五年級班主任第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

五年級班主任第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)1

時間飛逝，歲月如梭，不知不覺中度過了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，忙勞碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面進展，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)，本著愛每一個學(xué)生，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實；同時讓他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。詳細(xì)工作如下：

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特別成效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所鄙視。教師又要以自身最正確的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們安康地成長，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠

對學(xué)生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學(xué)生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫忙，在深愛著全體學(xué)生的同時，更非常關(guān)注著個別學(xué)生，多給他們愛的陽光雨露，滋潤他們健壯成長、

三、公正待生

對人公正，公正是做人的公德，也是為師的美德、對待學(xué)生首先看的要公，不夸張，不縮小，不偏不倚、說的要公，做到情之殷殷，言之鑿鑿，不因人而厚是非，敬重學(xué)生，一視同仁、不管對那位學(xué)生都獻上酷熱的心，傾注滿腔的愛，對差生做到不記前嫌，用進展的眼光去對待，鼓舞他們放下包袱輕裝前進、

四、根本工作要點

1、向?qū)W生進展思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究，為祖國培育創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、積極參與學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的治理力量。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)2

時間總是匆忙而過，緊急的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有圓滿，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級狀況也較正常。班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級治理的關(guān)鍵核心，道德建立的主力軍，是學(xué)生共性進展的典范和領(lǐng)路人。

要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)受，作一簡要的總結(jié)，概括。

1、抓好課堂紀(jì)律。

首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光對待每一門課。其次，實行相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，準(zhǔn)時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時了解反應(yīng)。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培育熬煉了學(xué)生的力量，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級治理做好指導(dǎo)。

如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的播送操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。

3、充分發(fā)揮班委會的作用。

班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進展簡潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。消失問題準(zhǔn)時開。還留意做到，每學(xué)年都進展班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別狀況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)視；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。

在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶著下每月一次進行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參加并取得了優(yōu)異的成績。

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)3

時間總是匆忙而過，緊急的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有圓滿，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的其次個學(xué)期，通過兩個學(xué)期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級狀況也有了明顯好轉(zhuǎn)。

班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級治理的關(guān)鍵核心，道德建立的主力軍，是學(xué)生共性進展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)受，作一簡要的總結(jié)，概括。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。做到常規(guī)工作常持不懈。

1、加強對學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

為了協(xié)作學(xué)校德育室的工作，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心安康進展的活動。例如，開學(xué)初聽了張校長的“角色挑戰(zhàn)我能行”的專題講座后，便積極部署分工，班內(nèi)形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風(fēng)；積極參加學(xué)校組織的各項體育競賽，并取得滿足成績；切實利用好每周的班會課，對學(xué)生進展身心的教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時對學(xué)生進展針對性的教育。本學(xué)期開展的班會課有“勞動最漂亮”、“校園十星評比”、“經(jīng)典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最寶貴的東西——時間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走過期末”等。

2、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。

本學(xué)期，一方面，重視利用班委成員的幫助作用治理好班級工作：

第一、明確班委成員職責(zé)，制定獎懲措施，幫忙他們樹立威信；

其次、在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面；

第三、培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，切實發(fā)揮好班委各成員的作用，做好班級各項工作。

3、班級紀(jì)律，作為重中之重嚴(yán)抓狠打。

紀(jì)律是確保各科目順當(dāng)進展的前提，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，師生關(guān)系已很融洽。根底既已打好，高樓也該蓋起了。本學(xué)期整頓班級紀(jì)律作為常規(guī)工作的重中之重來抓。首先讓學(xué)生清晰脾氣好不代表沒有法規(guī)，開學(xué)初就和班委會成員制定了班級各項獎懲制度、加分細(xì)則，以約束學(xué)生各方面的表現(xiàn)，樹立良好班風(fēng)。針對那幾個上課淘氣的學(xué)生，屢次請家長協(xié)作，一學(xué)期下來課堂表現(xiàn)有了明顯改觀。通過家長、教師齊抓共管，班級紀(jì)律呈現(xiàn)良好氣象。那幾個淘氣學(xué)生對我的態(tài)度也大有改觀。不管發(fā)生什么沖突，只要稍加說服、教育，學(xué)生都能大事化小、小事化了。而且我盡量做到讓他們生氣而來，快樂而走。只有這樣處理問題，才不會留有余患。我是這樣說的，平常的”工作也是這樣做的。常常有些沖突在我的化解中，學(xué)生哭笑不得。

4、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，并積極給學(xué)生拍照，鼓勁。為了留下學(xué)生們的各個精彩瞬間，還特意買了相機，想給學(xué)生的小學(xué)生活留下些美妙的回憶。各項活動的開展不僅加強了班級分散力，同時拉近了師生關(guān)系。

5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

6、仔細(xì)備課，準(zhǔn)時充電，使自己成為源源不斷的溪流。

我深知自己課堂教學(xué)水平不高，學(xué)問匱乏。于是利用一切閑暇時間不斷為自己充電，并多向身邊的教師們學(xué)習(xí)，爭取別人同意多走進課堂聽課，然后準(zhǔn)時反思，吸取優(yōu)點，準(zhǔn)時查找自身缺乏，做到取長補短。不斷改良課堂教學(xué)水平。為了帶給學(xué)生最精彩的課堂，我周末時間很少外出，而是坐在電腦前仔細(xì)備課，查找名師的教學(xué)設(shè)計，并結(jié)合本班學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)過程，每周的課都是提前一周預(yù)備好。而且每課教案都是抄寫兩遍，一遍備在教案紙上，另一遍備在語文書上。確保每堂課學(xué)生都能有所收獲。還記得在教學(xué)《楊氏之子》一課時，由于我聲情并茂的朗讀，學(xué)生報以熱鬧的掌聲。至今那場面歷歷在目。這讓我知道了學(xué)生開小差是由于你的課堂不精彩。只要專心備課，抓住學(xué)生的留意力，哪還會有不仔細(xì)聽課的學(xué)生呢？

二、腳踏實地，不懈努力結(jié)碩果。

1、成長腳印，展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程。

結(jié)合本學(xué)期其次單元課文內(nèi)容，開展了走進童年《成長的腳印》制作活動。讓學(xué)生搜集從小到現(xiàn)在的記憶深刻的照片，回憶圍繞這張照片發(fā)生的趣事，制作個人成長腳印相冊。孩子們在家長的積極協(xié)作下，又一起重溫了兒時許多美妙的回憶，也更深刻地體會到了父母的辛酸。更懂得了童年生活，由于無憂無慮而歡樂，由于有了幻想而精彩。觀賞著孩子們專心制作的一本本相冊，真是愛不釋手。

2、日記日記，記住精彩，流露心聲。

本學(xué)期將日記作為提高學(xué)生作文水平的一項重要工作。每周至少四篇日記，記錄一周內(nèi)發(fā)生的精彩或難忘故事。也可以是和教師吐露的心里話。通過這一學(xué)期的堅持不懈，孩子們的作文水平有了很大提高。寫出來的句子不但通順而且生動。再不為寫作文而發(fā)愁了。更讓我欣喜的是陳一鳴、王懷卿、張熙這幾位同學(xué)的文采大有進步。讀者他們的日記真是一種莫大的享受。

3、走近名著，了解中國文化的博大精深。

學(xué)完第五單元中國名著之旅后，借著孩子們深厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們了解更多名著文化的精華，開展了“走近名著”活動。連續(xù)研讀四大名著中感興趣的故事或人物，并以手抄報的形式展現(xiàn)?？吹侥且环嬛r活人物的手抄報，感動不已。孩子筆下那丑陋的豬八戒、線條流暢的諸葛亮、滿面黑胡的張飛，個個逼真生動。有的學(xué)生至今還捧著四大名著的兒童讀本津津有味的讀著。不僅興趣越來越深厚，了解的學(xué)問也越來越豐富了。

4、愛生如子，將心比心，師生關(guān)系和諧融洽。

自從參與工作至今，始終把學(xué)生放在首位，愛生如子，細(xì)心呵護每位學(xué)生，盡量做到一視同仁。對于問題學(xué)生更是關(guān)懷備至，呵護有加。并以代校長的：你愛你的學(xué)生嗎？你會愛你的學(xué)生嗎？你的愛學(xué)生感受到了嗎？為座右銘，并時刻提示自己，多從學(xué)生角度著想。我班問題學(xué)生較多，經(jīng)過一年的相處、觀看，發(fā)覺這幾個問題學(xué)生存在著共性問題，那就是：脾氣急躁、紀(jì)律散漫，但集體榮譽感極強，講義氣。利用他們的優(yōu)點，進展教育、引導(dǎo)，告知他們遇事冷靜，脾氣急躁時不要做任何打算，靜下心來平靜心中怒火。再反思自己的錯誤，凡事多從自身找緣由，看到自己的缺乏。取長補短，改良自身缺點。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，xxx、xxx、xxx都發(fā)生的很大轉(zhuǎn)變，尤其xxx和xxx，不像從前那么蠻橫不講理了，懂得敬重教師了。遇事已不像從前那么急躁，學(xué)會了梳理自己的心情。每天看到他們的進步，哪怕只有一點點，都會感動地寫到博客中。甚至還會因處理好了學(xué)生間的沖突而欣喜不已，感動萬分。師生現(xiàn)在成了無話不說的好朋友。xxx更得意地說要認(rèn)我做干媽，我打趣的告知他，你這樣的干兒子我還是不認(rèn)了，由于我想多活兩年呢。他每次聽了都會笑的前仰后合。

固然，再細(xì)致的工作也會有缺乏之處。今后努力方向：

1、平常對于學(xué)生整體照看不夠。

2、加強自身根本功的訓(xùn)練，注意對學(xué)生力量的培育。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進步。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)4

時間在不知不覺中一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)完畢，在這一學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠禮。我覺得這是溝通的根底。

在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為標(biāo)準(zhǔn)方面有明顯的進步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明白。敬重教師，見面行禮，主動向教師問好。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)懷，相互幫忙。不欺侮弱小，不嘲笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講一般話，會用禮貌用語。我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生，但有的時候個別學(xué)生還是亂扔。只有教師專心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，每一個孩子才能更加的燦爛。

二、抓班風(fēng)，促成長，形成集體分散力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。對于班干部，我采納“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看，效果不錯。

本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們班主任把安全工作做為我們本學(xué)期的工作重點。班主任常常囑咐學(xué)生安全的重要性，每天必講安全，又告知孩子們要學(xué)會愛護自己。由于我們的常抓不懈這一學(xué)期學(xué)生問了很多，安全事故少了許多。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題，比方遇到學(xué)生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。在今后的教育生涯中，我將連續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中安康、健壯的成長！

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)5

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬間，五年級下學(xué)期就完畢了。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我獲得了一些成長，也存在著些許懷疑，為了使下一學(xué)期的語文教學(xué)工作更有成效，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、加強班級治理工作，為教學(xué)工作穩(wěn)步推行供應(yīng)強有力的保障。

作為一名班主任，首先要搞好班級治理工作，只有班級各項事務(wù)都能有條不紊、秩序井然地進展了，才能為教學(xué)推波助瀾。反之，班級治理工作做得不到位，各項事務(wù)亂做一團，教學(xué)工作將不能正常進展，更別提教學(xué)質(zhì)量了。我認(rèn)為治理不僅僅是班主任的事情，各個任課教師都要做好本學(xué)科的治理工作，給學(xué)生制定本學(xué)科課課堂的法規(guī)、準(zhǔn)則。俗話說，沒有法規(guī)不能方圓。

那些單純地認(rèn)為我教學(xué)就僅僅是把本學(xué)科的學(xué)問傳授給學(xué)生，其他一概不管的教育理念是片面的，也特別不利于本學(xué)科教學(xué)工作。因此，建議全部教師，全部學(xué)科，開學(xué)第一課，先給學(xué)生講法規(guī)，定準(zhǔn)則。并讓學(xué)生明白假如違反了教師定的準(zhǔn)則，會有什么樣的后果。在今后的課堂上，便嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度治理學(xué)生，治理課堂。這樣的課堂信任會更有效！

二、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，孫主任開會時常常提到一句話：向課堂40分鐘要質(zhì)量。結(jié)合平常學(xué)生社團活動比擬多，課余學(xué)習(xí)時間很少，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量就顯得尤為必要。

那么如何向課堂教學(xué)要效益？我認(rèn)為關(guān)鍵還是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對課堂布滿期盼，并能在課堂上積極參加活動，思維得到訓(xùn)練，真正做課堂的仆人。要想讓學(xué)生對自己的課堂布滿興趣，我認(rèn)為并不難，那就需要教師充分了解學(xué)生，參透教材編寫意圖，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課。并依據(jù)學(xué)生的狀況分層次設(shè)置問題，使每個學(xué)生在課堂上都有所收獲。課前讓學(xué)生布滿期盼，課后讓學(xué)生熱鬧爭論并追著你問問題，我想這樣的課堂肯定是有魅力的！

三、授人以魚不如授人以漁。

語文教學(xué)，我認(rèn)為，教給學(xué)生再多的的學(xué)問不如多教給他們學(xué)習(xí)的方法。漢語是世界上最博大精深的語言之一，兼具表音和表意功能。再加上近幾年考試的題型越來越敏捷多變。因此僅僅憑借書本上、課堂上的內(nèi)容，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生的需求了。所以，我們要培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，教給他們學(xué)習(xí)的方法，把課堂從課上延長到課下，從學(xué)校延長到家庭。學(xué)生把握了正確的學(xué)習(xí)方法，方能以不變應(yīng)萬變。課前，我們可以教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)課文，并到達教師不在也可以完全把握一篇課文的重難點的程度。課堂上，我們可以培育學(xué)生的讀書方法，讓學(xué)生從會讀一篇課文到會讀整本書，并且養(yǎng)成記筆記，積存的好習(xí)慣?？记?，給學(xué)生講解習(xí)題時，要做到，講的不僅僅是這道題，而是做這類題的方法。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，遇到同一類型題，輕而易舉就能將其突破。

四、正視學(xué)生差異，對癥下藥，因材施教。

每個班的學(xué)生都能從第一名排到最終一名。但教師不能把這種排名當(dāng)做推斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而是要針對不同程度的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法。使學(xué)生都能在自己原有的根底上有所進步，有所提升。而針對不同孩子興趣愛好的不同和自身條件的差異，讓學(xué)生參與不同的社團活動，既能豐富學(xué)生的精神生活，又能增加學(xué)生的自信念，更有利于學(xué)生安康人格的形成和自身的全面進展。這就要求教師在教學(xué)過程中實施分層教學(xué)、分層評價及分層布置作業(yè)。并在尋常教學(xué)活動中做好培優(yōu)輔差的工作。

五、存在問題與缺乏。

1、班級治理中一些制度還停留在口頭上，未形成文字制度。因此，約束力不強。

2、課堂上還存在一些不積極發(fā)言，參加課堂活動的同學(xué)。

3、分層教學(xué)、分層評價、分層作業(yè)上還未形成一套完善的體系，仍在摸索中前進。

4、對于口語交際和綜合性學(xué)習(xí)這兩個板塊的教學(xué)仍不夠深入透徹，學(xué)生對這方面的習(xí)題也有點摸不著頭腦。

六、今后努力的方向。

1、班級治理工作中要實施更加精細(xì)化的治理，班級工作的方方面面都要涉及到，都要制定出切實有效的規(guī)章制度。

2、課堂教學(xué)有效性方面仍需要連續(xù)探究，下一步仍將不遺余力地連續(xù)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

3、連續(xù)完善分層教學(xué)、分層評價、分層作業(yè)體系。

4、針對口語交際和綜合性學(xué)習(xí)這兩大板塊的教學(xué)要下大功夫。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作中有得也有失，反思促人奮進，總結(jié)令人提升。下學(xué)期，我肯定沉下心來，針對本學(xué)期存在的問題，進展整改、提高。并加強自身專業(yè)成長，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，帶著學(xué)生同進步，共成長！

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)504班的班主任，有了第一個學(xué)期的“實習(xí)期”，這學(xué)期很多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓墓残砸约傲?xí)慣的養(yǎng)成，讓我們504班的一些日常學(xué)習(xí)生活顯得井然有序起來，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：

一、習(xí)慣

一個孩子的安康成長，離不開正確習(xí)慣地培育，無論學(xué)習(xí)中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學(xué)期，我著重對兩個習(xí)慣的培育和連續(xù)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣首領(lǐng)先

學(xué)生，以學(xué)習(xí)為本，獲得豐富的學(xué)科學(xué)問是每一個孩子的愿望，亦是教師和家長的期望。但是在班級里，學(xué)科成績不行能是一刀切的，總有個優(yōu)劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學(xué)初，我就讓孩子們確認(rèn)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制，在小黑板上設(shè)立好每個孩子的學(xué)號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽榜相結(jié)合，期末完畢作為三好生，積極分子預(yù)選資格一起聯(lián)系起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經(jīng)過兩學(xué)期的試驗，大多數(shù)的孩子能準(zhǔn)時記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。

2、衛(wèi)生習(xí)慣緊跟上

我深知：一個環(huán)境干凈，氣氛優(yōu)雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學(xué)習(xí)帶來良好的輔佐作用。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新奇空氣，那學(xué)習(xí)的效果也能相應(yīng)的提高。因此，我建立衛(wèi)生委員監(jiān)視制度：每天的值日都由兩名學(xué)生進展監(jiān)視，真正做到：整齊，干凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛(wèi)生委員對每天的值日狀況進展反應(yīng)，或表揚，或批判。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也提倡“管好自己四周的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我常常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還準(zhǔn)時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的典范榜樣作用。本學(xué)期還進展了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設(shè)計一個寢具整齊擺放的規(guī)章，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習(xí)慣是優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)建立的根底，有了這樣習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)上自然而然也會漸漸跟上腳步。

二、制度

1、嚴(yán)格的班干部制度

每一個班級優(yōu)良班風(fēng)的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中特別重要的組成局部。在班干部的產(chǎn)生上，我采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級學(xué)生寵愛的班級干部，更主要地培育了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)效勞的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名學(xué)生擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)早讀，兩操，以及課堂的監(jiān)視治理，并實施計分制，每周末進展一次評分，帶動全班同學(xué)形成紀(jì)律上的改良和統(tǒng)一。班級的自我治理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比擬有意義的班隊活動，讓同學(xué)們在緊急的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外學(xué)問。

2、必要的日常安全教育制度

保證學(xué)生的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學(xué)生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平常我教育好學(xué)生，在課余時間能針對班級消失的擔(dān)心全狀況進展教育和處理各類突發(fā)大事。學(xué)生也都形成了良好的習(xí)慣，提高了自我愛護意識，我們班沒有發(fā)生擔(dān)心全的大事。

三、成績

我知道，全部這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標(biāo)和動力，我信任，在馬上到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)7

光陰似箭，日月如梭，一晃一學(xué)期又過去了，我所帶的班得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會家長的公認(rèn)。我把這一學(xué)期來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條向教師們匯報一下。

一、領(lǐng)先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染學(xué)生，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。這一學(xué)期來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)視之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。

所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我囑咐學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，由于我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

二、嚴(yán)愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。治理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。我喜愛優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于臨時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。

我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，我做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓舞，并努力查找和藹于捕獲學(xué)困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓舞；課后輔導(dǎo)要急躁；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)峻不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。

這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的進展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生承受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿意優(yōu)生。

三、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

深入全面地了解學(xué)生，努力培育＂團結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進＂的班集體。五年級的學(xué)生思想、心理進展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其簡單和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級治理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是＂包袱＂。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

班主任的治理代表的是學(xué)校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任反應(yīng)班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工治理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學(xué)生共同進展。

培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生力量、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、治理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面進展。通過班干部治理班級，讓學(xué)生自治自理，培育、熬煉學(xué)生的治理、自制力量。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，安康成長。使班級治理工作向著安康的方向進展。

四、多和家長聯(lián)系

教育不是學(xué)校一家的事，是整個社會和家長共同的教育。俗話說，“家長是孩子的第一任教師，也是最好的教師?！卑嘀魅谓處熞３：图议L取得聯(lián)系，方式有許多，可以電話聯(lián)系，學(xué)生捎話，但最好還是面對面的溝通。教師通過這些方式，對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良習(xí)慣，能準(zhǔn)時傳達給家長，家長把學(xué)生在家的狀況也準(zhǔn)時反應(yīng)給教師，這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的狀況都了如指掌，做到心中有數(shù)。家長和教師兩方面嚴(yán)密協(xié)作，班級工作會越做越好。

五、多和科任教師聯(lián)系

學(xué)校教育教育必需由各科教師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動全部的科任教師的教學(xué)積極性，要處理好，班主任和科任教師與學(xué)生關(guān)系，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學(xué)，關(guān)系到一個班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系，就從四個方面來進展：

1、團結(jié)各科任教師，建立一個強大的集體，并通過這個集體來教育好本班學(xué)生，班主任常常和科任教師開個碰頭會等。

2、班主任要教育學(xué)生肯定要敬重各科任教師，樹立科任教師在學(xué)生心目中的威信，有一些偏科同學(xué)，班主任要幫助科任教師作好學(xué)生思想工作。

3、要處理好科任教師和學(xué)生之間的沖突，班主任要公正、公正解決，絕不能一面倒，但也不能降低教師在學(xué)生心目中的威信。

4、準(zhǔn)時反應(yīng)意見。學(xué)生對于某一個科任教師有什么意見，班主任應(yīng)準(zhǔn)時，把這一信息傳達給各科任教師，并和各科任教師共同去完成。使教學(xué)能揚長避短，促進教學(xué)全面進展。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

五年級班主任其次學(xué)期班主任工作總結(jié)8

這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五（3）班