體育（心得）之學校體育教育教學觀念的轉變與更新

體育（心得）之學校體育教育教學觀念的轉變與更新?體育論文之學校體育教育教學觀念的轉變與更新

學校體育教育教學觀念的轉變與更新

――體育骨干老師應具備的力量素養(yǎng)

老師是素養(yǎng)教育的操與實施者，老師教育觀念的轉變與更新直接帶動同學素養(yǎng)的提高，只有觀念新，才能有新思路，才會有新進展。

站在教學前沿的骨干老師更應在教育觀念更新的路上走前列，而體育教學在素養(yǎng)教育中占有特別的地位。

我認為體育骨干老師應當在以下五種力量素養(yǎng)方面加強和完善，以適應當前的教育新形勢，并培育更多更好的適應可持續(xù)性進展的新型人才。

一.創(chuàng)新力量的加強

1.教學方法的多樣化

學問轉變命運，學問的獵取靠教育，教育自身更進展壯大，首先應當創(chuàng)新，學校的教學創(chuàng)新工作的重點是老師，因此我們更應具備創(chuàng)新意識，現代教育已從以往的以傳授學問為本轉向以促進同學進展為本，因此我們以往的老的教學方法已不再適應當前的教育，我們新的教學方法又不成模式，因此我認為應從教學方法上進行討論。

先從體育教學方法的多樣化優(yōu)越，摒棄以往體育教學中程式化的單調內容，多以啟發(fā)、誘導、消遣為主，以同學主動學習為主，綻開體育課堂教學；比如在適中課中，多次的重復練習枯燥無味，同學厭煩心情大，課堂氣氛沉悶，我們可以將每次的練習改為接力形式，利用競賽形式提高同學的競爭意識，活躍課堂氣氛；等距離改為縮距跑，讓素養(yǎng)差的同學在前，速度快的同學在后，進行練習，調動同學的樂觀性，能夠收到良好的效果。

2.培育同學良好的學習習慣。

現代教育為人的一生學習打下了良好的基礎，同時為人的終身學習制造條件。

同學喜愛體育運動，但不愿上常規(guī)體育課，進展由于傳統(tǒng)教學束縛其愛好、共性的進展。

我們知道同學學習態(tài)度打算其學習愛好，有了學習愛好，才會培育良好的學習習慣。

應樹立健康第一的思想，讓同學懂得身心健康是一切的保證，比如，室內體育理論教學時，多敘述體育健康學問、運動保健、體育醫(yī)學學問等，讓同學多了解體育的內涵及其科學性有用性，使同學能夠利用一些衛(wèi)生保健學問愛護自己，以達到終生受益。

現代體育教學中，我們應當留意利用同學愛好、愛好來開展教學，大多數同學喜愛體育明星，甚至達到癡迷的程度，因此在體育課堂教學中多系統(tǒng)化地課相關體育學問及技術、戰(zhàn)術要領，能夠得到同學樂觀協(xié)作，正面引導，教學效果會很好。

體育運動有其各個項目的特點，同學依據不同的愛好，喜愛不同的運動項目，教學中我們將各個項目的動作要領講授后，應多給同學練習，學習的時間，對素養(yǎng)相對較高的同學，挖掘其潛力，培育其技術水平，向高層次進展。

而對一般同學，通過課堂教學使其把握各項止的一般動作規(guī)律，形成自主熬煉的習慣，為今后綜合進展起肯定作用。

因此我們骨干老師應多了解同學愛好、共性，有針對性的進行課堂實踐教學，以達到終身體育的教學目的。

3.利用場地器材的新奇布局，綻開情景教學。

體育課場地器材的多利用是課堂教學勝利的主要因素之一，如何支配好課的場地器材的布置，就顯得尤為重要了，課堂教學應當將器材合理的擺放，讓同學在感覺上有一種規(guī)范的要求。

例如實心球練習時，我們可以將大量實心球按班級同學相應位置，或擺成一種圖案，增加美感，同學取球時可以按挨次到相應的位置取，練習生再按開頭時的要求擺放到，使課堂秩序井然，有條理，同時增加同學的愛好場地布置時可以多利用點、線，如在進行太極拳講授時，為保證橫向移動形成直線，我們可以在地上畫出直線，讓同學移步時成直線進行，規(guī)范了動作標準，因此，多動腦，布置好場地、器材，便于同學接受并產生興奮感，對課堂的效果作用極大，保證了課堂教學的順當進行。

二.教學力量的提高

1.教育教學方法應向同學主動參加學習的方向進展，通過課堂教學，促進同學身心全面進展，形成終身體育的習慣。

以往的體育課僅僅是為了追求即時的身體熬煉，不留意同學身心的持續(xù)性進展，只使同學的身心形成一種臨時的歡樂，根本未達到把握技能的要求。

我們應當在現代體育課中運用啟發(fā)式教學，讓同學主動參加學