2023年文彥博洞中取球教案

2023年文彥博洞中取球教案文彥博洞中取球教案1

導(dǎo)入

師同學(xué)們你們喜愛足球嗎?

幾個(gè)小伙伴把球踢進(jìn)了樹洞里，怎樣才能把球取出來呢?

現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)歡樂讀書屋，學(xué)習(xí)課文《文彥博洞中取球》

初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到55頁，自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，讀通句子。

師同學(xué)們讀得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速標(biāo)出自然段序號(hào)來。

分自然段讀

師課文有幾個(gè)自然段?9個(gè)現(xiàn)在我們就找九位同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣?評(píng)價(jià)

師我們以后再讀課文的時(shí)候，就要像剛才那幾位同學(xué)一樣，讀得仔細(xì)聽得細(xì)致

相識(shí)生字

師字寶寶聽同學(xué)們讀得這么仔細(xì)，也想來考考你們，看看你們相識(shí)了嗎?

開火車讀齊讀

默讀

師今日同學(xué)們又相識(shí)了這么多字寶寶，老師把字寶寶們放回課文中去，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看這個(gè)故事寫了一件什么事?

生文彥博洞中取球

師文彥博是誰

生引出第一段

宰相相當(dāng)于現(xiàn)在的國家總理，同學(xué)們可以想象文彥博官居高位，何等顯赫(出示文彥博圖片老師簡介)今日我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于他兒時(shí)的洞中取球的一個(gè)故事

師文彥博喜愛踢球，球是怎么落入樹洞中的呢?誰情愿找出相關(guān)段落讀給同學(xué)們聽?

師留意讀音場(chǎng)

師樹洞是什么樣的?說明白什么

生黑乎乎什么也看不到

師說明要想把球取出來是很難的

師球掉進(jìn)了樹洞里，小摯友們多焦急啊請(qǐng)同學(xué)們自讀3——6自然段，小伙伴都想了什么方法來取球，結(jié)果怎么樣?

師誰來讀一讀第一個(gè)小摯友的方法?生讀

師小摯友的方法是什么師伸手摸板書

誰情愿自告奮勇站起來給同學(xué)們表演一下捋起袖子摸東西的都動(dòng)作?

師真不錯(cuò)

師小摯友的這個(gè)方法結(jié)果怎么樣失敗了板書夠不究竟

師還有方法嗎?

生讀總結(jié)方法板書竹竿探探不究竟

師這個(gè)方法又失敗了，還有方法嗎?誰來讀一讀

生向大人們求援

師求援什么意思生懇求幫助

師其實(shí)這個(gè)也是一個(gè)好方法，當(dāng)我們?cè)賹W(xué)習(xí)或生活中遇到解決不了的問題時(shí)，可以向別人懇求幫助，但是大人們有方法嗎

生沒有

師大人們什么表現(xiàn)板書大人們微微苦笑

師這個(gè)方法又失敗了。聰慧的文彥博想出了什么好方法?誰情愿讀一讀課文789自然段

生評(píng)價(jià)師指導(dǎo)朗讀文彥博想出方法我們應(yīng)當(dāng)讀出他喜悅自信的語氣，語速要快誰情愿再讀第七段

師久不做聲什么意思?文彥博沒說話在做什么?

生在視察在推斷在思索

依據(jù)老師小黑板的提示，想象文彥博當(dāng)時(shí)是怎么想的填空(出示小黑板)

文彥博想

1手夠不究竟，說明洞—竹竿探不究竟是因?yàn)槎吹馈?/p>

2——能繞過曲曲折折的洞道，到達(dá)洞底而且還能把球漸漸地——

師你們情愿看看文彥博是怎樣取球的'嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們感受一下(老師操作)

師同學(xué)們你們看文彥博的這個(gè)方法好不好文彥博勝利的把球取出來了，他用了社么方法

板書文彥博取水灌球浮現(xiàn)來

師通過洞中取球這件事可以看出文彥博是個(gè)怎樣的人

生擅長視察仔細(xì)思索遇事不慌

師小結(jié)文彥博通過細(xì)心視察，仔細(xì)思索，想出方法，取出了掉進(jìn)樹洞的球，真是個(gè)智多星難怪他一生做了近50年的官

師球取出來了，小伙伴們的心情怎么樣，又會(huì)對(duì)文彥博說些什么呢?

師假如要是當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你想怎么辦?

欲設(shè)如下：

1、用火鉗(點(diǎn)評(píng)：假如洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個(gè)省事的好方法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不肯定行。)

2、長棍子掏(點(diǎn)評(píng)：假如洞是橫的，直的，用長棍子當(dāng)然可以。)

3、用吸塵器(點(diǎn)評(píng)：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動(dòng)畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)

4、往洞里灌水，球就浮現(xiàn)來了!(又一個(gè)文彥博!媽媽給你講過這個(gè)故事。)

5、假如洞漏水怎么辦?!(太棒了!是的，洞是有可能漏水的呀!突破了傳統(tǒng)思維方式!)

6、球不要了，讓媽媽再買一個(gè)!(能把握活動(dòng)的最終目標(biāo)，有創(chuàng)意!)

以此來啟發(fā)學(xué)生：遇事要多動(dòng)腦筋，多思索，這樣可以想出好方法。

師其實(shí)我們的生活和學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣或那樣的事，只要你勤動(dòng)腦想方法就能解決它。

教學(xué)反思

讓學(xué)生通過各種方式的讀來充分的研讀課文，分析課文，感悟課文，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文章所要告知給學(xué)生的道理。更加注意學(xué)生之間的有益的評(píng)價(jià)，同時(shí)熬煉了他們能正確的看待別人的良好的思想，指名讀課文后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)這些同學(xué)讀的狀況;文章學(xué)習(xí)后，評(píng)價(jià)文彥博。在課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，老師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生更多的占據(jù)課堂，成為課堂的主子，通過師生之間、生生之間的溝通從而攻破教學(xué)的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和感悟，與此同時(shí)更加激勵(lì)學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地去完成課堂上老師所布置的任務(wù)，充分的溝通，更加深刻的領(lǐng)悟課文的主旨，能夠充分的表達(dá)出自己的理解。更多的聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，更多的想到生活中的自己，從而結(jié)合了實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教化。

文彥博洞中取球教案2

課題：文彥博洞中取球

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo):

1.通過閱讀故事,懂得遇事要擅長動(dòng)腦筋想方法.

2.相識(shí)要求相識(shí)的10個(gè)生字,激勵(lì)學(xué)生采納多種方法增識(shí)漢字.

教學(xué)難重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)文彥博機(jī)靈、聰慧和擅長思索得性格特點(diǎn)。

教學(xué)打算：課文插圖的掛圖。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程：

1．初讀感知。

讓學(xué)生選擇自己習(xí)慣的方式初讀課文，說說課文講解并描述了一件什么事。

2.再讀體會(huì)

選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)小伙伴共讀課文，想象課文描繪的情景和人物的語言動(dòng)作及神態(tài)。

3.表演體驗(yàn).

激勵(lì)學(xué)生在充分閱讀的'基礎(chǔ)上,嘗試表演,體驗(yàn)人物角色.師生共同評(píng)價(jià),重點(diǎn)體會(huì)在其他人都無法解決問題的狀況下,文彥博世怎樣開動(dòng)腦筋想法的.

4.同桌相互檢查識(shí)字狀況,溝通識(shí)字方法.

5.實(shí)踐活動(dòng).

收集古今中外擅長動(dòng)腦、擅長思索而解決問題的事例的有關(guān)資料，在班內(nèi)溝通。

文彥博洞中取球教案3

課題：

文彥博洞中取球

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo):

1.通過閱讀故事,懂得遇事要擅長動(dòng)腦筋想方法.

2.相識(shí)要求相識(shí)的10個(gè)生字,激勵(lì)學(xué)生采納多種方法增識(shí)漢字.

教學(xué)難重點(diǎn)：

通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)文彥博機(jī)靈、聰慧和擅長思索得性格特點(diǎn)。

教學(xué)打算：

課文插圖的掛圖。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)流程：

1．初讀感知。

讓學(xué)生選擇自己習(xí)慣的方式初讀課文，說說課文講解并描述了一件什么事。

2.再讀體會(huì)

選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)小伙伴共讀課文，想象課文描繪的情景和人物的語言動(dòng)作及神態(tài)。