一位博士生的親社會能力提升

/一位博士生的親社會能力提升遲雅D:2013122一、求助者一般情況：博士研究生畢業(yè)后，應(yīng)聘到一個月薪超過萬元人民幣的單位工2013122求助者的主要問題，表現(xiàn)在以下幾個方面：偏執(zhí)——愿意與人爭論，觀點帶有一定的極端性。病。有的親屬甚至建議家長將他綁起來送到精神病醫(yī)院去。日他都不知道。咨詢師讓他去買東西，他會要跑腿錢。

/人際交往知識匱乏——正常的交流，顯得笨拙，表情僵硬，語言生硬。去到一個單位應(yīng)聘，語無倫次。人家問他現(xiàn)在有什么想法，他說沒有想法。人家又問，一點想法也沒有嗎？他說：“我想誰能給點錢，我好玩兒游戲?！倍⑿睦碓u估與診斷：親社會能力低下，適應(yīng)不了正常的社會生活。他與一些精神病、三、心理調(diào)適過程：據(jù)此糾正其不正確的言行舉止等。人際交往上存在的各種問題。第三步：交給求助者一些具體的任務(wù)，讓他獨立完成，發(fā)現(xiàn)有不夠理想的地方，與之交流，使之得到提升。心理輔導(dǎo)過程側(cè)記：側(cè)記1：咨詢師帶他出去逛街，看到有賣打糕的，他表現(xiàn)出想吃的表情。咨詢師說，你想吃就買吧。他說，如果花我自己的錢，我就不買了，因為我現(xiàn)在還不掙錢。于是，咨詢師給他買了打糕。之后，又看到了一種糖果，他還想吃。咨詢師建議他自己花錢買。他說，我/的錢不多，舍不得花。咨詢師告訴他，剛才我請你吃打糕了，現(xiàn)在你應(yīng)該請我吃糖，不一定買很多，意思表達(dá)到就可以了。如果你不想請我也沒有關(guān)系，但是，如果你在社會上與人交往，只讓人家請你，你不請人家，這叫“有來無往非禮也”。久而久之，人家就不跟你來往了。他恍然大悟——原來是這樣??！2：咨詢師到市委辦事，帶他去了。因為要等簽文件的領(lǐng)導(dǎo)做是不禮貌的。3：咨詢師帶他出去辦事，一個下午的時間，發(fā)現(xiàn)他頻繁上廁所，他說自己晚上也要上三四次廁所。經(jīng)過深入了解，咨詢師發(fā)現(xiàn)4：求助者的父親反應(yīng)，說求助者在路上見到了奶奶，沒有跟奶奶打招呼。因此，奶奶很不高興。事后，咨詢師同求助者詳談。求助者說，不是沒有跟奶奶打招呼，而是奶奶正在同別人說話，我跟側(cè)記5：為了提高他的整體素質(zhì)，咨詢師安排他做家務(wù)，包括煮/飯做菜和收拾衛(wèi)生等。他時間意識很強，做事情也很有條理。就是在處理人際關(guān)系上有欠缺。咨詢師安排的每件事情都做得很認(rèn)真，好多事情，他一步一步都學(xué)會了，而且每天晚上給父親做飯，照顧父親的生活。側(cè)記6：咨詢師同他討論與導(dǎo)師的關(guān)系問題。以前，他認(rèn)為導(dǎo)師不同意他如期畢業(yè)是歧視他，刁難他，經(jīng)過耐心細(xì)致的討論，他認(rèn)識到，導(dǎo)師嚴(yán)格要求他，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。有了這種認(rèn)識以后，他學(xué)會了自我覺察，從此消除了對導(dǎo)師的誤解。節(jié)日期間，主動給導(dǎo)師打電話，祝賀導(dǎo)師節(jié)日愉快。同樣的方式，也消除了他對某些親屬以及前妻的不理解與仇恨心理。7：他顯著的學(xué)業(yè)成就本來是親屬們的驕傲，可是博士畢業(yè)之后，一連串的挫折，不僅令他自己自信心受挫，也令親屬們對他冷眼看待。清明節(jié)回老家掃墓，舅舅們不是很待敬他，回來后，奶奶又為了幫助他找回價值感，找回自信，咨詢師創(chuàng)設(shè)了一系列情境，讓他從中體會、感悟價值感，提高自信心。叔叔本來對他充滿熱情，真心側(cè)記8：引導(dǎo)他學(xué)會感恩和關(guān)心別人。勞動節(jié)期間，咨詢師送給/人。側(cè)記9：鼓勵他自己編寫自薦書，與用人單位取得聯(lián)系。他具有比較強