教師招聘之小學(xué)教師招聘練習(xí)題附答案打印版

教師招聘之小學(xué)教師招聘練習(xí)題附答案打印版

單選題（共50題）1、根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是__________。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有優(yōu)秀的教師C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備【答案】B2、影響心理發(fā)展的主要因素是（）A.教育與遺傳B.遺傳與環(huán)境C.社會(huì)與遺傳D.教育與環(huán)境【答案】B3、下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是__________。A.教育目的B.教育影響C.教育制度D.教育環(huán)境【答案】B4、芳芳性格內(nèi)向，課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，也很少參與討論。何老師發(fā)現(xiàn)后，常常鼓勵(lì)她多發(fā)言。一旦她主動(dòng)發(fā)言或參與討論，何老師都會(huì)對(duì)她微笑，耐心傾聽，并給予肯定。何老師采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.理性—情緒療法C.強(qiáng)化法D.來訪者中心療法【答案】C5、2011年4月，第一次受邀參加在中國海南舉行的“金磚國家”領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的國家是__________。A.南非B.巴西C.印度D.俄羅斯【答案】A6、從汶川地震到玉樹地震，兩次災(zāi)難磨礪中國，賦予這個(gè)國家前進(jìn)的精神和力量，也彰顯了偉大的中華民族精神。這種精神的核心是__________。A.愛國主義B.愛好和平C.改革創(chuàng)新D.人道主義【答案】A7、把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)作出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。A.直接的近景性動(dòng)機(jī)B.間接的近景性動(dòng)機(jī)C.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【答案】D8、《教師資格條例》規(guī)定，對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日__________日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。A.15日B.30日C.45日D.60日【答案】B9、當(dāng)今世界，美國是最大的發(fā)達(dá)國家，中國是最大的發(fā)展中國家，兩國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁。一艘貨輪滿載紡織品、玩具等貨物，從中國上海到達(dá)美國西海岸，城市洛杉磯，貨輪將橫渡的海洋是（）。A.大西洋B.印度洋C.太平洋D.北冰洋【答案】C10、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則主要包括生命化、民主化、開放性和（）原則。A.生成性B.生活性C.生存性D.生動(dòng)性【答案】A11、根據(jù)下面資料，回答A.completeB.brokenC.carefulD.disgusting【答案】B12、《禮記?中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的__________。A.教學(xué)過程B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)方法【答案】A13、()是一所由官家舉辦、私家主持的學(xué)校，其特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由。A.稷下學(xué)宮B.鴻都門學(xué)C.太學(xué)D.郡國學(xué)【答案】A14、下面加點(diǎn)詞的讀法不同的一項(xiàng)是（）。A.小壁虎的尾巴不見了B.白云生處有人家C.這小東西躲起來了D.問題已經(jīng)明白了【答案】B15、近年來，國內(nèi)主題公園建設(shè)?。然而，國內(nèi)主題公園的賣點(diǎn)常常是大型的游樂設(shè)施，卻很少與文化搭界，或者僅僅是披了件文化的外衣，實(shí)際上還是以游樂設(shè)施吸引游客。一些文化體驗(yàn)類項(xiàng)目，頂多停留在讓游客穿上古裝拍照的水平，談不上有引人入勝的文化體驗(yàn)。A.方興未艾B.并駕齊驅(qū)C.等量齊觀D.獨(dú)樹一幟【答案】A16、教師是知識(shí)傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)者、組織者和評(píng)定者，這屬于教師的（）。A.教學(xué)者角色B.管理者角色C.社會(huì)活動(dòng)家角色D.朋友角色【答案】A17、根據(jù)下面資料，回答A.dressedB.raisedC.preparedD.arranged【答案】A18、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.遏制枯燥桅竿涸轍之鮒B.磐石愜意笑靨浮光掠影C.和藹駑鈍攪絆鋌而走險(xiǎn)D.訣別枯縞傾圮繁文縟節(jié)【答案】B19、在常見的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異中，學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出視覺、聽覺和動(dòng)覺刺激的不同偏好程度，屬于（）。A.感覺通道的差別B.想象通道的差別C.思維通道的差別D.意志通道的差別【答案】A20、“超階級(jí)”“超政治”的教育是不存在的，這體現(xiàn)了（）A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育體制D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育權(quán)【答案】B21、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的（）。A.比較法B.榜樣法C.自我教育法D.評(píng)價(jià)法【答案】D22、根據(jù)下面資料，回答A.shewantedtojoinhiscompanyB.sheknewhewouldbuildateamC.sheknewhisplanwouldsucceedD.shewantedtohelppromotehissales【答案】C23、學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成B.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)C.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用D.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成【答案】C24、法國作曲家德彪西的音樂風(fēng)格屬于（）。A.巴洛克音樂時(shí)期B.古典主義時(shí)期C.印象主義時(shí)期D.浪漫主義時(shí)期【答案】C25、孫春蘭書記在福建省第九次黨代會(huì)報(bào)告中提出的“福建精神”是__________。A.①②B.①③C.①④D.③④【答案】A26、態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.觀念和信念C.道德認(rèn)識(shí)D.道德觀【答案】B27、某瓷器商人有280盒瓷杯需運(yùn)往外地，與物流公司談的是每盒瓷杯的運(yùn)費(fèi)是15元，如果損壞一盒。不僅無需支付運(yùn)費(fèi)還以得到物流100元／盒的補(bǔ)償，最后一共支付給物流公司3395元。則在運(yùn)輸過程中損壞了多少盒瓷杯?()A.7B.8C.9D.10【答案】A28、根據(jù)下面資料，回答A.inB.onC.withoutD.at【答案】A29、在一些國際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。A.瞬間記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.無意記憶【答案】B30、聊天、辯論、討論等言語活動(dòng)屬于（）A.獨(dú)白言語B.書面言語C.內(nèi)部言語D.對(duì)話言語【答案】D31、學(xué)校要求各班推選了各班級(jí)“三好”學(xué)生候選人，張老師就把班上考試成績前三名的學(xué)生上報(bào)，張老師這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.嚴(yán)于律己C.終身學(xué)習(xí)D.知榮明恥【答案】A32、屬于學(xué)習(xí)的選項(xiàng)是（）。A.個(gè)子長高了B.小牛生下來后當(dāng)天就會(huì)走路C.不怕見生人了D.每天跑步【答案】C33、______thesinger,acrowdoffansenteredthehall.A.FollowingB.FollowedC.TofollowD.Tobefollowed【答案】A34、在自然情境下進(jìn)行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）A.教育實(shí)驗(yàn)觀察B.嚴(yán)格控制的觀察C.全結(jié)構(gòu)式觀察D.教育現(xiàn)場觀察【答案】D35、Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancer___________woman.A.thanB.suchC.soD.as【答案】D36、2013年1月31日公布的中央一號(hào)文件主要內(nèi)容是（）。A.研究“三農(nóng)”問題B.調(diào)整收入分配問題C.優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問題D.推進(jìn)工業(yè)現(xiàn)代化問題【答案】A37、新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果，這主要說明新教材（）A.①②B.③④C.②④D.②③④【答案】D38、語文課上，王老師講到《靜夜思》這首詩時(shí)，告訴同學(xué)們李白寫此詩時(shí)十分思念家鄉(xiāng)，突然有同學(xué)提問：“為什么李白不坐高鐵回家呢?”全班同學(xué)一片嘩然，如果你是王老師，下列做法合理的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況進(jìn)行討論B.警告學(xué)生上課別胡說八道C.認(rèn)為學(xué)生故意搗亂，不予理睬D.告訴這位同學(xué)：“你能不能動(dòng)動(dòng)腦子，李白生活的那個(gè)年代哪有高鐵”【答案】A39、人工智能技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，以下是某人一天內(nèi)經(jīng)歷的事件：①開車進(jìn)入單位車庫；使用了人工智能技術(shù)的有（）。A.①③④⑤B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④【答案】B40、一個(gè)不透明的袋子中裝有3個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字3，1，-2的球，從中隨機(jī)摸出兩個(gè)球，則這兩個(gè)球上數(shù)字之和為負(fù)數(shù)的概率為()。A.1/6B.1/3C.1/2D.2/3【答案】B41、以下屬于赫爾巴特的著作的是（）。A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《人的教育》D.《教育漫話》【答案】B42、下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是__________。A.時(shí)教必有正業(yè)B.君子之教，喻也C.藏息相輔D.不凌節(jié)而施【答案】D43、__isthehomeofgolf.A.EnglandB.ScotlandC.WalesD.Ireland【答案】B44、《斜倚的人體》是英國雕塑家（）的作品。A.亨利·摩爾B.康定斯基C.畢加索D.達(dá)利【答案】A45、下列音樂術(shù)語中表示突強(qiáng)的是（）。A.fB.mfC.sfD.ff【答案】C46、由緊張、不安憂慮、擔(dān)心、……復(fù)雜情緒狀態(tài)是（）。A.抑郁B.焦慮C.挫折D.躁狂【答案】B47、兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于__________。A.消退B.懲罰C.泛化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】D48、下列關(guān)于中國四大園林與其所在地對(duì)應(yīng)不正確的是（）A.頤和園北京B.避暑山莊承德C.拙政園蘇州D.留園杭州【答案】D49、以評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為參照標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)評(píng)價(jià)稱為（）A.相對(duì)性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.個(gè)體差異評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)【答案】C50、胡老師在制定班規(guī)時(shí)，組織全班同學(xué)討論，并以契約方式要求大家共同遵守，此方式促成的紀(jì)律屬于（）。A.自我促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.教師促成的紀(jì)律D.任務(wù)促成的紀(jì)律【答案】C多選題（共20題）1、問題解決的基本特征有（）。A.結(jié)構(gòu)性B.目的性C.認(rèn)知性D.序列性E、創(chuàng)造性【答案】BCD2、下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。A.膚覺B.平衡覺C.嗅覺D.運(yùn)動(dòng)覺【答案】BD3、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往要借助信息工具來完成。根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供支持的差異，這些工具可劃分為()。A.效能工具B.課件工具C.認(rèn)知工具D.交流工具【答案】ACD4、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。A.說服B.角色扮演C.榜樣學(xué)習(xí)D.獎(jiǎng)勵(lì)E.懲罰【答案】ABCD5、概念的結(jié)構(gòu)包括（）。A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念類型E.概念實(shí)例【答案】ABC6、柯爾伯格將道德判斷分為（）。A.前習(xí)俗水平B.服從水平C.習(xí)俗水平D.觀念水平E.后習(xí)俗水平【答案】AC7、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。A.參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議E.參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)【答案】ABCD8、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（）A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴E.法律救濟(jì)【答案】AD9、《鷸蚌相爭》是一則寓言，它用一個(gè)小故事生動(dòng)地說明：如果雙方相互爭斗，就會(huì)兩敗俱傷，讓第三者得到好處。課文不長，但三年級(jí)學(xué)生要真正理解其“寓意”有一定難度，如果處理不好，很可能會(huì)讓學(xué)生讀完興味索然，直接地談寓意。由此教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施這節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生自主質(zhì)疑、合作朗讀、角色扮演，從而培養(yǎng)了學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，從“小故事”中體會(huì)了“大道理”。A.主動(dòng)性B.開放性C.體驗(yàn)性D.問題性【答案】ACD10、“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物?！薄霸谧匀唤缰校葲]有原因，也沒有結(jié)果?！毕铝袑?duì)這兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀依據(jù)【答案】BCD11、20世紀(jì)40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)()問題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A.教學(xué)測量B.兒童的個(gè)性C.兒童的社會(huì)適應(yīng)性D.教學(xué)評(píng)估E.生理衛(wèi)生【答案】BC12、學(xué)與教的相互作用過程是由一些活動(dòng)交織在一起的，它們是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.管理過程D.評(píng)價(jià)/反思過程E.認(rèn)識(shí)過程【答案】ABD13、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙有()。A.兒童多動(dòng)綜合癥B.學(xué)習(xí)困難綜合癥C.兒童過度焦慮反應(yīng)D.兒童厭學(xué)癥E.兒童強(qiáng)迫行為【答案】ABCD14、法律責(zé)任的類型有（）A.民事法律責(zé)任B.行政法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.違憲法律責(zé)任E.刑罰法律責(zé)任【答案】ABCD15、潛在課程主要是指（）。A.學(xué)生在人際交往中受到的影響B(tài).教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容C.校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D.學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E.未來社會(huì)要求的新科技【答案】ACD16、教學(xué)監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)中教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極的（）的能力。A.計(jì)劃B.檢查C.評(píng)價(jià)D.反饋E.控制和調(diào)節(jié)【答案】ABCD17、教師義務(wù)的內(nèi)容主要有（）A.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B.盡職盡責(zé)，教書育人C.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境D.傳授學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能【答案】ABC18、德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者和（）。A.德育形式B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育評(píng)價(jià)【答案】BC19、按活動(dòng)規(guī)模和人數(shù)分，課外活動(dòng)的內(nèi)容主要有（）。A.科技活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.學(xué)科活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)E.文藝活動(dòng)【答案】BD20、某小學(xué)開展全校學(xué)生參與的“童心課堂”“童趣社團(tuán)”“童真沙龍”等系列教育活動(dòng)，校園內(nèi)營造出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校更有效地推進(jìn)“童樂校園”的建設(shè)，學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，身心得到全面發(fā)展。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.可以開展豐富多彩的活動(dòng)D.要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)【答案】ABCD大題（共10題）一、研讀音樂案例《春》的教學(xué)過程，結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架，分析此課在教學(xué)過程中使用了哪些方法？其教學(xué)的核心授課內(nèi)容是屬于哪一個(gè)領(lǐng)域？并闡述具體體現(xiàn)在該領(lǐng)域的哪些方面？教學(xué)過程:師：研讀音樂案例《春》的教學(xué)過程。生：雨聲、鳥的叫聲、流水聲，風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音等等。(學(xué)生模仿)師：聽到這樣的聲音,老師仿佛真的置身于生機(jī)勃勃的春天里。剛才大家模仿了鳥的叫聲，你們想聽聽真實(shí)的鳥的叫聲嗎？(放鳥的叫聲的錄音)你們都聽出了什么鳥在叫?生：杜鵑、燕……師：聽這段嗩吶曲,你們聽到了什么聲音？想到了什么？(嗩吶曲《百鳥朝風(fēng)》片段)生：用噴吶模仿的鳥的叫聲，我們仿佛看到許多小鳥在自由地歌唱的熱鬧場面。師：作曲家經(jīng)常用樂器來模仿自然界的聲音,聽到這樣的聲音，就會(huì)讓我們產(chǎn)生很多的想象。你再聽聽這段音樂，你又聽出了什么？【答案】（1）在這個(gè)教學(xué)案例中，教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，相得益彰。案例中教師注重了方法的滲透，使用多媒體，一步步引導(dǎo)設(shè)問，注重學(xué)生的主體地位，主要使用了欣賞法、談話法，趣味-愉快教學(xué)法：注重課堂趣味，為學(xué)生制作愉悅體驗(yàn)；探究-發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、答疑、歸納。在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)法主要體現(xiàn)在體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合五個(gè)方面。具體體現(xiàn)在此案例中為：學(xué)生從模仿到聽辨、想象，主要使用了聆聽體驗(yàn)、激發(fā)想象、動(dòng)作模仿、探究等。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步步從初步從初步感受到深入體驗(yàn)，完全把自己帶入到音樂的世界，而且還會(huì)把這樣的一種欣賞經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)其他音樂作品的欣賞過程中。（2）根據(jù)案例可知，教學(xué)內(nèi)容以欣賞為主，屬于感受與欣賞領(lǐng)域（3）感受與欣賞領(lǐng)域（7～9年級(jí)）的內(nèi)容（學(xué)生根據(jù)感受與欣賞的內(nèi)容要求，結(jié)合課例內(nèi)容擴(kuò)展答題）?探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。?加深對(duì)人聲、樂器聲的了解和體驗(yàn)。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點(diǎn)。?能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說出音樂要素的表現(xiàn)作用。?感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。二、張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者?”學(xué)曾思良久，日：“張學(xué)顏可。”拱喜日：“得之矣?！彼煲云涿?，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學(xué)顏則以收保為完策，敵至無所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復(fù)其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進(jìn)右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞?dòng)袀涠埂＜槊耜@出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學(xué)顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嗳眨骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)(1)人未之識(shí)也(2)是進(jìn)退邊將皆敵主之矣【答案】(1)認(rèn)識(shí)，了解；(2)掌握，掌控。三、賞析下面這首唐詩的藝術(shù)效果（6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！敬鸢浮看嗽娛抢畎诪楹糜淹醪g貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎。有三層意思：一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見它；三是說，也只有依靠明月才能將愁心寄與，別無他法。詩人李白通過豐富的想象，以給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的貶謫者。抒寫志同道合的友情。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一。四、一碗入夢(mèng)林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺(tái)北．路遠(yuǎn)時(shí)長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運(yùn)氣好的時(shí)候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈，就著昏黃跳動(dòng)的油燈，那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動(dòng)!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍?duì)孩子說。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮坑脭M人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫出了昏黃油燈下的那一大碗色美、味更美的毛蟹對(duì)孩子們的誘惑。五、根據(jù)下列教學(xué)信息和學(xué)生概況，設(shè)計(jì)一節(jié)英語課的教學(xué)方案。該方案應(yīng)突出以下要點(diǎn)：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majorstepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)信息：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)各種情緒的單詞教學(xué)，學(xué)生在此以前已經(jīng)學(xué)過“happy”一詞，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)另外五個(gè)有關(guān)情緒的單詞，如tired，angry，excited，sad，bored等。學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)30人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》二級(jí)水平。學(xué)生對(duì)于“Howdoyoufeel?”已經(jīng)有了較好的掌握。學(xué)生課堂參與積極性一般。【答案】Onepossibleversion：【出題思路】本題主要考查教學(xué)設(shè)計(jì)能力。TeachingobjectivesKnowledgeandskillobjectives:Studentswillbeabletograspthesewords:tired,angry,excited,sad,bored.Graspingthesentencepattern"HowdoesAmyfeel?/She'ssad."andusingittopracticeEnglishexpressing.Processandmethodobjectives:Throughindividualwork,pairworksandgroupworks,improvetheabilityofindependentthinkingandcooperation.Emotion,attitudeandvaluesobjectives:Cultivatetheawarenessofcooperativelearning,aswellasthegoodqualityofcaringforothers.TeachingcontentsWords:tired,angry,excited,sad,boredSentencepattern:HowdoesAmyfeel?/She'ssad.Keyanddifficultpoints六、閱讀下面的文言文，完成題。人非上智，其孰無過。過而能知，可以為明；知而能改，可以跂圣①。小過不改，大惡形焉；小善能遷，大善成焉。夫人之過無他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢則驕，孝敬衰焉；嫉妒則刻，災(zāi)害興焉；邪僻則佚，節(jié)義頹焉。是數(shù)者，皆德之弊而身之殃?；蛴幸谎桑厝ブ珞彪?，遠(yuǎn)之如蜂蠆②。蜂蠆不遠(yuǎn)則螫身，蟊媵不去則傷稼，己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③，則必?cái)?；以善小而忽之不為，則必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小惡，終無大戾。(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》，有刪節(jié))【注】①跛圣：向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆：害蟲、毒蟲。③恤：擔(dān)心、憂慮。④攸：所。下列各組句子中畫橫線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。A．①人非上智，其孰無過②所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能B．①惰慢則驕，孝敬衰焉②至則無可用，放之山下C．①以善小而忽之不為②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也【答案】A項(xiàng)①副詞，表反問；②代詞，他。B項(xiàng)①連詞，表因果，就；②連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。C項(xiàng)均為連詞，因?yàn)?。D項(xiàng)①介詞，指明對(duì)象；②介詞，比。七、(7分)甲農(nóng)場新開辟一面積為l．2萬平方米的牧場，已知牧草的生長速度不變，農(nóng)場現(xiàn)有的160頭小牛，20天可將草全部吃完，若再買入40頭小牛，l5天后草將被全部吃完。請(qǐng)回答：(1)(3分)草每天長出多少平方米，每頭牛每天吃多少平方米牧草?(2)(4分)農(nóng)場希望這片牧草能夠供200頭小牛吃25天，決定讓小牛每天配合吃一些精細(xì)干料，則這群小牛每天需吃的精細(xì)干料等價(jià)于多少平方米牧草?【答案】(1)假設(shè)一頭牛一天吃一份草，牧場每天生長草的份數(shù)：(160×20-200×15)÷(20-15)=40，原有草的份數(shù)：160×20-40×20=2400．每份草的實(shí)際數(shù)量：12000÷2400=5(平方米)，故草每天長出40×5=200(平方米)，每頭牛每天吃5平方米牧草。(2)200頭小牛25天正常吃草的數(shù)量：200×5×25=25000(平方米)，25天牧場草的總量：l2000+200×25=17000(平方米)，每天需吃的精細(xì)干料相當(dāng)于牧草的量：(25000-17000