初中語(yǔ)文-布局和謀篇-寫(xiě)作指導(dǎo)課教學(xué)課件設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)剖析文章結(jié)構(gòu)、欣賞佳作，學(xué)到緊扣文眼審題，巧妙布局謀篇的方法。2、通過(guò)評(píng)議精彩片段和修改作文，歸納一些寫(xiě)好作文的技巧，提高作文欣賞能力和寫(xiě)作水平。3、學(xué)會(huì)在作文修改、交流的過(guò)程中，領(lǐng)悟作文布局謀篇的妙處，體會(huì)生活的快樂(lè)。一、剖析文題

二、榜上有名

三、范文欣賞

四、佳作展示

五、美點(diǎn)推薦

六、出謀劃策

七、學(xué)以致用

閱讀下面的材料，按要求作文。生活中并不缺少快樂(lè)，人人都有屬于自己的快樂(lè)。欣賞自己剛剛完成的作品的藝術(shù)家是快樂(lè)的，給嬰兒洗澡被濺了一身水的母親是快樂(lè)的，烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快樂(lè)的，勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了病人的醫(yī)生是快樂(lè)的，經(jīng)歷不懈努力取得重大成就的學(xué)者是快樂(lè)的，反復(fù)思考解出一道數(shù)學(xué)題的學(xué)生也是快樂(lè)的……快樂(lè)的形式多種多樣，快樂(lè)的理由無(wú)窮無(wú)盡，快樂(lè)的真諦值得深思。請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題寫(xiě)一篇作文。自擬題目，自選文體。不少于500字。一、剖析文題：一、剖析文題：同學(xué)們的題目：《讓快樂(lè)永駐》《因?yàn)槟悖鞓?lè)》《快樂(lè)交響曲》《我平凡，我快樂(lè)》《簡(jiǎn)單的快樂(lè)》《快樂(lè)伴我行》《傾聽(tīng)快樂(lè)的聲音》《快樂(lè)無(wú)處不在》《我找到了快樂(lè)的鑰匙》二、榜上有名鄒心雨

侯雪李雨晴

趙金諾于樂(lè)李彩霞喬錄帥馮晶楊慧馬文慧楊金琳陳明鳳我擁有，我快樂(lè)

①快樂(lè)是失落時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；快樂(lè)是哭泣時(shí)的一句安慰話；快樂(lè)是大手牽小手時(shí)的溫暖。

②期末考試，數(shù)學(xué)失意?？粗菑?jiān)嚲?，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看?jiàn)我跌進(jìn)一個(gè)深淵，一個(gè)永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭的深淵。周?chē)\罩著一層絕望和失落。但，一束陽(yáng)光照亮了我，我感覺(jué)到自己在上升，一股力量驅(qū)使我前進(jìn)，我驀然回首，是老師！她的眼神里是希望和鼓勵(lì)。頓時(shí)，絕望失落遠(yuǎn)離了我。老師的快樂(lè)感染了我。我慶幸擁有這樣一個(gè)老師，讓我重塑自信。

③同學(xué)之間鬧了一點(diǎn)小矛盾。事情小，卻被天性敏感的我無(wú)限的擴(kuò)大，到最后，就成了大家都針對(duì)我。房間里空蕩蕩的，就像我的心一樣空蕩蕩。世界上為什么會(huì)有“悲傷”這個(gè)詞，我一遍遍的問(wèn)自己。我不可抑制地流下了眼淚，冰涼涼地順著我的臉頰流下去。我不是一個(gè)惹人疼的孩子，從小都不是。我選擇了孤單，只有孤單是我的好朋友，和朋友鬧了一點(diǎn)小摩擦?xí)r，也只有孤單一個(gè)人陪伴我“你為什么要這樣？”我抬起被淚水浸濕的臉，是媽媽?！坝质呛屯瑢W(xué)鬧了小矛盾吧？你們是朋友，朋友需要互相諒解，懂嗎?”

“嗯?！钡诙?，我主動(dòng)向同學(xué)說(shuō)了對(duì)不起，我們又重歸于好了。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒(méi)有她也許我還是一個(gè)孤單的孩子，也許我不會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

④十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我該怎么辦？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的溫暖，一如既往的放心。人生之路需要你陪我，我快樂(lè)，我高興。我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個(gè)不會(huì)迷路的小孩。

⑤我慶幸擁有這樣的生活，我真的很想大聲地說(shuō)：“我真的很愛(ài)這種生活，我真的為擁有這種生活而感到驕傲，快樂(lè)！”

快樂(lè)是失落時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；快樂(lè)是哭泣時(shí)的一句安慰話；快樂(lè)是大手牽小手時(shí)的溫暖。我慶幸擁有這樣的生活，我真的很想大聲地說(shuō)：“我真的很愛(ài)這種生活，我真的為擁有這種生活而感到驕傲，快樂(lè)！”我慶幸擁有這樣一個(gè)老師，讓我重塑自信。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒(méi)有她也許我還是一個(gè)孤單的孩子，也許我不會(huì)快樂(lè)起來(lái)。我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個(gè)不會(huì)迷路的小孩?？偲痤I(lǐng)起下文總結(jié)

扣題呼應(yīng)開(kāi)頭主體分述總分總的結(jié)構(gòu)形式

值得稱道快樂(lè)是失落時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；快樂(lè)是哭泣時(shí)的一句安慰話；快樂(lè)是大手牽小手時(shí)的溫暖。

擁有這樣一個(gè)老師，讓我重塑自信。

擁有這樣的媽媽，沒(méi)有她也許我還是一個(gè)孤單的孩子，也許我不會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

擁有爸爸，是他讓我做一個(gè)不會(huì)迷路的小孩?？偲痤I(lǐng)起下文總結(jié)

主體分述1.扣題我真的為擁有這種生活而感到驕傲，快樂(lè)！

2.呼應(yīng)開(kāi)頭3.照應(yīng)主體我慶幸我慶幸我慶幸結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)我擁有我快樂(lè)值得大家學(xué)習(xí)快樂(lè)快樂(lè)快樂(lè)第二部分每段的結(jié)尾老師的快樂(lè)感染了我。我慶幸擁有這樣一個(gè)老師，讓我重塑自信。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒(méi)有她也許我還是一個(gè)孤單的孩子，也許我不會(huì)快樂(lè)起來(lái)。人生之路需要你陪伴我，我快樂(lè)，我高興。我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個(gè)不會(huì)迷路的小孩。第二段第三段第四段議論抒情議論抒情議論抒情

既呼應(yīng)題目又層層照應(yīng)突出文章的中心

雪花的快樂(lè)

一朵雪花，悄悄地來(lái)了。飄飄灑灑，飛到了屋檐上，飛到了枯樹(shù)上，飛到了梅花里，飛到了我的心田，也飛進(jìn)了我的腦海，不由得想起雪花的快樂(lè)！

雪花是美麗的。她在樹(shù)上時(shí)，樹(shù)是銀裝素裹的。她在地面上，大地像蓋上了一層厚厚的棉被。她在屋檐上，屋子充滿了童話氣息。她在玻璃窗上，窗戶更加透亮。她在落葉上，就是一層白色的地毯，踩上去，軟綿綿的，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲，也可以說(shuō)是冬之歌。雪花無(wú)論在哪里，都是美的！

雪花是快樂(lè)的。孩子們穿著厚厚的棉襖，在雪地上歡躍。玩雪橇，滑呀滑，滑呀滑，雪花被壓得平平的，弄了一個(gè)新造型，雪花很快樂(lè)。打雪仗，雪花被拋得高高的，在空中旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)，雪花看到了很多美景，很高興，很快樂(lè)。滾雪球，雪花從一朵變成了無(wú)數(shù)朵，越來(lái)越大，越來(lái)越大，雪花認(rèn)識(shí)了更多的新朋友，心里自然感到快樂(lè)。堆雪人，雪花更高興了，她可以變成圓臉，也可以是手臂，想做什么就做什么，還可以和胡蘿卜、紐扣、圍巾等新朋友親密接觸，雪花當(dāng)然快樂(lè)了。雪花和孩子們一起快樂(lè)！

雪花是高尚的。聽(tīng)見(jiàn)第一聲?shū)B(niǎo)鳴，看見(jiàn)第一朵花兒綻放，春天已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在芳草碧葉上，照在孩子們紅通通的臉上，照在“叮咚叮咚”的溪流上，就在這溫暖的日子里，雪花慢慢地離開(kāi)了，她走了，她悄悄地走了！她到另一個(gè)世界繼續(xù)快樂(lè)去了！我相信她還會(huì)回來(lái)的，回到那個(gè)寒風(fēng)刺骨，狂風(fēng)呼嘯的冬天！仍和人們一起快樂(lè)著！

雪花永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的。不管是在寒冷的冬天，還是在另一個(gè)美麗的世界里，她都用微笑面對(duì)一切，她都是快樂(lè)的，永遠(yuǎn)快樂(lè)著！

四、佳作展示：《讓快樂(lè)永駐》

讓快樂(lè)永駐泰安第二十一中學(xué)八年級(jí)五班鄒心雨親愛(ài)的奶奶：

您好！

現(xiàn)在我在給您寫(xiě)信，我想以這種方式讓您知道，我想讓快樂(lè)永駐在您的身邊。

記得我五、六歲的時(shí)候，我喜歡和您一塊睡覺(jué)，喜歡聽(tīng)您講以前的故事：生活的艱辛，爸爸的“囧事”在我們嘻嘻哈哈的笑聲中，我感受到了你的快樂(lè)。

當(dāng)我和你手挎著手走在街上時(shí)，我說(shuō)：“奶奶，你看，我長(zhǎng)到你的肩膀了?！蹦棠绦Σ[瞇地對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大后，可比我高多啦?！蔽页錆M疑惑的問(wèn)：“為什么呀？不是我們一塊長(zhǎng)高的嗎？”奶奶笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，你就知道了?！痹谀愕倪@句話中，我能感受到你的快樂(lè)。

我在你家吃飯，你把好吃的都拿來(lái)給我吃，在我吃飽了之后，你那布滿皺紋的臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容。在你那笑容中，我感受到了你的快樂(lè)。

但是，有一天，我發(fā)現(xiàn)你臉上的憂愁越來(lái)越多，可能是因?yàn)橐棠棠倘ナ懒?，你的身體也越來(lái)越不好：一到冬天膝蓋就疼得厲害，因而你不能出遠(yuǎn)門(mén)了。

我現(xiàn)在再站到你的身邊，我們倆手挎著手在街上走著，我發(fā)現(xiàn)我比你高了一頭，我看到你頭上的白發(fā)越來(lái)越多，而快樂(lè)越來(lái)越少。

我希望快樂(lè)的天使永遠(yuǎn)都陪在你的身邊，讓您的快樂(lè)永駐！

您的孫女：ＸＸＸ 2016年4月21日

總結(jié)：鄒心雨的作文在布局謀篇方面的亮點(diǎn)1、格式新穎，采用書(shū)信體，感情表達(dá)更真摯。2、首尾照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、段落層次分明，每段用相似句式勾連呼應(yīng)。4、段落過(guò)渡自然，用關(guān)聯(lián)詞巧妙過(guò)過(guò)渡。五、美點(diǎn)展示：

請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇地向同學(xué)們推薦你同學(xué)的寫(xiě)作美點(diǎn)?？梢允且粋€(gè)開(kāi)頭，一個(gè)結(jié)尾，一個(gè)精彩的片段，也可以是幾句精彩的話或者是你認(rèn)為最成功的寫(xiě)法。

建議大家用這樣的句式：XXX同學(xué)的作文題目是————我認(rèn)為他寫(xiě)的最好的地方是————————：推薦理由是：———————。總結(jié)的寫(xiě)作妙招是————。六、出謀劃策

請(qǐng)大家為這篇文章出謀劃策：（提示：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的講評(píng)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這篇文章的優(yōu)點(diǎn)與不足）

因?yàn)槟悖鞓?lè)

人最大的快樂(lè)在于珍惜擁用。-----題記快樂(lè)，是內(nèi)心深處的一份感動(dòng)-----題記①為什么？

②兩個(gè)人都這么大年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

③外婆七十六歲了，但眼不花耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線活。大她四歲的外公便不行了，不愿走動(dòng)，總是做在藤椅上曬太陽(yáng)。④相隔不過(guò)幾米，外婆過(guò)幾分鐘便會(huì)放下手中的活，“老頭子，老頭子”這么叫。外公不應(yīng)，外婆便著急，邁著碎碎的步子走到外公跟前。外公好好的呢，在藤椅上睡著了。于是孩子般的笑嗔:“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不理?！雹葸@樣的事天天發(fā)生。

⑥我很好奇。⑦是外婆悶嗎?沒(méi)有人說(shuō)話？那她為什么直喊一下而不和外公嘮嗑呢？⑧喊外公做什么呢？還這么不停地喊?我想起外婆每次看見(jiàn)外公好好的而滿意離去的身影。

⑨外婆天天如此。

⑩我的好奇心不減反增。

⑾算了，還是直接問(wèn)外婆吧?！巴馄?，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

⑿外婆看看我，寬容的笑著說(shuō)：“丫頭，你不懂的，知道他好好的才安心，才快樂(lè)啊?！?/p>

⒀你在，就安心，就快樂(lè)。這是人間最幸福的風(fēng)景，最感動(dòng)的風(fēng)景，最快樂(lè)的的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？你在，就心安。你在，就快樂(lè)。你在，就滿足。

⒁我想，所謂愛(ài)，所謂快樂(lè)就是如此。修改建議：

將題記合為一個(gè)段落層次過(guò)于零散，再合并一下。七、學(xué)以致用《我也是生活的主角》提示與要求：對(duì)于一株新生的樹(shù)苗，每一片葉子都很重要；對(duì)于一個(gè)孕育中的胚胎，每一段染色體碎片都很重要；甚至馳騁宇宙的航天飛機(jī)，也可以因?yàn)橐粋€(gè)密封橡皮圈的疏漏而爆炸——你能說(shuō)它不重要嗎？讓我們昂起頭，對(duì)著這顆美麗星球上無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布“我很重要，我也是生活的主角”。請(qǐng)以“我也是生活的主角”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。可以編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定。請(qǐng)大家思考：《我是生活的主角》一文中，你準(zhǔn)備緊扣哪些文眼來(lái)布局謀篇？

（提示：回憶老師的審題建議和本節(jié)課所學(xué)的方法）圍繞“主角”你會(huì)提出哪些問(wèn)題來(lái)明晰自己的思路？思路舉例：在平凡的生活中，經(jīng)過(guò)努力我獲得了成功，我就是主角。沒(méi)有我的存在，父母會(huì)很孤獨(dú)，教室里沒(méi)有快樂(lè)，小組完不成值日的任務(wù)等等，都說(shuō)明我就是生活的主角。另外還要注意一個(gè)字“也”，說(shuō)明了以前只知道別人是主角，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了自己的重要。還要寫(xiě)認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題后，自己要自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活。老師試筆我也是生活的主角我沒(méi)有明星般美麗的容顏，也沒(méi)有歌唱家甜美的歌喉，更沒(méi)有富翁雄厚的資產(chǎn)，但我在平凡的生活中盡職盡責(zé)地努力著，盡情享受生活的快樂(lè)，我可以自豪地說(shuō)：“我也是生活的主角?！?/p>

緊張與充實(shí)的五個(gè)工作日一閃而過(guò)，又迎來(lái)了輕松而快樂(lè)的周末。這天，受中央臺(tái)《天天飲食》的影響，我做飯的興致突然高漲起來(lái)，決定給家人呈現(xiàn)幾道美味大餐。于是，我買(mǎi)來(lái)雞腿和五花肉，便開(kāi)始投入到“可樂(lè)雞”和“紅燒肉”的戰(zhàn)斗中。我謹(jǐn)記“天天飲食”中的每個(gè)步驟：腌制、烹炒、蒸煮，不敢有絲毫的偷工減料。不到一個(gè)小時(shí)，一桌色香味俱全的“大餐”便呈現(xiàn)在飯桌上。食欲極好的女兒高興的喜笑顏開(kāi)，津津有味地大口吞食著我的勞動(dòng)成果。邊吃邊表?yè)P(yáng)我這位忙前忙后、功不可沒(méi)的大臣。妻子討好地問(wèn)：“女兒，你說(shuō)你爸的廚藝咋樣？”女兒忙騰出拿著鮮亮冒油的雞腿的手，伸出大拇指：“堪稱國(guó)際一級(jí)廚師的水平?！蔽页脵C(jī)炫耀起來(lái)：“看看我這個(gè)‘飼養(yǎng)員’，把你們喂養(yǎng)的多好呀！“哈哈哈哈”笑聲久久回蕩在飯桌上。我不禁感嘆道：“咱可是家庭的主角！”

餐桌上盡顯身手

演講中技?jí)喝悍家荒暌欢鹊摹皟?yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。其中最重要的一項(xiàng)就是演講比賽。要在62多名優(yōu)秀班主任中選出6名泰安市班主任，競(jìng)爭(zhēng)可謂相當(dāng)激烈。演講比賽在英雄山中學(xué)的會(huì)議室隆重舉行。擔(dān)任評(píng)委的有教育局領(lǐng)導(dǎo)教師和四位教師。據(jù)說(shuō)那幾個(gè)老教師個(gè)個(gè)都是權(quán)威，要求相當(dāng)嚴(yán)格。會(huì)議室里座無(wú)虛席，大家個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，口中念念有詞，還在做著最后的準(zhǔn)備。62名教師，我抽到的是58號(hào)，聽(tīng)著老師們慷慨激昂、聲情并茂的演講，我越發(fā)緊張起來(lái)