中考?xì)v史復(fù)習(xí)考點(diǎn)26無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)11

考點(diǎn)26 無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)【考點(diǎn)掃描】.國際工人運(yùn)動(dòng).馬克思主義的誕生.美國南北戰(zhàn)爭.俄國廢除農(nóng)奴制.日本明治維新【真題演練】（2016?重慶）列寧在1895年指出：“（它）篇幅不多，價(jià)值卻相當(dāng)于多部巨著：它的精神至今還鼓舞著、推動(dòng)著文明世界全體有組織的正在進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級(jí).”材料中所指的文獻(xiàn)是（）A.《人民憲章》 B.《共產(chǎn)黨宣言》C.《庶民的勝利》 D.《論聯(lián)合政府》（2016?安徽）一個(gè)由曼徹斯特6000名工人組成的組織在給林肯的信中寫道：“這將使你的名字亞伯拉罕?林肯流芳后世.請(qǐng)接收我們擁護(hù)這一自由宣言的最高敬意.”“這一自由宣言”指的是（）A.《獨(dú)立宣言》 B.《宅地法》C.《解放黑人奴隸宣言》 D.《人權(quán)宣言》（2016?福州）適合填寫在圖中“？”處的是（ ）改革居?效活方面:“展藩總縣”.加強(qiáng)中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)方而：允許上電層費(fèi)+引進(jìn)商方技術(shù)社會(huì)生活方面：提借’,文明開化TA.大化改新 B.1861年改革 C.明治維新 D.戊戌變法（2016?臨沂）”這項(xiàng)改革的影響之大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，因此，亞歷山大二世獲得了‘解放者’的句號(hào).”“這項(xiàng)改革”是指（ ）A.法國大革命 B.拿破侖帝國建立C.南美獨(dú)立戰(zhàn)爭 D.俄國廢除農(nóng)奴制【復(fù)習(xí)檢測】一、單項(xiàng)選擇題.史學(xué)界認(rèn)為：“18世紀(jì)末至19世紀(jì)中期，對(duì)歐洲大陸來說是一個(gè)大動(dòng)蕩時(shí)代，同時(shí)也是歷史性變革的時(shí)代”。形成歷史性變革的根本原因是（ ）A.資本主義制度進(jìn)一步確立 B.工業(yè)革命的迅速擴(kuò)展C.無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái) D.爭奪世界霸權(quán)的斗爭日趨激烈.“無產(chǎn)階級(jí)將利用自己政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級(jí)的全部資本，把一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級(jí)的無產(chǎn)階級(jí)手里”，與這一思想直接相關(guān)的理論著作是（ ）A.《權(quán)利法案》 B.《共產(chǎn)黨宣言》 C.《人權(quán)宣言》D.《人民憲章》.小明十分想知道1991年發(fā)行的這枚郵票到底是紀(jì)念哪一運(yùn)動(dòng)的，可它左上角殘缺了，只能模糊看到“一百二十周年”“1871-1991”“英特納雄耐爾就一定要實(shí)現(xiàn)”等字樣。請(qǐng)你告訴小明這一運(yùn)動(dòng)指的是（）A.攻占巴士底獄 B.拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭 C.法國大革命D.巴黎公社.1963年馬丁?路德?金在一次演說中提到“一百多年前，一位偉大的美國人簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……”這位“偉大的美國人”是（）A.華盛頓 B.林肯 C.愛迪生 D.萊特兄弟.19世紀(jì)中期，美國經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，掃清了資本主義發(fā)展中的又一障礙，這里所說的“又一障礙”是指（ ）A.西進(jìn)運(yùn)動(dòng) B.殖民統(tǒng)治 C.保護(hù)關(guān)稅D.奴隸制度.在美國歷史上，曾存在過“北方工廠主與南方種植園主的沖突”，右下圖反映了19世紀(jì)中期，美國南北矛盾的焦點(diǎn)是（ ）A.奴隸制的存廢問題 B.工業(yè)品的進(jìn)出口問題C.國內(nèi)市場的開放問題 D.提高關(guān)稅問題.”西方列強(qiáng)打開了日本國門并加強(qiáng)向中國滲透?！髞碇挥腥毡灸芗皶r(shí)進(jìn)行改革，防止了列強(qiáng)滲透?！比毡尽凹皶r(shí)進(jìn)行”的改革是（）A.憲章運(yùn)動(dòng) B.戊戌變法C.大化改新 D.明治維新.某校九年級(jí)學(xué)生李強(qiáng)在學(xué)習(xí)日本明治維新的內(nèi)容時(shí)，將它與俄國1861年改革進(jìn)行了比較，概括出兩次改革運(yùn)動(dòng)有以下相同點(diǎn)。其中正確的是（）A.改革前兩國同處半殖民地半封建社會(huì).都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革C.改革實(shí)現(xiàn)了農(nóng)奴的“解放”D.改革后都建立了民主共和政體十九世紀(jì)五十年代中期一位國王曾說：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民”。這句話與下列哪次改革有直接聯(lián)系（ ）A.憲章運(yùn)動(dòng) B.日本明治維新C.美國南北戰(zhàn)爭 D.俄國農(nóng)奴制改革.19世紀(jì)60年代的俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新，這兩次改革相同的內(nèi)容是（）A.引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù) B.鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)C.解決農(nóng)村土地問題 D.提倡教育文明開化二、非選擇題.閱讀材料，回答問題。材料一我們認(rèn)為奴隸制是道德上一個(gè)極大的錯(cuò)誤，盡管并不是要求有權(quán)在它的存在的地方觸動(dòng)它，但希望在我們的選票所能及的各諸州把它當(dāng)作一個(gè)錯(cuò)誤來對(duì)待……我們認(rèn)為奴隸制是道德上、社會(huì)上和政治上的一個(gè)禍害。之所以還要忍耐，僅僅因?yàn)樗膶?shí)際存在使我們必須對(duì)它忍耐，越出這個(gè)范圍就必須把它當(dāng)作錯(cuò)誤對(duì)待?！挚?860年3月在康涅狄格州的演說(1)據(jù)材料一，指出林肯對(duì)待奴隸制的基本態(tài)度和主張。材料二我在這場斗爭中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，而既不是保全奴隸制，也不是摧毀奴隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個(gè)奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦而解放所有奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意這樣做。 林肯(2)材料二中，“這場斗爭”是指什么？有人說林肯最后選擇了“解放一部分奴隸”，你認(rèn)為這一觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？材料三在美國歷史上惟一的這次內(nèi)戰(zhàn)中.……擁有道義和價(jià)值觀優(yōu)勢的北方取得了勝利。林肯解放了黑奴，也維護(hù)了國家的統(tǒng)一?！短珖绕稹?3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你怎樣評(píng)價(jià)林肯？.材料分析題材料一：實(shí)行“班田收授法”，由國家將天下公田班給公民，實(shí)行租庸調(diào)制度，統(tǒng)一租稅，廢除貴族統(tǒng)治制度，建立中央集權(quán)體制。材料二：在政治上，大力加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣……在經(jīng)濟(jì)上，向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)……在軍事上模仿西方國家，實(shí)行征兵制……在社會(huì)生活和文化教育上，提倡“文明開化”?！陨喜牧暇猿踔袣v史教材材料三：“諸位會(huì)相信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一做到了”……——亞歷山大二世在俄國國務(wù)會(huì)議上的講話（1）材料一反映的是日本歷史上的哪一重大歷史事件？此事件對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）材料二反映的是日本歷史上哪次重大改革？改革對(duì)近代日本產(chǎn)生了怎樣的影響?（3）材料三反映的是俄國歷史上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是哪一重大事件？從材料可以看出亞歷山大二世此舉主要維護(hù)的是哪個(gè)階級(jí)的利益？（4）分析指出材料二和材料三所反映的歷史事件的共同點(diǎn)。考點(diǎn)26參考答案【真題演練】.B 2.C 3.C 4.D【復(fù)習(xí)檢測】B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C（1）態(tài)度：反對(duì)并譴責(zé)奴隸制。主張：通過法律程序限制它的發(fā)展并逐步取消它。（2）南北戰(zhàn)爭（美國內(nèi)戰(zhàn)）。依據(jù)：《解放黑人奴隸宣言》只是規(guī)定南部叛亂各州黑人奴隸獲得人身自由，而非全部。（3）評(píng)價(jià)：林肯維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制，進(jìn)一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，是偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主政治家。林肯廢除黑奴制的根本目的是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益的，沒有真正解放種族歧視問題。12.（1）大化改新，日本由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)；（2）明治維新，日本通過自上而下的資產(chǎn)階級(jí)