中考現(xiàn)代文整體閱讀淺談

中考現(xiàn)代文整體閱讀淺談第一頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六整體閱讀概念

整體閱讀，是一種基本而又綜合的能力。它主要指閱讀時從整體上感知、理解、概括、評價文本的能力。具體為：1、整體感知文章的主要內(nèi)容和中心，2、整體理解文章的基本寫法，3、整體評價文章的思想、情感、語言風格與表達技巧等。

第二頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六整體閱讀能力可分為三個階段：初讀：理解文意，把握中心；細讀：品析語言，領會含義；精讀：深入探究，概括評價；第三頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六初讀階段：理解文意，把握中心；要解決的問題：1、概括文章的主要內(nèi)容，把握文意；第四頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例一樣卷一：《數(shù)星星的老人》13、文章開篇說兩位老人“像孩子似的數(shù)著天上的星星”，這樣寫的用意是什么？點撥思路：人物與事件是本文的核心，首先要確定主要人物，明確文章的主要事件，再圍繞“數(shù)星星”一詞，思考人物表達出的情感。思考步驟：①主要人物是誰（和誰）；②做了什么事？③在什么情況下？④結果怎么樣？（體現(xiàn)什么情感思想？）第五頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六參考答案：①文章通過寫兩位老人③因缺少親情，在夜晚②寂寞數(shù)星星的故事④巧妙自然的引出了對三個子女的牽掛惦念第六頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例二樣卷二：《人造樹葉》18、科學家為什么要研制人造樹葉？點撥思路：說明文閱讀，首先要明確說明的對象，并能概括歸納出說明對象的特征。在讀懂文章的基礎上，借助對文章結構段落的分析概括，或是尋找行文間的關鍵詞句歸納整理，均能準確的予以回答。思考步驟：①說明對象是誰（題目暗示）②（能）怎么樣？第七頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六參考答案：①人造樹葉②（能）實現(xiàn)高效低成本的太陽能轉化③（能）減少人類對化石能源的依賴和解決全球氣候改變的問題第八頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例三樣卷二：《積攢快樂》23、從全文看，“積攢快樂”指的是什么？點撥思路：題干，暗示了要從讀懂全文的基礎上來把握文意。本文沒有明確指出文章的中心論點，這就需要指導學生從題目、從結構，從段意的概括等方面入手，抓住“積攢”一詞，對全文重點內(nèi)容進行信息整合。思考步驟：①論說對象（或范圍）是什么？（快樂）②論說對象怎么樣？（要積攢快樂）③怎樣積攢快樂？（以積極態(tài)度、積聚快樂、拋棄不快樂）

第九頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六參考答案：①（要積攢快樂），（要）以積極態(tài)度對待人生②（要）向生活尋求快樂，③（要）努力積聚快樂④（要）拋棄一切不快樂第十頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六錯因探查1、記敘文，概括文章主要內(nèi)容不準確；語言表達用詞欠精煉；2、說明文，沒有讀懂文章，不會尋找關鍵詞語，概括文意不準確，丟掉關鍵詞句；3、議論文，思路不清晰，不能從文章的內(nèi)容和結構兩個方面概括、歸納。第十一頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六初讀階段記敘文說明文議論文概括文章主要內(nèi)容記敘對象及主要事件說明對象及其特征論說對象及立場觀點所涉及知識點1、記敘人稱、記敘六要素2、記敘線索、順序3、語言的表達方式1、說明順序、說明文結構2、說明文類型3、語言表達方式及作用1、文章結構、段意2、論證類型、論證方式3、議論文三要素常用方法誰+做什么事？誰+（是什么、怎么樣？）誰+（是什么、怎么樣？）第十二頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六初讀階段：理解文意，把握中心；要解決的問題：1、概括文章的主要內(nèi)容，把握文意；2、體會作者或作品的思想情感及立場觀點；第十三頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例四樣卷一：《數(shù)星星的老人》14、從行文順序看，文章的第②段屬于什么順序？作用是什么？點撥思路：這是對學生文體基本知識的考察。在整體感知文章的基礎上，需要歸納出記敘文的六要素、記敘順序、記敘線索等，并能對他們的基本內(nèi)容和作用有一定的熟悉程度。參考答案：①插敘（主要人物在不同時間、地點做不同的事）②交代兩位老人拾荒的原因③為后文兩位老人接濟子女做鋪墊第十四頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例五樣卷二：《積攢快樂》24、分析第③段劃線句子的作用。點撥思路：“人們常常無端的不快樂或自尋煩惱”這句話在結構上起過渡作用。這需要學生具有基本的劃分文章結構，歸納文段段意，聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞句分析的分析、概括等項能力。參考答案：①高度概括下文的內(nèi)容②是下文的總起句，（與下文構成總分關系）第十五頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六錯因探查1、作用即對事物產(chǎn)生的影響、效果、用意好壞的評價。一句話在文章中的作用，考察學生多文章綜合理解與評價能力，屬于閱讀基本能力范疇。2、回答這類問題，要指導學生從結構、內(nèi)容兩方面去闡述。3、進行專項訓練，注重積累與總結。第十六頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例六《花開半時偏妍》2、第⑤段是如何闡述“‘半’的智慧也表現(xiàn)在藝術創(chuàng)作的留白上”的？請簡要回答。點撥思路：1、此題考察學生對論證結構的分析能力。2、解答此題，首先要把審題的目光聚焦到“如何闡述”四個字上，明確設題意圖；其次找到文段，概括歸納整段內(nèi)容及層次結構；第三，要根據(jù)議論文的常見結構，在語言上簡潔表述；最后歸納總結出（分）論點。3、在初讀階段，一定要指導學生真正讀懂文意，理清層次，緊密結合文段闡述。第十七頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六參考答案：①首先闡述抽象無形之物難以入畫；②接著舉出齊白石留白的經(jīng)典例子，③闡明留白產(chǎn)生的藝術效果；④最后得出結論：運用“半”的智慧，可使藝術創(chuàng)作達到至高境界。第十八頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六錯因探查1、審題不清，基礎知識不明確；2、沒有理解文章主旨、內(nèi)容、段落、層次等要素，不能借助關鍵詞句來回答問題；3、答題角度不清，對“作用”、“如何闡述”等詞語領會不深，錯誤做答。第十九頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六把握文章中心思想把握文章思想情感把握文章思想精神把握文章立場觀點所涉及知識點1、文章結構、層次、思路；2、作者或人物的思想、情感；1、文章結構、層次；2、主旨、行文思路；1、作者立場、觀點2、文章結構、層次3、論證過程、思路常用方法1、中心句（首括句、尾結句）2、議論、抒情句；3、題目、行文結構1、標題、結構類型2、關鍵詞、中心句3、段意、層意1、標題、中心句2、論點所在位置3、關鍵詞，段意第二十頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六細讀階段：品析語言，領會含義；

要解決的問題：1、品析語言，領會詞句內(nèi)涵；第二十一頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例七樣卷二：《清除眼里的沙子》16、請結合全文理解第⑨段“我這是怎么了”的具體含義。答題思路：這句話在文章的結尾出現(xiàn)，首先要從文題中把詞句還原到文章中，其次要聯(lián)系上下文，找到關鍵詞句，并理解詞句在具體語境中的含義，最后根據(jù)文意提煉概括。參考答案：①一方面指自己掏錢掏不出來②另一方面指對自己在整個看病過程中對醫(yī)生不信任心理的反思和愧疚第二十二頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例八樣卷一：《人造大腦研制邁出重要一步》20、文章第④段中“這是整個過程中必不可少的第一步”中“這”指代什么？解題思路：1、還原文句到文章中；

2、聯(lián)系上下文；

3、提煉關鍵詞；

4、歸納整合信息，準確作答。參考答案：構建一個碳納米管神經(jīng)鍵電路第二十三頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例九樣卷三：《災難讓我們學會做“世界公民”》25、閱讀全文，你如何理解“世界公民”的內(nèi)涵解題思路：

1、還原詞句，注意它所出現(xiàn)的位置，從行文結構上準確尋找重點句，關鍵句；

2、注意詞句的字面意思和它在語境中的含義或所指代的內(nèi)容。參考答案：其實，“世界公民”不是一句烏托邦式的口號，它有著深切的人性基礎，充盈著干凈而無雜質的原始情感，呼喚守望相助的擔當精神。第二十四頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六錯因探查1、不能正確理解詞語的深層含義；2、結合語境，聯(lián)系上下文的基本能力欠缺；3、篩選信息缺乏依據(jù)；4、對文體內(nèi)容及文體語言特征把握不準；第二十五頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六細讀階段記敘文說明文議論文品析語言領會含義理解語段中詞句含義理解語段中詞句含義理解語段中詞句含義所涉及知識點1、把握詞語在文中的臨時指代的語境義；2、理解詞語的表達作用3、蘊含在詞語中的特殊情感1、理解關鍵詞句的含義和作用2、理解語言的特色及內(nèi)涵3、分析歸納內(nèi)容要點1、體味推敲重要詞句在語境中的意義、作用2、理解語言的特色及內(nèi)涵3、分析歸納內(nèi)容要點常用方法結合語境、聯(lián)系上下文把握文體語言特征、聯(lián)系語境把握文體語言特征、聯(lián)系語境第二十六頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六細讀階段：品析語言，領會含義；

要解決的問題：1、品析語言，領會詞句內(nèi)涵；2、揣摩表現(xiàn)手法，分析作用好處；第二十七頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例十樣卷一：《數(shù)星星的老人》16、當老人們幫助過子女之后，“再望著天上數(shù)星星的時候，覺得星星亮了許多，”這句話用了怎樣的表現(xiàn)手法，有何意義？解題思路：1、需從寫法、表達作用、表達效果等幾個角度思考，得出結論。2、答題時注意使用相關的術語，，答題應把握“作用+內(nèi)容”的形式參考答案：①借景抒情。②（通過）景物描寫，③（寫出了）老人在幫助兒女后的愉快心情，④（突出）了父母對子女無私的愛。

第二十八頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例十一樣卷二：《人造樹葉》20、第③段中劃線句子運用了哪些說明方法，有什么效果？樣卷三：《“大腦有90℅未開發(fā)”說法有誤》19、第⑧段運用了什么說明方法，作用是什么？解題思路：這兩道題考察的是說明方法的表達效果。先點明作用，再結合內(nèi)容分析。第二十九頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六參考答案：樣卷二：20、作比較、列數(shù)字，突出強調(diào)人造樹葉進行光合作用的效率高。樣卷三：19、作比較，（通過）比較新生兒分辨語言能力的不同，說明“孩子出生時對口語的反應能力直接預示著未來的閱讀能力”這一特點。第三十頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例十二樣卷三：

《“大腦有90℅未開發(fā)”說法有誤》20、第②段加點詞“僅僅”有何表達作用？解題思路：考察對說明文語言準確性的理解參考答案：20、“僅僅”一詞，強調(diào)了“最簡單的思考也會牽涉到大腦的大部分”這一特點，從而指出了“大腦有90℅未開發(fā)”的說法有誤。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。第三十一頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例十三《最好的結束》語言品味：文章倒數(shù)第三段加點的字“非常像”改成“就是”好嗎？《今天你“切客”了嗎？》文章劃波浪線句子中的加點詞語“有望”能否刪去？為什么？第三十二頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六解題思路：一、明確觀點；二、明確刪去或調(diào)換之前詞語的表達效果；三、解說刪去或調(diào)換之后的缺點、不足；四、明確語言的特點和表達作用。第三十三頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六揣摩手法分析作用評價作品的基本寫法與表達技巧評價作品的基本寫法與表達技巧評價作品的基本寫法與表達技巧所涉及知識點1、語言的表達方式、2、多樣的修辭方法3、靈活的遣詞造句4、結構的重要位置1、語言的表達方式、2、多樣的說明方法3、靈活的遣詞造句4、結構的重要位置1、語言的表達方式、2、多樣的議論方法3、靈活的遣詞造句4、結構的重要位置常用方法1、不同層次的中心句2、結構上的領起句、總結句、過渡句3、字面意義和言外之意；1、結合文句內(nèi)容，辨析說明方法類型及作用2、把握語言標志，關鍵語句3、篩選整合重要信息1、結合文句內(nèi)容，辨析論證方法及作用2、把握語言標志，關鍵語句，分析論證語言第三十四頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六精讀階段：深入探究，概括評價；要解決的問題：1、評價文章的形象、思想、情感、語言風格與表達技巧；2、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得；第三十五頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六示例十四樣卷三記敘文《地氣》17、第⑥段劃線句子運用了什么描寫方法刻畫人物，有何作用？說明文《“大腦有90℅未開發(fā)”說法有誤》21、下列表述不符合原文的意思的一項議論文：《災難讓我們學會做“世界公民”》26、請結合所學歷史知識及梁啟超寫作的時代背景，談談你對第⑤段中“乃使我不得不為國人焉，浸假將使我不得不為世界人焉”的理解。第三十六頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六解題思路：這幾題都涉及精讀階段的深入探究和綜合評價第三十七頁，共四十一頁，編輯于2023年，星期六精讀階段記敘文說明文議論文深入探究綜合評價評價人物形象及情感傾向評價科技說明文所體現(xiàn)的科學精神、科學方法賞析評價思想內(nèi)容所涉及知識點1、結合語境對蘊意豐富的詞句進行賞析；2、結合文本對人物、事件進行評價；（結合環(huán)境、外貌、語言、動作描寫）；3、結合實際，闡述對內(nèi)容的理解1、整體理解說明的內(nèi)容，正確篩選和提煉文中的信息；2、對文章的寫法提出自己的見解，抒寫自己的感受或感悟；1、對文段的中心、大意進行歸納整理；闡述對內(nèi)容的理解；2、概括分論點、辨析文本內(nèi)容表述的正誤，補充論據(jù)；2、