家長學校工作匯報

家長學校工作匯報材料太和一小家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高?，F總結近年來我校開展家長學校的一些體會。一、建立健全的家教領導機構，完善各項規(guī)章制度學校領導十分重視家庭教育工作，把家庭教育作為學校教育的延伸和素質教育的重要組成部分納入學校教育的整體規(guī)劃中，使家長學校成為提高家長素質、指導家長科學教育子女、以德教子的主要陣地。為此，我校建立起健全的家庭教育領導機構，每年度都成立由校長掛帥的領導小組，成員由政教處、教務處、少先隊和一部分教子有方的家長組成。制定目標計劃，每學期定期召開會議，討論本學期所要開展的各項工作，擬出工作要點，使每學期的活動都能夠有目的、有組織、有步驟地進行。形成社會、家庭、學校“三結合”的教育網絡。二、因地制宜，發(fā)揮家庭教育科學知識的主陣地作用1、注重班主任工作，使之成為家庭教育的橋梁班主任是溝通學校、家庭與社會關系的重要媒介。班主任能夠向家長及時反饋有關子女信息，尋求最佳的教育方法。每年我校舉行了班主任經驗交流會，其中許多班主任以切身的體會，感人的事跡及良好的收效介紹了有關家庭教育的經驗和做法。在這兩年中，由于注重班主任的教育工作，大大提高了班主任在家庭教育中的作用，有力地促進了家庭教育的貫徹實施。2、采用靈活多變的形式適應家長，保證各項工作的貫徹執(zhí)行由于我校周邊環(huán)境復雜，面向的家長絕大部分是外來民工子女。受自身素質的限制，在落實家長教育工作中存在一定困難，我校便采用靈活多變的形式進行教育，保證了各項工作的貫徹執(zhí)行。除了學校統(tǒng)一召開家長學校專題課堂外，學校積極通過致家長一封信及校訊通等形式及時與家長進行溝通。3、注重家長學校教育內容的選擇家長學校的教育內容既有系統(tǒng)性，又有針對性；既有理論性，又能與實際情況相結合。如何使家長得到科學的家教知識，我們在選擇教育內容時，針對家長受教育的程度不高、家長表率作用較差和教育孩子的方法簡單粗暴等特點，選擇一些易于接受又易于操作的課題進行講授。如不良品德發(fā)現與教育、家長的表率作用、教育的方法、家庭教育的作用，如何理解孩子、如何給予愛心等等。運用主題上課的形式改變了以往家長會成為“告狀會”的狀況，提高了家長自身的素質，充分發(fā)揮了家庭教育的作用，也使學生身心朝著良性方向發(fā)展。4、改變組織形式，避免出現“一刀切”的狀況家長學校是幫助家長提高家庭教育水平，掌握學生發(fā)展近況及溝通家長、學生和教師的思想感情的陣地。兩年來，我校在家教工作上形式多樣，除了主題課外，還由各年段、班級自行組織，讓家長暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解及心得體會，采用了報告式、交流式、懇談式、輔導式等富有教育效果的形式，讓老師與家長間能夠細致、深入地分析學生的情況，掌握正確的教育方法。5、家校共同配合，緊密聯系，轉化后進生。后進生多、后進面廣是我校幾年前的普遍現象。其中有的是學習差、有的是紀律差、也有一部隊分是雙差生，家長往往是不管或管不住，采取消極的對待方式。這便大大增加了班主任轉化后進生的難度。但班主任毫不氣餒，積極主動地同家庭聯系，尋求共同轉化的方法，有的親自上門，一而再、再而三進行家訪，有的家長感動地說：“老師，您比我們這些當家長的更關心愛護孩子，相比之下我們實在慚愧，為了孩子，我們沒話說的……”。爭取到家庭的大力支持后，班主任便針對這些后進生制定轉化計劃，有目的、有步驟地執(zhí)行，并進行追蹤調查。同時，配合各科任教師及班級同學，對這些同學的學習進行幫助。三、積極探索，認真總結，更進一步我們每學年都召開表彰會，評選好家長、先進家教工作者若干名并給予表彰，促使更多的好家長和家教工作者的涌現。我們還通過加強理論學習和研究，組織了教師、