手把手教你做頂尖企業(yè)內(nèi)訓師：TTT培訓師寶典

讀書筆記模板手把手教你做頂尖企業(yè)內(nèi)訓師：TTT培訓師寶典01思維導圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導圖寶典手把手培訓師角度企業(yè)心理學原則實用培訓師培訓課程開發(fā)職業(yè)方法企業(yè)類型課堂基礎學習本書關鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要這本書以看學員、看企業(yè)、看培訓的角度認知培訓師行業(yè)，從開、控、收、編、制、用的角度去踐行培訓師的職責，從知行合一的角度修煉內(nèi)部培訓師的全部技能，以實戰(zhàn)、實效、實用為原則，融入心理學、管理學、教育學、表演學的大量技巧。讀書筆記讀書筆記對于初入培訓市場的我來講還是很有意義，有收獲的一本書，可以跟隨著作者的培訓經(jīng)驗來了解更多的培訓相關內(nèi)容。書寫的挺好的，里面關于培訓的知識精華講的很好，而且穿插了很多舉例，作者觀點正能量！好評！。本書對初入培訓領域的我還是有很大的啟發(fā)性，相對于之前看的書籍，令我印象深刻的有以下幾點1、培訓時的控場以及面對學員不同狀態(tài)時的應對方式2、作者多次強調(diào)讀書重要性令我深受觸動，培訓師應當愛書，愛讀書，以后定將做到3、用思維導圖方式讀書又乃一大收獲吸收知識，內(nèi)心有觸動，感恩感謝。這本書可以叫做“培訓師的自我修養(yǎng)”，對于做培訓師崗位的人來說，很有閱讀意義。打開前以為是工具，讀罷更感覺是培訓師的自我修行。適合培訓者了解培訓工作的流程，反思對比自己的工作,不斷提升自己。案例很多，很實用！重重重點是語言表達！其次邏輯要清晰，整個培訓的框架結(jié)構(gòu)也要考慮好，安排好時間，隨時隨地收集整理各種素材填進課程里。書的內(nèi)容比較初級，但是內(nèi)容全面自成體系，對于新手入門也算是一本不錯的書了。精彩摘錄精彩摘錄成人培訓要有輕松愉悅的開場，創(chuàng)造良好的學習氣氛，所以我們要運用講課、游戲、視頻、角色扮演來激發(fā)學員的參與積極性，而不是浪費時間。這些都是由成人學習的特點決定的。培訓是圍繞知識、技能、態(tài)度為中心去操作，通過改變?nèi)说乃枷胝J知和行為習慣而提升績效培訓師必須注重培訓技能基本功的訓練，如教學設計要新穎，課堂講授要精彩，案例要結(jié)合實際，點評要到位，多種培訓方式相結(jié)合，溝通思維敏捷，充滿激情和感染力的講授技巧，高超運用現(xiàn)代教學設備的技能。知行合一”的思想，知是被動地接受，行是主動地學習，合是習慣之使然。問題一：你是誰？問題二：為什么要聽你的課？問題三：你到底要講什么？問題四：你講的課程對學員有什么幫助？問題五：有什么可以證明你講得真好？問題六：你對大家提出什么樣的希望？（比如：要關掉手機……）傳道（知識）：老師具有傳授知識的能力。授業(yè)（技能）：教練具有指導實操的能力。解惑（方法）：顧問具有分析問題和解決問題的能力。設計課程首先應該根據(jù)培訓目標、課程題目、受訓對象，收集相關的資料、選擇案例、設計問題、編寫教案、準備演示的材料、學員講義等。目錄分析第一章一看學員第二章二看自己第三章三看企業(yè)第四章培訓圈的亂象解析上篇火眼金睛看培訓第一章一看學員一、認知成人學習的動機二、了解成人學習障礙三、掌握成人學習的類型第二章二看自己一、培訓師的職業(yè)角色二、培訓師的基礎素養(yǎng)三、培訓師的能力模型四、培訓師三種風格類型五、培訓師的編、導、演角色六、內(nèi)訓師的成長過程第三章三看企業(yè)一、完整培訓體系包含“兩個基礎與八個模塊體系”二、企業(yè)培訓操作流程三、有效的五種企業(yè)培訓方法第四章培訓圈的亂象解析一、現(xiàn)象一：保證自己的權(quán)威二、現(xiàn)象二：都想一招制敵三、現(xiàn)象三：害怕別人“山寨”自己四、現(xiàn)象四：培訓師都是大忽悠第五章“開”——好的開場是成功的一半第六章“控”——好的控場能有效輸出成果第七章“收”——收場漂亮課程才為圓滿第八章“編”——巧婦也要有米才能“炊”中篇六字真經(jīng)做培訓第十章“用”——培訓師開發(fā)課程的有效工具第九章“做”——做不同類型課程的思路與方法中篇六字真經(jīng)做培訓第五章“開”——好的開場是成功的一半一、開門見山二、團隊建設三、自我介紹四、問題引導五、故事開場六、游戲開場七、數(shù)據(jù)開場八、案例開場九、時事開場第六章“控”——好的控場能有效輸出成果一、課堂互動控場方法二、增加授課生動性的技巧三、通過提問控制課堂技巧四、學員狀態(tài)控制技巧五、自己狀態(tài)控制技巧六、擴展：為什么學習了技巧還是不能有效控場第七章“收”——收場漂亮課程才為圓滿一、擯棄的三種結(jié)尾二、有效的六種結(jié)尾第八章“編”——巧婦也要有米才能“炊”一、課程開發(fā)自問自答二、課程開發(fā)整體流程三、培訓課程開發(fā)目的四、課程開發(fā)基本原則五、課程設計基本步驟六、搭建課程邏輯框架七、素材的收集與整理八、領悟鏈接演繹觸動九、開發(fā)課程無定式第九章“做”——做不同類型課程的思路與方法一、企業(yè)類課程二、知識類課程三、業(yè)務類課程四、制度類課程五、服務類課程第十章“用”——培訓師開發(fā)課程的有效工具一、PPT演示要素及基本要求二、培訓行為配置表的編制與應用三、思維導圖的工具使用第十一章“知”——課堂訓練的理念第十二章“行”——培訓師訓練的風范第十三章“合”——渾然一體的功力第十四章“一”——一以貫之的發(fā)展下篇“知行合一”闖天涯第十一章“知”——課堂訓練的理念一、培訓前的準備二、最關鍵的準備——如何控制緊張的情緒？三、培訓的關鍵和演繹要求第十二章“行”——培訓師訓練的風范一、塑造培訓師的職業(yè)規(guī)范二、行為規(guī)范及其基本要求第十三章“合”——渾然一體的功力一、個人經(jīng)驗二、真實案例三、對比統(tǒng)計數(shù)字四、用事實說話五、現(xiàn)場演