部編版二年級下語文《17 要是你在野外迷了路》 【省一等獎】優(yōu)質(zhì)課

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》17《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計部編版小學(xué)語文二年級下冊藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)東城小學(xué)王紅革教學(xué)內(nèi)容：《要是你在野外迷了路》是人教版語文課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一篇課文，它是一首知識豐富的小詩，教給了我們四種辨別方向的方法，簡單、樸實的語言帶著大家走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙。設(shè)計理念：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。研究發(fā)現(xiàn)在小學(xué)低年段的早期閱讀對于促進(jìn)兒童的思維發(fā)展，兒童自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其它學(xué)的科學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義，閱讀就是積累語感，發(fā)展語文素養(yǎng)的重要途徑，所以基于本課課文內(nèi)容簡單樸實、容易理解的特點之上豐富語言的積累，培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，在合作認(rèn)識世界、發(fā)展思維，初步構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提高了口語交際能力，的創(chuàng)新寫作更是對寫作方法的滲透，寫作能力的發(fā)展，用他們自己的方式迅速地將語言、知識重組、內(nèi)化，實現(xiàn)閱讀、寫作的一體化發(fā)展。學(xué)情分析：二年級學(xué)生生活經(jīng)驗?zāi)w淺,方位感很弱,雖然在數(shù)學(xué)課上學(xué)過辨別方向,但那是平面的實際生活中的立體感知是有很大差別的。根據(jù)本組課文的教學(xué)要求,我把“運用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法”作為教學(xué)難點。重點是“在情感的世界到:要留心周圍事物,發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識,做生活的有心人?！币宰x代講”法:新課標(biāo)指出:“重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,是幫助學(xué)生理解課文的重要手段?！北疚氖且皇孜淖中沱?同時包含豐富自然知識的兒童詩,教學(xué)時讓學(xué)生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會,積累語言。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌；理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些辨別方向的方法。豐富的知識，形成良好，補充了大量閱讀素材，旨在擴大知識面的同時交流活動中學(xué)會主動搜集信息、處理信息，、即時的,和本課里讓孩子深深感2.過程與方法：讓學(xué)生了解自然界中的一些現(xiàn)象和常識，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合的基本方法。實物和圖理片解詞語3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和探索大自然的興趣，要留心周圍事物,發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識,做生活重點：運用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。難點：在情感的世界到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識，做生活的有心人。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、朗讀感悟教具準(zhǔn)備：課件視頻教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)的有心人。教學(xué)重難點：里讓孩子深深感入師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春季師：春天的郊處，云淡風(fēng)輕，綠樹紅花，小伙伴們結(jié)伴而行，游玩踏青，不亦樂乎！可是有幾個小朋友不聽指揮，越走越遠(yuǎn)。迷路了。這可怎么辦呢？誰來幫幫他？生交流。師：你們的辦法可真不少。其實大自然中有很多天然的指南針，就藏在我們今天要學(xué)的兒歌中。（投影出示課題）師：大家齊讀課題。生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1.聽范讀視頻。師：咱們先來聽一聽課文范讀。（投影出示視頻）2.自讀課文。師：咱們也來讀一讀，好嗎？請同學(xué)們打開書87頁，先看自讀提示（出示投影）1.借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到不認(rèn)識的生字圈起來，多讀幾遍。開始！生自讀課文。三、識字以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?.詞語迷宮師：課文讀得好，生字記住了嗎？咱們來玩一個闖關(guān)游戲，好不好？師：第一關(guān)：詞語迷宮。男生一個，女生一個。準(zhǔn)備，開始！（投影）（男女對讀）2.生字之星師：第一關(guān)通過，接下來，第二關(guān)，生字之星。大聲把生字讀兩遍。（投影）（小組形式）3.擴詞火車師：第二關(guān)通過。第三關(guān)：擴詞火車。一字一詞。哪列火車開起來。生開火車組詞。師：老師宣布：闖關(guān)成功！表揚表揚自己吧！三、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）讀第一小節(jié)師：要是你在野外迷了路，怎樣才能辨別方向找到家呢？我們一起到文中找一找答案吧。誰來讀一讀第一小節(jié)。一生讀第一小節(jié)。（2）理解指南針師：讀完這一小節(jié)，你知道了什么。生1：我知道了在野外迷了路，不用慌張。師：慌張，可以換成哪個詞？生：（緊張、發(fā)慌、驚慌、著急）師：還知道了什么？生2：大自然有很多天然的指南針。師：瞧！這就是指南針，一種用來判別方向的儀器。這是古代的指著南方，叫做司南。（投影出示）師：指南針是做什么的呢？誰知道？指名生。指南針，是一把勺子，勺柄（3）理解天然的指南針師：天然的指南針又是什么意思呢？生：自然賦予的；生來就有的；自然生成的；自然形成的。師：說得不錯！天然的指南針就是自然現(xiàn)象。我們大家一起來讀讀這一小節(jié)。生讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)2——5小節(jié)師：課文為我們介紹了哪幾種天然的指南針呢?師：誰來說一說？生：文中介紹了四種天然的指南針有：太陽、大樹、北極星、積雪。（師板書）師：這些天然的指南針又是怎樣來幫助人們來辨別方向的呢？請同學(xué)們再次默讀2-5小節(jié)，用曲線畫出來。生默讀課文，畫句子。師：畫好的同（1）集體交流，學(xué)習(xí)第2小節(jié)師：哪個小組想?yún)R報自己的學(xué)習(xí)成果。小組派代師：文中說太陽是個-------，向?qū)А笔鞘裁匆馑?？生：帶路的人。師：你理解的很正確，那“忠實”呢？誰可以說忠實的什么？生：忠實的孩子友、忠實的仆人、忠實的狗……學(xué)參考圖表，在小組內(nèi)說一說。生小組交流。表匯報。、忠實的朋師：搭配的非常，太陽從——西方落下。中午，太陽在南方，地上的樹生：北方。師：誰愿意當(dāng)（2）集體交流，學(xué)習(xí)第3小節(jié)師：誰想說說其他的指南針？師：出示圖片解釋北極星。文中把北極星比作了——指路燈。天上的星星那么多，到底哪顆準(zhǔn)確！我們一起來看一看太陽這個忠實的向?qū)АＧ宄?，太陽從——東方升起。傍晚影正指著個忠實的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。兩生讀。是北極星呢？指名生師：咱們一起來看。在晴朗的夜晚，北方的天空會出現(xiàn)像勺子一樣的星座，這是北斗七星····沖著北斗七星勺口的方向找，最亮的一顆星就是北極星。師：誰想讀讀這一小節(jié)。兩生讀。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》（3）集體交流，學(xué)習(xí)第4小節(jié)師：哪個小組還想說。生小組匯報。師：（出示大樹圖片）我們一起來看一看這棵大樹，你能根據(jù)圖片再來說說大樹是怎樣辨別方向的。生：在陰雨天沒有太陽，就可以觀察大樹，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。師：為什么南面的長的稠，北面的長的??？生：南面陽光照射充足。師：大家都明白了嗎？師：你把這一小節(jié)讀給大家聽，好嗎？師：咱們男生一起再把這一小節(jié)讀一遍。（4）集體交流，學(xué)習(xí)第5小節(jié)師：還有哪個天然的指南針？生小組匯報。師：是哪的積雪？師：什么是溝渠呢？師：溝渠里的積雪是怎樣辨別方向的呢？《畫圖演示》那雪化得快的那面是南面還是北面？生：雪化得快的是北面。師：為什么呢？生交流。師：那么山坡上的積雪呢？化得快的是哪一面。畫圖演示山坡。小結(jié)：同學(xué)們真不簡單，這么快就學(xué)了這么多辨別方向的好方法。那么怎樣才能找到這些好方法呢？3.學(xué)習(xí)第6小節(jié)師：我們一起讀一讀第6小節(jié)，找一找答案！生齊讀。師：需要我們怎么去做呢？生：細(xì)細(xì)觀察，多多去想。(師板書)師：是啊!在生活中我們要學(xué)會處處留心觀察，做一個有心人，你才會有更多的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課辨別方向的方法你都會了嗎？生：會了。師：老師要來考考師：老師知道聰明的孩子們還有很多辨別方向的辦法，你們還知道生交流。（年輪、房屋、尖頂房屋上的雪、向日葵中午對著南方）師：同學(xué)們的方法也不少，咱們一起來看看吧?。ㄍ队俺鍪荆┧?、總結(jié)全文師：同學(xué)們，別以為人才會說話，大自然的語言呀，更是妙不可言。希望大家在生活中細(xì)細(xì)觀察，多多去想，爭取發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，好好？這節(jié)課就上到這里，下課！你們。（看板書引導(dǎo)著背課文。）那些辨別方向的方法呢？附板書：教學(xué)反思：1、利用簡筆畫突破小節(jié)“溝渠里的積雪哪邊化的快哪邊化得慢，化得快的那邊是南面還是北面，為什么”時，應(yīng)該是溝渠里的積雪化得快的一面是北面，化得慢的一面是南面。對此，學(xué)生不容易理解了課文的重、難點，使學(xué)生直觀形象地理解了課文的內(nèi)容。在理解第5，因為按照常識，應(yīng)該是南面照到的陽光多，積雪化得快。我就用簡筆畫在黑板上簡單地畫出溝渠，陽光從南面照過來，由于被溝渠的壁擋住了，所以陽光先照到溝渠中北面的積雪，所以北面的積雪先化，南面的積雪反而化得慢。看了直觀的簡筆畫，學(xué)