高中英語-Sandstorms教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學設計這堂課設計的出發(fā)點是,力求從聽說讀寫四個方面讓學生得到發(fā)展。因此，設計了這幾個教學步驟：Step1.欣賞一段視頻SandstormsinIraqStep2.通過幾張圖片導入新課Step3.閱讀前先做復習,回顧學過的單詞Step4.readingwhilelisteningStep5.根據文章內容，完成五個任務：任務一，歸納各段主題并連線.任務二，根據文章細節(jié)回答問題.任務三，課文縮寫語法填空.任務四，翻譯重難句，講解語言點.任務五，就遇到沙塵暴如何保護自己,以及如何預防沙塵暴展開討論.Step6.布置作業(yè),寫一篇與文章話題內容相關的作文.學情分析高中英語課程的總目標之一是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。通過這堂課的學習,學生們在聽說讀寫四個方面均得到了提升.尤其在閱讀理解方面得到了訓練。把握文章主題的技能得到了提高。也積累很多與自然災害，如何自我防護，以及如何預防災害，保護環(huán)境方面語言素材。這最終又有助于學生語言表達能力的提高。效果分析本節(jié)課利用“任務驅動”教學模式，以學生為主體，教師為主導，使在學生原有知識和技能的基礎上，通過以預設問題為開始，實驗，分析、探究、歸納、總結為過程，最后解決和提出新問題為結束的三階段循環(huán)，師生共究，交換信息，最終達成構建學生新的認知結構和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。本節(jié)課在教學的開始，通過播放視頻錄像，設疑激趣，目標明確，能充分調動學生學習積極性和主動性。滲透了高中英語課程的教育功能在于提高全體學生的語言素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展、使其今后能應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎的核心理念。本節(jié)課在實踐應用中，關注學生知能落實，強調知識實際應用，將課堂教學延伸到課外，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的科學探究能力、自主學習能力、實踐能力以及解決問題的能力新課程目標。教材分析一、教材內容：

本課時介紹了亞洲（主要是中國）沙塵暴的情況，通過認識（沙）深入了解（沙）采取措施（環(huán)保）這一過程，要求學生了解沙塵暴方面的知識并掌握相關詞匯，培養(yǎng)學生用英語談論沙塵暴及環(huán)保方面的語言技能。

二、教學目標：

語言知識目標：

1.掌握詞匯表中的常用單詞。

2.掌握重點短語：becaughtin,wakeupto

3.了解動詞不定式的用法

1）Tohavebeencaughtinasandstormwasaterribleexperience.

2）Therewasnothingtobedone.

3）Tobecyclinginasandstormisfrightening.

語言技能目標：

培養(yǎng)學生在閱讀中的策略；培養(yǎng)語感；特別強調培養(yǎng)學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。

情感目標：

1.了解亞洲沙塵暴的狀況及帶來的危害。

2.了解沙塵暴的產生，增強環(huán)保意識

三、教學重難點：

重點：

1.掌握重點詞匯和短語。

2.了解沙塵暴的相關內容。

難點：

能參與以沙塵暴、環(huán)保為主題的討論

四、教學方法及學習策略

教學方法：

1.任務型教學法

2.交際型教學法

學習策略：

1.自主學習法

2.合作學習與獨立思考相結合的學習方法

測評練習一.你能分清這些近義短語嗎?連一連吧!1)cutthrougha切碎,剪碎,摧毀2)cutoffb剪去,砍掉,切除3)cutawayc切斷,斷絕4)cutind剪下,刪除5)cutoute插嘴,打岔6)cutupf抄近路,開辟(出路或通道)二.單詞拼寫

1.P________ismoreimportantthanresult.

2.Thegovernment’sm________concernistopreventaccidentsontheroads.

3.SheisGermanbybirthbutisnowaFrenchc________.

4.BikesareverypopularinChina.Manypeoplepreferc_______towork.

5.Thecompanylaunchedahugeadvertisingc__________.

6.Weatherexpertshave________(預報)anotherbigsandstorminaweek’stime.

7.Youngasheis,his__________(力量，力氣)isgreat.

8.There’slotof_________(灰塵)onyourface.

9.TheearthquakethatoccurredinJapanin2011wasvery________(可怕的).

10.Theincreaseinthenumberofplantscanstoptheprocessof_________(土地沙漠化).三.考考你!1)His________looksuggestedthatthesnakewas__________.A.frightened;frighteningB.frightening;frighteningC.frightened;frightenedD.frightening;frightening2)Thesetreeswere__________,andthenwere___________intopieces.A.cutout;cutdownB.cutin;cutupC.cutoff;cutoutD.cutdown;cutup3)Thegovernmentmusttakemeasurestopreventtheriver_____________A.pollutedBpollutingCfrompollutedDbeingpolluted4)Don’tworry,mother;westillhave_______timetogototherailwaystationA.agreatdealBmassesofCagreatnumberofDagreatmany5)AfterthefailureinthelastEnglishtest,littleTomhasmadeuphismindtomake_____aruletoreadaloud,remembertenEnglishwordseverymorning.A.thisB.thatConeDit6)What’sthematterwithTim?Oh,Tim’scellphone(手機)wasleftinataxiaccidently(偶然的),never_______again.AtobefoundBtofindCtohavefoundDtohavebeenfound7)Weneedtotakeaction(采取行動)insteadofwaitinghereforproblems_______AtohavesolvedBtosolveCtobesolvedDtohavebeensolved8)Thetwocheatspretended(假裝)________thebeautifulclothwhentheemperor(皇帝)camein.Atobeweaving(編織)B.toweaveCtobewovenDtohavewoven9)LiMingissaid__________abroad.Doyouknowwhichcountryhestudiedin?A.tohavestudiedBtostudyCtobestudyingDtohavebeenstudying課后反思每堂課的設計我們不僅要備教法、備教材，更要備學生，這堂課從設計上來說，也有不足，課堂中發(fā)現(xiàn)，經?；卮饐栴}的主要集中在小組中某些同學中，有些比較內向的

同學卻至始至終都沒有參與進來，還有的同學跟著湊熱鬧并沒有自己認真去思考問題。對高中英語來說，學生的獨立思考能力很重要，有時無聲更勝有聲，這種熱鬧的課堂也不是每堂課都適用。因此，要發(fā)揮出小組合作競爭學習的獨特魅力，教師一定要認真準備，

考慮到每個合作細節(jié)，充分調動學生的合作意識、明確合作目的，以達到更好的學習效果。課標分析1.高中英語課程改革的目的是要使新世紀的每一位高中畢業(yè)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，也就是具備共同的語言能力基礎，使他們不論是升學還是就業(yè)，都具有終身學習所必備的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的自主學習的愿望和能力，具有初步的跨文化交際的意識和能力，這一共同的語言