2023年地理教學工作總結合集篇

2023年地理教學工作總結合集篇地理教學工作總結1

本學期來，我始終堅持全面發(fā)展的社會主義育人方針，立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教化和教學工作，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，努力探究課程改革的新思路，重視教學質量的提高，現(xiàn)將本學期的教學工作情景回顧如下：

一、細心做好課堂設計

仔細鉆研和領悟《地理課程標準》，駕馭新教材的精華，落實好三維目標，依據(jù)學生實際情景有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視學問的有機聯(lián)系，重視讀圖分析本領的培育和詳細學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充學問，對教材進行敏捷處理，留意設計貼近實際的事例，激發(fā)學生的學習愛好。重視培育搜集處理材料的本領以及創(chuàng)新意識，使學生享受學習的樂趣，共享勝利的喜悅。

二、在課堂教學中反思

在地理課堂中，力爭把課堂還給學生，盡量做到師生間的同等、民主，努力使自我成為學生學習的`組織者、指導者、合作者，與學生共同探究地理問題。在課堂活動中，營造良好的氛圍，使學生成為學習的“主角”，使學生漸漸學會溝通，學會合作，學到了方法。多樣化的教學方法，使課堂“活”起來，學生體會學習“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中敬重個體差異，多表揚和激勵調動后進生的學習進取性，不失時機地訂正他們不良的行為習慣和學習習慣，培育學生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進行地理國情教化，激發(fā)他們酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識教化，提高學生的思想道德水平。

結合單元考試，期中考試中存在的問題，調整教學策略，有意識地加強學生學法指導，對學問難點進行更具體的分析、引導，對記憶方法進行歸納整理，使學生漸漸駕馭科學有效的學習方法。每堂課后進行教學反思，探究更有效的教學方法和手段，在不斷反思中積累閱歷，不斷提高自我的教學水平。

三、加強師德建設，更好地教書育人

利用課余時間，仔細學習地理科學專升本的課程，拓寬學問面，豐富自我的理論水平，學習有關法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關懷學生。深化到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增加后進生的學習信念，激勵他們不斷提高。

總之，本學期能仔細完成教化教學任務。但教學中仍存在不少問題，部分后進生學習較被動，學習成果不幻想，一些學生的學習方式仍未得到變更，教學協(xié)助工作缺乏或陳舊等問題，這一切都影響著教學成效的提高。

地理教學工作總結2

回顧這學期的工作，有喜有憂。在高一（14）（7）班、高二（9）班和初一（1）（2）班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際狀況和學生的實際狀況，勤奮仔細，有安排地開展教學工作，有組織、有步驟地進行。為了更好地做好今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、仔細備課，不僅為學生備課，也為教材和教學方法備課。

依據(jù)教材和學生實際，設計課程類型，制定擬采納的教學方法，仔細編寫教學安排。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分打算，制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具。課后應剛好總結課文，仔細收集每節(jié)課的可行性和課外學問，并存儲在電腦中。在教學工作中，注意學生實力的培育，將學問和技能的傳授與智力和實力的發(fā)展結合起來，將思想情感教化的因素注入學問層面，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實力。讓學生的各種素養(yǎng)得到有效的開發(fā)和培育。

二、提高課堂技能，提高教學質量，做到條理清楚、層次分明、言簡意賅。

在課堂教學中，要特殊留意調動學生的主動性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生學得簡單、學得簡潔、學得開心，留意講課精練。在教室里，老師應當盡可能少說話，學生應當盡可能多地運用嘴、手和大腦。同時，我們要在每堂課上充分探討每一個層次學生的學習需求和學習技能，使每一個層次的學生都能得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

因為在年級的第一冊中，有許多材料須要理解，而且空間概念學問很強。依據(jù)初一學生的特點，我在幾乎每堂課中都運用多媒體教學，以增加課堂教學的直觀性，提高學生的學習主動性和對學問的理解，提高教學效果。

四、有進取心，仔細參與集體備課活動。

每兩周定期參與小組備課，學習和探究本課程的教學方法，以開放的心態(tài)詢問其他老師。在教學中，必需提出問題。在每一章的學習中，我們都很有進取心，征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進我們的工作。

五、做好課外輔導工作，留意分層教學。

課后，在復習階段為不同層次的學生供應相應的指導，以滿意不同層次學生的需求，避開一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習學問的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成果，首先要解決他們的`心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生愛好。我們應當通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們相識到學習不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化將從簡潔、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特殊留意為后進生補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速提高，并增加他們的愛好和求知欲。

六、成果良好。

本學期各考試機構授課的班級平均成果、及格率、優(yōu)秀率均取得了良好的成果。學生們對學好英語充溢信念。將來安排：

老師的成長是閱歷和反思。老師只有不斷思索自己的教學成長，不斷反思自己的教學行為，不斷反思和學習新的教學理念，才能健康成長。

地理教學工作總結3

我從事初中地理教學多年。在教學中，我深深體會到這門學科在教學中的重要性。今年，我在七年級從事地理教學。經過一學期驚慌勞碌的學習，學生們對地理有了初步的了解，并產生了深厚的愛好。他們不僅學習了地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與定居點、發(fā)展與合作等自然地理學問，還相識到學習地理與生活的關系以及學習地理的重要性。因此，學習地理是特別重要的。學生在思想上重視地理學科。我很興奮我能努力讓學生對地理有一個新的相識，對長壽有深厚的愛好。

在地理教學實踐中，我驚喜地發(fā)覺學生對地理學問的理解欲望遠遠超過了外語和數(shù)學這三門主要學科。他們懷著對世界的憧憬和對自然的酷愛，開啟了地理學問的寶庫。地理教學提高了學生的民族素養(yǎng)。地理教學貫徹學生德、智、體全面發(fā)展的方針，貫徹教化面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的精神。培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，必需具備必要的地理基礎學問。我們的目的是提高國民素養(yǎng)，不只是為了進一步學習，也不只是依據(jù)地理學問的科學性，系統(tǒng)地確定教材。

地理教學還可以讓學生樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。在教學中，我要求學生相識到地理環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。合理利用，可以促進社會的發(fā)展和進步。假如運用不當，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡破壞、環(huán)境污染等危及人類生存的問題。這反映了“教化應面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的宗旨。在教學過程中，我以事實為材料，讓學生了解不同地區(qū)和國家的居民如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會進步，以及不同國家不同程度的環(huán)境、資源、人口等問題，從而提高學生學習地理的愛好。

地理教學不僅可以激發(fā)學生的智力，還可以提高他們參加社會實踐活動的意識。在教學中，注意學生智力的'發(fā)展，注意地理學問與生活實踐的結合，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解與自然現(xiàn)象有關的地理教材實例。社會現(xiàn)象、國際事務和學生生活，增加學生學問，拓展學生視野。培育了學生的愛國主義精神,了解祖國的廣袤土地和豐富資源,更加酷愛祖國。同時,我們也醒悟地看到,我國人口多,人均資源少的現(xiàn)狀,培育了孩子們酷愛祖國,酷愛家鄉(xiāng)的感情,激發(fā)了他們的民族驕傲感和責任感,，從今確立了獻身社會主義祖國的志向。

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這是我對地理教學重點和目的的看法。經過師生的共同努力，取得了良好的成果，取得了可喜的成果。在下學期，我們將共同努力，取得更好的成果。我信任只要你付出，就會有回報！地理學問取之不盡，地理資源取之不盡。我將用我全部的才智創(chuàng)建我自己的藍天。

地理教學工作總結4

星轉斗移，轉瞬又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激烈和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

一、主動參與課改，加強理論學習、促進觀念轉變

依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師主動探討課改，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導學生主動參加學習。

二、仔細做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初二地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對初一學生打好基礎及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學供應參考。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一樣。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培育學習習慣。

4、在教學中多采納啟發(fā)式、創(chuàng)建性的教學方式。激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合實力提高的目的。

三、取得成果：

經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成果：

1、大部分學生駕馭了學習地理的基本方法，基本上變更了在初中時學習地理的看法，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2、有很多學生已經對學習地理產生了愛好，并主動與老師溝通溝通，主動回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1、學生基礎較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性相識不夠。

2、學生很難把學到的地理學問運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業(yè)的看法很不負責任：自己不愿思索，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1、以教化宣揚為主，讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些學問應用的習題，指導學生分析問題，學問遷移。

3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增加其學習信念。

4、告知學生的學習地理的'方法應是：先理解，后記憶；

5、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固學問的作用。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思

地理教學工作總結5

20年下學期我擔當了學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔當高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結。

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般中學課程方案（試驗）》進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般中學新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好中學地理睬考工作力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。

注意對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一樣。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的'轉變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學方式。激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標。

把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務落實。支配我擔當?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初中學地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

地理教學工作總結6

一、主動參與課改培訓

依據(jù)學校的統(tǒng)一支配通識培訓對《一般中學課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一樣。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。

三、投身單元備課活動探討新課標、把握新教材

通過舉辦組內備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的探討視野也開闊了目光更光明了把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的'問題不斷涌現(xiàn)經過多次仔細分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問

1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突.

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在.

3、初中學地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教化新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教學工作總結7

本學期我擔當高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學工作任務。

首先，在高三的教學工作中，本著基礎厚實、主體發(fā)展的觀念，開學至今高三地理復習全面綻開，遵循安排，有序地開展復習。

1、在基礎學問上下功夫，用好一本教材。

基礎學問是學生分析問題的基礎實力，是特別關鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，特別注意基礎學問的積累。嚴格根據(jù)教學大綱進行復習，細致探討大綱要求，竟量全面、細致地幫學生復習到每一個細微環(huán)節(jié)。同時培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的實力，樹立正確的宇宙觀，為將來的發(fā)展打好堅實的基礎。

2、迎合高考的須要精講多練，定期測驗，反復練習。

老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，剛好了解學生的實際狀況，切實提高學生解題實力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固學問點，使學問真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉化為有利因素。

依據(jù)班級詳細狀況，充分調動學生的主動性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。

其次在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎學問部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，訂正學生學習地理沿用初中的`方法。按部就班，以專題形式補充學生初中地理學問。依據(jù)學生實際狀況，分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價。接著強化“思路-線索學習法”；接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展改變過程?？倧土曔^程當中特殊強調嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的學問結構，運用圖解法將供應新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思索問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變實力和地理綜合思維實力。

最終，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)學生的主動性及學習愛好

在教學過程當中，充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

地理教學工作總結8

本學期來，我始終堅持全面發(fā)展的社會主義育人方針，立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教化和教學工作，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，努力探究課程改革的新思路，重視教學質量的提高，現(xiàn)將本學期的教學工作狀況回顧如下：

一、細心做好課堂設計

仔細鉆研和領悟《地理課程標準》，駕馭新教材的精華，落實好三維目標，依據(jù)學生實際狀況有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視學問的有機聯(lián)系，重視讀圖分析實力的培育和詳細學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充學問，對教材進行敏捷處理，留意設計貼近實際的事例，激發(fā)學生的學習愛好。重視培育搜集處理材料的實力以及創(chuàng)新意識，使學生享受學習的樂趣，共享勝利的.喜悅。

二、在課堂教學中反思

在地理課堂中，力爭把課堂還給學生，盡量做到師生間的同等、民主，努力使自己成為學生學習的組織者、指導者、合作者，與學生共同探究地理問題。在課堂活動中，營造良好的氛圍，使學生成為學習的“主角”，使學生漸漸學會溝通，學會合作，學到了方法。多樣化的教學方法，使課堂“活”起來，學生體會學習“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中敬重個體差異，多表揚和激勵調動后進生的學習主動性，不失時機地訂正他們不良的行為習慣和學習習慣，培育學生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進行地理國情教化，激發(fā)他們酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識教化，提高學生的思想道德水平。

結合單元考試，期中考試中存在的問題，調整教學策略,有意識地加強學生學法指導，對學問難點進行更具體的分析、引導，對記憶方法進行歸納整理，使學生漸漸駕馭科學有效的學習方法。每堂課后進行教學反思，探究更有效的教學方法和手段，在不斷反思中積累閱歷，不斷提高自己的教學水平。

三、加強師德建設，更好地教書育人

利用課余時間，仔細學習地理科學專升本的課程，拓寬學問面，豐富自己的理論水平，學習有關法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關懷學生。深化到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增加后進生的學習信念，激勵他們不斷進步。

總之，本學期能仔細完成教化教學任務。但教學中仍存在不少問題，部分后進生學習較被動，學習成果不志向，一些學生的學習方式仍未得到變更，教學協(xié)助工作缺乏或陳舊等問題，這一切都影響著教學成效的提高。

以上就是由我精選的地理教學工作總結范文。

地理教學工作總結9

轉瞬半學期已經結束了?；仡欉@半學期的工作，有得也有失。在擔當X年級1、2班地理教學工作中，因為我是第一次擔當?shù)乩斫虒W工作，所以我從各方面嚴格要求自己，結合本人的實際和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對這半學期工作做如下總結：

一、教化教學

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的`發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為X年級上冊地理，須要理解的內容多，學問的空間概念強，依據(jù)X年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

4、主動仔細參與學校及教研組的教研活動。在教學上，有疑必問。主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成果

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學任務。地理主要是駕馭學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上駕馭了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能剛好地關注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；我是第一次擔當?shù)乩斫虒W，所以對教材的駕馭也不是很到位，在教法和學法上還有待于更一步的提高四、今后的工作思路

1、加快教學方法探討，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習愛好。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找不足，爭取在后半學期，取得好成果。

地理教學工作總結10

時間匆忙而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結:

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，"人地關系"是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關系"材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系。

一、仔細分析、制定合理的學期教化教學安排

本學期八年級所運用的教材是義務教化課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括"居民與人口"、"自然環(huán)境"、"自然資源"、"經濟與文化"等。我期望學生透過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，相識我國的基本國情，并進一步駕馭學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，透過提問我才發(fā)覺學生的地理基礎學問非常薄弱。于是，我透過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習看法、學習方法;透過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，依據(jù)我校明年地理學科要參與統(tǒng)考的實際狀況，確定從本學期起先培育學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前支配。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分資料，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名"非專業(yè)"的地理老師，要真正具備相應的學科教學潛力，就務必付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細探討教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教化教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，專心利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的`打算。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，專心引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究潛力的培育，讓學生在駕馭學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習愛好。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種職責、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的愛好，作業(yè)做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和"作業(yè)溝通"是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃"×"，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個""，有時也給一些提示性的評語，告知學生就應怎樣避開錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元構成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放下期望。因為很多同學不僅僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習看法、學習愛好等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以專心的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、專心參與校本探討

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教化思想的學習、運用與實踐。專心參與學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教化技術潛力大賽等校本探討活動。雖然自己的水平和潛力比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的"激情飛揚"。

2、學以致用，專心探究教化教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教化教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)教化為突破點，重點培育學生的學習技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成果。

作為老師，我深切地感受到:一日為師，就就應扛起職責，為學生負責究竟。因此，務必樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教化教學的潛力。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會接著持續(xù)此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，透過相互聽課、溝通，不斷的完善教學，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

"心若在，夢就在"。勤奮學習，努力工作，是我永不變更的目標與追求。

地理教學工作總結11

時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。現(xiàn)就以下幾個方面來總結本學期工作。

一、前一階段教學工作的回顧

1、主動參與學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉變教化教學觀念。。新課程改革對學校、老師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強學習，只有這樣才能形成正確的'教化觀、學生觀、老師觀和質量觀等。

2、轉變課堂教學模式、變更教學方法與手段。新課程注意“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量變更過去老師“一言堂”的局面，設法調動學生主動參加學習，通過適時表揚和激勵，增加學生的自信念。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內容，這些內容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、其次章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內容，在課堂上首先實行以老師講解并描述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最終再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行探討和探究，從而使學生達到體驗學習過程，駕馭基本學問的目的。

對于那些教學內容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候改變對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、探討等形式自我學習，然后由學生依據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題，通過師生互動、生生互動等形式進行，最終老師進行簡潔的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學生的主體作用。

二、存在的問題

1、由于學生地理基礎較差，本學期必修一自然地理又比較難，所以學生普遍感到地理難學，教學難度較大。

2、部分學生學習看法不夠端正，上課不帶書，講閑談，睡覺等。

3、學生參加課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還非常困難。

三、今后教學的幾項措施

1、夯實地理基礎，提高課堂教學效率。以學生為主體，留意學問基礎的教學，調動學生的主動性。一方面加強基礎學問的復習鞏固，強化基本功；另一方面適當調整教學進度及難度。

2、加強思想教化，增加課堂魅力。在教學中對學生進行思想教化，端正學習看法;增加課堂的趣味性，如增加課堂探討、適時連續(xù)社會生活實際。

地理教學工作總結12

時間如梭，轉瞬一個學期又結束了，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、學生狀況分析

本學期工作為八年級2個班的地理教學，由于學生信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好駕馭；學生的學習主動性很高，這一學期學習效果很好。

二、制定合理的學期教化教學安排

本學期八年級所運用的教材是湘教版地理教材。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，相識我國的基本國情，并進一步駕馭學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺學生的地理基礎學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師溝通，了解同學們的學習看法、學習方法；通過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

三、自覺落實教學常規(guī)

1、仔細探討教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教化教學思想和方法。平日里，主動利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探

究實力的培育，讓學生在駕馭學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，為每位同學的發(fā)展指明白方向。對成果差的同學的'作業(yè)，我更顯得仔細細致，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄希望。因為很多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習看法、學習愛好等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。

四、主動參與校本探討

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教化思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課等校本探討活動。

2、學以致用，主動探究教化教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教化教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

地理教學工作總結13

我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上地理，就連以前極厭煩地理的學生都樂于上課了。

三、主動仔細參加集體備課活動。

從開學初定好所授班級的教學安排，在每周定期開展一次探討.探討課程教法的會議，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的`重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、取得了較好的成果。

本學期，期末考試所任教班級平均分，合格人數(shù)，優(yōu)秀率取得了較好的成果。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，這些都有待以后改進。

地理教學工作總結14

本學期我擔當了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內容，20周的時間完成教學任務?？紤]到地理是小科目，我認為肯定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生仔細做好期末復習，按時完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結如下：

一、制定安排，明確目標。

開學初，我總結了上個學期的期末考試狀況，分析了學生成果偏低的緣由，制定了本學期的教學安排。學期第一節(jié)地理課，向學生提出本學期的學習要求和任務，并從正面激勵學生，讓學生明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理學問，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理學問。在教學中留意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生駕馭地理學問，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。并常常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣。

三、抓住學生心理，激發(fā)學習愛好

在教學過程中，充分利用已有的學問，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的主動性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在很多不足之處。如：有部分學生學習愛好不高，課堂效率較差，學習成果難以提高，這些狀況都須要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成果。

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務，我不僅要扎實學生的基礎學問，還應當培育他們的學習愛好以及增加他們對地理的信念，這就須要在平常的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事務紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用肯定的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維實力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特殊留意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。其中可采納的方法許多，比如歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大事務等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的'挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習愛好和主動性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理學問。教學中，我主動地學習老老師和優(yōu)秀教化工作者的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主子，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須