大學(xué)生暑假義務(wù)支教社會實踐報告

第第頁大學(xué)生暑假義務(wù)支教社會實踐報告義務(wù)支教活動開頭之前，實踐隊隊員進展了支教前的預(yù)備工作。隊員們在河間市第一中學(xué)周邊的社區(qū)、市場以散發(fā)宣揚單為手段、以全新的教育理念為主要內(nèi)容吸引廣闊家長和同學(xué)參加報名。同時，實踐隊隊員主動聯(lián)系教學(xué)場所，河間市第一中學(xué)為義務(wù)支教活動供給了空調(diào)教室。

暑期支教，促進同學(xué)綜合進展

支教工程分為暑假課業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科補習(xí)、素養(yǎng)拓展局部，涵蓋了學(xué)校主要科目課程，同時還包括硬筆書法、漫畫入門、生活平安常識、人文學(xué)問普及、交誼舞、唱歌等素養(yǎng)課程。支教隊伍中有近半數(shù)隊員有支教的閱歷，熟識支教的流程，隊員們都對此次活動布滿信念，盼望能在豐富自己暑假生活的同時，為學(xué)校生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學(xué)習(xí)體驗。

在課堂上，各位教師都顯現(xiàn)出高水平的講課力量，能夠把專業(yè)學(xué)問和同學(xué)愛好相結(jié)合，活潑課堂氣氛，使同學(xué)在輕松的環(huán)境中愉悅高效地承受學(xué)問。不僅如此，各位“將來的教師”還堅持全面進展教育的方針，以人為本、德育為先。例如聲樂教師在教授同學(xué)新歌曲的唱歌方法時，深刻挖掘歌詞背后的內(nèi)涵，從而激發(fā)同學(xué)對父母的感謝之情、對伴侶的深刻情意，而且還為同學(xué)布置家庭行為作業(yè)——給父母的一封信、為父母唱首歌，有利于同學(xué)正確的情感看法價值觀的培育，有利于同學(xué)安康人格的形成。

教學(xué)相長，啟發(fā)隊員支教感悟

首先，用正確的方法保證課堂紀(jì)律。小伴侶們天性活潑不是壞事，但有時也會對課堂授課活動的順當(dāng)進展產(chǎn)生干擾。支教隊員既用溫柔的看法維持紀(jì)律，也用嚴(yán)峻的教育保證紀(jì)律。這使隊員們意識到，無論做什么事情都要剛?cè)岵?、陰陽相調(diào)，該嚴(yán)格的時候要嚴(yán)格，該放松的時候要放松。

其次，同學(xué)的思維靈敏度不行小覷。小伴侶們思維非?；顫?，他們所接觸的生活閱歷學(xué)問不肯定比我們少，例如一位同學(xué)在教師講到血濃于水時主動提出“滴血認(rèn)親是不科學(xué)的”，還有一位同學(xué)完全可以解出高校規(guī)律學(xué)的問題。這說明教育其實是一個教學(xué)相長的過程，無論是教師還是同學(xué)都應(yīng)當(dāng)在這個過程中以虛心的看法長善救失。

最終，要重視觀看同學(xué)的內(nèi)心改變。教師是一項育人的職業(yè)，教師的工作對象是有思想有活力的人，教師的每一個動作、表情都起著示范作用，對于同學(xué)將來的塑造有著重要的影響。例如在支教的課堂教學(xué)中消失了同學(xué)之間的嘲諷現(xiàn)象，被嘲諷者就有了自卑心態(tài)，這時教師需要做的是訂正嘲諷者的心理狀態(tài)，安撫并正面指導(dǎo)被嘲諷者的心境。在這個過程中就需要教學(xué)預(yù)設(shè)與教同學(xué)成的統(tǒng)一，表達了教師的才智。

總結(jié)反思，提升將來專業(yè)技能

在此次義務(wù)支教的'社會實踐中各位隊員的課堂教學(xué)力量都得到了大幅度提升，但同時隊員們對此也進展了深刻而全面的總結(jié)與反思。

首先是從這次支教收獲閱歷教訓(xùn)。在將來的支教活動中，要探究更加合理的支教模式和支教內(nèi)容，加強支教參加人員之間的溝通，彼此之間互相總結(jié)，從而增長閱歷和敏捷處理的力量;留意監(jiān)視檢查任務(wù)落實狀況，削減不必要的阻礙和麻煩。制定出適應(yīng)同學(xué)的支教制度，更加完善支教活動的人員支配和活動模式。不斷開掘資源，充分利用現(xiàn)有資源，使活動更加豐富多彩，使活動能長期進展。

其次是從這次支教收獲心靈感悟。一是對教師職業(yè)的敬重，隊員們通過支教對教師行業(yè)有了切身的體會，對教師也有了新的理解。一位隊員說：“支教以前不知道教師的苦，也不知道為自己的教師心疼。如今通過支教活動，才真真實切地為教師感動。感謝他們不舍晝夜的為我們付出，做指引方向的明燈，感謝他們不知困乏一輩子做一位辛勤的園丁?！逼浯问求w會到了孩子們的純真和藹。通過這次支教，實踐隊的隊員們與小伴侶們建立了深厚的友情。小伴侶們得知隊員就要離開時臉上都露出依依不舍的表情，也紛紛給隊員們送來禮物和信件;家長們得知支教就要完畢時也紛紛向隊員們送來感謝，并真誠地邀請隊員們再來河間;隊員們在完畢時也表達了自己對小伴侶們的不舍之情。一位隊員在自己的微博上寫道：依稀記得孩子們得知要離開時的表情、言語，這其中流露了太多的不舍與期盼，孩子們送給教師禮物和真心話，我想我們?nèi)康年爢T也有內(nèi)心的召喚：和你們一起度過的這一周是我們一生中最特別的風(fēng)景，最美的是你們的笑容，最疼的是你們給我們的感動，你們是我們編織過最秀麗的夢。最終，是建立了隊員間的友情。通過這一周的支教活動，隊員們同甘共苦，建立了深厚的友情;隊員們深刻熟悉到團隊合作的重要性、踏實干事的必要性，彼此相互信任、相互依靠，共同完成了本次社會實踐的全部任務(wù)。

在實踐中體驗真知，在育人