怎樣教好七年級數(shù)學(xué)

怎樣教好七年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。我們知道各學(xué)科理科知識(shí)密切相關(guān),一般來說數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生他的物理、化學(xué)學(xué)科也較好，學(xué)好數(shù)學(xué)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，八年級的難點(diǎn)最多，九年級的考點(diǎn)最多，相對而言，七年級數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡單。學(xué)生在七年級對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠的話，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢會(huì)積累很多小問題，這些問題在進(jìn)入八年級，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后就凸現(xiàn)出來。七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題；七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求。可見七年級數(shù)學(xué)是如此的重要，剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識(shí)難度的加深，教學(xué)內(nèi)容和思維方式的要求提高，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，使得大多七年級學(xué)生措手不及。作為一名七年級數(shù)學(xué)教師，在七年級這個(gè)引導(dǎo)入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，怎樣才能教好數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，那么放在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，如果我們老師希望自己的學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)，那么最好讓學(xué)生先愛數(shù)學(xué)，如果學(xué)生喜歡上了數(shù)學(xué)，對于學(xué)好數(shù)學(xué)就有了一個(gè)良好的鋪墊。而要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，就得讓學(xué)生先喜歡我們數(shù)學(xué)老師，俗話說“愛屋及烏”，如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，那么他就才可能會(huì)認(rèn)真地去聽這位老師上的課，才能學(xué)好老師上課講解的知識(shí)。反之，如果學(xué)生不喜歡，甚至于討厭我們數(shù)學(xué)老師，那么他肯定不會(huì)認(rèn)真去聽這位他討厭的數(shù)學(xué)老師所講解的課，這樣一來就不可能把數(shù)學(xué)學(xué)好。所以教師要充分利用好第一堂課的機(jī)會(huì)，憑借教師優(yōu)異的教學(xué)素質(zhì)，敏銳的數(shù)學(xué)智慧來感染學(xué)生，征服學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣，這將為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。二、建立和諧的師生關(guān)系良好、融洽的師生關(guān)系能使師生雙方體驗(yàn)到愉快的情緒，保持良好的合作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需要師生共同配合，學(xué)生親其師，是因?yàn)榻處煇燮渖?。初一學(xué)生一般都會(huì)有喜歡的老師而且喜歡他所任教的學(xué)科，因此教師要在課堂上對全班每個(gè)同學(xué)都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，從而使學(xué)生從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。教師要主動(dòng)熱情地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。特別是加強(qiáng)與“學(xué)困生”之間的交流、了解和諧的學(xué)習(xí)和成長，營造融洽的師生關(guān)系?？傊诔錆M情趣的課堂氣氛中開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，可使我們的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。在教學(xué)中作為教師不應(yīng)以“知識(shí)的權(quán)威”而自居，讓學(xué)生知道教師也是人，也有很多不懂得問題，老師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生承認(rèn)自己不懂得問題，可以與學(xué)生一起探討教學(xué)中的疑難。這樣可以清除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“神秘感”，可以與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一種享受。同時(shí)還要轉(zhuǎn)換學(xué)生的角色。如果改變一方，教學(xué)過程中就會(huì)出現(xiàn)偏差，教學(xué)效果就不理想。所以轉(zhuǎn)變學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的位置，怎樣去學(xué)習(xí)？怎樣才能學(xué)好？三、提升自己的專業(yè)知識(shí)水平和自身素質(zhì)修養(yǎng)常言到：“要倒給學(xué)生一懷水，老師要有一桶水”。現(xiàn)在實(shí)施的是素質(zhì)教育，而要進(jìn)行素質(zhì)教育，我們作為老師就必須先不斷地提高自與信心，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)性學(xué)習(xí)能力，思維能力的發(fā)展。七、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣讓學(xué)生一定做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后先做一下書后的練習(xí)題，如果有問題先畫上記號(hào)，等老師講時(shí)注意聽講；課后做到鞏固；睡覺前在腦中回顧一下，如回顧不上來的第二天抓緊時(shí)間彌補(bǔ)；上課要積極的提出問題和回答問題，并按老師引出的思路去思考，要及時(shí)提出自己不同的看法；老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量的去完成，決不允許有任何抄襲現(xiàn)象；如果作業(yè)有做錯(cuò)的要及時(shí)訂正，每個(gè)同學(xué)要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)求知，主動(dòng)練習(xí)的好習(xí)慣。不要僅局限在課堂上那些有限時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)，而是通過課堂上的講解、引導(dǎo)、分析去主動(dòng)去找一些例題或練習(xí)題，進(jìn)行練習(xí)鞏固，并把老師在課堂上講到的題型進(jìn)行歸納、整理，并通過自習(xí)的努力訓(xùn)練出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生提高