小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)感想1

通過這次小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教學(xué)學(xué)問和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、理念和思想的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

二、自身英語實(shí)力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們支配的一些提高自身英語實(shí)力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法學(xué)問;還有語音課，語音老師精確的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，駕馭的了一些基本的口語交際;在今日里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。

三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫實(shí)力課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽力實(shí)力，老師應(yīng)當(dāng)采納敏捷多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，達(dá)到滴水穿石的效果。

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老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教化中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)問，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。與此同時(shí)，老師要有崇高的志向。

第三，一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康強(qiáng)壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

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今日通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法》，更加明確了老師從教過程中肯定不能觸及的高壓線，同時(shí)內(nèi)心深處更深刻的感知到師德即師魂。老師職業(yè)道德是作為一個(gè)老師必需嚴(yán)格遵守的行為準(zhǔn)則。然而，隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)水平的提高，使我們老師隊(duì)伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現(xiàn)象，做出脫離道德軌道的行為，違反老師職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)如同一場(chǎng)剛好雨，滋潤(rùn)心田。

老師是一個(gè)特別的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對(duì)象是有著各種各樣困難思想的人，且中小學(xué)老師的服務(wù)對(duì)象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴(yán)格的老師職業(yè)道德規(guī)范，既能愛護(hù)未成年學(xué)生在教化過程中不受損害，同時(shí)也能約束老師不做違反職業(yè)道德的事情。

德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實(shí)體現(xiàn)了作為老師，師德是首位的，沒有師德的老師根本就不配當(dāng)老師。當(dāng)今老師隊(duì)伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn)：

第一、為了急功近利和老師的強(qiáng)勢(shì)位置，體罰學(xué)生的和以羞辱、卑視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心損害。教化雖不是萬能，但針對(duì)不同的學(xué)習(xí)采納不同的方式方法進(jìn)行教化，基本上都能是學(xué)生有所進(jìn)步和提高，老師對(duì)學(xué)生只有教化的權(quán)力，而沒有體罰的權(quán)力，當(dāng)一個(gè)老師只有通過體罰來是學(xué)生聽從自己的話，那就叫做簡(jiǎn)潔粗暴，還何談教化方法和策略。

其次、為了一些經(jīng)濟(jì)利益，組織、要求學(xué)生參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。去年鄭州市已經(jīng)有一位老師因此被開除公職，但社會(huì)上的老師有償補(bǔ)課現(xiàn)象并沒有因此而有所收斂，但必需看到有償補(bǔ)課的危害性，堅(jiān)決不能參加。

在今后的工作中，老師們應(yīng)當(dāng)相互提示和監(jiān)督，規(guī)范老師職業(yè)行為，保障老師、學(xué)生的合法權(quán)益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明的老師隊(duì)伍。

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今日我看了一份有關(guān)老師職業(yè)的雜志，雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的老師，怎樣才能讓孩子們喜愛。讀后使我懂得了許多，要真真成為孩子們心中的好老師，我覺得具有以下幾點(diǎn)：

1、懂得了老師的人格力氣是素養(yǎng)教化的重要保證。

老師的人格力氣來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完備統(tǒng)一，不僅要學(xué)識(shí)淵博，更要通過言傳身教，通過榜樣、無言的力氣教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大的志向，老師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。

2、要時(shí)常的為自己“充電”。

作為老師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，要走在時(shí)代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí)。因?yàn)?，?dāng)今世界學(xué)問的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教化和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在將來社會(huì)中，就業(yè)模式將會(huì)產(chǎn)生巨大的改變，無論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的須要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)當(dāng)成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模，重視和加強(qiáng)接著教化。時(shí)時(shí)告戒自己：終身學(xué)習(xí)是我們能走在時(shí)代前列必不行少的前提。

3、相識(shí)到教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為老師的職責(zé)。

因?yàn)槲覀儗?shí)施素養(yǎng)教化，就是要致力于培育時(shí)代所須的人才，迎接即將來臨的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。學(xué)問經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”實(shí)力、擅長(zhǎng)剛好更新學(xué)問結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今日我們?cè)鯓赢?dāng)老師，明天，什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。

的確作為一名老師，須學(xué)會(huì)相識(shí)時(shí)代的特征，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，擅長(zhǎng)接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教化、科學(xué)技術(shù)方面的信息，使自己思索、從事教化實(shí)踐具有時(shí)代氣息，身上要有時(shí)代的年輪。

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從剛參與老師工作到現(xiàn)在，不知不覺已經(jīng)在這教學(xué)的講臺(tái)上從業(yè)了三十年。從剛起先選擇了成為一名小學(xué)老師起先，到如今的年近退休，如何成為一名更加優(yōu)秀的老師始終是我老師生涯前進(jìn)的目標(biāo)與追求。俗語說：熟能生巧，三十年的教學(xué)生涯也讓我在教學(xué)路上積累了豐富的教學(xué)閱歷，對(duì)如何成為一名學(xué)生喜愛、帶出成果、家長(zhǎng)滿足的老師，我想我還是具有肯定的閱歷可以與大家一起來共享。以下是我從每一堂課的教學(xué)分析，每一本作業(yè)批改，每一次與學(xué)生的溝通互動(dòng)中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)：

一、同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用愛心呼喊學(xué)生的真情。

走進(jìn)孩子們的世界，我的心是歡樂的，我熟識(shí)了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不行缺少的一部分，我愿哀痛著他們的哀痛，華蜜著他們的華蜜。一個(gè)受孩子誠(chéng)心愛戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。

老師的愛應(yīng)當(dāng)猶如春天雨露適時(shí)地滋潤(rùn)著孩子們的心田。用一顆真誠(chéng)的心去賞識(shí)他們樹立起自信念，激勵(lì)他們主動(dòng)向上，發(fā)大他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做同事佩服的老師。

做一名好老師應(yīng)當(dāng)有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了老師這一職業(yè)，就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和酷愛，懷有劇烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn);工作中，主動(dòng)投身教化科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為探討型、開拓型、全能型的老師。

三、剛好聯(lián)系，有效溝通，做家長(zhǎng)滿足的老師。

孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，須要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說話語氣溫柔，讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對(duì)有的事情還不明白，淘氣或做錯(cuò)事情那或許是常有的事情，每當(dāng)此時(shí)，我們要用一顆寬容的心來對(duì)待，脾氣小一點(diǎn)，耐性地對(duì)孩子進(jìn)行教化。孩子喜愛看到老師慈愛的笑臉，面對(duì)天真爛漫的孩子我們應(yīng)當(dāng)多給孩子一些真誠(chéng)的微笑，讓孩子感到老師的暖和。

家長(zhǎng)是我們共同的教化者，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己摯友，以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，剛好地向他們反饋孩子在學(xué)