新人教版七年級語文非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練及答案

非連續(xù)性文本閱讀練習(xí)非連續(xù)性文本（一）(2017福州質(zhì)檢)閱讀下面的材料，完成1～3題?！静牧弦弧看汗?jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日報、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對此做了各項統(tǒng)計，以下是“中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖：【材料二】《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞?！静牧先看髮W(xué)者王國維認為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以將詩詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，如：感時花濺淚，恨別鳥驚心；“寫境”即寫實之境，如：明月松間照，清泉石上流。1．用一句話概括【材料一】顯示的中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡分布。(3分)對于詩詞大會，19歲以下的群體(年輕人)關(guān)注度較高，50歲以上人群關(guān)注度較低。(或：關(guān)注人群的數(shù)量隨著年齡增長而遞減。)2．針對【材料二】中某些人的質(zhì)疑，說說你的觀點。(至少說出兩點，4分)示例：我認為有必要。因為積累、背誦古詩詞能傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化，對一個人文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進學(xué)習(xí)。3．閱讀【材料三】，指出下面詩句屬于“寫境”的一項是(3分)AA．大漠孤煙直，長河落日圓。B．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。二、(2017廈門質(zhì)檢)對1950～2000年出生人群的抽樣調(diào)查表明，當(dāng)今，旅游已成為百姓常態(tài)化的生活方式。材料一：中國民眾出境游人數(shù)統(tǒng)計年份類別2014年2015年2016年城鎮(zhèn)居民7900萬人次9210萬人次9600萬人次農(nóng)村居民1250萬人次2520萬人次3700萬人次材料二：中國民眾出境游群體調(diào)查圖1圖2材料三：中國民眾出境游類型調(diào)查1．從材料一“中國民眾出境游人數(shù)統(tǒng)計”的數(shù)據(jù)中，你得出了什么結(jié)論？(3分)①2014年至2016年三年來，中國民眾出境游的人數(shù)逐年增長；②2014～2016年中國城鎮(zhèn)居民出境游人數(shù)明顯高于農(nóng)村居民出境人數(shù)；③近三年來，中國農(nóng)村居民出境游人數(shù)的增長幅度明顯高于城鎮(zhèn)居民出境游的增幅。2．請選出對材料二理解正確的一項(3分)BA．崇尚簡單隨性游的90后，已經(jīng)成為當(dāng)前中國民眾出境游最主要的群體。B．不同年齡段的人青睞的出境游方式不盡相同，在出境游群體中所占的比例也不同。C．務(wù)實的60后更喜歡在出境游的過程中，與家人一起休閑體驗、減壓放松。D.70、80后的工作壓力最小，他們比較有條件走出國門看世界。3．材料三中，三幅圖代表了中國民眾出境游的三種主要類型。請結(jié)合材料二、三，預(yù)測在接下來的五年中，這三種類型哪一種會成為中國民眾出境游的主要趨勢，并簡述你的理由。(4分)示例：我認為“生活體驗慢慢慢”這一類型，將是接下來的五年中國民眾出境游的主要趨勢。因為，從材料二出境游群體比例看，70、80后是當(dāng)前出境游的主要群體，未來五年中，這一群體年富力強并將會有更強的經(jīng)濟實力，他們以休閑放松為主要目的，體驗式旅游可以使他們輕松領(lǐng)略異域風(fēng)景，更好地感受境外國家的風(fēng)土人情。(2017龍巖質(zhì)檢)閱讀下面材料，完成問題。(10分)2018年北京將實施新中考方案。下面是有關(guān)這方面的材料?！静牧弦弧勘本┲锌紝⒂?018年“大變臉”“有了著落”是指母親在冬天來臨之前，已經(jīng)為孩子準(zhǔn)備好了棉被與棉衣，不再擔(dān)心孩子受凍，心里踏實了。（意對即可，2分）3．賞析語句：甲文第③段畫線句運用了兩種修辭手法，請任選一種做點賞析。（3分）答：示例1：這句話采用比喻的修辭手法（1分），把“棉花吐蕊”比作“云掉進棉花地”，生動形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場景和棉花的潔白、柔軟（1分），表達了作者對棉花的喜愛之情（1分)。（共3分)示例2:這句話采用了擬人的修辭手法（1分），把云人格化，賦予“云”以人的行為“小心走失”（1分），表達了作者對棉花（云）的喜愛之情（1分)。（共3分）4．分析結(jié)構(gòu)：雖然乙文中間刪減了幾個段落，但仍能看出結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。請具體說明。（2分）答：乙文開頭說“你只能用耳語般的嗓咅低低地說出來——棉花！棉花！”結(jié)尾句又說“只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花!”照應(yīng)幵頭，起到了首尾呼應(yīng)的作用。（2分）5．探究寫法：作為抒情散文，甲乙兩文都采用了象征的手法來