英語教學(xué)計劃14篇

英語教學(xué)計劃14篇英語教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生基本情景分析：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語，一部分學(xué)生思維靈敏，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自我〔尤其以女生為主〕。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分討論他們的理解本領(lǐng)，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重本領(lǐng)的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科資料，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注重學(xué)生英語思維本領(lǐng)的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必需的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

五、教學(xué)進(jìn)度計劃

〔略〕

英語教學(xué)計劃篇2

在20xx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任高二英語教學(xué)工作。為切實有效的做好英語教學(xué)工作，順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計劃如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注重基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我依舊擔(dān)任83，84兩個班的英語教學(xué)工作，從學(xué)生上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而到達(dá)在交際中敏捷使用語言的目的。

三、教材簡析

本學(xué)期我們依舊采納中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的英語基礎(chǔ)模塊(下冊)為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依舊以學(xué)習(xí)6個單元的內(nèi)容為主，當(dāng)中語法學(xué)問涉及到。通過語法和課文學(xué)問的融會貫通使學(xué)生可以更好的把握英語學(xué)問。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培育閱讀能力;進(jìn)展智力，培育自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓冗雜問題簡潔化，使學(xué)生更簡單把握所學(xué)學(xué)問。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，敏捷使用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培育學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常催促、檢測。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

英語教學(xué)計劃篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團(tuán)隊一起努力，實現(xiàn)“821〞預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作支配

目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2,4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班(理科)，其余為一般班。主要問題表如今：學(xué)生的英語成果參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成果也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)心情。依據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際狀況，我們把英語學(xué)科所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分解細(xì)化，以便更好的完本錢屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作支配如下:

1、保質(zhì)保量做好集體備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際狀況進(jìn)行適時調(diào)整。依據(jù)學(xué)校及年級組支配，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短;命制試題，批閱試卷，分工合作，互相協(xié)作，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思索、整理、歸納、消化，然后加以穩(wěn)固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)當(dāng)是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本學(xué)問為核心學(xué)科學(xué)問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。

3、練習(xí)、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報》學(xué)生必需逐題做完，老師依據(jù)具體狀況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、穩(wěn)固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查催促是關(guān)鍵，必需做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪番命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單項選擇、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4、聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成果。各班可依據(jù)自身狀況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必需要求學(xué)生做到書寫潔凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好方法。

英語教學(xué)計劃篇4

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為根據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增添教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)討論工作提供理論基礎(chǔ)。

2〕每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)商量，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革

1〕抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要主動開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培育學(xué)生運用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

2〕抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做預(yù)備。備課時通過民主商量，深刻分析，互相比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)效果更加突出。

3〕抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，掌握作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾〞的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負(fù)增效〞的目的。

4〕抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)懷潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。仔細(xì)分析試卷，準(zhǔn)時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改良。

5〕抓課題討論。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，撰寫科研論文，最終將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。

3．開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：

1〕為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的狀況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成果領(lǐng)先的班級，個人進(jìn)行多種形式的表揚和鼓舞。

2〕仔細(xì)預(yù)備英語背誦競賽，并爭取獲得好成果。

三．教研支配：

九月份：

1．商量制定本學(xué)期教研工作計劃。

2．仔細(xì)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通，以指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

3．依據(jù)各年級的實際狀況，制定切實可行的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有條不紊

4．組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多溝通，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。

十月份：

1．教研組會議：商量溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長補(bǔ)短。開展商量“什么是有效的課堂教學(xué)〞。

2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．落實期中質(zhì)量監(jiān)控。

十一月份：

1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．仔細(xì)做好教學(xué)工作，培育學(xué)生各項能力。

4．開展集體備課活動

十二月份：

1．組織教師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

2．完成新授課內(nèi)容,預(yù)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.

一月份：

1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2．教學(xué)教研工作總結(jié)。

英語教學(xué)計劃篇5

本學(xué)期我任三〔8〕班、四〔6〕班、五〔6〕班英語。本學(xué)期主要任務(wù)培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)生狀況

三年級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，口語能力較可以，思維較活躍，但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培育好，有幾位學(xué)生基礎(chǔ)很弱，單詞讀不準(zhǔn)，句型把握不是很牢。

四年級學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，但單詞的記憶對他們較難。

五年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有肯定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照能力和記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

二、教學(xué)目的與任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通；

3、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內(nèi)容；

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等

5、強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。。

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景

三、教學(xué)重點難點

1．重點：

〔1〕提高課堂效率。

〔2〕養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

〔3〕發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成果。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言〞。做到“生活中有英語，英語中有生活〞。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步〔尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)管理，常常與家長、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞后進(jìn)生，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，準(zhǔn)時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

英語教學(xué)計劃篇6

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際狀況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動性，把握基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。(散文閱讀：)

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育興趣享受音樂

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育〞。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特〞、“貝多芬和《快樂頌》〞、“聶耳和小毛頭〞、“高山流水〞等很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆〞，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快〞，“走一步可以跑兩步〞，“跑跑走、跑跑走〞，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒〞來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。〞小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培育了他們感受音樂心情的能力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答下列問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(13|13|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增添學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)強(qiáng)烈的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣觀賞音樂，不僅需要形象的思維能力，規(guī)律能力，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注重獨特進(jìn)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參加進(jìn)展不同獨特有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生溝通互動關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真秀麗》;

第二周接媽媽課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;

第三周農(nóng)場的早晨課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;

第四周小雨沙沙課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周飛呀飛課時目的：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮課時目的：把握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲;

第八周山谷回聲真好聽課時目的：把握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動課時目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周好房子課時目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂游戲，觀賞《好房子》;

第十二周小樂手課時目的：用簡潔樂器進(jìn)行演奏;

第十三周小動物回家課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營課時目的：進(jìn)行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試。

英語教學(xué)計劃篇7

一.教學(xué)目的

培育學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和肯定的聽說寫的能力，使他們能用英語溝通信息，幫助學(xué)生把握良好的學(xué)習(xí)方法，打下扎實的語言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

二.教學(xué)主導(dǎo)思想

1.加強(qiáng)語言基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2.在培育學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和聽力的同時也要留意培育說寫譯的能力。

3.教學(xué)盡量以學(xué)生為教學(xué)活動的中心。留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4.精講多練，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)。

5.充分利用《大學(xué)英語》系列教材和光盤。

6.在總的教學(xué)計劃的框架內(nèi)，教師可以依據(jù)自己的特點敏捷多樣地支配教學(xué)內(nèi)容，鼓舞教師依據(jù)自己的教學(xué)狀況，采納不同的教學(xué)方法，進(jìn)行各種教學(xué)試驗。

7.既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助學(xué)生。

三.教學(xué)總體規(guī)劃

1.分A級班、B級班和C級班，A/B班為快班，C班為一般班。

2.20xx級A級班：第一學(xué)期從《大學(xué)英語》第三冊第開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第三冊開始),進(jìn)度大致與C段的學(xué)生一樣，語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊，然后在第二學(xué)期期末參與四級統(tǒng)考，第二學(xué)期大約用5周時間預(yù)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第二年后學(xué)生自愿選修其它英語課程。A級班的教師可視具體狀況增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。A級班每學(xué)期自行組織命題考試。

20xx級B級班:第一學(xué)期從二級教材開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第二冊開始)，語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊，到第三學(xué)期學(xué)完第四級。第三學(xué)期末參與四級統(tǒng)考，第三學(xué)期大約用5周時間預(yù)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第四學(xué)期學(xué)生自愿選修其它英語課程。B級班每學(xué)期自行組織命題考試。

20xx級C級班:第一學(xué)期從一級教材開始,(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第一冊開始)，語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊，到第四學(xué)期學(xué)完第四級。第四學(xué)期末參與四級統(tǒng)考，第四學(xué)期大約用5周時間預(yù)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。C級班每學(xué)期自行組織命題考試。

四.第二學(xué)期課程設(shè)置與教材,教學(xué)進(jìn)度

1.計劃各級每綜合單元用5學(xué)時。

2.本期上課周數(shù)：1-16周，課時總數(shù)4×16-節(jié)日=60-62學(xué)時。

3.精讀課(綜合課)

20xx級A班采納《大學(xué)英語》第三(10)/四冊精讀教材);B班采納《大學(xué)英語》第二(10)/三冊精讀教材);C班采納《大學(xué)英語》第二冊精讀教材。各級第一期計劃學(xué)完11個單元。每單元大約用3學(xué)時。

本課程的主要目的是幫助學(xué)生正確嫻熟把握語言最核心最活躍的部分。重點在培育學(xué)生的閱讀能力，也兼顧聽.說、寫、譯能力的培育?！熬x〞應(yīng)留意“精講多練〞?！熬x〞教材中的練習(xí)有助于學(xué)生語言基礎(chǔ)的訓(xùn)練，建議盡量要求學(xué)生做完。要讓學(xué)生充分利用教學(xué)光盤，做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。

(20xx級A班第二學(xué)期計劃學(xué)完7個單元。計劃每綜合單元用6學(xué)時(其中有1學(xué)時用于四級統(tǒng)考復(fù)習(xí))，精讀、泛讀、快讀和聽力的計劃內(nèi)容在11周完成。12-16周集中復(fù)習(xí)四級統(tǒng)考。復(fù)習(xí)材料有：《四級統(tǒng)考全真試題詳解》，《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》?！端募壗y(tǒng)考全真試題詳解》由學(xué)生自己在11周前讀完，其聽力將在調(diào)頻臺上播出(也可在外語系轉(zhuǎn)錄磁帶);《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》用于12-16周集中復(fù)習(xí)用，每周兩套題，第一次課上學(xué)生做一套，學(xué)生課下做一套，第二次課講解這兩套題，《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》從第二周開始使用，從每綜合單元6學(xué)時中抽1學(xué)時用于《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》，教師要向?qū)W生講解四級統(tǒng)考的內(nèi)容、要求、題型、各種題型的要點和解題方法、計分方法及考試留意事項;此教程內(nèi)容較多，教師可依據(jù)自己班的特點選重點和難點在課堂上用,其余的內(nèi)容由學(xué)生在課下做，教師答疑。但要告知學(xué)生：1999年到20xx年的全真考題學(xué)生不要在課下做;它們將在12-16周用來在課堂上進(jìn)行全真摸擬考試以測出學(xué)生的四級統(tǒng)考實考能力。)

4.泛讀課

教材：A班采納《大學(xué)英語》泛讀第四冊;B班采納《大學(xué)英語》泛讀第三冊;C班采納《大學(xué)英語》泛讀第二冊教材。每單元大約用1學(xué)時。

本課程的主要目的是穩(wěn)固、擴(kuò)大精讀課所學(xué)語言學(xué)問，培育學(xué)生獨立閱讀能力。本教材主要由學(xué)生課外自學(xué)，但教師應(yīng)對泛讀課文中的難點重點進(jìn)行講解、答疑、檢查學(xué)生閱讀狀況，并作好成果記錄。泛讀教材的內(nèi)容，將納入期末考試，占閱讀題的50%。

5.聽力課(聽說課)

聽力分精聽和泛聽兩類。精聽采納《大學(xué)英語》聽力教材，每兩課大約1學(xué)時，課堂上進(jìn)行。20xx級計劃本期學(xué)完20課(聽力課內(nèi)容接上學(xué)期內(nèi)容上課。C班從第2冊的第9課開始到第三冊的第8課。B班從第二冊第17課開始到第三冊的前16課。A班從第三冊第17課開始到第四冊的第10課。聽力課內(nèi)容如上學(xué)期的聽力內(nèi)容沒完成就接上學(xué)期內(nèi)容上課。)

學(xué)生要在課外聽泛聽，教材用泛聽材料《大學(xué)英語泛聽》。泛聽內(nèi)容由調(diào)頻臺播放，節(jié)目表將定期在華工《英語學(xué)習(xí)報》上刊登。教師要定期檢查泛聽教材的自學(xué)狀況。期末泛聽內(nèi)容將納入考試范圍，占聽力題的50%。

6.快讀

快讀的目的，是培育學(xué)生快速閱讀的能力，快讀教材課堂內(nèi)使用，穿插在精、泛、聽說課中進(jìn)行，進(jìn)度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。A班第二學(xué)期完成第四冊快讀;B班第二學(xué)期完成第三冊快讀;20xx級C班第二學(xué)期完成第二冊快讀。

7.語法

使用新世紀(jì)《大學(xué)英語語法》教材。20xx級A班第二學(xué)期完成下冊(要求A班學(xué)生在統(tǒng)考之前要完成，B班第二學(xué)期完成上冊后9章，C班第二學(xué)期完成上冊后9章。本教材由教師布置學(xué)生課外自學(xué)，教師輔導(dǎo)答疑，并定期檢查。語法教材與精讀語法練習(xí)的內(nèi)容將進(jìn)入期末考試。

8.口語

課堂上的口語訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽力課進(jìn)行。

課外也要進(jìn)行口語訓(xùn)練。建議讓學(xué)生組成pair或group課外練習(xí)，教師指定題目或情景。教師課堂內(nèi)外抽時間進(jìn)行檢查。教師應(yīng)對學(xué)生在精讀，聽說課中的口語表現(xiàn)作好記錄，期末將進(jìn)行口語能力考試，其成果將以10%計入學(xué)期總分。要鼓舞學(xué)生在學(xué)完四級后參與華工口語證書考試。

9.寫作

寫作主要結(jié)合精讀課進(jìn)行，要充分利用精讀教材中的寫作練習(xí)。二級階段主要培育學(xué)生連句成段的能力;三、四級階段主要培育學(xué)生在語篇水平上的寫作能力。A/B班的同學(xué)在本學(xué)期要多做一些四級題型的作文。

英語教學(xué)計劃篇8

一、基本狀況

1〕課程名稱：高一英語2〕教材使用狀況：必修3、4

3〕任課班級：高一〔3〕〔4〕4〕本學(xué)期周課時：5節(jié)

5〕計劃教學(xué)時數(shù)：16周6〕已完成教學(xué)狀況：兩單元

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1〕課程教學(xué)主要目的要求：

a：通過對這兩個模塊的教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得肯定的進(jìn)步和提高

b：在提高語言技能同時，使學(xué)生的情感看法和價值觀有肯定的進(jìn)展

2〕教學(xué)重點、難點：

重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

難點是聽力部分詞匯及寫作

三、教學(xué)內(nèi)容及計劃支配：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一、二周3月6日——3月16日必修3unit2、unit3第三周3月19日——3月23日unit3第四周3月26日——3月30日unit4第五周4月2日——4月6日unit4、unit5第六周4月9日——4月13日unit5第七周4月16日——4月20日期中復(fù)習(xí)第八周4月23日——4月27日必修4、unit1第九周4月30日——5月11日unit1、unit2第十周5月14日——5月18日unit2第十一周5月21日——5月25日unit3第十二周5月28日——6月2日unit3、unit4第十三周6月5日——6月10日unit4第十四周6月13日——6月18日unit5第十五周6月21日——6月26日復(fù)習(xí)

英語教學(xué)計劃篇9

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任高三〔1〕，〔2〕班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三.學(xué)生狀況分析

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況中等，理科班缺乏英語優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累不是許多，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和主動性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生寫作能力比較弱。

四．重點難點分析：

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學(xué)習(xí)

3、重點句型的運用

五、教學(xué)設(shè)想：

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，〔重點是詞匯，語法。〕夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培育學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)。

堅持“學(xué)生主體〞的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講〞，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語法專項復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練〔每周兩篇完型填空，五篇閱讀〕

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

六．瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說特別寶貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“?？键c〞

②研討“新考點〞

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。

③突破“失分點〞

④關(guān)注“能力點〞

⑤強(qiáng)化“自信點〞

七、具體支配〔見教學(xué)進(jìn)度表〕

在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

英語教學(xué)計劃篇10

1、學(xué)生整體情景分析及相關(guān)對策

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素養(yǎng)，午時在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成果情景，學(xué)生成果整體不錯，但學(xué)生成果兩級分化比較嚴(yán)重，我想，對學(xué)生把握英語的程度不一樣，能夠試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素養(yǎng)。

2、教材簡析

之前經(jīng)過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，并且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于學(xué)問過難而消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性，也不會由于資料過于簡潔而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法學(xué)問。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新學(xué)問和穩(wěn)固作用。

SectionB：1a和1b是在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上添加新學(xué)問，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到穩(wěn)固和擴(kuò)展作用。

Selfcheck：測驗同學(xué)用自我所學(xué)的學(xué)問，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達(dá)出來。

3、教學(xué)目標(biāo)

首先，學(xué)問目標(biāo)

運用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本學(xué)問，采納講授、談話、商量、演示、練習(xí)、參觀、試驗等教學(xué)方法，使學(xué)生把握重點詞匯、句型和語法學(xué)問并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

其次，本領(lǐng)目標(biāo)

經(jīng)過對初一上冊英語學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體本領(lǐng)上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語試驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點抓學(xué)生的聽和說的本領(lǐng)。

最終，道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)學(xué)問是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的本領(lǐng)，是為了在走出雙語試驗學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌應(yīng)對任何人。

4、教學(xué)措施

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

〔一〕備課

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的細(xì)心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，準(zhǔn)時和其他英語教師商量討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷教師的課堂教學(xué)〔能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看〕，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自我進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的學(xué)問和本領(lǐng)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)報。

〔二〕課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問，提高思想素養(yǎng)和本領(lǐng)的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課經(jīng)過教師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平〔在心理學(xué)上，叫做最近進(jìn)展區(qū)〕，要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，那里主要包括：學(xué)問水平、本領(lǐng)水平、素養(yǎng)水平。

其次，資料正確，要保證教給學(xué)生學(xué)問的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進(jìn)展學(xué)生的潛能。

第四，組織有效，我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思索深入。

第五，互相體驗，“教學(xué)〞教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用，學(xué)生和教師要以進(jìn)取的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

〔三〕課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點：

第一，形式多樣：依據(jù)不一樣的教學(xué)資料，給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本領(lǐng)的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生準(zhǔn)時有效的完成。

第三，準(zhǔn)時反饋：要準(zhǔn)時給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。

〔四〕課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。

〔五〕教學(xué)評價

首先，教師自我評價，經(jīng)過自我體驗到的教學(xué)過程，總結(jié)自我教學(xué)的長處與缺乏，發(fā)揚長處，努力改善缺乏，準(zhǔn)時和其他教師進(jìn)行溝通。

其次，學(xué)生評價，能夠經(jīng)過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情景進(jìn)行總結(jié)評價〔留意德育〕，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實，為使英語教學(xué)成為歷城雙語試驗學(xué)校特色多做奉獻(xiàn)。

英語教學(xué)計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增添實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，主動提倡體驗、實踐、參加、合作、溝通的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培育學(xué)生的綜合語言技能。突出學(xué)生主體，敬重個體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)展自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。培育學(xué)生主動進(jìn)取的情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期英語教學(xué)總目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，八年級學(xué)生必需有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出劇烈的自信。能夠理解日常溝通中的對話和故事。能用簡潔的語言描述自己或他人的經(jīng)受，并能表達(dá)簡潔的觀點。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡潔的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展學(xué)問，解決簡潔問題并描述結(jié)果?？梢韵嗷椭鷮W(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，開拓進(jìn)取，探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常溝通中留意中外文化的差異。

推舉閱讀：七年級英語教學(xué)計劃

三、教材分析

大一教育版英語八年級〔第二卷〕，全書共十單元。本教材各單元的主題敏捷，貼近生活實際。本書中要學(xué)習(xí)的語法學(xué)問點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、如今完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。

本學(xué)期重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語，語法學(xué)問點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、如今完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等，如今完成時和連接詞是本書的難點和重點。

四、學(xué)習(xí)狀況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中二年級五、六班的英語教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過一年半的初中英語學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟識話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟識話題與老師或同學(xué)溝通信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的進(jìn)展是不平衡的。一些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習(xí)。此外，在情感看法和學(xué)習(xí)策略方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。例如，很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是溝通。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，課前預(yù)備和課后復(fù)習(xí)不到位，沒有計劃和策略，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注重學(xué)問的穩(wěn)固和積累。作為他們的英語教師，我們在這一時期應(yīng)當(dāng)做的是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而大大提高他們的英語水平。

五.教學(xué)措施

1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材，緊密聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。敏捷選擇教學(xué)方法，細(xì)心組織教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)計劃，備課實現(xiàn)“四有五儲備：腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。預(yù)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

2.實行措施，重視雙基教學(xué)，把握核心學(xué)問，加強(qiáng)雙基實施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，仔細(xì)發(fā)言、細(xì)化和評估，細(xì)心預(yù)備每節(jié)復(fù)習(xí)課，挖掘教科書資源，搜尋考點，努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實施中，我們應(yīng)當(dāng)做詳情并加以實施。

3.催促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法和考試看法，堅決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強(qiáng)反饋測試，通過頻繁的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的良好習(xí)慣。

4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培育優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差生。精確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，親密關(guān)注中級學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項指導(dǎo)，支配單獨的作業(yè)，讓他們在小的改良和轉(zhuǎn)化中體會學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的'自信，盡快成長。

5.我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。常常進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，適合學(xué)生實際狀況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

六、目標(biāo)

經(jīng)過這一時期的努力，力爭使兩個班的合格率到達(dá)70%以上，優(yōu)良率到達(dá)45%以上，人均得分到達(dá)78分以上〔總分100分〕，確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。

英語教學(xué)計劃篇12

一、設(shè)定教學(xué)計劃的前提

〔一〕時代背景：隨著課改的深入，我們責(zé)無旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有許多教育教學(xué)的專家們給我們提供了許多有用的教育教學(xué)理論，特殊是暑假培訓(xùn)中新涉及到的任務(wù)型教學(xué)理念以及學(xué)習(xí)方案教學(xué)法使我們對英語教學(xué)有了更多的新的領(lǐng)悟。

〔二〕師資配備：任課教師老中青搭協(xié)作理，他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了將來的期望。

〔三〕學(xué)生現(xiàn)狀：從我校學(xué)生實際狀況來看，很多學(xué)生來自郊區(qū)或農(nóng)村，英語學(xué)問底子薄，基本功不扎實，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培育，學(xué)習(xí)自覺性尚待加強(qiáng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，主動性，培育學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。

二、總體任務(wù)目標(biāo)

1、隊伍建設(shè)：提倡團(tuán)結(jié)理解合作的意識，深厚學(xué)術(shù)氣氛，實現(xiàn)共同進(jìn)步，造就一支團(tuán)結(jié)精干的英語教師隊伍，呈現(xiàn)英語組新的形象。

2、切實做好集體備課，集思廣益。集體備課要保證時間，保證效果，主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問，溝通教學(xué)方法，明確本學(xué)期的教學(xué)方向，備課時不流于形式，各抒己見，確立最正確學(xué)習(xí)方案，使教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，全面提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)教研水平。

3.做好有效教學(xué)典型人選培育，使之盡快成長為有效教學(xué)改革的先鋒人物，并能夠帶動全體教師主動主動地投身于有效教學(xué)的實踐中來。

三、工作要點

〔一〕教學(xué)常規(guī)：

1、每堂課都要做到先把學(xué)習(xí)目標(biāo)告知學(xué)生，讓學(xué)生做到有的放矢，學(xué)習(xí)有針對性，有計劃性，有具體的目標(biāo)，這樣就可以讓他們更好的把精力放在學(xué)習(xí)上，而不至于茫然不知所措無所事事或做其他與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

2、在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加、動手實踐。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)型〞活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，到達(dá)有利于學(xué)生綜合能力、語言能力提高的目的。但是肯定要杜絕課堂看起來熱喧鬧鬧，學(xué)生主動參加，但每每下課過后讓學(xué)生回過頭來思索本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容卻不知道自己到底學(xué)了什么，云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3、克服教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培育學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)中，教師要全面實施素養(yǎng)教育，著眼于學(xué)生的將來和持續(xù)進(jìn)展，要有三年備考的大局觀。課堂教學(xué)要細(xì)心設(shè)計語言訓(xùn)練活動，讓學(xué)生主動大膽地參加語言實踐，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口〞，形成讀，背的習(xí)慣。

4、拓寬教材，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培育學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做預(yù)備。

5、強(qiáng)化學(xué)生對課文的理解和重點學(xué)問點的把握：教師精選文中經(jīng)典句子，要求學(xué)生理解、記憶，并跟蹤測試，了解把握狀況。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)，把握詞匯，多背優(yōu)秀范文，寫好、寫對句子；把每單元的作文的訓(xùn)練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓(xùn)練，篤實基礎(chǔ)，為高年級的學(xué)習(xí)打好扎實基礎(chǔ)。

7、強(qiáng)化學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練，每周一節(jié)課支配學(xué)生進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練，教師重視閱讀技能的講解。

8、探究“定向反思課〞課型，讓科研服務(wù)于教學(xué)改革。定向反思是梳理疑難問題和思維訓(xùn)練過程，針對英語學(xué)科，要想培育學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力，重點放在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、和自我評價五個方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行反思。

9、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平常每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)學(xué)問堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)，在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到準(zhǔn)時批閱和講評。

10、作業(yè)要做到有批有改，有日期，有次數(shù)，作業(yè)布置要有梯度，有層次。結(jié)合教學(xué)實際，仔細(xì)書寫教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)心得。

11、重視對學(xué)生的心理指導(dǎo)。親其師則信其道，我們老師往往認(rèn)為把握學(xué)生心理，是班主任的事，其實要想學(xué)生喜愛上英語課，首先要讓學(xué)生喜愛上我們老師。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生愛上英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

12、科學(xué)配題，表達(dá)層次，練習(xí)到位

毎模塊要選配好三套題，并整理模塊學(xué)問網(wǎng)絡(luò)提綱。三套題具體細(xì)化為：基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)題；單元考試驗收題；查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題。

各類練習(xí)題的要求：

基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)題：單元最基本的學(xué)問點和常規(guī)題型。可以是專項的練習(xí)和檢查，譬如：專項選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項訓(xùn)練。

模塊考試驗收題：表達(dá)本單元內(nèi)容在高考中的要求，應(yīng)包括基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)科能力，特殊是要表達(dá)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當(dāng)，時間可設(shè)計為40分鐘。

查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題：依據(jù)對考試驗收狀況的總結(jié)，在模塊學(xué)習(xí)結(jié)束前，對于學(xué)生把握不好的部分做最終的補(bǔ)救性復(fù)習(xí)和練習(xí)。選題針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的共性問題，錯誤率高的問題，進(jìn)行再組題，到達(dá)查缺補(bǔ)漏做好補(bǔ)救工作。

〔二〕、教材的使用

教材是完成教學(xué)目標(biāo)的媒介，但是沒有十全十美的教材，更沒有適合全部學(xué)生的教材。因此我們要依據(jù)學(xué)生不同，教學(xué)目標(biāo)的不同以及進(jìn)展和改變的需要，在不影響教材的完好性和統(tǒng)一性的前提下，對教材進(jìn)行合理取舍和調(diào)整。

〔三〕、教學(xué)支配：

依據(jù)老中青搭配的原則，把每個年級的備課組成員進(jìn)行合理搭配，分為若干個備課小組。每組選定組長一名，進(jìn)行任務(wù)的安排與把關(guān)。同時每次都要有核心把關(guān)小組〔備課組長加一到兩名有閱歷的老師〕對各備課小組的導(dǎo)學(xué)案和出的相關(guān)習(xí)題最終把關(guān)。先審核、先做題，看是否適合學(xué)情，有無錯題、超綱等，然后再印刷。

依據(jù)每學(xué)期的課時與時間，合理進(jìn)