2023年實用的小學(xué)教學(xué)總結(jié)七篇

2023年實用的小學(xué)教學(xué)總結(jié)七篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期已結(jié)束，作為一年級的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著勞碌與收獲，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。

一、備課方面：

一年級數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是老師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時間和精力獲得最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探究教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中，很多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學(xué)習(xí)活動的主體是兒童，他們的思維與成人有肯定距離，并且每個兒童的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和困難性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異，備好學(xué)生。老師的語言特別重要。一堂好的課離不開老師精確、精煉、生動、抑揚(yáng)頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣，課堂語言干脆影響到教學(xué)效果，而且也確定著學(xué)生語言的發(fā)展。

依據(jù)低年級學(xué)生的語言特點，數(shù)學(xué)課上盡量運(yùn)用通俗易懂、生動形象的語言來說明較抽象的概念，做好低年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)“翻譯”。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使學(xué)問得以運(yùn)用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也特別重要。

二、教學(xué)方面：

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有特性地學(xué)習(xí)”。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要培育學(xué)生的問題意識，學(xué)會發(fā)覺問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設(shè)好玩情境，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

教學(xué)中，我留意為學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時細(xì)心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到溝通、受到啟發(fā)。我認(rèn)為老師在引導(dǎo)學(xué)生開展探討溝通的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)留意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要留意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、說明、思索、溝通。老師時而穿針引線，奇妙點拔，適時評價。學(xué)生也才在

這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)溝通中，展示自己的聰慧才智，得到了發(fā)展。應(yīng)注意對學(xué)生動手實力的培育。老師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

三、作業(yè)批改：

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的持續(xù)和補(bǔ)充，也是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一項常規(guī)而艱難的'工作。它對于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著非常重要的作用。一年級的孩子正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力氣。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠剛好了解孩子們駕馭學(xué)問的狀況，促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，培育孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤，彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

四、培優(yōu)補(bǔ)差工作：

有些尖子生因為有了一些成果就產(chǎn)生傲慢自滿的心情，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必需打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、愛好、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，老師要留意發(fā)覺和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無干脆關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)建有利條件。

總之，本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解學(xué)生探究教學(xué)藝術(shù)，對工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn)，不斷提高。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

經(jīng)過這段時間的老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時也觀看了專家和老師們的視頻講座，他們生動的教學(xué)課例，精辟獨到的分析，作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的老師，我對語文教學(xué)有了更深的想法，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改的一些體會：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

俗話說：“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文學(xué)問。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語導(dǎo)入;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，學(xué)生學(xué)習(xí)起來愛好盎然。

二、培育學(xué)生的求異思維。

新課程下的課堂教學(xué)，培育學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)的方法，經(jīng)過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。變更傳統(tǒng)教學(xué)中的`過于強(qiáng)調(diào)理解性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中僅有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。老師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深化到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、探討的焦點、思索的疑難點。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生不僅僅參加進(jìn)去，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值的勝利感。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

國外的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀很多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的幻想將來，正是須要我們帶來困惑去實踐，去探究，去創(chuàng)建。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數(shù)老師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：

備課、作業(yè)批改、聽課、評課等。

一、好的方面。

1、備課方面?？傮w上看，老師們備課看法較仔細(xì)，能仔細(xì)修改現(xiàn)在推行的

導(dǎo)學(xué)案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深化，好用性很強(qiáng)。從這一點可以看出老師在課前是仔細(xì)的探討課了。老師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的課后教學(xué)反思極具體、深化、能依據(jù)實際狀況有感而發(fā)。

2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能剛好批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能剛好更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及訂正措施。

3、聽課方面。多數(shù)老師能主好聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

二、存在的問題。

1、備課方面。個別老師教學(xué)過程過簡，有個別老師在其次課時或者第三課時就不會把教學(xué)目標(biāo)、重難點寫出來，而干脆寫教學(xué)過程，所以出現(xiàn)還不到一頁就備完一個課時。大部分老師沒有課后反思。個別老師備課超前過多。

2、作業(yè)批改方面。少部分老師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有剛好訂正，有的沒有剛好批改。學(xué)生的書寫還沒有引起老師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給學(xué)生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是老師的修改代替學(xué)生的'訂正。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們指責(zé)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一、學(xué)情簡析：

我校五年級學(xué)生生源比較廣泛，一部分來自城區(qū)幾所學(xué)校，一部分來自農(nóng)夫工子弟。大部分聰慧活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，學(xué)問面開闊，學(xué)習(xí)愛好濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，但部分學(xué)生驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，個別學(xué)生的書寫太差，須要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本實力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)高校生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個，共7個。

全冊教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論美麗如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賜予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充溢精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐富的情感大餐。值得一提的是，國標(biāo)本(蘇教版)小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運(yùn)，為學(xué)生供應(yīng)了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)會古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊(yùn);《金蟬脫殼》和《推敲》，以新奇的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動好玩的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生的語言積累;重視語文基本功。每課都支配學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)仔細(xì)真地做人，感受漢字的美;重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注意語感培育，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的微小差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的感情色調(diào)……眾多的練習(xí)支配，讓學(xué)生感受、把握、體會、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增加語感。此外，還依據(jù)課文特點相機(jī)支配的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點探討和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，非常貼近生活實際。習(xí)作要點探討的內(nèi)容包括習(xí)作要求、視察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還支配了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊教材共支配綜合練習(xí)7個，每單元后面支配1個。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、駕馭正確的`讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心視察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨立識字的實力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育學(xué)生擅長與人交際的實力，使學(xué)生能說、會說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有依次地、細(xì)致地視察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確運(yùn)用常用標(biāo)點符號。

四、教學(xué)方法措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中支配了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻整、整齊。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要支配比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀實力得到訓(xùn)練和提高。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

5、明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結(jié)合，按部就班地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

6、切實運(yùn)用好與課本配套的教學(xué)協(xié)助用書、教具、學(xué)具。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生的語文實力。

8、開展幫教結(jié)對活動，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，剛好反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果。

9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出肯定時間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作進(jìn)一步以更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，教學(xué)工作緊緊圍繞“教化質(zhì)量提升”這一主題，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，組織老師主動參與校本教研活動，提高老師的教研水平，以多種活動為載體提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、深化開展校本教研活動，努力提高老師素養(yǎng)。

老師是提高教學(xué)質(zhì)量，推動課改進(jìn)程的關(guān)鍵因素，建立以校為本的教學(xué)探討之路，是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期我校重點做了以下幾項工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、確立新課程、新理念、新方法、新實踐的理論。本期我校依托“一考試，兩測試”工作，大力加強(qiáng)對老師對新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，確立現(xiàn)代課程觀，通過探討、溝通、聽講座等多種形式，激發(fā)老師參加課改的主動性和創(chuàng)建性，把體驗勝利，精講多練、聯(lián)系生活、激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。

2、重視集體備課。各年級組堅持集體備課，確定主備人員。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。老師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題實力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改相識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、組織開展好校級教研活動：每周四上午放第一節(jié)語文，其次節(jié)數(shù)學(xué)聽課活動，雙周一下午第三節(jié)組織好評課活動，本項活動有安排、有記錄，活動正常，校領(lǐng)導(dǎo)都能親自參加。

4、加強(qiáng)新老師的培訓(xùn)工作。開學(xué)初我校對新進(jìn)義學(xué)堂的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，主要是要求他們學(xué)習(xí)義學(xué)堂老師的敬業(yè)精神，其次是對教化實力的培育，使他們很快地融入到義學(xué)堂小學(xué)的老師群體中來。

5、組織老師外出學(xué)習(xí)聽課，把先進(jìn)的教化理念帶回學(xué)校，同時也開闊了老師的視野。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，有效提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。半年來，學(xué)校對常規(guī)工作常抓不懈，做到了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，建立了良好的教學(xué)秩序。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項工作細(xì)則要求。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，我們堅持各項教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)微環(huán)節(jié)中求實效、創(chuàng)特色。切實做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始。要求每位老師在上課前作好充分的`教學(xué)打算，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2、加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。學(xué)校成立了教學(xué)“六仔細(xì)”檢查小組，教務(wù)處定期或不定期地查閱老師的備課、聽課和作業(yè)批改、課外活動等教學(xué)狀況，每期期初、期中、期末組織抽查和調(diào)研，全面了解老師的教學(xué)實力及班級教化教學(xué)狀況，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報，充分確定成果，適時指出問題，督促每一位老師切實做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

3、老師對教學(xué)工作做好反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長。”這是我校對廣闊老師提出的目標(biāo)。本學(xué)期我們加強(qiáng)了個人教學(xué)反思，老師每周都要對自己本周的某節(jié)課進(jìn)行反思，同時將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。老師通過對自己教學(xué)工作的反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，從而走上在學(xué)習(xí)中研討，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高的成長歷程。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊課程，開足課時。限制學(xué)生在校時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，仔細(xì)開展好課外活動。充分利用學(xué)校教化教學(xué)資源，因地制宜，加強(qiáng)音、體、美、英語、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生都能獲得完整的學(xué)問和全面的發(fā)展。

5、本學(xué)期加強(qiáng)了對村小教化教學(xué)工作的指導(dǎo)，本期村校50歲以下的老師人人都上了合格課，中心校選派優(yōu)秀老師到獅寨村校、小埝村校分別上了三節(jié)示范課（本期上了音樂，體育），提高了老師對新課程課堂教學(xué)的相識，提高了老師對新課程課堂教學(xué)的駕馭實力，整體推動了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

6、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順當(dāng)畢業(yè)，合格升入初中，完XX縣教委要求的合格率達(dá)95%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過仔細(xì)探討，加強(qiáng)了老師的力氣，用具有豐富教學(xué)閱歷的老老師帶青年骨干的老師來擔(dān)當(dāng)六年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，剛好召開畢業(yè)班老師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求老師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)安排，采納抓兩頭帶中間的方法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特殊對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)切照看，保證完成教委布置的任務(wù)。

三、仔細(xì)開展好各種活動，為青年老師的成長供應(yīng)平臺。

本期我校仔細(xì)開展第十六個教研月活動，以活動為載體，充分調(diào)動老師的主動性，在活動中成長。

1、組織了村校老師上合格課活動，提高村校老師的教化教學(xué)實力。

2、為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，提升老師的整體素養(yǎng)，全面有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為浦里片區(qū)青年老師語文課堂教學(xué)大賽選拔人才。我校在11月1--2日和11月8日分別實行了青年老師語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽活動。我校青年老師沈英參與縣教委組織的小學(xué)語文青年老師課堂教學(xué)大賽榮獲三等獎。

3、為了提高老師教學(xué)設(shè)計實力，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)廣闊老師深化鉆研教材，主動探究教法，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提高教化教學(xué)質(zhì)量。我校在12月15日實行了全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)老師基本功----同題教學(xué)設(shè)計競賽和語文老師下水作文競賽。

四、課題工作開拓創(chuàng)新

我校走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來，我校主動開展課題探討活動。從我校的實際動身，仔細(xì)開展好《激發(fā)小學(xué)生課外閱讀愛好，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)》的課題的結(jié)題工作。

五、存在的不足

一學(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的共同努力，比較圓滿地完成本期的教化教學(xué)任務(wù)，成果面前，我們始終保持醒悟的頭腦，覺得還有很多不足，一是通過上屆畢業(yè)班在進(jìn)初一時的入學(xué)考試時，考了語文、數(shù)學(xué)、綜合科，我校的合格率56%，雖然在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)是第一名，但是合格率很低，本期六年級的綜合科學(xué)生也考得不志向。所以我們除了加強(qiáng)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)外，應(yīng)加強(qiáng)綜合學(xué)科的教學(xué)和管理。

新的一年任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)w老師將以更大的熱忱投入于學(xué)校的教化教學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來學(xué)校的萬紫千紅，為本鎮(zhèn)的教化事業(yè)振興交出一份滿足的答卷。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

德育工作

本人愛崗敬業(yè)，為人師表，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)遵守法律，樂于奉獻(xiàn)?？釔蹖W(xué)生，培育學(xué)生的良好品德，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，敬重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。終身學(xué)習(xí)，勇于探究，潛心專研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。

主要業(yè)績

這學(xué)期，我始終擔(dān)當(dāng)1---6學(xué)年心理健康學(xué)科教學(xué)工作和學(xué)校校醫(yī)工作，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，以校為家并做好學(xué)校衛(wèi)生宣揚(yáng)工作，宣揚(yáng)傳染病的防治學(xué)問，利用板報、廣播講座等形式進(jìn)行宣揚(yáng)，讓師生了解健康學(xué)問，確保全校師生的身體健康。主動參與學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。主動參與學(xué)校組織的各項活動，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

教學(xué)工作

仔細(xì)鉆研教材，上好每一節(jié)課，通過多種途徑與方法，培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，提高小學(xué)生的心理機(jī)能，充分發(fā)揮小學(xué)生的心理潛能，培育和發(fā)展學(xué)生的各種優(yōu)秀心理品質(zhì)，幫助學(xué)生預(yù)防各種異樣心理問題的產(chǎn)生。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和特點，以活動嬉戲為主，激發(fā)學(xué)生參加熱忱，貼近小學(xué)生生活的實例教學(xué)，讓學(xué)生找出方法，解決學(xué)生生活和學(xué)生中遇到的問題，保證小學(xué)生的身心健康。

校本研修

參與學(xué)校組織的.教科研活動，隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學(xué)之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充溢自己，上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，并主動撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，不斷反思自己的得與失，終身學(xué)習(xí)，不斷充溢和完善自己，提高自己的教化教學(xué)水平。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一個月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的看法做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某晒c不足之處。

我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三四五六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況的如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教