怎樣教好七年級數(shù)學

怎樣教好七年級數(shù)學數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科。我們知道各學科理科知識密切相關(guān),一般來說數(shù)學學得好的學生他的物理、化學學科也較好，學好數(shù)學對其他學科的學習有很大的幫助。初中數(shù)學是一個整體，八年級的難點最多，九年級的考點最多，相對而言，七年級數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。學生在七年級對數(shù)學的基礎(chǔ)性重視不夠的話，很多同學在學習中感受不到壓力，慢慢會積累很多小問題，這些問題在進入八年級，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后就凸現(xiàn)出來。七年級學生常常因守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題；七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求?？梢娖吣昙墧?shù)學是如此的重要，剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識難度的加深，教學內(nèi)容和思維方式的要求提高，以及學習環(huán)境的改變，使得大多七年級學生措手不及。作為一名七年級數(shù)學教師，在七年級這個引導入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，怎樣才能教好數(shù)學呢？我認為有以下幾個方面：一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，那么放在數(shù)學的學習上也是一樣的道理，如果我們老師希望自己的學生能學好數(shù)學，那么最好讓學生先愛數(shù)學，如果學生喜歡上了數(shù)學，對于學好數(shù)學就有了一個良好的鋪墊。而要讓學生愛上數(shù)學，就得讓學生先喜歡我們數(shù)學老師，俗話說“愛屋及烏”，如果學生喜歡一個老師，那么他就才可能會認真地去聽這位老師上的課，才能學好老師上課講解的知識。反之，如果學生不喜歡，甚至于討厭我們數(shù)學老師，那么他肯定不會認真去聽這位他討厭的數(shù)學老師所講解的課，這樣一來就不可能把數(shù)學學好。所以教師要充分利用好第一堂課的機會，憑借教師優(yōu)異的教學素質(zhì)，敏銳的數(shù)學智慧來感染學生，征服學生，激發(fā)起學生的濃厚興趣，這將為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ)。二、建立和諧的師生關(guān)系良好、融洽的師生關(guān)系能使師生雙方體驗到愉快的情緒，保持良好的合作，從而提高教學質(zhì)量，在數(shù)學教學過程中，要提高數(shù)學教學效果，需要師生共同配合，學生親其師，是因為教師愛其生。初一學生一般都會有喜歡的老師而且喜歡他所任教的學科，因此教師要在課堂上對全班每個同學都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，從而使學生從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。教師要主動熱情地和學生建立良好的師生關(guān)系。特別是加強與“學困生”之間的交流、了解和諧的學習和成長，營造融洽的師生關(guān)系?？傊诔錆M情趣的課堂氣氛中開展數(shù)學教學活動，讓學生在愉快的情感體驗中形成良好的學習品質(zhì)，積極主動的學習，可使我們的教學工作取得事半功倍的效果。在教學中作為教師不應以“知識的權(quán)威”而自居，讓學生知道教師也是人，也有很多不懂得問題，老師也可以向?qū)W生學習，向?qū)W生承認自己不懂得問題，可以與學生一起探討教學中的疑難。這樣可以清除學生在學習中的“神秘感”，可以與學生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學生感到學習數(shù)學就是一種享受。同時還要轉(zhuǎn)換學生的角色。如果改變一方，教學過程中就會出現(xiàn)偏差，教學效果就不理想。所以轉(zhuǎn)變學生，要讓每個學生認識自己在學習中的位置，怎樣去學習？怎樣才能學好？三、提升自己的專業(yè)知識水平和自身素質(zhì)修養(yǎng)常言到：“要倒給學生一懷水，老師要有一桶水”?，F(xiàn)在實施的是素質(zhì)教育，而要進行素質(zhì)教育，我們作為老師就必須先不斷地提高自與信心，進一步促進個性學習能力，思維能力的發(fā)展。七、使學生養(yǎng)成良好的學習方法和習慣讓學生一定做到課前預習，預習后先做一下書后的練習題，如果有問題先畫上記號，等老師講時注意聽講；課后做到鞏固；睡覺前在腦中回顧一下，如回顧不上來的第二天抓緊時間彌補；上課要積極的提出問題和回答問題，并按老師引出的思路去思考，要及時提出自己不同的看法；老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量的去完成，決不允許有任何抄襲現(xiàn)象；如果作業(yè)有做錯的要及時訂正，每個同學要準備一個錯題本。要讓學生養(yǎng)成主動求知，主動練習的好習慣。不要僅局限在課堂上那些有限時間內(nèi)掌握的知識，而是通過課堂上的講解、引導、分析去主動去找一些例題或練習題，進行練習鞏固，并把老師在課堂上講到的題型進行歸納、整理，并通過自習的努力訓練出屬于自己的學習方法。要讓學生提高