心理咨詢師歷年真題

PAGEPAGE1心理咨詢師歷年真題第一篇：心理咨詢師歷年真題20XX年5月第一部分職業(yè)道德第1~25題共25道題一、單項(xiàng)選擇題第1－8題1、下述范疇中,屬于道德評(píng)價(jià)的是（）。(A)“正?！迸c“不正?！?B)“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”(C)“明白”與“不明白”(D)“滿意”與“不滿意”2、職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是（）。(A)沒有個(gè)人利益，就無所謂職業(yè)道德(B)把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性(C)職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一(D)從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。(A)愛崗敬業(yè)(B)童叟無欺(C)開拓創(chuàng)新(D)為人民服務(wù)4、社會(huì)主義職業(yè)道德反對(duì)享樂主義的基本根據(jù)是（）。(A)快樂不是社會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求(B)享樂與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(C)享樂主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任(D)享樂主義只圖個(gè)人之樂，忽視他人之樂5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是（）。(A)認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向(B)從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)(C)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(dòng)(D)從不違背老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界6、從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上”需要踐行的職業(yè)要求是（）。(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)7、下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是（）。(A)沒有點(diǎn)子和智慧，任何人是難以做到真正的誠(chéng)信的(B)在誠(chéng)實(shí)前提下，說話辦事可以采用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗?C)誠(chéng)信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁(D)把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清楚、明白8、關(guān)于“公道”的理解中,正確的是（）。(A)付多少錢，辦多少事(B)對(duì)所有服務(wù)對(duì)象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服務(wù)(C)給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)(D)扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)二多項(xiàng)選擇題第9-16題9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括（）。(A)馬克思主義指導(dǎo)思想(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想(C)以愛國(guó)主義為核心的民族精神(D)以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括（）。(A)以人為本(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)保護(hù)環(huán)境(D)奉獻(xiàn)社會(huì)11、從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括（）。(A)樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)(B)自信堅(jiān)定、持之以恒(C)勇于創(chuàng)新(D)拋棄書本知識(shí)和權(quán)威12、下列說法中，符合比爾·蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是（）。(A)對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的好奇心(B)以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶(C)樂于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品(D)跟隨上司的目標(biāo)把握自己努力的方向13、關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”正確的說法是（）。(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用(C)所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是（）(A)任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求15、作為職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括（）。(A)單邊性(B)社會(huì)性(C)互利性(D)平等性16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”正確的認(rèn)識(shí)是（）。(A)奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無權(quán)要求員工奉獻(xiàn)(B)他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)(C)在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)(D)努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)17、w是某市職業(yè)道德標(biāo)兵他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近有消息說w“大奸似忠”過去的一切都是裝出來的。對(duì)于這樣的說法你會(huì)（）。(A)不相信也不傳播(B)大家都在談?wù)撟约簳?huì)注意觀察(C)當(dāng)前這個(gè)社會(huì)什么事情都可能發(fā)生估計(jì)是真的(D)有點(diǎn)相信因?yàn)檫@年頭好人越來越少了18、來自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談對(duì)T他們的談話你能認(rèn)可的觀點(diǎn)是（）。(A)甲，“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富不管啥法子能掙到錢就是有本事”(B)乙，“錢多錢少?zèng)]關(guān)系只要生活過得去就行了”(C)丙，“有錢好辦事沒有錢啥事兒都辦不成”(D)丁，“只要能夠多給錢叫干啥都成”19、隔壁大嫂沒工作嗓門大愛吵嚷影響周圍人休息你也覺得別扭。對(duì)此你會(huì)（）。(A)當(dāng)面告訴她希望她改掉毛病(B)找機(jī)會(huì)跟她聊聊天委婉地勸一勸她(C)既然周圍的鄰居們沒人理會(huì)自己只好忍受了(D)與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說20XX跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會(huì)主席跑過來拉你去見上司，說上司要他找?guī)讉€(gè)職工談?wù)勑?。你?huì)（）。(A)向工會(huì)主席說明情況，和同事一起去看電影(B)告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了(C)向工會(huì)主席說自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假(D)雖不愿意但也無奈，只得去參加談心會(huì)21、某大學(xué)畢業(yè)生來到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)普通員工一直坐上了分公司經(jīng)理的位置。這在公司的歷史上是絕無僅有的。然而，對(duì)他的表現(xiàn)卻是眾說紛紜、評(píng)價(jià)迥異。你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是（）。(A)他和高層決策者可能有著難以對(duì)外公開的特殊關(guān)系(B)年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要(C)不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)(D)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)22、公司明天要開全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。這時(shí)你無意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)此，你會(huì)（）。(A)按計(jì)劃分發(fā)(B)尋思可能自己弄錯(cuò)了，按計(jì)劃分發(fā)(C)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)(D)按照自己認(rèn)為對(duì)的方式，重新印刷23、關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是（）。(A)雷鋒已經(jīng)“死”了(B)人間處處有雷鋒(C)學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)(D)每個(gè)人都可以成為雷鋒24、現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是（）。(A)經(jīng)常送禮(B)多說一些贊美的話(C)做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成績(jī)表示肯定(D)多在一起搞一些活動(dòng)25、對(duì)于某些員工的說法，你能夠認(rèn)同的是（）。(A)“天下老板一般黑，如果自己有錢了，一定做個(gè)好老板”(B)“要想當(dāng)老扳，一定要心腸黑”(C)“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢”(D)“黑心的老板終究會(huì)良心不安的”第二部分理論知識(shí)26~125題一．單項(xiàng)選擇題26．腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映是（）。(A)知覺(B)感覺(C)直覺(D)錯(cuò)覺27．從生物進(jìn)化的角度來看腦最早形成和完善的部位是（）。(A)小腦(B)脊髓(C)丘腦(D)腦干28．全色盲的人似乎也能辨認(rèn)顏色他們依據(jù)的線索是（）。(A)色調(diào)(B)明度(C)波長(zhǎng)(D)飽和度29．威爾尼克中樞所指的是（）中樞。(A)視覺性言語(yǔ)(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)(C)書寫性言語(yǔ)(D)言語(yǔ)聽覺30．自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)（）。(A)任性(B)草率(C)武斷(D)執(zhí)拗31．根據(jù)腦電波的變化非快速眼動(dòng)睡眠期有（）個(gè)階段。(A)3(B)4(C)5(D)632．聲音的特性不包括（）。(A)頻率(B)響度(C)音調(diào)(D)音色33．痛覺是（）。(A)外部感覺(B)最易適應(yīng)的感覺(C)內(nèi)部感覺(D)最難適應(yīng)的感覺34．可以被意識(shí)到的記憶系統(tǒng)是（）。(A)情境記憶(B)長(zhǎng)時(shí)記憶(C)瞬時(shí)記憶(D)短時(shí)記憶35．根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情而結(jié)合的夫妻婚后（）年，彼此愛的情感開始不斷減少。(A)3(B)5(C)7(D)936．“男女搭配，干活不累”是一種（）現(xiàn)象。(A)社會(huì)懈怠(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化(C)結(jié)伴效應(yīng)(D)社會(huì)促進(jìn)37．“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。(A)服從(B)從眾(C)參照(D)模仿38．態(tài)度測(cè)量一般使用（）的方法(A)實(shí)驗(yàn)(B)間接(C)觀察(D)直接39．喜歡與交往頻率的關(guān)系是（）。(A)線性曲線(B)雙曲線(C)倒U曲線(D)U曲線40．一般來說，個(gè)體自我意識(shí)水平降低時(shí)，侵犯性會(huì)（）。(A)迅速下降(B)提高(C)緩慢下降(D)不變41．有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)周圍人的吸引力，其原因是（）。(A)讓人覺得與其相似(B)對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)(C)讓人覺得與其互補(bǔ)(D)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小42．一般來說，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是（）。(A)友誼(B)愛情(C)喜歡(D)親情43．心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（）。(A)公眾距離(B)個(gè)人距離(C)社交距離(D)親密距離44．第一逆反期的出現(xiàn)是（）。(A)兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象(B)由早期挫折造成的(C)兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象(D)人格異常的一種表現(xiàn)45．一般來說，中年期的工作滿意度（）。(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大46．一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）。(A)感知覺(B)注意(C)忠維(D)記憶47．關(guān)于人的心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是（）。(A)有正常和異常心理活動(dòng)兩個(gè)方面(B)心理健康水平不高就屬于心理異常(C)精神障礙者的心理活動(dòng)是完全異常的(D)正常和異常心理活動(dòng)之間無法轉(zhuǎn)換48．關(guān)于“力比多”，符合弗洛伊德觀點(diǎn)的陳述是（）(A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力(C)不一定是人類的生物本能(D)是人格結(jié)構(gòu)的核心49．判斷正常心理與異常心理的心理學(xué)原則不包括（）。(A)主客觀世界統(tǒng)一原則(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)個(gè)人需求與社會(huì)需求一致性原則(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則50．老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是（）。(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退(B)記憶廣度迅速增加(C)編碼儲(chǔ)存過程障礙和信息提取困難(D)機(jī)械記憶明顯衰退5l．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。(A)學(xué)習(xí)(B)戶外運(yùn)動(dòng)(C)游戲(D)語(yǔ)言訓(xùn)練52．老年期人格的變化特點(diǎn)是（）。(A)容易回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)安全感增加(D)趨于激進(jìn)53．心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了（）。(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療(B)鑒別精神障礙和非精神障礙(C)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(D)對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢54．個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為（）。(A)被動(dòng)性違拗(B)被動(dòng)性服從(C)主動(dòng)性違拗(D)主動(dòng)性服從55．思維內(nèi)容障礙不包含（）。(A)強(qiáng)迫觀念(B)音聯(lián)義聯(lián)(C)妄想(D)超價(jià)觀念56．隨機(jī)號(hào)碼表法是（）。(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣57．解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是（）。(A)常模分?jǐn)?shù)(B)常模(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)分?jǐn)?shù)58．量表中首先使用智力年齡概念的是（）。(A)比內(nèi)一西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福一比內(nèi)(D)瑞文59．一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度（）。(A)中等(B)一般(C)較高(D)較低60．測(cè)量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。(A)隨機(jī)效應(yīng)(B)測(cè)量理論(C)系統(tǒng)誤差(D)相關(guān)系數(shù)61．最簡(jiǎn)單的表示常模的方法是（）。(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)對(duì)照表(D)細(xì)目表62．常模樣本量的大小，一般不小于（）。(A)l00或500(B)800或1000(C)20XX5(D)30或10063．“心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足”，這說的是()。(A)36歲的幼兒(B)6l2歲的兒童(C)03歲的嬰兒(D)青春期的少年64．在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說中，自我遵循（）原則。(A)滿意(B)道德(C)現(xiàn)實(shí)(D)快樂65．對(duì)釋義的正確理解是（）。(A)它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧(B)使用釋義技巧時(shí)沒必要先征得求助者的同意(C)指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一個(gè)新的問題(D)使求助者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己66．修飾性反問引起的不良后果是（）。(A)使求助者無法回答(B)使求助者自我探索過多(C)使求助者過分依賴(D)使求助者談話內(nèi)容太具體67．對(duì)求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)理解正確的是（）。(A)它在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何改變其本身性質(zhì)不變(D)該因素對(duì)臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要68．初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的說法是（）。(A)心理咨詢按照求助者的要求解決問題(B)心理咨詢不能夠解決求助者的全部問題(C)沒有必要告知求助者什么是心理咨詢(D)求助者不必了解心理咨詢過程如何進(jìn)行69．談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞牵ǎ?A)開放式提問(B)解釋性提問(C)引導(dǎo)性提問(D)間接性提問70．控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（）。(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢師非常重要(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題(C)涉及問題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行7l．對(duì)求助者的尊重不包含()。(A)對(duì)求助者一視同仁(B)完全信任求助者(C)不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私(D)接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀72．真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過程中（）。(A)按照例行程序公事公辦(B)沒有防御式偽裝(C)把自己藏在專業(yè)角色后面(D)以“職業(yè)的我”出現(xiàn)73．共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言最重要的意義在于（）。(A)有利于咨詢師收集材料(B)建立積極的咨詢關(guān)系(C)有利于求助者自我表達(dá)(D)可使求助者感到滿足74．情感反應(yīng)最有效的做法是（）。(A)針對(duì)求助者過去的情感(B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感(C)引發(fā)求助者的矛盾情緒(D)忽略求助者的矛盾情緒75．面質(zhì)技術(shù)的含義是（）。(A)當(dāng)面質(zhì)問求助者(B)求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑(C)指出求助者身上存在的矛盾(D)咨詢雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)76．陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）。(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(C)完形療法(D)行為療法77．收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中最重要的是（）。(A)who誰(B)what什么(C)Why為什么(D)how怎樣78．心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是（）。(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)積極有效(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格79．傾聽時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是（）。(A)點(diǎn)頭(B)目光注視(C)手勢(shì)(D)言語(yǔ)表達(dá)80．在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。(A)與不合理信念辯論(B)家庭作業(yè)(C)合理情緒想象技術(shù)(D)行為技術(shù)81．按照中國(guó)常模結(jié)果SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（）為中度抑郁。(A)53分62分(B)63分72分(C)73分82分(D)82分以上82．MMPI是采用（）編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。(A)因素分析法(B)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(C)總加評(píng)定法(D)理論推演法83．在WAIS-RC的實(shí)施中只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是（）。(A)數(shù)字符號(hào)(B)圖片排列(C)圖形拼湊(D)數(shù)字廣度84．一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分則其情緒特點(diǎn)為（）。(A)典型情緒穩(wěn)定(B)典型情緒不穩(wěn)定(C)傾向情緒穩(wěn)定(D)傾向情緒不穩(wěn)定85．在完成SDS評(píng)定時(shí)要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條然后根據(jù)最近（）的實(shí)際感覺在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。(A)一周(B)一個(gè)月(C)二周(D)一年二．多項(xiàng)選擇題86-125題86．社會(huì)需要包括（）。(A)贊許需要(B)溝通需要(C)休息需要(D)飲食需要87．意志品質(zhì)包括（）。(A)整體性(B)果斷性(C)堅(jiān)韌性(D)穩(wěn)定性88．錯(cuò)覺的特點(diǎn)包括（）。(A)是一種歪曲知覺(B)具有固定的傾向(C)是無對(duì)象知覺(D)很難克服89．影響時(shí)間知覺準(zhǔn)確性的主要因素包括（）。(A)感覺通道(B)活動(dòng)內(nèi)容(C)活動(dòng)過程(D)對(duì)活動(dòng)的態(tài)度90．激情的特點(diǎn)包括（）。(A)持續(xù)時(shí)間較短(B)強(qiáng)烈的(C)只有消極作用(D)爆發(fā)式的91．強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)（）。(A)損害人的工作效能(B)提高個(gè)體免疫力(C)激發(fā)人的熱情(D)導(dǎo)致個(gè)體易感疾病92．嫉妒的特點(diǎn)包括（）。(A)針對(duì)性(B)普遍性(C)對(duì)抗性(D)短暫性93．態(tài)度的成份包括（）。(A)行為(B)情感(C)認(rèn)知(D)行為傾向94．農(nóng)民屬于（）。(A)功利性角色(B)成就角色(C)表現(xiàn)性角色(D)先賦角色95．G.奧爾波特認(rèn)為影響人們思想．情感和行為的社會(huì)存在形式包括（）。(A)隱含的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)想象的(D)抽象的96．下列陳述中正確的包括（）。(A)移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)(B)個(gè)體心境良好時(shí),利他傾向會(huì)增加(C)個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí),傾向于做些好事加以補(bǔ)償(D)遇到困難的人,旁邊的人越多,他(她)得到幫助的可能性越大97．下列陳述中正確的包括（）。(A)成功幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)(B)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高(C)個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)(D)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的抱負(fù)水平98．幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（）。(A)無意識(shí)記憶為主有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步99．童年期思維形式的發(fā)展包括（）的發(fā)展。(A)概括能力(B)辯證思維(C)推理能力(D)語(yǔ)詞概念100．關(guān)于強(qiáng)迫動(dòng)作下列陳述中正確的包括（）。(A)個(gè)體感到痛苦但又無法擺脫(B)多見于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作(D)多見于精神分裂癥101．健康心理咨詢主要針對(duì)那些（）進(jìn)行。(A)有精神疾病的人(B)心理健康狀況欠佳的人(C)沒有精神疾病的人(D)心理健康的人102．小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括（）。(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過程(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展103．影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。(A)掌握知識(shí)的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平(C)社會(huì)性發(fā)展水平(D)個(gè)體思維品質(zhì)104．一般心理問題的特點(diǎn)包括（）。(A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗(yàn)到不良情緒(C)始終能保持行為不失常態(tài)(D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件105．強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（）。(A)災(zāi)難征候群(B)興奮性行為(C)破壞性行為(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙106．在分?jǐn)?shù)量表上相對(duì)于某一百分等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)可稱為（）。(A)百分等級(jí)(B)四分位數(shù)(C)百分點(diǎn)(D)百分位數(shù)107．在評(píng)估測(cè)驗(yàn)的效度時(shí),必須考慮測(cè)驗(yàn)的（）。(A)信度(B)目的(C)功能(D)長(zhǎng)度108．關(guān)于精神分裂癥,下列陳述中正確的包括（）。(A)是一組器質(zhì)性障礙征候群(B)患病期的個(gè)體基本喪失自知?dú)q(C)個(gè)體的情緒．情感以及行為脫離現(xiàn)實(shí)(D)自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致109．正確的測(cè)驗(yàn)觀包括（）。(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一,是決策的輔助工具(B)做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確(C)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善(D)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以非常準(zhǔn)確地反映人的特點(diǎn)110．獲得標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的途徑包括（）。(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)矢量計(jì)算(D)坐標(biāo)變化111．百分位常模包括（）。(A)百分等級(jí)(B)百分點(diǎn)(C)四分位數(shù)(D)十分位數(shù)112．初診接待時(shí)應(yīng)該（）。(A)避免緊張情緒(B)避免使用影響交流的方言(C)遵守保密原則(D)禁用專業(yè)術(shù)語(yǔ)113．在攝入性會(huì)談中轉(zhuǎn)換話題的技巧包括（）。(A)自然隨意地傾聽(B)情感反射(C)要隨時(shí)打斷談話(D)引導(dǎo)114．兒童期性心理咨詢的對(duì)象包括（）。(A)有性心理問題的兒童(B)問題兒童的家長(zhǎng)(C)問題兒童的同學(xué)(D)問題兒童的老師115．影響老年人性生活的心理因素主要包括（）。(A)認(rèn)知偏差(B)對(duì)衰老的恐懼(C)性興趣下降(D)記憶力減退116．驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括（）。(A)反復(fù)追問(B)補(bǔ)充提問(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)比較資料的不同來源117．對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括（）。(A)由家屬陪同的求助者求治愿望不強(qiáng)烈(B)有神經(jīng)癥性問題的人常常有強(qiáng)烈的求治愿望(C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說痛苦(D)有精神病性問題的人很少主動(dòng)求醫(yī)118．咨詢中,咨詢師自我暴露的主要形式包括（）。(A)咨詢師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者(B)求助者把對(duì)咨詢師的體驗(yàn)感受告訴咨詢師(C)咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)(D)求助者公開自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受119．咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法包括（）(A)由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定(B)對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情況(C)對(duì)新咨詢師提供自己的分析(D)繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動(dòng)120XX確的咨詢態(tài)度包括（）。(A)尊重(B)熱情(C)積極關(guān)注(D)共情121．共情的同義詞包括（）。(A)同理心(B)神入(C)通情達(dá)理(D)移情122．16PF測(cè)量的人格因素包括（）。(A)耐受性(B)敏感性(C)憂慮性(D)緊張性123．關(guān)于SDS量表,下列說法中正確的包括（）。(A)評(píng)定焦慮癥狀(B)屬于他評(píng)量表(C)評(píng)定抑郁癥狀(D)屬于自評(píng)量表124．關(guān)于LES的使用范圍,下列說法中正確的包括（）。(A)適用于l4歲以上正常人(B)適用于16歲以上的正常人(C)適用于各種精神病患者(D)適用于神經(jīng)癥患者125．應(yīng)對(duì)方式問卷的應(yīng)用價(jià)值包括（）。(A)可作為不同群體的應(yīng)對(duì)行為研究的標(biāo)準(zhǔn)化工具(B)為心理障礙者的心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機(jī)制傾向(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據(jù)參考答案部分三級(jí)理論26B27D28B29D30A31B32A33B34B35B37D37C38B40B41B42B43C44A45B46A47A50C51C52A53B54C55B56A57B58C59C60A61A62D63C64C65C67C68B69B70C71C72B73B74C75C76D77A78D79A80A81B82B83D84D85A86AB87BD88ABD89ABD90ABD91AD92ABC93BCD94ABCD97BCD98ABC99ACD101BC102ABCD103ABD105AD106CD107CD108ABC109ABC110AB111ABCD113ABD120XXCD121ABC122BCD123CD124BD125ABD專業(yè)技能真題答案(網(wǎng)友版)1ABC2C3D4C5BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A16BC17D18CD19A20XX21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37C38ACD39C40ABD41B42D43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B87B88BC89B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD案例分析真題答案(網(wǎng)友版)1求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：(1)絕對(duì)化要求(2)以偏概全(3)糟糕之極(結(jié)合案例舉例說明)在和求助者共同商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢目標(biāo)必須具有以下特征：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。2在本案例中，求助者的主要問題在于由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致無法與母親進(jìn)行有效的溝通，近而無法按照自己的意志進(jìn)行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。3內(nèi)向型沉默源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善于言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現(xiàn)出沉默，即使他有話也是三言兩語(yǔ)?；蛟S在他來訪之前，已經(jīng)反復(fù)考慮過應(yīng)該怎么講，但是一到詢問現(xiàn)場(chǎng)，很可能就講不出來，他會(huì)顯得欲言又止，頗為不安。在處理內(nèi)向型沉默時(shí)，咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽技巧，多作鼓勵(lì)性反應(yīng)，善于領(lǐng)會(huì)他已說的和想說的。切不可急躁、不耐煩，否則，求助者可能會(huì)更退縮、更沉默。4真誠(chéng)是指咨詢師對(duì)求助者的態(tài)度真誠(chéng)，咨詢師以“真實(shí)的我”和“真誠(chéng)的我”的角色幫助求助者，沒有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色之下，不帶著專家的假面具，真實(shí)可信的置身于求助者的關(guān)系中。咨詢師在求助者表達(dá)真誠(chéng)時(shí)，重要的真實(shí)和誠(chéng)懇，重要注意以下四點(diǎn)：(1)真誠(chéng)不等于說實(shí)話(2)真誠(chéng)不是自我發(fā)泄(3)真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是(4)真誠(chéng)應(yīng)適度。第一部分技能選擇題(1-100題，共100道題)本部分由九個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，61歲，教師。案例介紹：求助者因冠心病住院治療，目前已經(jīng)穩(wěn)定。一周前，同病房一患者同心臟病救治無效去世。求助者當(dāng)晚自感病情加重，胸悶、心慌，開始出現(xiàn)入睡困難、經(jīng)常驚醒的現(xiàn)象。經(jīng)一周的持續(xù)心臟監(jiān)護(hù)，并未發(fā)現(xiàn)明顯加重跡象。求助者還是覺得自己病情加重了，只是未查出來。因而情緒低落，愁眉不展，茶飯不香，睡眠越來越差。反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求醫(yī)院心理科協(xié)助治療。多選：1、該求助者的軀體癥狀包括()。(A)心慌(B)長(zhǎng)期失眠(C)胸悶(D)愁眉不展單進(jìn)：2、該求助者的情緒癥狀主要是()。(A)失眠(B)情感脆弱(C)焦慮(D)自殺觀念單選：3、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是()。(A)冠心病(B)擔(dān)心病情惡化(C)失眠癥(D)存在疑病妄想單選：4、該求助者心理沖突的性質(zhì)是()(A)常形(B)精神病性(C)變形(D)神經(jīng)癥性??第二篇：心理咨詢師考試三級(jí)技能問答題的歷年真題匯總?cè)松绮啃睦碜稍儙熑?jí)技能問答題的歷年真題匯總20XX年11月3級(jí)技能問答一般情況：求助者，女性，30歲，大學(xué)文化，漢族，中學(xué)教師，已婚，經(jīng)濟(jì)狀況良好。自述：2個(gè)多月來時(shí)常處于情緒郁悶煩躁?duì)顟B(tài)，感到委屈，有時(shí)獨(dú)自落淚，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無情的，對(duì)未來的婚姻生活悲觀失望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時(shí)有惡夢(mèng)，白天注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到小事也會(huì)對(duì)家人發(fā)脾氣，雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作，在學(xué)生和同事面前覺得輕松了許多，但是，工作效率低，備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)。不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。多次想來咨詢但又擔(dān)心解決不了問題，在朋友的再三鼓勵(lì)下，前來咨詢。心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無嚴(yán)重疾病史或精神障礙史。從小性格較內(nèi)向，父母都是中學(xué)教師，對(duì)其品行道德方面要求比較嚴(yán)格。求助者從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，22歲時(shí)與大學(xué)同學(xué)戀愛結(jié)婚，丈夫畢業(yè)后考上公務(wù)員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時(shí)生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺很幸福，同學(xué)也都很羨慕。2個(gè)多月前她偶爾發(fā)現(xiàn)丈夫在網(wǎng)上與一年輕女子的聊天記錄，并發(fā)現(xiàn)兩人有過約會(huì)和一夜情，就感覺天要塌下來，非常氣憤，與丈夫大吵了一場(chǎng)，吵鬧中把丈夫上網(wǎng)使用的筆記本電腦都給砸了，雖然丈夫一直表示悔改，與對(duì)方分手，每天回家承擔(dān)各種家務(wù)，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時(shí)想報(bào)復(fù)丈夫，告訴丈夫領(lǐng)導(dǎo)，但顧慮重重，在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡栴}時(shí)，特別敏感、脆弱，后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作，但積極主動(dòng)性較前降低。自己也想通過一些辦法改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來進(jìn)行心理咨詢。根據(jù)以上案例，回答以下問題：一、請(qǐng)整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。（20XX二、對(duì)該案例的初步診斷是什么？請(qǐng)說明理由。（30）三、如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療，請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過程。（25）四、咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述如何處理阻抗？（25）20XX年5月3級(jí)技能問答本部分采取專家閱卷，l～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般情況：求助者，男性，27歲，大學(xué)文化，公務(wù)員。案例介紹：求助者于一個(gè)半月前準(zhǔn)備結(jié)婚辦喜事，方方面面的事情很多，非常忙碌。有一天晚上，躺下后一兩個(gè)小時(shí)仍不能入睡，擔(dān)心影響二、本案例恰當(dāng)?shù)慕诤瓦h(yuǎn)期咨詢目標(biāo)是什么?(25分)三、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么?(25分)四、如果采用合理情緒療法，請(qǐng)說出修通階段可以使用的兩種技術(shù)是什么?(25分)20XX年5月3級(jí)技能問答么？（30分）3、心理咨詢應(yīng)該怎樣與求助者建立良好的咨詢關(guān)系？（20XX4、針對(duì)本案例，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。（20XX20XX年11月3級(jí)技能問答3、該案例咨詢過程中，求助者出現(xiàn)了較為強(qiáng)烈的阻抗，請(qǐng)簡(jiǎn)述阻抗的表現(xiàn)形式。(25分)4、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?(25分)20XX年5月3級(jí)技能問答一般資料一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫(yī)生。案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)獲得博士學(xué)位。畢業(yè)后應(yīng)邀到一家大醫(yī)院工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)曾許諾將來一定重用她。她在工作中勤奮好學(xué)，并取得了一些科研成果，發(fā)表了多篇很有影響的論文，得到了周圍同事的認(rèn)可。求助者認(rèn)為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時(shí)也不愿與他們多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她覺得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，覺得自己在這里沒有希望了，非常沮喪。三個(gè)多月來，求助者經(jīng)常晚上睡不著覺，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無心工作，也不主動(dòng)和朋友們交往了。注意力不集中，工作效率明顯下降。遂前來心理門診求助者。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，從上學(xué)到參加工作以來一直一帆風(fēng)順，沒有受到過什么挫折。求助者為了事業(yè)至今未婚，為職務(wù)問題苦惱。根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問題：1、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？（20XX2、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么？（30分）3、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理情緒療法的主要原理和過程。（30分）4、心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么？（20XX20XX年11月3級(jí)技能問答一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級(jí)學(xué)生．求助者自述：我考高中時(shí)按照父母的意愿進(jìn)了一所外語(yǔ)學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)想去美術(shù)學(xué)校．這兩年來我對(duì)學(xué)習(xí)不是很刻苦，因?yàn)檫@不是我的選擇，有時(shí)英語(yǔ)考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長(zhǎng)很生氣．父母也給我請(qǐng)過家教，家教老師說我很聰明．現(xiàn)在上高三了，父母就在開學(xué)前半個(gè)月把我的游戲機(jī)、電腦都沒收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺得這兩年的生活把我的靈感都弄沒了。我現(xiàn)在擔(dān)心考不上怎么辦。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步走錯(cuò)，覺得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒興趣學(xué)習(xí)，也打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，老是想這些事情，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹，注意力總集中不起來，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣。父母跟我交流時(shí)我也不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學(xué)外就把自己關(guān)在房間里。我希望您能幫助我。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過名次。父母都是知識(shí)分子，家中經(jīng)濟(jì)條件好，先感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，自己無法承受，白天無精打采，晚上睡不著，體重下降了１０多斤。根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問題：一、對(duì)求助者的診斷及依據(jù)是什么？（30分）二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20XX三、針對(duì)求助者的心理問題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)？（20XX四、為鼓勵(lì)求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法，請(qǐng)寫出該療法的治療過程和注意事項(xiàng)（30分）。20XX年5月3級(jí)技能問答期末考試中他的名次沒升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他也覺得自己很沒用，感到自己很沒面子，老師不重視他，同學(xué)們也都看不起他。因此情緒低落，內(nèi)心苦惱、焦慮。他覺得父母不再像以前那樣愛他、關(guān)心他了．班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)、生活等很關(guān)心，他也愿意和班長(zhǎng)講講自己的心里話，自己感覺喜歡上了班長(zhǎng)，于是鼓足了勇氣，表達(dá)了愛慕之情，但班長(zhǎng)明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往．整日沒精打采、悶悶不樂。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲備不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中。學(xué)習(xí)效率下降?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)已排到班里的倒數(shù)幾名，父母、老師和同學(xué)注意到了他的問題，多次幫助他。但他覺得很無助，自己覺得沒什么希望，這學(xué)期已無法上學(xué)。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學(xué)教授，對(duì)他要求嚴(yán)格，非常重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他能考上名牌大學(xué)將來繼承他們的事業(yè)。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內(nèi)向，從小爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，但心理承受能力差。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問題：1、請(qǐng)對(duì)該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。(20XX2、對(duì)本案例的診斷及診斷程序是什么?(30分)3、對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?(25分)4、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)?(25分)20XX年11月3級(jí)技能問答友來往非常密切，我很生氣，要她不再和網(wǎng)友聯(lián)系，可我妻子辯解說他們之間沒有什么見不得人的，居然還繼續(xù)交住。我特別生氣，一男一女來往的那么密切，能沒有問題？和她吵了幾次，她就是不改。我一氣之下，提出離婚，她不同意，我就去法院打官司，最終判了離婚。后來我開始尋找自己的伴侶，但談了幾個(gè)，不是我看不上別人，就是別人看不上我。家里人都勸我復(fù)婚算了，我很矛盾，是復(fù)婚還是再找一個(gè)？其實(shí)我離婚后也挺后悔的，我和妻子是大學(xué)同學(xué)，還是有感情基礎(chǔ)的，況且還有一個(gè)孩子，想到這些我有了和妻子復(fù)婚的想法．可一想到她和網(wǎng)友的事，而且還那么不聽話，就想干脆再找一個(gè)算了。就在這時(shí)，沒想到她原來不同意離婚的，聽說我有復(fù)婚的想法后，居然很快找了一個(gè)人結(jié)婚了。這可把我氣死了。后來聽說她不是嫁給原來那個(gè)網(wǎng)友，我又后悔，覺得可能是錯(cuò)怪她了。我恨自己猶豫不決，耽誤了時(shí)間，覺得特別窩囊和委屈，真難受。我心煩，我生她的氣，更生自己的氣，為此情緒不高，沒興趣干工作，一天到晚打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹的，注意力總集中不起來，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣?，F(xiàn)在我不愿意出門見人，各種各樣的應(yīng)酬都推掉了。這事讓我很苦惱。我們領(lǐng)導(dǎo)說心理咨詢能幫我解除痛苦，我希望您能幫幫我。咨詢師的觀察與了解：求助者從小做事情就要求做好，性格較內(nèi)向，從小到大學(xué)習(xí)和生活比較順利。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入機(jī)關(guān)工作，自我要求嚴(yán)格，工作踏實(shí)努力，人際關(guān)系良好，因婚姻問題苦惱?，F(xiàn)強(qiáng)打精神上班，但經(jīng)常出錯(cuò)。根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問題：l、分析案例，對(duì)該求助者做出診斷并說明診斷依據(jù)。(30分)2、在咨詢中應(yīng)避免出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞鞘裁矗?20XX3、心理咨詢師怎樣就咨詢目標(biāo)的有效特征與求助者商定咨詢目標(biāo)？(30分)4、在本案例中心理咨詢師使用了陽(yáng)性強(qiáng)化法幫助求助者改變行為，請(qǐng)寫出陽(yáng)性強(qiáng)化法的原理及工作程序。（20XX20XX年5月3級(jí)技能問答求助者自述：我大學(xué)本科畢業(yè)后一直在一家國(guó)企部門工作，三十歲就當(dāng)上了總經(jīng)理，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)績(jī)是同行業(yè)中的佼佼者，同事關(guān)系也不錯(cuò)，家庭和經(jīng)濟(jì)狀況也比較穩(wěn)定。半年前國(guó)企改制．領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人員重新招聘，沒想到我居然落聘了。新聘任的總經(jīng)理才32歲，沒什么本事．要不是他舅舅在部里當(dāng)副部長(zhǎng)，他才當(dāng)不上呢!我不服，向上級(jí)主管部門反映，可上級(jí)說競(jìng)爭(zhēng)上崗就是要優(yōu)勝劣汰，要我服從大局．我受不了這種氣，要求換單位，但他們不同意，還讓我在原來部門工作。新經(jīng)理業(yè)務(wù)不是特別懂．還假裝謙虛老要問我，可又不完全聽我的，天天聽小年輕的指揮，真讓我難受．我煩．我氣，情諸也不高，覺得特別委屈和冤枉，我哪有興趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也沒什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不著，有時(shí)折騰到夜里兩三點(diǎn)才睡，白天頭昏腦脹，注意力不集中．記憶力也下降了，還容易急躁，遇到一點(diǎn)小事就愛對(duì)人發(fā)脾氣，看到同事們?cè)谡f話，總懷疑是不是在議論我．自從新的總經(jīng)理上任后，我都不好意思出門見人了，各種各樣的聚會(huì)我都給推掉了．家里人見我這樣都說我有毛病了．我有什么毛病，還不是讓他們給氣的?我一點(diǎn)都不老，真不甘心就這樣失敗了，這事確實(shí)讓我很痛苦。他們說心理咨詢能幫我解除痛苦，我也不知道心理咨詢是怎么回事?您真能幫我解除痛苦嗎?我真的有心理問題?咨詢師的觀察與了解：求助者自幼身體健康。未患過嚴(yán)重疾病。從小性格較內(nèi)向，懂事聽話．在父母老師眼中是個(gè)好孩子。沒有什么過錯(cuò)讓父母擔(dān)心．父母要求較嚴(yán)格。從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順。23歲大學(xué)畢業(yè)后一直在現(xiàn)單位工作，工作踏實(shí)努力，與同事關(guān)系良好，從不與人發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)．工作上沒有大的錯(cuò)誤，但缺乏創(chuàng)新精神，原有的管理模式與經(jīng)驗(yàn)已不適應(yīng)現(xiàn)代化大企業(yè)的發(fā)展，因此在國(guó)企改制中落聘．對(duì)此耿耿于懷，總覺得新上任的年輕總經(jīng)理沒本事，總與自己過不去。感覺委屈冤枉，想換個(gè)單位．上級(jí)沒批準(zhǔn)，想辦退休又覺得早了些，因此內(nèi)心極不舒服。在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得急躁．遇到別人談?wù)摴ぷ骰蝾I(lǐng)導(dǎo)上司，就特別敏感、憤怒?？吹絾挝蝗嗽蚜奶炀陀X得在議論自己．勉強(qiáng)上班，但無所事事。根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問題：一、對(duì)該求助者的初步診斷是什么?請(qǐng)說明診斷依據(jù)?(30分)二、如果使用合理情緒療法，請(qǐng)說出原理及其本案例中ABC分別是什么?(30分)三、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過程．(20XX四、請(qǐng)說出面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)(20XX20XX年11月3級(jí)技能問答案例問答題本部分采取專家閱卷，一～四題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般情況求助者：某女，26歲，離異，某機(jī)關(guān)公務(wù)員。求助者自述我出生于干部家庭，家教一直很嚴(yán)，父母一直要求孩子做好每一件事情，因此我養(yǎng)成了嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。從小學(xué)到大學(xué)，從讀書到工作一直是比較順利的。可在婚姻上卻很不順，我與前夫是大學(xué)同班同學(xué)，他人比較英俊，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，雖然性格內(nèi)向，但我還是非常喜歡他，大學(xué)快畢業(yè)時(shí)我們倆確立了戀愛關(guān)系，但是遭到我的家庭的反對(duì)，父母認(rèn)為我們兩人性格相差很大，不容易相處，但我一直堅(jiān)持，后來我父母也只得同意了。但婚后的朝夕相處使我發(fā)覺我與前夫在性格、生活方式、生活習(xí)慣等方面確有較大差距，可能因?yàn)槎际仟?dú)生子女，我們兩人經(jīng)常因一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，前夫還經(jīng)常無故猜疑與我交往的男性，有時(shí)還跟蹤我上下班，檢查我的手機(jī)。我曾經(jīng)多次與他溝通，但是始終無法達(dá)成共識(shí)，我終因無法忍受他的種種無端猜忌，以夫妻感情不和為由提出離婚。離婚后，我曾有一段時(shí)間十分憂郁，悔恨沒有聽從找家人的勸告，后來由于朋友、父母的關(guān)心，我逐漸好轉(zhuǎn)，恢復(fù)了原來開朗的性格。但是不幸婚姻經(jīng)歷的陰影總是涌上心頭，揮之不去。3個(gè)月前，我在工作中接觸的一位男性向我表達(dá)了愛慕之情，我對(duì)他也有好感。我還年輕，按理說應(yīng)該再婚，我也有再婚的想法，可萬一失敗怎么辦？我前夫那樣優(yōu)秀的一個(gè)人，我們都失敗了，萬一和這個(gè)人也是這種結(jié)果，我可怎么活呢？我一想起這件事就煩得要命，心里很緊張，擔(dān)心重蹈覆轍，害怕婚姻再一次的失敗。晚上睡不著，白天沒精神，覺得特別累，飯也不想吃，班也懶得上，大部分應(yīng)酬都推掉了。我哪有心情啊，最近一段時(shí)間還愛發(fā)脾氣，真不知該怎么辦好！我感到十分苦惱，心情也很不好，工作中也出現(xiàn)了一些問題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了好幾次。心理咨詢師觀察了解的情況求助者是獨(dú)生女，相貌一般，衣著整潔，神情緊張，身體不放松，咨詢過程比較配合。父母親均是國(guó)家干部，母親要求很嚴(yán)，自幼性格活潑、外向、身體健康、無重大疾病史。大學(xué)期間與同班同學(xué)確立戀愛關(guān)系，大學(xué)畢業(yè)后結(jié)婚，婚后一年離異，無生育史，現(xiàn)與父母同住。求助者平時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格，自尊心很強(qiáng)；人際關(guān)系良好，能勝任工作，工作成績(jī)優(yōu)秀。3個(gè)月前一位男士向求助者示愛，她不如道如何對(duì)待，一想起這個(gè)事情就緊張、心煩、對(duì)婚姻擔(dān)心、畏俱，不想吃東西，精力減退、工作中也出現(xiàn)了差錯(cuò)，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，求助者感到痛苦。曾和家人及朋友訴說自己的苦悶，但仍然無法解決問題，希望心理咨詢師能給予幫助。求助者家族無精神病史及遺傳病史。根據(jù)以上案例，回答以下問題：一、求助者心理、軀體方面的主要癥狀是什么？（26分）二、對(duì)該求助者做初步診斷并說明依據(jù)是什么？（25分）三、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容？(25分）四、有效咨詢目標(biāo)的基本要素包括哪些內(nèi)客？（25分）20XX年5月3級(jí)技能問答2、生理功能改變（5分）：即軀體異常感覺：心慌（1分）脖子僵硬（1分）疲勞（1分）食欲和睡眠問題（1分）3、社會(huì)功能狀況：（5分）妨礙求助者戀愛（1分）工作受到影響（1分）影響其社會(huì)支持系統(tǒng)（1分）二、對(duì)該求助者的初步診斷是：社交恐怖癥（15分）診斷依據(jù)：1、按病與非病三原則排除精神?。?分）2、內(nèi)容充分泛化（2分）3、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（2分）4、社會(huì)功能受損（2分）5、精神負(fù)擔(dān)重，內(nèi)心痛苦（2分）三、需收集1、心理測(cè)驗(yàn)（5分）2、家庭史（5分）3、個(gè)性特征（5分）4、社會(huì)支持系統(tǒng)（5分）5、早年負(fù)性情緒記憶（5分）四、評(píng)定咨詢效果的維度是：1、求助者的自我評(píng)估（5分）2、求助者社會(huì)適應(yīng)狀況（5分）3、求助者周圍人士的評(píng)估（5分）4、咨詢前后心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的比較（5分）5、心理咨詢師的評(píng)估（5分）第三篇：心理咨詢師二級(jí)案例分析題總結(jié)(歷年真題大題匯總)二級(jí)心理咨詢師操作技能案例分析總結(jié)一、診斷篇1.1對(duì)該求助者需要考慮哪些初步診斷。（20XX/、簡(jiǎn)述對(duì)該求助者的診斷及依據(jù)。（10分）/對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么？（20XX答：作出診斷：診斷依據(jù)：（1）排除標(biāo)準(zhǔn)：按區(qū)分正常與異常心理的三原則，該求助者的主觀是否一致，內(nèi)在的精神活動(dòng)與外在的行為表現(xiàn)是否一致，個(gè)性是否相對(duì)穩(wěn)定。是否有自知力，是否有幻想的精神病性障礙。（2）癥狀表現(xiàn)：是不是由現(xiàn)實(shí)刺激引起的（心理沖突是常形還是變形）。認(rèn)知、行為、情緒、軀體癥狀（3）病程標(biāo)準(zhǔn)：癥狀持續(xù)時(shí)間。（4）嚴(yán)重程度：精神痛苦程度，求助者的癥狀是否影響了社會(huì)功能，是否有泛化、回避出現(xiàn)。1.2對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷？并簡(jiǎn)要說明理由（30分）答：（1）疑病性神經(jīng)癥，理由如下：求助者表現(xiàn)出對(duì)身體的過分注意和感覺過敏，在醫(yī)院進(jìn)行過檢查后仍不相信，多次到醫(yī)院看病，均被告知沒有異常，但是仍然不信。（2）焦慮型神經(jīng)癥，理由如下：焦慮型神經(jīng)癥是一種一焦慮情緒為主的神經(jīng)癥，以廣泛和持續(xù)性焦慮或反復(fù)發(fā)作的驚恐不安為主要特征。（3）精神分裂癥，理由如下：精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，一精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。通常能維持清晰的意識(shí)和基本智力，但某些認(rèn)知功能會(huì)出現(xiàn)障礙。多起病于青壯年，長(zhǎng)緩慢起病，病程遷延，部分患者可發(fā)展為精神活動(dòng)的衰退。發(fā)作期自知力基本喪失。（4）人格障礙，理由如下：人格障礙的要素包括早年開始，于童年或少年起?。蝗烁竦囊恍┓矫孢^于突出或顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致牢固和持久的適應(yīng)不良；對(duì)病人帶來通過或貽害周圍。（5）恐怖癥，理由：求助者對(duì)不應(yīng)該感到恐懼的對(duì)象情景恐懼，由此產(chǎn)生內(nèi)心的變形沖突。病程，嚴(yán)重程度，社會(huì)功能損害程度。（6）抑郁癥，理由：興趣下降或消失，情緒低落（7）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD)，理由：強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷，創(chuàng)傷性體驗(yàn)后反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)迫性回憶（8）適應(yīng)障礙，理由：應(yīng)激性時(shí)間，反應(yīng)性情緒障礙，社會(huì)功能損害2、請(qǐng)對(duì)該求助者進(jìn)行病因分析。（20XX/造成該求助者主要心理問題的原因是什么？（10分）答：每個(gè)求助者的心理問題都是有生物原因、社會(huì)原因、心理原因共同作用的結(jié)果（1）生物原因（2）社會(huì)原因：負(fù)性生活事件、社會(huì)支持系統(tǒng)（3）心理原因：認(rèn)知、不合理信念、行為模式、情緒、個(gè)性因素（認(rèn)知、情緒、行為、人格）3、請(qǐng)分析求助者經(jīng)受的壓力的種類。（10分）精神壓力、生理壓力、社會(huì)壓力4、該求助者的主要癥狀是什么？（10分）答：(1)心理癥狀(2)生理癥狀5、針對(duì)求助者的攝入性談話，需要注意哪些內(nèi)容？（10分）答：（1）心理咨詢態(tài)度必須保持中性（2）提問中避免失誤（3）心理咨詢師在攝入性會(huì)談中，除提問和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話（4）不能夠用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。（5）在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的評(píng)論。（6）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。6、針對(duì)求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤？（10）分（1）避免提問“為什么”的問題。暗示求助者的行為或情緒是錯(cuò)誤的（2）避免多重選擇性的問題。使信息受到限制（3）避免多重問題。使求助者不知所措（4）避免修飾性反問。實(shí)際上不構(gòu)成問題（5）避免責(zé)備性問題。以反問形式責(zé)備求助者。產(chǎn)生威脅感，引起防衛(wèi)（6）避免解釋性問題。這是心理咨詢師表達(dá)自己對(duì)問題的看法和理解，而不是推動(dòng)求助者去自我探索。7對(duì)該求助者進(jìn)行鑒別診斷（10分）強(qiáng)迫癥與疑病癥、抑郁癥相區(qū)分；根據(jù)癥狀表現(xiàn)排除其他診斷的可能性。8對(duì)該求助者（精神分裂癥）還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料（10分）答：為了對(duì)求助者進(jìn)行全面的了解，還需要收集以下資料：（1）求助者的出生情況，以確定其未受到腦損傷。（2）求助者目前的身體狀況，有無軀體疾病史，求助者曾患哪些疾病，以判斷是否有一些軀體疾病引發(fā)，或一些軀體疾病的后遺癥。（3）求助者是否有精神疾病家族史，案例中僅提到母親在年輕時(shí)“曾被診斷為精神病”。（4）還需要向求助者的其他家庭成員了解情況，比如求助者的父母。資料了解：求助者個(gè)體方面的（生物特性的、心理與行為的以及自我意識(shí)及其表現(xiàn)的）情況；有關(guān)求助者的環(huán)境條件（人事關(guān)系、工作環(huán)境、生活的物質(zhì)條件）；他人對(duì)她的評(píng)價(jià)（對(duì)她的一般印象、對(duì)治療情況的評(píng)價(jià)等）二、咨詢篇1、咨詢中通過何種途徑與方法與求助者建立良好咨詢關(guān)系。（10分）3次答：咨詢關(guān)系是指心理咨詢師與求助者之間的相互關(guān)系。任何心理咨詢學(xué)派的理論與方法，都必須以良好的咨詢關(guān)系為平臺(tái)，所以，建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。咨詢師應(yīng)做到如下：（1）對(duì)求助者表達(dá)尊重。尊重意味著無條件接納，意味著平等、禮貌、信任、保護(hù)隱私、真誠(chéng)。（2）營(yíng)造熱情、溫暖的氛圍。初次來訪時(shí)適當(dāng)詢問，表達(dá)關(guān)切。通過傾聽和非言語(yǔ)行為，表達(dá)熱情；咨詢時(shí)耐心，認(rèn)真，不厭其煩。咨詢結(jié)束時(shí)，使求助者感到溫暖。（3）表達(dá)真誠(chéng)。真誠(chéng)是內(nèi)心的自然流露，不能靠技巧所能獲得的，真誠(chéng)建立在對(duì)人的樂觀看法，對(duì)人的基本的信任、對(duì)求助者關(guān)切和愛護(hù)的基礎(chǔ)上，同時(shí)也建立在接納自己、自信謙和的基礎(chǔ)上。真誠(chéng)是咨詢師的基本素質(zhì)。（4）表達(dá)共情。（5）積極關(guān)注來訪者。心理咨詢師要辯證、客觀地看待求助者，并幫助求助者積極關(guān)注自己，避免盲目樂觀，反對(duì)過分消極，立足實(shí)事求是。2、在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮哪些主要特征。（10分）2次答：心理咨詢師與求助者商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)包括一下特征：（1）具體或量化的。（2）可行的。（3）積極的。（4）雙方接受。（5）屬于心理學(xué)范疇。（6）可以評(píng)估的。（7）多層次統(tǒng)一。如果僅有一個(gè)目標(biāo)，則咨詢目標(biāo)的特征應(yīng)該是統(tǒng)一的；如果咨詢目標(biāo)不是單一而是多個(gè)的，則目標(biāo)與目標(biāo)間應(yīng)該是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的；近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，具體目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)該是統(tǒng)一的。3、與求助者商定咨詢方案時(shí)應(yīng)包含那些內(nèi)容？（10分）2次答：咨詢方案就是咨詢工作的計(jì)劃，有明確咨詢方案的咨詢會(huì)使咨詢事半功倍，因此，咨詢方案時(shí)咨詢工作必須的。一般來說，咨詢方案應(yīng)包括以下七個(gè)方面的內(nèi)容：（1）咨詢目標(biāo)（2）咨詢的具體心理學(xué)方法或技術(shù)的原理和過程（3）咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段（4）雙方各自特定的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)，求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（5）咨詢的次數(shù)與時(shí)間安排（6）咨詢的相關(guān)費(fèi)用（7）其他問題及有關(guān)說明4、咨詢中求助者出現(xiàn)了嚴(yán)重的阻抗，請(qǐng)說出如何應(yīng)對(duì)阻抗。（10分）答：阻抗本質(zhì)上是人對(duì)心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的抵抗。阻抗產(chǎn)生的原因有：（1）因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來痛苦。（2）因?yàn)樾袨榈氖д{(diào)是機(jī)能性的。（3）求助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動(dòng)機(jī)。應(yīng)對(duì)方法：（1）解除戒備心理，指咨詢師不必把阻力問題看得過于嚴(yán)重。（2）正確地進(jìn)行診斷和分析。（3）以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力。6、針對(duì)該求助者的焦慮情緒，咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，請(qǐng)寫出其原理。（10分）答：步驟：第一步，教求助者掌握放松技巧；第二步，把引起焦慮的情景劃分等級(jí)；第三步，讓求助者想象引起焦慮的情景，同時(shí)做放松練習(xí)。第四步經(jīng)過在在實(shí)景中的重復(fù)練習(xí)，使求助者逐漸從過去引起焦慮的情景中脫敏。系統(tǒng)脫敏療法的基本思想是：讓一個(gè)原可以一起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)求助者以全身放松給予對(duì)抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。注意事項(xiàng)：（1）如果引發(fā)求助者焦慮或恐懼的情景不止一種，可以針對(duì)不同情景建立幾個(gè)不同的焦慮等級(jí)表。然后對(duì)每個(gè)焦慮等級(jí)表實(shí)施脫敏訓(xùn)練。（2）系統(tǒng)脫敏時(shí)求助者想象的次數(shù)多少，依個(gè)體不同和情景不同而變化。（3）在系統(tǒng)脫敏過程中，當(dāng)一開始焦慮分?jǐn)?shù)超過50，僅靠重復(fù)放松就很難降低了。（4）有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦慮水平，可以考慮改用其他方法。7、針對(duì)本案例，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說出應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)。（15分）答：面質(zhì)技術(shù)又稱“質(zhì)疑”、“對(duì)峙”、“對(duì)質(zhì)”、“對(duì)抗”、“正視現(xiàn)實(shí)”等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)求助者的探索，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。在咨詢中常見的矛盾如下：（1）言行不一致（2）理想與現(xiàn)實(shí)不一致（3）前后言語(yǔ)不一致（4）求助者、咨詢師的意見不一致在使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：（1）以事實(shí)根據(jù)為前提。（2）避免個(gè)人發(fā)泄。（3）避免無情攻擊。（4）要以良好的咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)。（5）可用嘗試性面質(zhì)。8、針對(duì)求助者的焦慮，咨詢師使用了求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述求助者中心療法咨詢過程的各個(gè)階段。（15分）2次答：求助者中心療法建立在人本主義的哲學(xué)基礎(chǔ)上求助者中心的心理咨詢過程注重在咨詢師與求助者互動(dòng)的過程中，求助者內(nèi)在的態(tài)度、情感及體驗(yàn)性的活動(dòng)過程，注重求助者內(nèi)在的心理歷程及其發(fā)展演變規(guī)律性的特點(diǎn)。羅杰斯認(rèn)為，在心理治療的過程中，求助者從刻板固定走向變化，從僵化的自我結(jié)構(gòu)邁向流動(dòng)，從停止在連續(xù)尺度的一段邁向更適應(yīng)、靈活的一段。美國(guó)心理學(xué)家佩特森把這個(gè)咨詢過程分為七個(gè)階段。（1）求助者對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不遠(yuǎn)主動(dòng)求治療和幫助（2）求助者開始“有所動(dòng)”階段。（3）求助者能較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我（4）求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮（5）求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人情感，接受自己的感受，但仍然有一些遲疑。（6）求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我情感變得協(xié)調(diào)一致（7）求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己。9、請(qǐng)簡(jiǎn)述貝克抑郁情緒模型中的任意兩種認(rèn)知曲解類型（10分）答：（1）非黑即白的絕對(duì)性思考：患者兼職一種不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自己達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是失敗。（2）任意推斷：指缺乏事實(shí)根據(jù)，草率地下結(jié)論。（3）選擇性概括：指僅僅根據(jù)個(gè)別細(xì)節(jié)，不考慮其他情況，就對(duì)整個(gè)事件作出結(jié)論。是一種“以偏概全”。（4）過度引申：指在一個(gè)小小失誤的基礎(chǔ)上，做出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論。（5）過度夸大和過分縮小：過度夸大和過分縮小指夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績(jī)或優(yōu)點(diǎn)。這也是一種過度引申。而在做成一件事時(shí)，又覺得微不足道，純屬僥幸。（6）個(gè)人化：指患者主動(dòng)為別人的果實(shí)或不幸承擔(dān)責(zé)任。將一切不幸、事故或別人生病均歸于自己的過失，引咎自責(zé)。（7）選擇性消極注視：指選擇一個(gè)消極的細(xì)節(jié)，并且總是記住這個(gè)細(xì)節(jié)，而忽略其他方面，一直覺得整個(gè)環(huán)境都染上消極的色彩。（8）情緒推理：認(rèn)為自己的消極情緒必然反映了事物的真實(shí)情況。（9）應(yīng)該傾向是指病人常用“應(yīng)該”或“必須”等詞，要求別人和自己（10）亂貼標(biāo)簽：這也是一種以偏概全的形式，以為將自己的問題貼上一個(gè)標(biāo)簽就可以完事。10、梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)，其具體程序是什么？（10分）答：梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)是應(yīng)對(duì)技能學(xué)習(xí)程序，其基本原理是通過學(xué)習(xí)如何矯正認(rèn)知定勢(shì)來獲得更有效的應(yīng)對(duì)壓力情景的策略。具體程序是（1）通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情景（2）要求求助者評(píng)價(jià)他們的焦慮水平（3）教給求助者察覺那些他們?cè)趬毫η榫跋庐a(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知（4）幫助求助者通過重新評(píng)價(jià)自我陳述來檢查這些想法（5）讓求助者注意重新評(píng)價(jià)后的焦慮水平11、貝克和雷米的認(rèn)知療法的工作程序是什么？（10分）答：（1）建立咨詢關(guān)系。良好的咨詢關(guān)系（2）確定咨詢目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知和觀念，形成正確的認(rèn)知方式（3）確定問題：提問和自我審查的技術(shù)。（4）檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念：建議、演示和模仿。（5）糾正核心錯(cuò)誤觀念：語(yǔ)義分析技術(shù)。語(yǔ)義分析技術(shù)是一種重要的解釋并糾正深層錯(cuò)誤觀念的方法（6）進(jìn)一步改變認(rèn)知：行為矯正技術(shù)。行為矯正技術(shù)用來改變求助者不合理的認(rèn)知觀念（7）鞏固新觀念：認(rèn)知復(fù)習(xí)。就是以布置家庭作業(yè)或讓求助者閱讀有關(guān)認(rèn)知療法材料的方式給求助者提出某些相應(yīng)的任務(wù)，這實(shí)際上是前面幾個(gè)咨詢過程在實(shí)際生活情景中過的進(jìn)一步延伸。12、簡(jiǎn)述求助者中心療法的自我理論。（10分）答：自我理論是一種人格理論，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)是人格結(jié)構(gòu)中的唯一動(dòng)機(jī)。自我理論闡述了人格結(jié)構(gòu)、人格的形成和發(fā)展、人格異化和心理障礙產(chǎn)生的原因。（1）經(jīng)驗(yàn)。在求助者中心療法理論中，羅杰斯所使用的經(jīng)驗(yàn)概念是指求助者在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界。其中既包括有意識(shí)的心理內(nèi)容，也包括那些還沒有意識(shí)到的心理內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)包括個(gè)體的認(rèn)知和情感事件，他們能夠被個(gè)體知覺到，或者具有被知覺的能力。（2）自我概念。求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。自我是指求助者真是的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對(duì)自己總體的知覺和認(rèn)識(shí)，是自我知覺和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對(duì)自己身份的界定最自我能力的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)等。在該理論中自我概念并不總是與一個(gè)人自己的經(jīng)驗(yàn)或機(jī)體的真實(shí)的自我相一致的。（3）價(jià)值的條件化：每個(gè)人都存在這兩種價(jià)值評(píng)價(jià)過程。一種是人先天具有的有機(jī)體的評(píng)價(jià)過程，另一種是價(jià)值的條件化過程。價(jià)值條件化建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，而非建立在個(gè)體自身有機(jī)體的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上。12、簡(jiǎn)述求助者中心療法的人性觀。（15分）答：求助者中心療法對(duì)人性的看法是積極樂觀的，它把人看作是一個(gè)努力尋求健全發(fā)展的人。羅杰斯堅(jiān)持認(rèn)為人們是值得信賴的，可利用的“能源”是豐富的，并能夠自我理解，自我指導(dǎo)，能夠進(jìn)行積極的改變，過著有效的豐富的生活。其基本觀點(diǎn)是：（1）人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向；（2）人擁有有機(jī)體的評(píng)價(jià)過程；（3）人是可以信任的。13、認(rèn)知行為療法的原理與特點(diǎn)是什么？（10分）3次答：認(rèn)知行為治療是一組通過改變思維和行為方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行為的短程的心理治療方法。其中有代表性的是艾里斯的合理情緒療法，貝克和雷米的認(rèn)知療法，梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法。原理：（1）認(rèn)知過程決定著行為的產(chǎn)生和情緒的變化（2）不適應(yīng)行為和不良情緒應(yīng)從人認(rèn)知中找到原因（3）行為的改變也可以引起認(rèn)知的改變（4）認(rèn)知和行為的惡性循環(huán)，會(huì)使心理問題變得越發(fā)嚴(yán)重（5）認(rèn)知行為療法是在認(rèn)知和行為以及情緒之間建立一種良性循環(huán)的過程認(rèn)知行為療法具有以下特點(diǎn)：（1）求助者和咨詢師是合作關(guān)系（2）假設(shè)心里痛苦在很大程度上是認(rèn)知過程發(fā)生技能障礙的結(jié)果（3）強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變（4）通常是一種針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問題的短期和教育性的治療。所有認(rèn)知行為療法都建立在一種結(jié)構(gòu)性的心理教育模型之上，強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的作用，賦予求助者更多的責(zé)任，讓他們?cè)谥委熤泻椭委熤舛汲袚?dān)中主動(dòng)地角色，同時(shí)都注意吸收各種認(rèn)知和行為策略來達(dá)到改變的目的。14、在心理咨詢中應(yīng)如何選擇咨詢方法？（10分）答：不同的問題應(yīng)選擇不同的方法。不同的階段可選擇不同過的方法。根據(jù)不同對(duì)象選擇不同的方法。不同的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響方法的選擇。15、如果使用合理情緒療法幫助求助者緩解情緒，說明其原理。（10分）答：合理情緒療法的基本原理是abc理論。該理論認(rèn)為情緒并不是由某一誘發(fā)事件本身直接引起的，而是由經(jīng)歷這一事件的個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)引起的。即人的情緒C不是由A引起的，B是產(chǎn)生C的直接原因。人們對(duì)某一事件A的看法B不同，情緒反應(yīng)C也不同。情緒是由人的思維人的想法所引起的，艾里斯認(rèn)為每個(gè)人都要對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)。當(dāng)人們陷入情緒障礙之中時(shí)，是自己的想法是自己感到不快的，是人們自己選擇了這樣的情緒體驗(yàn)。合理情緒療法就是幫助來訪者以合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念，以改變認(rèn)知為主的方式，減輕來訪者由于不合理信念所帶來的情緒困擾。16、內(nèi)心沖突的性質(zhì)答：心理沖突的變形有兩個(gè)特點(diǎn)：一是它與現(xiàn)實(shí)處境沒有什么關(guān)系，或者他涉及的是生活中的雞毛蒜皮，一般人認(rèn)為簡(jiǎn)直不值得為他操心，胡哦哦這是不懂精神病學(xué)的人感到難以理解，為什么很容易解決的問題病人絕解決不了。二是他不帶明顯的道德色彩。17、使用陽(yáng)性強(qiáng)化法的原理及注意事項(xiàng)是什么？（10分）答：陽(yáng)性強(qiáng)化法是行為主義療法之一，在心理咨詢中有重要的應(yīng)用。（1）陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理陽(yáng)性強(qiáng)化法的理論基礎(chǔ)是行為主義理論，行為主義理論認(rèn)為人及動(dòng)物的行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果。如果想建立或保持某種行為，可以對(duì)其行為進(jìn)行陽(yáng)性刺激，及獎(jiǎng)勵(lì)，通過獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化該行為，從而促進(jìn)該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變，這就是陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理。陽(yáng)性強(qiáng)化法的工作程序包括：明確治療的靶目標(biāo)，監(jiān)控靶行為，設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果，實(shí)施強(qiáng)化，追蹤評(píng)估。（2）陽(yáng)性強(qiáng)化法的注意事項(xiàng)目標(biāo)行為單一具體，陽(yáng)性強(qiáng)化法要改變的行為應(yīng)該單一、具體非常明確。保證強(qiáng)化物對(duì)該行為的強(qiáng)化。陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)，對(duì)目標(biāo)行為的陽(yáng)性強(qiáng)化，應(yīng)該在行為出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行，不可提前或錯(cuò)后。對(duì)目標(biāo)行為的強(qiáng)化也要強(qiáng)度適當(dāng)，過大，可能造成動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，或缺乏后期的強(qiáng)化；過小，無法達(dá)到刺激的強(qiáng)度，可能是陽(yáng)性強(qiáng)化無效。隨時(shí)間進(jìn)程，強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)，帶目標(biāo)行為固化為習(xí)慣后，最終可以撤銷強(qiáng)化物。18、心理咨詢師對(duì)求助者的恐懼使用了沖擊療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其基本過程。（10分)答：沖擊療法即滿灌療法，是暴露療法之一，是讓求助者持續(xù)一段時(shí)間暴露在現(xiàn)實(shí)的或想象的喚起強(qiáng)烈焦慮的刺激情景中?？梢苑譃楝F(xiàn)實(shí)沖擊療法和想象沖擊療法。沖擊療法的基本過程如下：（1）篩選確定治療對(duì)象：體格檢查排除不適用者（2）簽訂治療協(xié)議：向求助者介紹原理、過程和可能出現(xiàn)的情況，對(duì)求助者在治療過程中可能承受的痛苦不應(yīng)該隱瞞和淡化。同時(shí)也告知療效，決心接受治療后，簽訂協(xié)議。（3）治療準(zhǔn)備工作：確定刺激物，布置治療室，準(zhǔn)備應(yīng)急藥品（4）實(shí)施沖擊治療：求助者隨咨詢師進(jìn)入治療室，在指定位置坐下，然后咨詢師迅速、猛烈地向求助者呈現(xiàn)刺激物。每次治療時(shí)間應(yīng)根據(jù)求助者的應(yīng)激反應(yīng)的情況而定。其情緒反應(yīng)要求超過求助者以往任何一次焦慮的緊張程度，力求達(dá)到極限，其生理反應(yīng)要求出現(xiàn)明顯的植物神經(jīng)功能的變化。極限，以情緒的逆轉(zhuǎn)為標(biāo)志。通常一次治療要持續(xù)30-60分鐘。沖擊療法一般實(shí)施2-4次，1日1次或間日一次。少數(shù)求助者只需要一次即可痊愈。19、生物反饋法的基本原理答：生物反饋法是通過現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化在咨詢師的指導(dǎo)下有意識(shí)的通過呼吸、冥想等方法，了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體技能，達(dá)到防治疾病的目的。三、測(cè)驗(yàn)篇（1）診斷是否有精神病性障礙，及診斷是否具有非情景性致病因素或人格因素，可選用MMPI人格測(cè)量。（2）為排查其他心理癥狀，可選用SCL-90測(cè)量。該量表又稱癥狀自評(píng)量表，包含有較廣泛的精神癥學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等均有涉及，是了解求助者心理衛(wèi)生問題的一種有效工具。（3）選用BPRS，評(píng)定精神病性問題的嚴(yán)重程度。（4）選用SAS,SDS對(duì)求助者的抑郁和焦慮的狀態(tài)和程度進(jìn)行描述。（5）EPQ測(cè)驗(yàn)，不但可以直觀的判斷出被試者的內(nèi)外向性、精神之以及情緒穩(wěn)定性，還可以判斷其氣質(zhì)類型。四、結(jié)束篇1、通過咨詢，求助者的心理問題得以解決，請(qǐng)說出如何結(jié)束咨詢關(guān)系。（10分）答：（1）確定咨詢結(jié)束的時(shí)間（2）全面回顧和總結(jié)（3）幫助求助者運(yùn)用所學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)（4）讓求助者接受離別2、案例結(jié)束時(shí)咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行了評(píng)估，請(qǐng)簡(jiǎn)述評(píng)估咨詢效果的維度（10分）答：咨詢效果的評(píng)定可以從幾個(gè)維度來進(jìn)行：（1）求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。（2）求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。（3）求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對(duì)求助者改善狀況的評(píng)定。（4）求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。（5）咨詢師的評(píng)定。3、咨詢結(jié)束一年后，應(yīng)該對(duì)該求助者進(jìn)行效果評(píng)估，請(qǐng)說明遠(yuǎn)期效果評(píng)估時(shí)自我接納程度評(píng)估的內(nèi)容和方法。答：遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)我接納程度評(píng)估的內(nèi)容包括：（1）自述癥狀與問題的減輕或消除。這是最基本的考慮因素。要看求助者接受咨詢以后，原來所申述的精神癥狀或者困擾的問題嚴(yán)重程度是否減低或得以消除。（2）性格方面的成熟情況。整個(gè)人的性格是否變得比較穩(wěn)定成熟，也是另一個(gè)衡量指標(biāo)。遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)自我接納程度評(píng)估的方法包括：求助者口頭報(bào)告和量表評(píng)估。此外：遠(yuǎn)期療效評(píng)估還包括社會(huì)接納程度評(píng)估和隨訪調(diào)查（1）社會(huì)接納程度評(píng)估：社會(huì)接納程度主要包括求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況。評(píng)估方法主要是家屬或四周人的觀察；咨詢師本身的審查。（2）隨訪調(diào)查：通過追蹤回訪可以評(píng)價(jià)原來的診斷分析是否正確，幫助和指導(dǎo)是否有效，這是咨詢過程中不可忽視的一步。常用的回訪方式有追蹤卡、通信、面談和電話。4、若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理？應(yīng)注意些什么？（10分）答：一旦咨詢師意識(shí)到咨詢關(guān)系存在不匹配的情況，咨詢師應(yīng)該主動(dòng)加以處理。例如可以進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，如存在從圖示，不把自己的價(jià)值觀、生活態(tài)度或生活方式等強(qiáng)加給求助者，主動(dòng)化解沖突。當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)匹配時(shí)，進(jìn)行轉(zhuǎn)介。（1）調(diào)整咨詢關(guān)系的匹配程度對(duì)于咨詢師忌諱的情況，咨詢師應(yīng)堅(jiān)持價(jià)值中立的原則，不批評(píng)指責(zé)求助者，并主動(dòng)調(diào)整自己對(duì)求助者問題的看法以及自己的情緒。咨詢師沖突的情況下，咨詢師不應(yīng)以自己的好惡、是非觀念為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，善于接納不同類型的求助者，避免與求助者在個(gè)性和觀點(diǎn)上發(fā)生沖突。（2）在無法實(shí)現(xiàn)匹配的情況下轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)包括：應(yīng)當(dāng)事先征求求助者的意見并說明理由。在說明理由是，要尊重求助者，不可過于直率。咨詢師應(yīng)該向求助者介紹信咨詢師的基本情況，尤其是其專業(yè)特長(zhǎng)。在轉(zhuǎn)介時(shí)可向心理咨詢師詳細(xì)的介紹求助者的情況，提供自己的分析和看法，但不宜泄露求助者出于對(duì)自己的信任而提供的的隱秘。如有必要，原咨詢師可以與新咨詢師交流，包括咨詢情況這屬于職業(yè)交流，但一般不得干預(yù)心咨詢師的咨詢活動(dòng)。5、心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么？（1）咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系，這是最基本的共同點(diǎn)。（2）求助者的強(qiáng)烈求助動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度。（3）有一套雙方都相信的理論和方法。（4）咨詢師本身的特征。（5）促進(jìn)求助者的人之改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。第四篇：三級(jí)心理咨詢師理論部分真題20XX年11月心理咨詢師三級(jí)（職業(yè)道德理論知識(shí)）第一部分職業(yè)道德（第l～25題,共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第l～8題）1．關(guān)于道德地說法中,正確地是（）.A．道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量B．道德是領(lǐng)導(dǎo)意志地集中體現(xiàn)C．個(gè)體地道德表現(xiàn)差異很大,判定一個(gè)人地道德優(yōu)劣是不可能地D．普遍良好地道德,僅僅是人地善良愿望而已2．與法律相比,道德（）.A．產(chǎn)生得時(shí)間晚B．比法律地適用范圍廣C．內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)D．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以確定3．關(guān)于企業(yè)形象,正確地說法是（）.A．文明禮貌是企業(yè)形象地核心與關(guān)鍵B．企業(yè)形象地本質(zhì)是企業(yè)地環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工地服飾狀況C．企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)地整體印象和評(píng)價(jià)D．通過持久、大規(guī)模地媒體宣傳,就能樹立起企業(yè)形象4．在企業(yè)文化中,居于核心地位地是（）.A．企業(yè)禮俗B．企業(yè)價(jià)值觀C．企業(yè)作風(fēng)D．規(guī)章制度5．海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說過這樣地話,企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn)、只有先盤活人,才能盤活資產(chǎn).對(duì)這句話,準(zhǔn)確地理解是（）.A．企業(yè)存在著無形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式B．人是有形資產(chǎn),人作為資產(chǎn)通過勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值C．人是企業(yè)發(fā)展地決定性因