高中英語-Unit 4 Wildlife protection教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析本節(jié)課是高中英語人教版必修2Unit4WildlifeProtection中的閱讀文章HowDaisyLearnedtoHelpWildlife，主要針對學生輸入過程的閱讀技能和詞匯學習以及輸出過程的口語表達和詞匯應(yīng)用。（一）語言技能1.根據(jù)六級語言閱讀技能目標中“能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略”的要求，在FastReading中學生運用skimming的速讀技能迅速捕獲關(guān)鍵信息。在Carefulreading中采用細讀的策略關(guān)注文章細節(jié)，練習了不同的閱讀技能。2.根據(jù)七級語言閱讀技能目標中的“能從一般文章中獲取和處理主要信息和能理解文章主旨大意和作者意圖”的要求，學生們在FastReading中將信息搜索鎖定在動物和情感上；在CarefulReading中，針對原文的句子需要進行自我理解、加工、處理和概括。同時根據(jù)標題和每一個段落針對的不同瀕臨滅絕的野生動物的現(xiàn)狀，學生們大都能準確把握作者意圖和整個文章的主旨大意。3.根據(jù)六級語言“說”這一技能目標中的“能用英語進行簡單的語言實踐活動，如訪談”和七級語言“說”這一技能目標中的“能就一般性話題進行討論”以及“能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)”的綜合要求，學生們在微輸出活動中通過小輸出進行了簡單的語言實踐，在Discussion環(huán)節(jié)中加強了相互的討論交流，在最后的角色扮演的中，將小輸出與討論的成果結(jié)合起來，從而順利實現(xiàn)了大輸出活動。（二）語言知識依據(jù)七級語言詞匯目標的“理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度”以及“使用適當?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達觀點、態(tài)度或情感”的要求，連同功能要求中的“運用已學過的功能項目有效地表達情感、意圖和態(tài)度”，學生們在閱讀前進行了預習，并通過網(wǎng)絡(luò)等工具對野生動物保護進行了探究學習，因此課上在野生動物保護話題上就能駕輕就熟地展開。閱讀過程中的尋讀關(guān)鍵信息，很多詞匯都是邊讀邊學邊用，達到了學以致用的目的。特別是小型輸出的時候又加入了情感態(tài)度的訓練，直至到最后的角色扮演活動，學生基本能運用學過的功能項目和主要詞匯來有效地表達情感、意圖和態(tài)度。（三）學習策略這堂課的課前準備到課堂學習和課后作業(yè)主要體現(xiàn)了如下的學習策略：首先在認識策略上，學生能夠“與老師或同學交流學習英語的體會和經(jīng)驗”，尤其是針對野生動物保護這個話題的收獲。而且，在學習的過程中，大多數(shù)同學能夠“創(chuàng)造和把握學習英語的機會”。在交際策略上，學生通過最后的輸出活動，借助表演等手段提供交際效果。在資源策略方面，課前準備和課后作業(yè)上學生可以充分利用圖書館和計算機網(wǎng)絡(luò)等資源獲得更廣泛的英語信息。為了體現(xiàn)新課程要求的教學觀念和優(yōu)化教育教學方式，在課堂教學任務(wù)設(shè)置上通過略讀讓學生實現(xiàn)信息的接收，然后通過個人或者小組活動實現(xiàn)信息處理和傳遞過程。在這些小任務(wù)中監(jiān)督學生盡量使用英語，但是覆蓋面不可能是100%。微輸出活動和最后的生成活動體現(xiàn)了新課標要求的“學生應(yīng)通過做事情完成任務(wù)”的原則。而最后的這個角色扮演活動也真正體現(xiàn)了學生在閱讀輸入之后的一個具體的成果。學情分析雖然我們學校是普通高中，學生英語基礎(chǔ)相對薄弱，但高一年級的學生，十六七歲，朝氣蓬勃，求知欲強，上課積極主動，學習態(tài)度認真。本節(jié)課的中心話題是野生動物保護，大多數(shù)學生對這一話題很感興趣，并且對和野生動物相關(guān)的詞匯有一定的知識儲備，因此本課內(nèi)容能引起學生的閱讀興趣。同時，高中生具備很強的社會責任感，對于發(fā)生在身邊的動物滅絕的問題，樂于進行討論發(fā)表自己的見解，并提出相應(yīng)的解決措施。同時，高一學生積極性高，主動性強，活動參與度廣，因此在教學過程中，我采用小組討論和角色扮演的方式，充分調(diào)動他們的學習激情，讓他們參與到課堂教學活動中來，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念。高一學生有一定的閱讀方法和技巧，但是對分析文章結(jié)構(gòu)、歸納段落大意以及速讀篩選重要信息的能力還有待提高。因此，在課堂上有意識的指導學生運用一定的閱讀技能完成相關(guān)任務(wù)，必要時對學生進行適當點撥和提示，幫助他們完成規(guī)定的任務(wù)。評測練習課文內(nèi)容填空Daisyhadalwayslongedtohelpendangered(1)______animals.Onedaytheflying(2)________tookDaisytoseveralplaces.First,shearrivedinTibet,whereshesawanantelope.Ittoldherthattheywere(3)________bypeopleforthewoolbeneaththeirstomachstomakesweaters.Asaresult,theywerean(4)________species.ThenshetraveledtoZimbabwe.Thereanelephant,whichusedtobeanendangeredspecies,toldherthattheirnumberswere(5)________withthehelpofthegovernment.Atlast,shegottoathickrainforest.Amonkeywas(6)_______aninsectoveritsbodytoprotectitselffrom(7)_______.Themonkeyaskedhertopaymore(8)________totherainforestwheretheylived.Daisywasamazed.ShedecidedtogohomeinahurryandtellWWFtoproducethenewdrug.Butaftershegothome,itwasnotlongbeforeeverythingincludingthemonkey(9)________.Fromthisexperience,Daisylearnedtheimportanceofwildlife(10)________.評測內(nèi)容設(shè)計意圖：幫助學生回顧課文內(nèi)容。復習本課中的重點單詞和短語。教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中英語Module2,Unit4Wildlifeprotection的閱讀部分HowDaisylearnedtohelpwildlife。本單元的中心話題是“野生動物保護”。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境保護問題越來越突出，人與自然如何和諧共處成為了我們必須面對的問題。作為高中生，應(yīng)該了解野生動物的保護知識，并確立環(huán)保觀念。閱讀課是這一單元的重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學習能夠讓學生了解到那些瀕臨滅絕的野生動物的生存現(xiàn)狀，提高他們保護野生動物的意識，并學會如何保護野生動物。本文通過小女孩Daisy和野生動物之間的對話這種形式，使學生進一步意識到野生動物的生存環(huán)境不容樂觀以及保護野生動物的重要性和緊迫性。通過對這篇文章的學習，使學生掌握保護野生動物的相關(guān)知識，增強學生保護野生動物的責任感和使命感。教學設(shè)計一、教材分析：Thethemetopicofthismoduleiswildlifeprotection,includingthepresentsituationofendangeredspecies,learningtoprotectwildlifeandtryingtopromoteourawarenessofwildlifeprotection.Aftertherevision,Sswillbebetteratsolvingproblemsinvolvedinsuchtopic.二、學生分析：Thestudentsareveryactiveandinterestedinthetopicofwildlifeprotection.Butsomeofthemarelackofsomegoodhabitsofreading.三、教學目標：I.Knowledgeaimsa)TheSscanmastersomeimportantwordsandphrases,suchas:carpet,respond,distant,mercy,contain,appreciate,inrelief,burstintolaughter,payattentionto,...etc.b)TheSscanunderstandthepassagebetter.c)TheSscanskimfortheneededinformationandgraspthedetailsfromthetext.II.Abilityaimsa)Enablethestudentstotalkaboutwildlifeprotection.b)totraintheSs'abilitiesofself-learningandcooperation.III.Moralaimsa)tolearntheimportanceofwildlifeprotection.b)ToenabletheSstolovethenature四、教學重難點I.Importantpointsa)learningthenewwordsandphrases.b)Improvingtheirreadingskills.II.Difficultpointsa)Improvingtheirreadingskills,suchasskimmingandscanning.b)Talkingaboutwildlifeprotection.教學方法：I.CommunicativelanguageteachingII.Task-basedlanguageteaching教學手段： 1、多媒體輔助：將本課所需要的視頻、圖片、文字等制成PPT課件使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景。 2、非測試性評價：傳統(tǒng)的評價觀念的出發(fā)點是學科本位，只重學科，不重學生發(fā)展。要體現(xiàn)新課程標準的實施效果，評價體系應(yīng)該“正確反映外語學習的本質(zhì)和過程，滿足學生發(fā)展的需要”。為了達到這一目標，唯有重視形成性評價，充分發(fā)揮其積極作用，促進新的評價體系的形成。因此，本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學的價值觀。七、教學過程I.Warming-upEnjoyashortvideo.Doyouthinkanimalsareourfood?Whatshouldwedo?設(shè)計意圖：通過觀看視頻，激發(fā)學生學習的興趣，直觀了解當前野生動物不容樂觀的生存情況。更加體會到當前野生動物保護的重要性和緊迫性，并由此引出本節(jié)課話題：wildlifeprotectionII.ReadingStepI.Pre-reading野生動植物____________2.保護_____________3.減少_______________保護區(qū)________________5.打獵_____________6.地毯_______________回答，響應(yīng)____________8.仁慈，寬恕___________9.確定的，某一____________包含，容納___________11.影響，感動__________12.鑒賞，感激_____________強大的，有力的_______________14.重要性________________和平地，和睦地_______________16.在危險中，垂危_________________如釋重負，松了口氣_______________18.突然笑起來_____________________保護...不受...(危害)__________________20.注意___________________________設(shè)計意圖：讀前學習新單詞短語，進一步為學生掃清閱讀障礙。StepII.While-reading(I)FastreadingWhoisthecharacterofthestory?______________________________________________________________________2.HowmanykindsofwildanimalsaretalkedinDaisy’sdreamworld?______________________________________________________________________3.Whichthreeplacesarementionedabout?______________________________________________________________________任務(wù)一是快速限時閱讀，把閱讀課文作為整體來處理，檢查學生對課文中的事實的表層理解，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀技能。本環(huán)節(jié)難度不高，即便學困生也能完成此任務(wù)成功給人以最大的滿足，產(chǎn)生自豪感，提高了學習興趣。Readitagain,thenfillintheform_____isusedtomakesweaterPeoplekilledantelopesfor_________TibetAntelopesbecomean_____________________usedtohuntelephantswithout________ZimbabweThe___________decidedtohelp.Nowthenumbersare__________RainforestA__________insectaffectsmosquitoesNo__________,no________andno_______設(shè)計意圖：學習速讀技巧，瀏覽全文，抓住關(guān)鍵信息。通過速讀訓練可以引導學生掌握速讀技巧，迅速把握文章結(jié)構(gòu)和大意，為下一步的細讀打下基礎(chǔ)。(II)CarefulReading

DecidewhethereachofthefollowingstatementsisTorF.1.DaisysawmanyantelopesinTibet.()2.Antelopesarenowanendangeredspecies.()3.TheelephantusedtobewellprotectedinZimbabwe.()4.InZimbabwe,farmershuntelephantswithoutmercynow.()5.ThenumberofelephantsinZimbabweisincreasingnow.()6.Daisywasabletomakehernewdrugwiththehelpofamonkey.()設(shè)計意圖：Trueorfalse的設(shè)計是為了幫助學生提高閱讀中細讀找細節(jié)的能力。通過細讀文章，掌握文章細節(jié)。Choosetherightanswer1.WhathelpedDaisygotoseesomeendangeredwildlife?A．Abigbird. B．Aflyingcarpet.C．Anendangeredanimal. D．Anoldman.2.Whywerealotofantelopesbeingkilled?A．Becausethewoolbeneaththeirstomachswastoothick.B．Becausepeopledon'tlikethewoolbeneaththeirstomachs.C．Becausepeoplewantedthewoolbeneaththeirstomachs.D．Becausetheyweresufferingaseriousillness.3.WhydidelephantsusetobeanendangeredspeciesinZimbabwe?A.Touristshuntedtoomanyelephants.B.Farmershuntedthemwithoutmercy.C.Thegovernmentencouragedfarmerstohuntthem.D.Theirlivingenvironmentwasseriouslypolluted.4.WhatdidDaisythinkoftheexperience?A．Great. B．Tiring.C．Disappointed. D．Meaningless.5.What'sthemainideaofthetext?A．Daisyhadalwayslongedtohelpendangeredspeciesofwildlife.B．Somewildanimalsareindanger.C．Howsomeendangeredanimalslive.D．Daisylearnedtheimportanceofwildlifeprotectionthroughatravelbyflyingcarpet.設(shè)計意圖：進一步細讀文章，掌握文章內(nèi)容，通過學習Daisy與動物們的對話，認識野生動物保護的重要性和緊要性。StepIII.After-reading(I)Retelling---語法填空根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的語法填空，注意單詞拼寫和詞語用法：Oneday,Daisydreamedastrangedream.She____(fly)inawonderfulcarpettotalkwithanantelopeinTibet.Theantelopetoldhertheywerehuntedbecauseoftheirfur______canbeusedtomakesweater.Asaresult,theyarein________(dangerous)ofdyingout.Later,shereachedZimbabwe______shecameacrossanelephantandgottoknowthefarmersthere____longerhunted_______(they)withoutmercy.That's________thegovernmentdecidedtohelpandthefarmerfinallymadealotofmoney.Atlastshearrived____athickrainforestwhereamonkeytoldher"norainforest,noanimalsandnodrugs."Althoughfinallyeverythingwas_____(go),she_____________(learn)somuch.設(shè)計意圖：本題型的設(shè)計有兩個意圖，一是進一步掌握文章內(nèi)容，復習文章中的重點單詞及短語用法。二是熟悉高考語法填空的題型，為今后的高考打下基礎(chǔ)。(II)DiscussionWhatrelationshipbetweenpeopleandwildlifeshouldbe?________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Whatcanwedotoprotectendangeredanimals?________________________________________________________________________________________________________________________________________________設(shè)計意圖：通過討論提高學生保護野生動物的意識，并學會如何保護野生動物。Pleasedoremember:Animalsareourfriends.Toloveanimalsistoloveourselves.(III)RolePlayHaveatry!Let’sactthestoryout.You’dbetterusethefollowingimportantwordsandphrases:carpet,wildlifeprotection,endangeredspecies,mercy,government,increase,protect...from,payattentionto,設(shè)計意圖：通過角色扮演，一方面可以幫助學生回顧文章內(nèi)容，掌握重點單詞短語的運用，另一方便可以通過小組合作的方式，加強團隊合作探究意識，積極主動的參與到學習中來。Iswear我宣誓Animalsareourfriends.Iwon’thurtthemandIwillstopothersdoingit.Iwillworkhardtoprotectnature.Toloveanimalsistoloveourselves!設(shè)計意圖：增強學生保護野生動物的責任感和使命感。VI.Homework寫一封反映問題或提意見、征求意見的信。假如你是李華，上周日你去動物園，看到游客對動物亂扔石子甚至往一頭熊的頭上潑水，對此你感到非常氣憤?，F(xiàn)在請你用英語就此事給某報社編輯寫封信，并提出你的建議；請求該報幫著呼吁人們保護和愛惜動物。設(shè)計意圖：回顧課上所學內(nèi)容，進行知識的輸出，提高寫作能力；同時增強野生動物保護意識，從自我做起愛護動物，保護環(huán)境。Ending:Nobuying,nokilling---enjoyanothershortvideo.設(shè)計意圖：