初中英語-Unit 7 It's raining. Section B 1a-2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）課標(biāo)分析新課標(biāo)指出：英語學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。從這點(diǎn)出發(fā)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行這堂課的設(shè)計(jì)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)。在這堂課中，我用pairwork,groupwork,還有創(chuàng)設(shè)情境。并通過聽做、說唱、表演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和交流能力的目的。2、環(huán)節(jié)導(dǎo)入承前啟后，符合學(xué)生的認(rèn)知能力。新課開始，從簡(jiǎn)單入手，利用chant來復(fù)習(xí)已有知識(shí)，為下面的教學(xué)作鋪墊。Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）教材分析本單元的核心話題是討論天氣狀況以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，天氣與我們生活息息相關(guān)，通過這一課的學(xué)習(xí)也可以使學(xué)生關(guān)注天氣變化和環(huán)境問題。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說明原因。本節(jié)課是承上啟下的一課，重點(diǎn)主要是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與表達(dá)天氣相關(guān)的句型和形容詞，側(cè)重英語聽說能力的鍛煉，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿期待。Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）學(xué)情分析初一的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望，希望得到老師的肯定與贊揚(yáng)。通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的聽說讀寫的能力。但用英語思維與書面的能力有待進(jìn)一步的發(fā)展。由于小學(xué)英語課開展程度的不同，因此學(xué)生的英語程度也不相同。根據(jù)本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)我采用任務(wù)型教學(xué)為主以開放性教學(xué)、情景法交際功能為輔組織教學(xué)，同時(shí)注意分層教學(xué)的落實(shí)，確保各層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。讓學(xué)生充分展示自己才能的，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生們通過第六單元和第七單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)已對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，詢問天氣，描述天氣的詞匯，和問候他人的用語有了基本的了解。學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，我依據(jù)此特點(diǎn)安排了歌曲導(dǎo)入，游戲鞏固等環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）課前練習(xí)I.根據(jù)句子意思完成下列單詞。

1.Whenthesuncomesout,sunnyit’s____.

2.Whentherearesomeclouds,cloudyit’s_____.

3.Whenit’sraining,it’s______.

4.Whenit’ssnowing,it’s______.

5.Whenthewindisblowing(吹),吹windyit’s_____.

6.Whatbadw_________itistoday!

7.Whatareyoudoing?I’m_________（做飯）.

II、單項(xiàng)填空

()1.____istheweather____inShanghai?

A:How,likeB:What,likeC:How,aboutD:What,/

()2.–Howisit____?–Notbad.

A:goB:goingC:goesD:togo

()3.There____snowinCanadaeveryyear.

A:hasmanyB:hasmuchC:aremanyD:ismuch

()4.–Who’scooking?--_____.

A:LindadoesB:LindaisC:LindahasD:Linda’s

()5.--_____?–It’swindy.

A:HowisitgoingB:HowistheweatherC:HowisitlikeD:Doyouliketheweather

()6.–Whataretheydoing?–They_____astory.Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）觀評(píng)課記錄常：劉老師整節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，課件也比較吸引學(xué)生，而且在課堂上95％都是用英語來教學(xué)，只是遇到知識(shí)點(diǎn)的講解或是發(fā)出指令時(shí)才適當(dāng)?shù)赜弥形膩斫忉?。這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力，也可以避免他們養(yǎng)成對(duì)母語過于依賴的習(xí)慣。羅：興趣是最好的老師。劉老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)課堂，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都仔細(xì)思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽的形式，還有聽課文的訓(xùn)練，小組討論，表演復(fù)述課文，教學(xué)比較有層次，能長時(shí)間地激發(fā)學(xué)生的興趣；另外，在問題的設(shè)計(jì)中也很能吊起學(xué)生的胃口，引起他們閱讀與討論的欲望。最后評(píng)比最佳小天氣播報(bào)員的活動(dòng)是整節(jié)課的高潮部分。討論熱烈，發(fā)言也很積極。孫：劉老師平時(shí)要與學(xué)生溝通好，所以比較了解學(xué)生，跟學(xué)生感情也比較好。肖：比較不滿意的是與學(xué)生的互動(dòng)還不是很夠。如果老師講得太多，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閰⑴c過少而顯得被動(dòng)，不能很好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）教學(xué)反思一、優(yōu)點(diǎn)及可取之處：1．落實(shí)先學(xué)。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，先拼讀單詞。上課時(shí)，要學(xué)生聽，并重復(fù)。重點(diǎn)對(duì)話要求學(xué)生熟讀。培養(yǎng)學(xué)生語感，落實(shí)單詞和部分句子。2．創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。3．采用任務(wù)型教學(xué)途徑，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生反復(fù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，給學(xué)生一種緊迫感，集中精神聽講，不分散注意力。二、不足之處：1.學(xué)生方面：兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)，后進(jìn)生難以落實(shí)單詞和詞匯的鞏固；學(xué)生課堂回答和舉手的面還?。徊糠植钌醋x單詞有難度；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還需加強(qiáng)。2.教師自身：講課及練習(xí)的時(shí)間搭配不夠合理；雖然設(shè)計(jì)了各項(xiàng)任務(wù)，但落實(shí)得不是很好，有部分后進(jìn)生完不成任務(wù)；自我感受是過于注重基礎(chǔ)知識(shí),沒有給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。總之，在教學(xué)工作中，我有得有失，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，一分耕耘，一分收獲，不求每個(gè)學(xué)生都成才，只求讓他們能快樂的說英語，聽英語，用英語。Unit7It’sraining!SectionB（1a-2a）【教材分析】第七單元圍繞“weather”這個(gè)中心話題展開一系列活動(dòng)。根據(jù)本單元的特點(diǎn)我把該單元?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)課時(shí)，前兩個(gè)課時(shí)已完成SectionA的教學(xué)，本課時(shí)要完成SectionB1a1b1c1d2a。根據(jù)以上教材的特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾個(gè)方面：1、語言知識(shí)目標(biāo)(1)本課需要學(xué)習(xí)的詞匯有：hot，cold，cool，warm，dry，visit等(2)需要掌握的句型有：How’sitgoing?How’stheweather?It’s…Whatareyoudoing?I’m…Whatishe/shedoing?He/sheis….Whataretheydoing?Theyare…2、語言技能目標(biāo)能夠使用招呼用語如How’sitgoing?并回答，能夠詢問天氣狀況并作出回答，能夠詢問人們的即時(shí)活動(dòng)并作出回答。3、情感態(tài)度目標(biāo)做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，并在愉快的活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，善于抓住用英語交流的機(jī)會(huì)。能夠在課堂學(xué)習(xí)之后自主地拓展自己的知識(shí)，發(fā)展能力。5、文化意識(shí)目標(biāo)談?wù)撎鞖馐恰皊malltalk”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。得體地運(yùn)用“smalltalk”，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和較高的文化修養(yǎng)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我要做到能夠識(shí)記詞匯:dry,cold,hot,warm.2.我要熟練運(yùn)用句型:(1)—How’stheweatherinpictured?—It’sdry.(2)—How’sitgoing?—Nottoobad!3.我要認(rèn)真做好聽力練習(xí)，養(yǎng)成記關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。4.我要熟練運(yùn)用目標(biāo)語言描述圖片信息?！菊n前準(zhǔn)備】Readthenewwords(fromraintoagain)inSectionAonP125.【學(xué)習(xí)過程】Task1Lookatthepicturesandwritethewords.___________________________________________________Task2Challengetothecompere.(挑戰(zhàn)主持人)Hello,everyone!ThisisCCTVWeatherReport.TodayisThursday.InBeijing,itisrainyandcool.InShanghai,itis_______________________.InShenyang,itis_________________.InChengdu,itis____________________.InGuangzhou,itis_____________________.Thanksforlistening.Seeyou.Task3Learnthenewwords,finish1aand1b.Task4Guessinggame.Task5Listening.1.ListenandwritewhatMaryandEricanswertoHow’sitgoing.2.Listenagain.WritetheanswerstoWhatareyoudoingandHow’stheweather.How’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?MaryEricTask6Role-playaconversationbetweenMaryandEric.Readtheconversationwiththepartner.Task7Talkaboutthepictureswithapartner.A:How’stheweather?B:_______________________________.A:Whatisshedoing?B:_____________________________________________________.A:How’stheweather?B:_______________________________.A:Whataretheydoing?B:___________________________________________________.A:How’stheweather?B:_______________________________.A:Whatisshedoing?B:__________________________________________________.【盤點(diǎn)收獲】這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鞏固提升】Lookatthepicturesanddescribethepictures.（看圖，描述圖片，至少三個(gè)句子。）Picture