中班科學活動教案：認識菊花教案(附教學反思)

中班科學活動教案：認識菊花教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學活動教學方案了解菊花教學案例（反思教學）

中班科普活動菊花教學案例（含教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，以便孩子正確召喚菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小，顏色，氣味，葉子的外形）及其用法，使孩子能夠把握從上到下觀看物體的方法，以吸引物體。

激發(fā)孩子們的愛好，培育孩子哺育花木的良好習慣。

適合稚嫩園老師參與中班科學活動課。

快來看看菊花的教學方案。

活動設計背景

秋天結束后，班上的孩子們不時撿起一些菊花在野外玩耍。

孩子們玩得很快樂，但不能叫花的名字。

因此，我想知道孩子們對菊花感愛好時如何對菊花感愛好。

活動目標

1.讓孩子正確命名菊花，了解其明顯的外形特征（大小，顏色，氣味，葉子外形）并使用。

2，使孩子初步把握從上到下觀看物體的挨次，引起孩子的愛好，并養(yǎng)成哺育孩子愛惜花草的良好習慣。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.充分體驗科學在身邊，對發(fā)覺，探究和溝通生活產生愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點，難度

重點正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；

難點使孩子們把握從上到下觀看物體的挨次，養(yǎng)成養(yǎng)護花卉的良好習慣。

活動預備

1.預備幾盆菊花；

2.帶有菊花或菊花葉的小卡片（以前放在桌子上；）

3.用于干菊花和幼兒園的小茶杯（等于孩子的數量）。

活動程序

首先看卡，找到菊花

老師今日，老師帶來了許多好看的卡片。

孩子們想知道這些卡片上畫了什么？然后請每個孩子將桌子上的卡片翻過來，看一下卡片上的內容。

（花朵，葉子）對，花朵和葉子畫在頂部。

老師想讓孩子們去院子里，看看幼兒園里是否有花朵和葉子。

找到它后，請站在發(fā)覺的花朵和葉子前。

老師看到哪些孩子最快。

（孩子們到室外花園去找菊花，然后老師把盆栽的植物放進教室，放在桌子上）。

二，熟悉菊花

1，熟悉花

問題您是怎么找到這些花的？

答依據畫在畫上的花朵和葉子，畫上的花朵像拳頭一樣是一絲痕跡，葉子是彎曲的。

問哪個孩子告知老師我們搬到教室里是哪種花？

答黛西。

老師好嗎？要求孩子們交出老師剛寄給您的卡片，放在桌上，然后讓小卡片睡一會兒。

問菊花的中間是什么顏色？除了黃色和白色之外，我們還看到菊花是什么顏色的？

答紅色，紫色。

問菊花的中間是什么顏色？它如何成長？

答黃色，密集且淡薄。

問菊花是什么樣的？

-答像一個羊毛球，像一個單獨的橙色。

問菊花大小一樣嗎？

答大小不一樣，有些菊花很大，有些菊