(xué)是研究過去的,但始終和未來聯(lián)系在一起。求用,就是要為大眾服務(wù)。當(dāng)今時代,史學(xué)的社會功能日益增強,更加注重為大眾服務(wù),為其提供豐富多彩的、有益的歷史知識,啟示人們自覺地從歷史事實中汲取智慧,提升文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),讓生活情趣更高尚、生活更美滿,讓人生之路走得更好一些。史學(xué)界始終都有一種危機感:如果我們的作品都是小范圍的同行在看,我做的清史就是給研究清史的人看,做的宋史就是給研究宋史的人看,讀者也就是幾百人,那史學(xué)還有多少生命力呢?因此,我們要重視史學(xué)的社會功能,歷史知識傳播的著眼點應(yīng)是社會大眾。史學(xué)研究要達到求真、求新、求用目標(biāo),關(guān)鍵是研究者要能夠獨立思考。唯有獨立思考才能體現(xiàn)原創(chuàng)性,才有可能以優(yōu)秀的史學(xué)研究成果貢獻于社會。否則,就會缺乏真知灼見,而且也難以展現(xiàn)史學(xué)研究真正的價值和意義。(摘編自馮爾康《治史應(yīng)求真求新求用》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.史學(xué)是一門研究過去歷史的科學(xué),包含女性史、社會學(xué)、宗教史等領(lǐng)域。B.在研究過程中,用求真、求新、求用的態(tài)度和方法,就能夠取得成就。C.史學(xué)研究歷來要發(fā)揮社會功能,注重為大眾服務(wù),讓人們生活得更好。D.獨立思考是歷史研究的關(guān)鍵,唯有如此才能提供優(yōu)秀的史學(xué)研究成果。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章開頭用三個問句,簡明地揭示了要探討的問題,也有引起讀者思考的作用。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu),論證治史應(yīng)求真求新求用,其中特別強調(diào)要獨立思考。C.第二、三段分別運用道理論證法和舉例論證法,論證求真、求新在研究中的意義。D.文章堅持實事求是,如第三段中承認(rèn)信息時代,還有很多新領(lǐng)域沒法做出預(yù)測。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.史料對于研究歷史頗為重要,而要找到更多的史料,跨學(xué)科研究不失為一個好辦法。B.學(xué)術(shù)研究不照搬照抄,不跟在別人后面亦步亦趨,可以理解為自己獨辟蹊徑,不承前人。C.史學(xué)研究要求新,就需要跟著時代走,去捕捉客觀存在中各種健康的因素、積極的因素。D.史學(xué)研究者的作品不僅讓小范圍的同行在看,還要讓更多社會大眾來看,才有生命力。9、閱讀下面的文字,完成小題。材料一:輸血是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治病救人的重要手段。1998年中國開始實施《中華人民共和國獻血法》,從而確立起無償獻血制度。中國無償獻血人次和采血量實現(xiàn)了連續(xù)20年持續(xù)增長。來自國家衛(wèi)健委的數(shù)據(jù)顯示,1998年全國無償獻血人次約30萬,2018年則有近1500萬。1998年全國采血總量不足500萬單位,2018年則有2500余萬單位,增長超過4倍。我國建成了以血液中心、中心血站為主體,邊遠(yuǎn)縣級中心血庫為補充,覆蓋城鄉(xiāng)、運行高效的血站服務(wù)體系。世界衛(wèi)生組織評價稱,中國在無償獻血、血液質(zhì)量安全和臨床用血等方面位居全球前列。盡管無償獻血人次數(shù)保持連續(xù)增長,但從參與無償獻血的人群結(jié)構(gòu)來看,也出現(xiàn)了明顯分布不均。2016年,公務(wù)員,高校學(xué)生、軍人和醫(yī)務(wù)人員每千人口獻血率(每千人口中擁有獻血人教)分別為69.2.78.55.8和52.5,遠(yuǎn)高于全國水平。2017年度北京市團體無償獻血前100名中,高校超過一半,前10名中,高校占據(jù)9席。而不少民眾仍然對獻血有諸多誤解。很多人表示,不去獻血,是擔(dān)心獻血對身體產(chǎn)生副作用?!矮I血傷元氣”“獻血上癮”“獻血發(fā)胖”“獻血傳染疾病”各類說法五花入門,“獻血損害健康”的觀念仍根植在不少人心中,這也使得很多人沒有勇氣參與到無償獻血者的隊伍中。(摘編自《中國無償獻血人次20年連增為何仍有人存獻血誤區(qū)?》)材料二:2019年6月12日上午,北京市血液中心舉行世界獻血者日宣傳活動。記者了解到,今年1月到4月,北京市無償獻血人次數(shù)、采血量較去年同期分別增長20.

1%和20.8%,千人口獻血率17.3,位居全國第一。目前,北京市無償獻血70%以上來自于全市各個街頭獻血點,為進一步提升對首都臨床用血的保障能力,全市增加和優(yōu)化獻血網(wǎng)點布局,調(diào)整了原有的重在商業(yè)中心、電子文化市場和中心城區(qū)選址建點的傳統(tǒng)模式,加強了在交通樞紐、旅游景點、新興城區(qū)增設(shè)固定采血點,在季節(jié)性的春節(jié)公園廟會、大型活動等地點設(shè)置臨時采血點,同時,不斷改善提升采血點設(shè)施環(huán)境。目前,本市的無償獻血點已有70余個,獻血志愿服務(wù)站點增加至34個,血液中心接近50個。北京市血液中心還與百度公司簽署合作備忘錄,“首都獻血”北京市紅十字血液中心——百度互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺正式上線,通過無償獻血小程序、科普短視頻、地圖導(dǎo)航等多種形式,在線宣傳無償獻血公益事業(yè)。(摘編自蔣若靜《千人口戴血率北京全國第一》)材料三:2019年6月14日是第16個世界獻血者日,今年活動倡導(dǎo)的口號是“人人享有安全血液”。廣東省衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管處副處長張立峰指出,目前,廣東省采供血量居全國各省、直轄市和自治區(qū)之首,千人口獻血率為12.5,高于全國10.7的平均水平,位居全國前列。去年,廣州市基本保障了全市醫(yī)療臨床用血的需要,實現(xiàn)了年度醫(yī)療臨床用血100%來自無償獻血的目標(biāo),采供血量居全國城市第二位。廣州血液中心黨委書記付涌水指出,“獻血者拯救了無數(shù)人的生命,也推動著全市醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展,我們應(yīng)給予他們更多的尊重和肯定”。他表示,今后幾年,廣州市將加強尊重和關(guān)愛獻血者服務(wù)工作,加強智能化服務(wù)、人性化服務(wù);簡化流程;推動無償獻血便民惠民措施,優(yōu)化血費報銷流程,落實《廣州市無償獻血免費用血辦法》,實行醫(yī)院直接減免報銷。他還建議,應(yīng)出臺更多對獻血者的優(yōu)惠政策,把最實惠的社會資源給予為社會奉獻的獻血者享有,建立激勵機制,不斷推進無償獻血隊伍的發(fā)展。(摘編自符暢《推動無償獻血便民惠民措施》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.《中華人民共和國獻血法》的實施正式確立了我國的無償獻血制度,建制20年來,我國的無償獻血人次、采血量實現(xiàn)了持續(xù)增長。B.2018年全國無償獻血人次有近1500萬,約為1998年的50倍,全國采血總量有2500余萬單位,與1998年相比,增長超過4倍。C.北京市血液中心與百度合作,利用百度的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,搭建“首都獻血”的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺,采用多種形式,宣傳無償獻血公益事業(yè)。D.權(quán)威調(diào)查信息顯示,2019年北京市和廣州市的千人口獻血率分別為17.3和12.5,高于全國10.

7的平均水平,位居全國城市前兩名。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.我國建成了覆蓋城鄉(xiāng)、運行高效的血站服務(wù)體系,在無償獻血、血液質(zhì)量安全等方面受到了世界衛(wèi)生組織的高度肯定。B.我國高校師生、醫(yī)務(wù)工作者的獻血率遠(yuǎn)高于全國平均水平,說明受教育程度與無償獻血理念的接受程度呈正向關(guān)系。C.受錯誤觀念影響,現(xiàn)階段有些人仍對獻血存在諸多誤解,擔(dān)心其對身體產(chǎn)生副作用,怕傷元氣、怕感染其他的疾病等。D.北京市增加和優(yōu)化獻血網(wǎng)點布局,在交通樞紐等增設(shè)了固定采血點,在大型活動等地點設(shè)置臨時采血點,取得了成效。3.請結(jié)合材料所給的內(nèi)容,概括說明我國應(yīng)如何推進無償獻血工作。10、閱讀下文,完成下面小題。西施山書舍記(明)徐渭①西施山去縣東可五里,《越絕》若《吳越春秋》并稱土城,后人始易以今名,□亦曰“土城山”。蓋勾踐作宮其間,以教西施、鄭旦而用以獻吳。又曰:“恐女樸鄙,故令近大道?!眲t當(dāng)其時,此地固要津耶?更數(shù)千年,主者不可問矣。商伯子①用值若干而有之。②山高不過數(shù)仞,而叢灌疏篁,亦鮮澄可悅。上有臺,臺東有亭;西有書舍數(shù)礎(chǔ),舍后有池以荷。東外折,斷水以菱。而亭之前則仍其舊,曰“脂粉塘”,無所改。出東南,西而山者,聳秀不可悉,悉名山也。繞其舍而畝者、水者,不可以目盡;以田以漁以桑者,盡畝與水無不然。余少時蓋觴于此而樂之。茲伯子使余記,余雖以病阻其觴,然尚能憶之也,率如此。③嗟夫!土城,一山耳,始以粉黛歌舞之宮,當(dāng)鉅麗傾都之孔道,而今變而且遷之。一旦寥寥然為墟落,田夫野老耕釣徘徊于其間,或拾其墮釵于鋤掘。迨于陰晦,夜歸牧唱之兒童又往往詫于野火轉(zhuǎn)燐。宜無不感而噓,資野人之聚而談?wù)咭印V疗湟滓币詷?,易?yōu)伎以農(nóng)桑,本業(yè)專而謠俗厚,則有識者又未嘗不忘其悲而為之一笑也。④伯子聰敏擅文譽,達事變,試從讀書暇,一登茲山而望之,或觸于景而有如吾前所言者,姑取而咀之,儻亦一解頤耶?[注]①商伯子:人名,作者故鄉(xiāng)人。1.可填入第①段方框處的虛詞是(

)。A.乃B.則C.然D.因2.下列對文意理解不正確的一項是(

)。A.第①段敘寫了西施山之名,及其古老傳說。B.第②段描寫作者應(yīng)邀游西施山所見之景。C.西施山上宮殿已成墟落,現(xiàn)此處民風(fēng)淳厚。D.作者希望商伯子登西施山時能與自己同感。3.從語言風(fēng)格的角度賞析第②段寫景的文字。4.本文綜合運用多種表達方式,且交織著復(fù)雜的情感,請對此加以分析。11、閱讀下面的文言文,完成下面各題。傅介子,北地人也,以從軍為官。先是,龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者,語在《西域傳》。至元鳳中,介子以駿馬監(jiān)求使大宛,因詔令責(zé)樓蘭、龜茲國。介子至樓蘭,責(zé)其王教匈奴遮殺漢使:“大兵方至,王茍不教匈奴,匈奴使過至諸國,何為不言?”王謝服,言:“匈奴使屬過,當(dāng)至烏孫,道過龜茲?!苯樽又笼斊潖?fù)責(zé)其王王亦服罪介子從大宛還到龜茲龜茲言匈奴使從烏孫還在此介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還奏事,詔拜介子為中郎,遷平樂監(jiān)。介子謂大將軍霍光曰:“樓蘭,龜茲數(shù)反覆而不誅,無所懲艾。介子過龜茲時,其王近就人,易得也,愿往刺之,以威示諸國。”大將軍曰:“龜茲道遠(yuǎn),且驗之于樓蘭?!庇谑前浊仓=樽优c士卒俱赍金幣,揚言以賜外國為名。至樓蘭,樓蘭王意不親介子,介子陽引去,至其西界,使譯謂曰:“該使者持黃金、錦繡行賜諸國,王不來受,我去之西國矣。”即出金幣以示譯。譯還報王,王貪漢物,來見使者。介子與坐飲,陳物示之。飲酒皆醉,介子謂王曰:“天子使我私報王?!蓖跗痣S介子入帳中,屏語,壯士二人從后刺之,刃交胸,立死。其貴人左右皆散走。介子告諭以:“王負(fù)漢罪,天子遣我來誅王,當(dāng)更立前太子質(zhì)在漢者。漢兵方至,毋敢動,動,滅國矣!”遂持王首還詣闕,公卿將軍議者咸嘉其功。上乃下詔曰:“樓蘭王安歸嘗為匈奴間,候遮漢使者,發(fā)兵殺略衛(wèi)司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三輩,及安息、大宛使,盜取節(jié)印獻物,甚逆天理。平樂監(jiān)傅介子持節(jié)使誅斬樓蘭王安歸首,縣之北闕,以直報怨,不煩師眾。其封介子為義陽侯,食邑七百戶。士刺王者皆補侍郎?!保ㄟx自《漢書?傅介子傳》)(1)下列文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.介子至/龜茲復(fù)責(zé)其王/王亦服罪/介子從大宛/還到龜茲/龜茲言匈奴使/從烏孫還/在此B.介子至龜茲/復(fù)責(zé)其王/王亦服罪/介子從大宛還到龜茲/龜茲言/匈奴使從烏孫還/在此C.介子至龜茲/復(fù)責(zé)其主/王亦服罪/介子從大宛還到龜茲/龜茲言匈奴/使從烏孫還/在此D.介子至/龜茲復(fù)責(zé)其王/王亦服罪介子/從大宛還到龜茲/龜茲言/匈奴使從烏孫還/在此(2)下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.樓蘭,西域古國名,曾經(jīng)為絲綢之路發(fā)源之地,現(xiàn)在只剩下古代遺跡。B.元鳳,漢昭帝的年號。年號是封建社會皇帝在位時用以紀(jì)年的一種名號。C.中郎,是一種官名,為近侍之官。常稱中郎將,亦通稱中郎,屬郎中令。D.闕,古代皇宮大門前兩邊供鐐望的樓,泛指帝王的住所,如“宮闕”。(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項是A.傅介子主動請纓。他認(rèn)為龜茲和樓蘭國殺害漢朝使者,有損大漢的威嚴(yán),故在元鳳年間以駿馬監(jiān)的身份主動請求出使大宛,依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。B.傅介子善于辭令。到了樓蘭,他根據(jù)已存在的具體事實,嚴(yán)厲指責(zé)樓蘭教唆匈奴去攔截和殺害漢朝使者,結(jié)果樓蘭王只好謝罪,表示順服。C.傅介子忠于朝廷。路過龜茲時,他發(fā)現(xiàn)龜茲王對身邊的人毫無防范心理,于是請求前往刺殺,以此舉展示國威,也表現(xiàn)他對朝廷忠心。D.傅介子有智有勇。他依次策劃了秘密會談、設(shè)計誘惑和實施刺殺三個階段的行動,樓蘭刺殺全過程表現(xiàn)了他的智慧與膽識。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大兵方至,王茍不教匈奴,匈奴使過至諸國,何為不言?②于是白遣之。介子與士卒俱赍金幣,揚言以賜外國為名。12、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,文體自選。真正的“順其自然”,不是人生道路上遇到坎坷時的自我安慰,兩手一攏的不作為,而是竭盡所能,拼搏奮斗之后的不強求。

參考答案1、1.D2.A3.A【解題分析】

1.本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境,二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。矢志:指立下誓愿和志向,以示決心。誓志:發(fā)誓立志。第一道橫線所在句有“決心”的意思,不表示發(fā)誓立志,故選“矢志”。效應(yīng):指一些因素和一些結(jié)果而構(gòu)成的一種因果現(xiàn)象,多用于對一種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的描述。效能:事物所蘊藏的有利的作用。第二道橫線所在句強調(diào)要發(fā)揮整體作用,故選“效能”。日夜兼程:白天黑夜不停地走或不停地趕路。風(fēng)雨兼程:不受刮風(fēng)下雨的阻礙。第三道橫線所在句有不受阻礙、按期進行的意思,故選“風(fēng)雨兼程”。未雨綢繆:趁著天沒下雨,先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作,預(yù)防意外的事發(fā)生。未卜先知:沒有占卜便能事先知道。形容有預(yù)見。第四道橫線所在句強調(diào)預(yù)先規(guī)劃,而不是強調(diào)先知,故選“未雨綢繆”。故選D。2.本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力,重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時,最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性,難度適中。語句銜接補寫,主要考慮上下文語境和語段的中心思想?!案黜椄母锱e措、制度安排緊密相連”是對橫線前的句子“復(fù)雜的系統(tǒng)工程”的說明,應(yīng)該緊接其后,且將其插在“任何一個領(lǐng)域的改革都……同時也……”之間,破壞了兩句的緊密聯(lián)系。故此排除C、D兩項。橫線后的句子強調(diào)“做好政策配套和制度銜接”,與“需要其他領(lǐng)域改革密切配合”句意吻合,銜接緊密,故此排除B、D。故選A。3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。原句有兩處錯誤:第一,今天的“十三五”規(guī)劃起于當(dāng)年的“一五”計劃,不是對“一五”計劃的直接延續(xù);所以,“將”改為“從”。第二,“保持了長時間段發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性”語序不當(dāng),改為“在長時間段上保持了發(fā)展的連續(xù)性和長遠(yuǎn)性”。故選A?!绢}目點撥】對于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題,第一、逐字解釋成語,運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。2、1.D2.①新竹拔節(jié)千尺、脫卻塵泥,寄托了作者的凌云之志;②古竹梢可拂云、挺拔堅韌,表現(xiàn)出作者對自身處境的感嘆;③啟示我們即使遭遇坎坷,也不能泯滅凌云之志。【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細(xì)辨析。D項,“作者更喜歡第一首中‘抽千尺’的新竹”錯,第一首寫新竹晶潔如玉,生機勃勃,茁壯挺拔,要掙脫殼籜的束縛,要向上生長,若容許它盡情生長,一夜之間拔節(jié)挺長千尺,表達作者對它的喜愛;第二首寫古竹矯天挺拔,梢可拂云,老竹葉堅硬而挺,相互碰撞,聲音清脆,表達對古竹的喜愛;作者并沒有對新竹與古竹進行比較,“作者更喜歡第一首中‘抽千尺’的新竹”,于文無據(jù)。故選D。2.本題考查鑒賞詩歌中的意象,同時考查個性化解讀的能力。詩中意象傾注了詩人的思想,包孕著詩人的情感,分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì),在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上,概括出詩歌的象征意義和社會意義。第一首,“更容一夜抽千尺,別卻池園數(shù)寸泥”,寫筍的生長愿望,進一步刻畫筍的內(nèi)美,這兩句的意思是,假如容許它盡情生長,一夜之間拔節(jié)挺長千尺,它自然會脫卻塵泥而直插青云之上,這里就表達了新竹沖上九霄的豪情壯志,它不甘心于埋沒園泥之中的現(xiàn)狀,詩人把新竹刻畫得具有這般美好的形象和美好的內(nèi)心,是托物詠志,表達詩人雖然命途多舛,遭遇坎坷,但是沒有泯滅雄心壯志,希望會實現(xiàn)自己的拔地上青云的志愿。第二首,詩的開頭兩句“古竹老梢惹碧云,茂陵歸臥嘆清貧”,意為老竹雖老,仍矯天挺拔,梢可拂云,而自己年紀(jì)并不大老,卻只能像家居茂陵時的司馬相如一樣,甘守清貧,可表現(xiàn)出作者對自身處境的感嘆。談成長啟示時,要結(jié)合新竹和古竹的形象特點及作者的生活經(jīng)歷、志趣感情,可寫“我們即使遭遇坎坷,也不能泯滅凌云之志”?!绢}目點撥】綜合考查對詩歌的鑒賞能力的題目,涉及了對詩歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,領(lǐng)悟思想情感,思考表現(xiàn)手法。3、1.C2.B3.C【解題分析】

1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關(guān)的句子,再進行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項,強加因果?!靶聲r代為村落的保護與發(fā)展提供新機遇”與“保護古村落不得不與時間賽跑”沒有因果關(guān)系。B項,“村落數(shù)量銳減”,無中生有。原文第一段“列出了傳統(tǒng)村落保護的五大挑戰(zhàn),其中包括相關(guān)法律法規(guī)不完善、過度商業(yè)開發(fā)、‘空心村’現(xiàn)象等”,并未提及“村落數(shù)量銳減”。D項,“并可能將以每天1.6個的速度持續(xù)遞減”錯誤,原文是“正以每天1.6個的速度持續(xù)遞減”,把“已然”說成“將然”。故選C。2.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對法,就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。B項,“城鄉(xiāng)關(guān)系重構(gòu)過程中衍生出的所有問題都能得到徹底的解決”錯誤,說法太絕對?!绊槃荻鵀椤笔且环N方略,它可能用來指導(dǎo)城鄉(xiāng)關(guān)系、人與自然關(guān)系的重構(gòu),卻不能解決這個過程中行生出的所有問題。故選B。3.本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時,第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項,“意在強調(diào)村落是中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)”錯誤,應(yīng)意在表明“村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性”。故選C?!绢}目點撥】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語,命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語,改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其”等),比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等。4、1.B2.A3.①找出致貧原因,精準(zhǔn)扶貧。②優(yōu)化農(nóng)村干部隊伍,找準(zhǔn)個性化發(fā)展路徑。③借鑒成功經(jīng)驗,結(jié)合本地實際,制定科學(xué)合理的政策。④改變“幫錢幫物”的傳統(tǒng)觀念,推進產(chǎn)業(yè)扶貧?!窘忸}分析】1.本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。解答此類題時,閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等。B項,“地區(qū)生產(chǎn)總值”表述不準(zhǔn)確,原文是“人均國內(nèi)生產(chǎn)總值”。“一半”不準(zhǔn)確,原文說,“深度貧困縣人均國內(nèi)生產(chǎn)總值21650元,人均公共財政預(yù)算收入1386元,農(nóng)民人均可支配收入5928元,分別只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%”,農(nóng)民人均可支配收入是49.7%,應(yīng)為“接近一半”。故選B。2.本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析概括能力。首先應(yīng)迅速瀏覽,劃記關(guān)鍵詞;其次在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,最后做出判斷。比對時注意選項與原文是同義轉(zhuǎn)述,還是改變了原文。同時要熟悉設(shè)誤的類型,如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有,強加因果,肯定否定不當(dāng)、強加因果,曲解原文等。B項,“都呈直線下降趨勢”分析不當(dāng),材料二表格中,2015年當(dāng)年貧困人口減少數(shù)比2014年、2016年都多;且“直線下降”不準(zhǔn)確。C項,“不能使用其他地區(qū)的經(jīng)驗和做法”分析不當(dāng),由材料四可知,制定政策時應(yīng)“借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經(jīng)驗和做法,對其可行性進行研判”。D項,“不同地區(qū)致貧原因也完全不同”概括不當(dāng),材料四說“致貧原因不盡相同”。故選A。3.本題考查篩選整合信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。個性化扶貧的具體措施主要集中在材料四中,從中篩選相關(guān)信息,如“因地因人制宜”“唯有深入其中、量體裁衣,才能最大限度地激發(fā)精準(zhǔn)扶貧的效用”“個性化扶貧在政策的制定上,要摸清家底,找出區(qū)域致貧的主要原因,借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經(jīng)驗和做法”“要改變‘幫扶就是幫錢幫物'的傳統(tǒng)觀念”等,然后根據(jù)篩選出來的信息進行整合,分點概括,整理作答:找出致貧原因,精準(zhǔn)扶貧;優(yōu)化農(nóng)村干部隊伍,找準(zhǔn)個性化發(fā)展路徑;借鑒成功經(jīng)驗,結(jié)合本地實際,制定科學(xué)合理的政策;改變“幫錢幫物”的傳統(tǒng)觀念,推進產(chǎn)業(yè)扶貧。5、1.律(或近體、今體)2.D3.從景物描寫來看,開始是“寒水”,中間怪禽、落日、初月、邊烽,最后是桑柘、煙火;詩人的心理隨著景物的變換和漸近山莊而變化,由寒而暖、由惶恐而欣慰?!窘忸}分析】1.本題考查對詩歌體裁特征的分辨能力。律詩在形式上有一定要求。律詩通常每首八句,超過八句的,則稱排律或長律。以八句完篇的律詩,每二句成一聯(lián),計四聯(lián),習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。每聯(lián)的上句稱為出句,下句稱為對句,兩句構(gòu)成對句關(guān)系;前聯(lián)的對句和后聯(lián)的出句的關(guān)系則稱為鄰句關(guān)系。律詩句子字?jǐn)?shù)整齊劃一,每句或五言,或七言,分別稱五言律詩、七言律詩。五律規(guī)定每句五字,全首共四十字;七律規(guī)定每句七字,全首共五十六字字。還有每句六字,全首四十八字的,稱六言律詩,傳世作品極少。律詩要求中間兩聯(lián)必須對仗。這首詩共八句,且中間兩聯(lián)對仗工整,綜上分析,應(yīng)為律詩。且每句為五字,故為五言律詩。本詩八句,中間兩聯(lián)對仗工整,每聯(lián)最后一個字押韻,由此判斷應(yīng)是律詩。律詩和絕句都屬于近體詩或今體詩。2.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對本詩賞析不正確的一項”。D項,“有別于作者工于煉字的苦吟風(fēng)格”,有誤。“落日恐行人”中“恐”,用了使動用法,落日可以讓出行在外之人驚恐,煉字精巧,表達生動。語言平實和是否煉字并不矛盾,平實,是樸實的意思,語言不浮夸,求真,平實的語言也可以生動形象。而生動是要增加文章的可讀性,讓文章有趣味,不枯燥。平實而不失生動就是要在語言真實的基礎(chǔ)上增加色彩。所以平實生動并不矛盾。故選D。3.本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象和表達技巧的能力。解答這種題,需要審清題干要求,然后從詩歌中依據(jù)相關(guān)內(nèi)容進行賞析。題干要求通過景物描寫的變化來表現(xiàn)詩人的心理變化。首先在詩歌中找到景物描寫的部分,全詩有多處景物描寫,既然說是“變化”,前后的描寫就有所不同。前面“數(shù)里聞寒水,山家少四鄰?!睂懙氖蔷拔锸恰昂?,頷聯(lián)和頸聯(lián)里的景物有怪禽、曠野、落日、初月、邊烽等,尾聯(lián)寫桑柘、煙火。隨著景物的變化,詩人心情也隨著改變。首聯(lián)的“寒”既是景物的寒冷,也有內(nèi)心的寒冷。頷聯(lián)的“恐”直接點名心理特征,尾聯(lián)的“親”直接點名心理特點。這是心理上的變化。答題時只要把景物變化的過程和心理變化過程說明白,分析透即可?!绢}目點撥】古詩詞鑒賞之語言特色:提問方式:這首詩在語言上有何特色?提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有:清新自然、清新淡雅、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、通俗易懂、委婉含蓄、深沉雋永、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、簡練生動、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、沉郁頓挫、渾厚雄壯、明白如話、平字見奇、準(zhǔn)確精練、色彩豐富……常見錯誤:有些考生從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字,闡述字詞運用的巧妙,這是以前詩歌點評的做法。語言的特色不能等同于語言的使用,這樣的解答顯然不對。答題步驟:(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。參考譯文:幾里遠(yuǎn)就能聽到凄寒的水聲,山區(qū)人家居住分散沒有近鄰。怪禽從曠野上傳來聲聲鳴叫,昏慘的落日驚恐過路的行人。一彎新月未得照徹漫漫長夜,邊關(guān)的烽火并沒有越過三秦。遠(yuǎn)處幾棵蕭條的桑柘樹外面,裊裊炊煙漸覺與人相近相親。6、霧失樓臺巴山夜雨漲秋池山氣日夕佳徒有羨魚情駑馬十駕落日故人情應(yīng)似飛鴻踏雪泥天地有大美而不言【解題分析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題,要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,本題屬于直接默寫。寫錯字、漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫:漲、羨、駑、駕、鴻。【題目點撥】名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意字形,注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形,學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、1.C2.(1)用比喻的修辭,把春天比作奠基者,萬物比作打工仔,形象生動地表明,春天的到來是萬物復(fù)蘇的前提,萬物復(fù)蘇又把春天打扮得更加美好。(2)用擬人(擬物)的修辭,把春天當(dāng)作有形態(tài)的物來寫,形象地說明,城市里沒有真正意義上的春天。3.①大量采用第一人稱,有利于直接抒發(fā)作者對故鄉(xiāng)的情思,感情更加真切。②使用第二人稱,有利于拉近讀者與作品的距離,更易引起讀者的情感共鳴。③使用第三人稱,有利于對故鄉(xiāng)的風(fēng)物進行人格化描寫,使之更加惹人喜愛。【解題分析】1.本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型,需要首先明確題干要求,然后認(rèn)真閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對,分析鑒賞選出正確答案。本題中C項,“因而開始感動于身邊的小事,感嘆衰老的流逝和新生的重啟”表述錯誤。根據(jù)文本“站在二月的大地,我的心竟被這暖暖的春意感動。許是我老了,開始敏感這世間萬物的生長更替,開始感動于身邊一些細(xì)微的小事了。我感嘆著衰老的流逝和新生的重啟,消亡的時間和流水一樣,不可逆轉(zhuǎn),新生的降臨卻是那么那么的可人”可知,前后句沒有因果關(guān)系,而作者認(rèn)為可能是因為自己老了的緣故。故選C。2.此題考核賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術(shù)手法的角度分析,答題時首先指出句子運用的手法,再結(jié)合句子解釋為什么是這種手法,最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運用該手法有什么表達效果。本題要求從修辭的角度賞析劃線的句子,“春天是希望的奠基者,萬物充其量只是春天的打工仔”。首先點明修辭類型:采用了比喻的修辭;接著分析修辭:把春天比作奠基者,萬物比作打工仔;最后分析作用:形象生動地表明,春天的到來是萬物復(fù)蘇的前提,萬物復(fù)蘇又把春天打扮得更加美好?!俺鞘袑Υ禾爝^敏,城市里的春天都在電視里,只要關(guān)上了屏幕就失去了春天”,首先點明修辭類型:采用了擬人(擬物)的修辭;接著分析修辭:把春天當(dāng)作有形態(tài)的物來寫;最后分析作用:形象地說明,城市里沒有真正意義上的春天。3.本題考查人稱的作用。解答此類題目,一般從作者和讀者的感情方面來回答。本文中,以第一人稱“我”口吻,為讀者展現(xiàn)了“我”在故鄉(xiāng)讀到的春天;大量采用第一人稱,有利于直接抒發(fā)作者對故鄉(xiāng)的情思,感情更加真切;而在行文過程中,作者又用到了第二人稱,例如:故鄉(xiāng)把全部的溫暖給了你,你還執(zhí)意拒絕故鄉(xiāng)春天的恩典?使用第二人稱,有利于拉近讀者與作品的距離,更易引起讀者的情感共鳴;而在描寫春天故鄉(xiāng)特有的景物時候,又用了第三人稱“它們”,如“水岸邊,柳眉兒嬌嗔向你弄一個媚眼,你傻了半天,它們觸摸了你道德的神經(jīng);長亭外,暖風(fēng)兒撒歡地對你拋下一個輕吻,你半天都晃不過神來,它們碰觸到了你往日虛偽的底線”使用第三人稱,有利于對故鄉(xiāng)的風(fēng)物進行人格化描寫,使之更加惹人喜愛?!绢}目點撥】文學(xué)類文本閱讀的選擇題,主要集中的是對文意和主旨、藝術(shù)特色等理解的考查,考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題,考生要結(jié)合對文意的理解準(zhǔn)確判斷選項中的表述是否正確。總之,這類試題考生要注意認(rèn)真研讀作品內(nèi)容,然后將原文與選項進行認(rèn)真的比對分析,這樣就能很好的完成這類試題。8、1.D2.C3.B【解題分析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關(guān)的句子,再進行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項,“史學(xué)……包含女性史、社會學(xué)、宗教史等領(lǐng)域”錯誤,社會學(xué)不屬于史學(xué)研究范疇;B項,“就能夠取得成就”錯誤,原文是“才能取得成就”;C項,時間限定錯誤,原文有“當(dāng)今時代”。故選D。2.本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時,第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項,“第二、三段分別運用道理論證法和舉例論證法”錯誤,第二、三段分別運用舉例論證法和道理論證法。故選C。3.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對法,就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。B項,“不承前人”說法錯誤,原文“學(xué)術(shù)研究不能照搬照抄、跟在別人后面亦步亦趨,而應(yīng)在獨立思考精神觀照下進行研究”強調(diào)的是要有獨立思考的精神,而不是“不承前人”。故選B?!绢}目點撥】分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀,把握中心論點或論題,找出文中所用論據(jù),分析論證方法,明辨論據(jù)與論點之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關(guān)系,更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關(guān)系,最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱:答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴,曲解文意等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原文中找到對應(yīng)信息區(qū)間,然后再進行判斷。9、1.D2.B3.(1)政府政策上:①政府應(yīng)制定、落實與無償獻血相關(guān)的法律政策,建立激勵機制;②加強尊重和關(guān)愛獻血者服務(wù)工作,加強智能化、人性化服務(wù);③推動無償獻血便民惠民措施,優(yōu)化血費報銷流程。(2)宣傳教育上:①加強科普宣傳教育,改變?nèi)罕妼ΛI血的錯誤觀念;②通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺、手機APP等多種形式,宣傳無償獻血公益事業(yè);(3)硬件建設(shè)上:①增加和優(yōu)化獻血網(wǎng)點布局;②改善提升采血點設(shè)施環(huán)境?!窘忸}分析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。D項,從千人口獻血率來看,北京是全國第一,但是廣州只是“位居全國前列”,并沒有明確就是第二名,廣州市是“采供血量居全國城市第二位”。故選D。2.本題考查篩選整合信息能力。解答此類題,要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。B項,“高校師生”錯。原文為“高校學(xué)生”。并不包括高校的教師,醫(yī)務(wù)工作者獻血率高,與受教育程度沒有直接的關(guān)系,與職業(yè)認(rèn)知有一定的關(guān)系。故選B。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。首先要根據(jù)題干意思在文中找到“我國推進無償獻血工作”相關(guān)內(nèi)容,關(guān)鍵句主要有:“應(yīng)出臺更多對獻血者的優(yōu)惠政策,把最實惠的社會資源給予為社會奉獻的獻血者享有,建立激勵機制,不斷推進無償獻血隊伍的發(fā)展”“加強尊重和關(guān)愛獻血者服務(wù)工作,加強智能化服務(wù)、人性化服務(wù);簡化流程;推動無償獻血便民惠民措施,優(yōu)化血費報銷流程”“不少民眾仍然對獻血有諸多誤解。很多人表示,不去獻血,是擔(dān)心獻血對身體產(chǎn)生副作用”“通過無償獻血小程序、科普短視頻、地圖導(dǎo)航等多種形式,在線宣傳無償獻血公益事業(yè)”“增加和優(yōu)化獻血網(wǎng)點布局”“不斷改善提升采血點設(shè)施環(huán)境”。據(jù)此從政府政策、宣傳教育、硬件建設(shè)等方面分條概括即可?!绢}目點撥】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面;一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意;是否選準(zhǔn)題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題;“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:(1)答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。10、1.C2.B3.第②段語言風(fēng)格平易質(zhì)樸(寫“清新樸素”等亦可)。作者用清新簡練的筆調(diào)(白描的手法)勾畫了一幅南方山村水墨圖,山丘低矮,竹篁青翠,亭舍幾間,荷菱數(shù)點,觸目皆為田園流水。語言不事雕琢,卻將西施山的和平寧靜、樸素安適表現(xiàn)得真切而有畫面感,同時自然流露出作者對此間山村之景和田園耕讀生活的喜愛之情。4.本文記敘西施山的古今變遷,從歌宮舞館,而今一朝寥落成為村莊,記敘、議論中透出作者一縷悼古的淡淡哀愁和時事易變的輾轉(zhuǎn)思考;第②段描寫西施山賞心悅目的山光水色和農(nóng)田漁桑之景,蘊含著作者對山村美景的喜愛之情;第③段主要采用議論的表達方式,感嘆專心農(nóng)桑本業(yè),民俗淳厚,那么有識者也會忘悲微笑,由此進一步抒發(fā)作者對和平寧靜的田園耕讀生活的欣然與珍視。【解題分析】1.本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法,理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。結(jié)合原文“西施山去縣東可五里,《越絕》若《吳越春秋》并稱土城,后人始易以今名,□亦曰‘土城山’”,大意是“西施山在縣城往東約五里,《越絕書》及《吳越春秋》都稱它為土城,后人才改為現(xiàn)在的名字,但也叫它土城山”。這是在說的山的名字,前面說山叫“土城”,后面說后人改了現(xiàn)在的名字,但是名字中依然有“土城”二字??梢娋渥忧昂笮纬闪宿D(zhuǎn)折,因此此處需要填寫一個表轉(zhuǎn)折的連詞。A項,乃,一般表順承關(guān)系或者表判斷,不合要求;B項,則,一般表順承關(guān)系,也可表判斷,不合要求;C項,然,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,符合題干要求;D項,因,一般表順承關(guān)系或者表因果關(guān)系。故選C。2.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項,在文中找到相關(guān)語句,分析選項是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境,理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項加以對比,即能發(fā)現(xiàn)問題。本題選不正確的一項。B項,“第②段描寫作者應(yīng)邀游西施山所見之景”錯,這段只是介紹商伯子買下它之后,山的布局景色等。原文有“茲伯子使余記,余雖以病阻其觴,然尚能憶之也”作者因病并未游西施山,只是憑著記憶寫下它的景色。故選B。3.本題考查對語言風(fēng)格的鑒賞能力。解答此類題目,一般要根據(jù)寫作的內(nèi)容、用詞等語言特點分析判斷風(fēng)格,并結(jié)合表達的情感來分析效果。題目是,從語言風(fēng)格的角度賞析第②段寫景的文字。結(jié)合原文中的一些描寫,比如第2段描寫西施山的景色“山高不過數(shù)仞,而叢灌疏篁,亦鮮澄可悅。上有臺,臺東有亭;西有書舍數(shù)礎(chǔ),舍后有池以荷。東外折,斷水以菱。而亭之前則仍其舊,曰“脂粉塘”,無所改。出東南,西而山者,聳秀不可悉,悉名山也。繞其舍而畝者、水者,不可以目盡;以田以漁以桑者,盡畝與水無不然”,此段描寫運用白描手法,勾畫了一幅南方山村水墨圖,山丘低矮,竹篁青翠,亭舍幾間,荷菱數(shù)點,觸目皆為田園流水?!吧嫌小薄芭_東有”“西有”等語言平易質(zhì)樸,不事雕琢;“叢灌疏篁”“鮮澄可悅”等描寫筆調(diào)清新簡練;將西施山的和平寧靜、樸素安適表現(xiàn)得真切而有畫面感,同時自然流露出作者對此間山村之景和田園耕讀生活的喜愛之情。這些都體現(xiàn)出平易質(zhì)樸的語言風(fēng)格。4.本題考查對文本情感及寫作手法的鑒賞能力。寫作手法具體考查表達方式。散文常用的表達方式有敘述、描寫、議論、抒情;分析情感要結(jié)合具體句子來分析。題目是,本文綜合運用多種表達方式,且交織著復(fù)雜的情感,請對此加以分析。①段是敘述和議論。寫了西施山名字的變遷,原文有“《越絕》若《吳越春秋》并稱土城,后人始易以今名”,以及議論“則當(dāng)其時,此地固要津耶?更數(shù)千年,主者不可問矣”。字里行間包含著淡淡的思古哀愁以及世事變遷的感慨。②段是描寫。寫了西施山的景色,“叢灌疏篁,亦鮮澄可悅”“繞其舍而畝者、水者,不可以目盡;以田以漁以桑者,盡畝與水無不然”,描寫了西施山清新寧靜的美景?!坝嗌贂r蓋觴于此而樂之”表達了作者對景色的喜愛,以及對田園耕讀生活的向往。③段主要是記敘、議論。“土城,一山耳,始以粉黛歌舞之宮,當(dāng)鉅麗傾都之孔道,而今變而且遷之”“田夫野老耕釣徘徊于其間,或拾其墮釵于鋤掘”,記敘西施山的古今變遷,從歌宮舞館,而今一朝寥落成為村莊;“至其易冶以樸,易優(yōu)伎以農(nóng)桑,本業(yè)專而謠俗厚,則有識者又未嘗不忘其悲而為之一笑也”通過議論感嘆專心農(nóng)桑本業(yè),民俗淳厚,那么有識者也會忘悲微笑。記敘、議論中透出作者一縷悼古的淡淡哀愁和時事易變的輾轉(zhuǎn)思考。④段是記敘、抒情,“試從讀書暇,一登茲山而望之,或觸于景而有如吾前所言者,姑取而咀之,儻亦一解頤耶?”進一步抒發(fā)作者對和平寧靜的田園耕讀生活的欣然與珍視?!绢}目點撥】虛詞的辨析方法如下:一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變,明確這一點,不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張,事半功倍,答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的,只要多積累,多總結(jié),熟練掌握并不難,但對其中一些虛詞的重要用法,如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識,只看表象而抓不住其本質(zhì)特征,便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境。考試答題時,面對試卷中陌生的語段,我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則,結(jié)合具體語境,在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義,切不可機械、盲目。參考譯文:西施山在縣城往東約五里,《越絕書》及《吳越春秋》都稱它為土城,后人才改為現(xiàn)在的名字,但也叫它土城山。大約是勾踐在這里建造了宮室,來調(diào)教西施、鄭旦,拿她們?nèi)カI給吳國。又說:“怕這兩位女子鄙陋簡樸,所以叫她們住在大路附近。”那么在當(dāng)時,這里本是極繁華的要道了?過去了數(shù)千年,它的歷代主人已難以知道了。商伯子花了一些代價擁有了它。山不過數(shù)仞高,然而叢生的樹木與稀疏的竹子,卻也鮮亮可喜。山上有臺,臺的東邊有亭,西邊有幾間書屋,屋后有座池塘養(yǎng)著荷花,從東向外轉(zhuǎn)過去,截住流水用來養(yǎng)菱并在上面筑了亭子,前面則還跟從前一樣,叫脂粉塘,沒有什么改變。東、南、西三面的山,高聳青翠難以盡數(shù),全都是名山。環(huán)繞著書屋的田地水塘一眼望不到邊。所有的田地與水塘,無不用來種稻養(yǎng)魚植桑。我年輕時曾在這里飲酒作樂?,F(xiàn)在伯子讓我作文記敘,我雖因病不能前往飲酒,但還能夠記起它來,大體就是這樣。唉,土城,不過一座山而已,起初因為是美女歌舞的宮殿,對著極為繁華的大路,而今早已有了變遷。一旦寥落之地成了村落,農(nóng)夫老人在其中耕種、垂釣、徜徉,有時還在鋤草種地時撿到她們遺落的頭飾;到了天色昏暗之時,入晚唱著歌歸來的牧童又常常驚訝地看見閃動著的鬼火,這些應(yīng)該都是讓人感慨嘆愧、可供鄉(xiāng)野之人聚集談?wù)摰牟牧稀V劣谌缃褚再|(zhì)樸取代了艷麗,以農(nóng)桑生產(chǎn)取代了歌舞表演,專事農(nóng)業(yè)而風(fēng)俗淳厚,則有見識的人未始不會忘其可悲而為之一笑。伯子聰明而有文名,通曉事物的更迭變化,如能嘗試著在讀書的余暇,登上這座山眺望一下,或許看到那些景象而有如我前面所說的那樣的想法,姑且拿來體味體味,或許也能為之一笑吧?11、(1)B(2)A(3)D(4)①大軍就要到來,大王如果沒有教唆匈奴,匈奴使者經(jīng)過樓蘭到其它各國去,為什么不說?②在這時,大將軍稟告皇上后,就派介子出發(fā)了。介子與士兵一起攜帶黃金財物,揚言要用來送給外國人?!窘忸}分析】

(1)此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句,在語意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。劃線句子的大意是:介子來到龜茲,

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