一年級上冊數(shù)學教學設(shè)計-一共有多少 北師大版

一年級上冊數(shù)學教學設(shè)計-一共有多少北師大版教學目標能夠正確使用“一共有多少”這個數(shù)學概念，理解其意義。能夠利用自己的簡單數(shù)學知識，快速計算“一共有多少”的數(shù)量。能夠理解“一共有多少”的重要性，掌握這個概念在日常生活中的應(yīng)用。教學內(nèi)容課程簡介在一年級數(shù)學中，“一共有多少”這個概念是一個比較基礎(chǔ)的，但是也是必須要掌握的一個概念。主要是用于尺度大小的比較、數(shù)量的計數(shù)和簡單加減法的運算等。教學重點讓學生理解“一共有多少”的概念和意義。使用具體實例，并且讓學生自己去計數(shù)，來幫助加深對這個概念的理解。規(guī)范表達“一共有多少”這個概念的語言，防止學生的理解出現(xiàn)偏差。教學難點對于一些數(shù)學概念含義的理解需要予以注意。對于一些相對較為復(fù)雜的綜合問題，需要引導(dǎo)學生進行合理的思維方法和對問題的分析、解決。教學步驟第一步：引入教師活動首先，老師可以先通過一些短篇故事或者動圖等方式來引說明天的學習內(nèi)容。然后，引領(lǐng)學生進行問題的思考，比如：小明有4個蘋果，小紅有6個蘋果，請問他們一共有多少個蘋果？學生活動學生聽講，并且在老師引領(lǐng)的問題的引導(dǎo)下，進行一些思考。第二步：闡述概念教師活動老師在引導(dǎo)學生思考后，對接下來的學習內(nèi)容進行簡單的介紹，重點是讓學生理解“一共有多少”的概念和意義，并且讓學生明確“一共有多少”的重要性。學生活動學生認真聆聽老師的講解，理解“一共有多少”的概念和意義。第三步：教學演示教師活動老師在課堂上給出一些實際的例子，比如：一個籃子里有2個橙子，3個蘋果，4個西瓜，請問這個籃子里一共有多少個水果？學生活動學生通過觀察老師展示的實例，自己對這個問題進行計算，并且進行相應(yīng)的表達。第四步：學生練習教師活動老師根據(jù)學生對于“一共有多少”的理解程度的不同，給予相應(yīng)的習題，以提高他們的應(yīng)用能力。比如請學生計算：某班有26名學生，其中男生18名，女生多少人？學生活動學生根據(jù)老師布置的相應(yīng)習題，自己進行計算并且表述。第五步：總結(jié)教師活動通過課堂教學的展示，引導(dǎo)學生對于“一共有多少”這個概念的理解，以及初步應(yīng)用能力的提升進行總結(jié)。學生活動學生參與總結(jié)，鞏固對于“一共有多少”的概念和應(yīng)用能力的理解。教學評價為了對學生的學習情況做出全面評估，教師可以從學生發(fā)言、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等方面進行評價。課堂擴展在課程結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學生進行一些綜合性的題目訓練，幫助學生更加深入地掌握“一共有多少”的概念和應(yīng)用。