關(guān)于教育遠程培訓(xùn)心得體會5篇（通用）

關(guān)于教育遠程培訓(xùn)心得體會5篇（通用）?關(guān)于教育遠程培訓(xùn)心得體會5篇

關(guān)于教育遠程培訓(xùn)心得體會(1)

我有幸參與了暑期遠程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。

課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。

通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。

我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完整的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。

培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演組織者、指導(dǎo)者、促進者、討論者、開發(fā)者、協(xié)、參加者、學(xué)習(xí)者等多元角色。

為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。

我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。

我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。

通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。

盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

關(guān)于教育遠程培訓(xùn)心得體會(2)

自參與新課程遠程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過仔細收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參與班級溝通和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。

作文指導(dǎo)的問題與方法，讓學(xué)校生課外愛讀書、會讀，做有魅力的語文老師三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實現(xiàn)自我進展，成長為一個受同學(xué)歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的才智。

作為老師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，制定切實可行的教學(xué)方法。

老師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)布滿喜愛，以飽滿的熱忱投入到工作中，一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡潔地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。

老師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的同學(xué)，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，成為同學(xué)的榜樣。

聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。

一切的學(xué)習(xí)都是為我自己的實踐。

于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的學(xué)問來改進我的教育教學(xué)。

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。

要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)