高中歷史-社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐。2、總結(jié)20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1949-1956年過(guò)渡時(shí)期和1956-1966年十年探索時(shí)期的建設(shè)，以及文革1966——1976年十年文革的經(jīng)濟(jì)狀況，有成功也有失敗，這都為新時(shí)期的建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)起到繼往開(kāi)來(lái)的作用。所以說(shuō)本課課標(biāo)在本專題中具有引領(lǐng)專題教學(xué)的重要地位?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，喜歡探究，有積極參與意識(shí)。由課前學(xué)情調(diào)查得知，學(xué)生雖然在初中歷史課上學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，但由于初中教材內(nèi)容編排和學(xué)科地位所致，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)知之較少、理解的程度也不是很高。評(píng)測(cè)練習(xí)1、從1952年秋開(kāi)始，我國(guó)對(duì)高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院，昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當(dāng)時(shí)調(diào)整的主要目的在于：DA徹底改變?cè)械牟缓侠韰^(qū)域布局B有計(jì)劃地開(kāi)始整頓和改造舊教育C實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)D為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才2、我國(guó)某部憲法將國(guó)家性質(zhì)表述為：“工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國(guó)家?！边@一表述說(shuō)明當(dāng)時(shí)：AA．三大改造尚未完成B．資產(chǎn)階級(jí)已被消滅C．人民公社體制已經(jīng)建立D．公有制已完全確立3、《劍橋中華人民共和國(guó)史》認(rèn)為中華人民共和國(guó)的成立是中國(guó)歷史上又一個(gè)新王朝的開(kāi)始，下列批駁這一觀點(diǎn)最有力的依據(jù)是：BA政治協(xié)商制度實(shí)現(xiàn)了多黨合作B三大改造實(shí)現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的根本變革C民族區(qū)域自治制度實(shí)現(xiàn)了民族平等團(tuán)結(jié)D“依法治國(guó)”健全了民主政治制度4、1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說(shuō)：“我們……是先生教出來(lái)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)高明些，后來(lái)者居上嘛！我看我們的共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來(lái)?！币韵鲁蔀椤昂髞?lái)者居上”直接表現(xiàn)的是：BA社會(huì)主義的改造運(yùn)動(dòng) B“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)C開(kāi)展“反右傾”斗爭(zhēng) D在全國(guó)發(fā)動(dòng)了“文化大革命”5、1959年10月1日，中國(guó)舉行建國(guó)10周年閱兵。參加國(guó)慶游行的群眾抬著各種煉鋼高爐模型，手捧公共食堂做的食品，高呼“為用十年左右時(shí)間主要工業(yè)產(chǎn)品趕上英國(guó)而奮斗”、“人民公社萬(wàn)歲”等口號(hào)。產(chǎn)生這種“狂熱”的主要原因是：CA一五計(jì)劃超額完成B“抗美援朝”勝利C“左”傾錯(cuò)誤影響D三大改造完成6、中國(guó)共產(chǎn)黨在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中提出的符合客觀規(guī)律的正確指導(dǎo)思想有：B①過(guò)渡時(shí)期的總路線；②中共八大提出的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針；③社會(huì)主義建設(shè)總路線；④“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④7．下列曲線圖反映了我國(guó)1953～1958、1959～1964、1970～1975、1979～1984年四個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)增長(zhǎng)率的變化。其中與1959～1964年相對(duì)應(yīng)的是(C)觀課記錄優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課總體效果良好。首先注意了專題整體線索的把握，有利于學(xué)生獲得整體認(rèn)識(shí)；對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，條理清晰，層層推進(jìn)，落實(shí)扎實(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)得到有效突破，問(wèn)題探究等設(shè)計(jì)合理，利于學(xué)生加深理解和思維提升；課堂鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，有利于所學(xué)內(nèi)容的鞏固；課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用，能起到提升學(xué)生興趣和內(nèi)容整合的作用。不足及建議：時(shí)間略顯緊張，且前后分配欠合理；學(xué)生活動(dòng)較少，在教學(xué)形式上沒(méi)有出現(xiàn)較大的新意，今后可嘗試大的突破。教材分析：

本課內(nèi)容頭緒較多，內(nèi)容煩雜，如果處理不好，學(xué)生學(xué)起來(lái)將會(huì)很困難。因此教師在教學(xué)中不僅要把社會(huì)主義建設(shè)的曲折歷程理清，而且必須弄透造成曲折的原因。

本課內(nèi)容圍繞社會(huì)主義、探索、曲折、發(fā)展四個(gè)方面展開(kāi)。社會(huì)主義制度建立是社會(huì)主義建設(shè)探索的前提，探索中的失誤是曲折的原因，探索中能夠糾正錯(cuò)誤又是發(fā)展的原因。中共八大制定的政策是正確的，它符合中國(guó)當(dāng)時(shí)國(guó)情。以后的史實(shí)證明了什么時(shí)候依據(jù)八大方針政策辦事，什么時(shí)候就發(fā)展快，離八大方針越遠(yuǎn)，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成的危害就越大。真正理解了這一特征，就為下一課“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”作好了鋪墊。專題三第1課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐。2、總結(jié)20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。【教材分析】本課是人民版必修II專題三第1課，主要講述1949-1956年過(guò)渡時(shí)期和1956-1966年十年探索時(shí)期的建設(shè)，以及文革1966——1976年十年文革的經(jīng)濟(jì)狀況，有成功也有失敗，這都為新時(shí)期的建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)起到繼往開(kāi)來(lái)的作用【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：（1）識(shí)記社會(huì)主義建設(shè)起步的背景，一五計(jì)劃，社會(huì)主義改造，中共八大，大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，文革中國(guó)民經(jīng)濟(jì)的損失，周恩來(lái)恢復(fù)調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鄧小平進(jìn)行全面整頓。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系；主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性之間的關(guān)系；分析社會(huì)主義建設(shè)道路探索中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)對(duì)社會(huì)和歷史現(xiàn)象的想法與觀點(diǎn)，以及解釋一般社會(huì)現(xiàn)象和歷史問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：（1）搜集和展示資料數(shù)據(jù)，能比較建國(guó)初期、一五計(jì)劃時(shí)期、十年社會(huì)主義探索時(shí)期、文革時(shí)期等各個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就或出現(xiàn)的挫折及其原因。（2）引導(dǎo)學(xué)生從史料中探索經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從中認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律。（3）利用歷史圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，體會(huì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折歷程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）明確社會(huì)主義建設(shè)必須從國(guó)情出發(fā)，按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神和關(guān)注國(guó)情的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)不論遇到什么困難，終將不斷前進(jìn)。（2）分析社會(huì)主義建設(shè)道路探索中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生解釋一般社會(huì)現(xiàn)象和歷史問(wèn)題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生要正確分析和判斷社會(huì)主要矛盾，明確我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中共八大的正確決策、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：分析20世紀(jì)50～70年代中國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路探索中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！就黄品椒ā浚阂云聊徽故厩榫昂蛦?wèn)題幫助學(xué)生閱讀并理解教科書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，以學(xué)生自主探究來(lái)理解探索的成就和曲折；通過(guò)課堂辯論來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路探索中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的理解?！窘虒W(xué)方法】教法：通過(guò)教師營(yíng)造情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、合作探究、形成共識(shí)。學(xué)法：根據(jù)教材設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材，對(duì)教材知識(shí)作總體了解，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)閱讀教材和討論的方法在教師的幫助下解決?！窘虒W(xué)用具】多媒體輔助教學(xué)【學(xué)情分析】高一學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，喜歡探究，有積極參與意識(shí)。由課前學(xué)情調(diào)查得知，學(xué)生雖然在初中歷史課上學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，但由于初中教材內(nèi)容編排和學(xué)科地位所致，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)知之較少、理解的程度也不是很高。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：1949年，隨著新中國(guó)的成立，面對(duì)中國(guó)局面，美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜曾預(yù)言：中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫不了一個(gè)不堪負(fù)擔(dān)的壓力，即龐大的人口，沒(méi)有一個(gè)政府解決了人民的吃飯問(wèn)題，中共也無(wú)能為力，中國(guó)將永遠(yuǎn)天下大亂。毛澤東代表共產(chǎn)黨人作出了這樣的回答：

我們不僅善于破壞一個(gè)舊的世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新的世界！下面看看共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)大家進(jìn)行探索一、社會(huì)主義制度的建立（一）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)首先，請(qǐng)大家看一段資料：1949年，我國(guó)有5億多人口，人均收入才66元，人均有糧食209公斤，鋼0.29公斤。那時(shí)，工業(yè)技術(shù)水平低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，物資緊缺，物價(jià)飛漲，市場(chǎng)混亂，人民生活痛苦不堪。這就是解放初期國(guó)民黨留下來(lái)的基本國(guó)情。【提問(wèn)】從材料中，大家發(fā)現(xiàn)新中國(guó)成立初期面臨怎樣的形勢(shì)啊？【總結(jié)】新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨從國(guó)民黨手里接收了一個(gè)貧困落后、千瘡百孔的爛攤子，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻。【提問(wèn)】新中國(guó)成立初期為什么會(huì)出現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)峻形勢(shì)呢？【引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)】第一，是帝國(guó)主義的長(zhǎng)期掠奪；第二是國(guó)民政府和官僚資本的大肆搜刮；第三是長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重破壞。面對(duì)這種局面，我們能否扭轉(zhuǎn)乾坤，出示材料美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜曾預(yù)言：中國(guó)永遠(yuǎn)擺脫不了一個(gè)不堪負(fù)擔(dān)的壓力，即龐大的人口，沒(méi)有一個(gè)政府解決了人民的吃飯問(wèn)題，中共也無(wú)能為力，中國(guó)將永遠(yuǎn)天下大亂；上海的一個(gè)資本家說(shuō)：共產(chǎn)黨軍事上可以打一百分，政治上可以打八十分，經(jīng)濟(jì)上只能是零分，不依靠資本家，它無(wú)法管理復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)?！咎釂?wèn)】結(jié)合建國(guó)初期中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，分析這些預(yù)言是否正確？【引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)】中國(guó)共產(chǎn)黨和政府采取了沒(méi)收官僚資本，建立社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定物價(jià)，統(tǒng)一財(cái)經(jīng)、合理調(diào)整資本主義工商業(yè)、恢復(fù)發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等一系列行之有效的措施，著手國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作。僅僅經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間，我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就超過(guò)了歷史最高水平。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)以較短的時(shí)間，醫(yī)治了戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，使新生的人民政權(quán)得到鞏固，為進(jìn)入一個(gè)大規(guī)模的有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)階段創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)和有利的條件。中國(guó)共產(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的執(zhí)政能力得到了初步檢驗(yàn)。為迅速發(fā)展生產(chǎn)力，我國(guó)從1953年開(kāi)始實(shí)行社會(huì)主義建設(shè)的第一個(gè)五年計(jì)劃，這是執(zhí)行黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的一個(gè)重大步驟，它標(biāo)志著我國(guó)大規(guī)模的有計(jì)劃的社會(huì)主義建設(shè)的開(kāi)始。（二）起步：第一個(gè)五年計(jì)劃1、“一五計(jì)劃”（1）基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)；有步驟地對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。（簡(jiǎn)稱一化三改）（2）、特點(diǎn)—優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)【提問(wèn)】一五計(jì)劃中，黨為什么提出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？【組織學(xué)生結(jié)合背景討論】【教師總結(jié)】重工業(yè)落后，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，鞏固新生政權(quán)【提問(wèn)】一五計(jì)劃取得了怎樣的成效？有何意義？（3）.成就【教師總結(jié)】：鞍山鋼鐵公司三大工廠、長(zhǎng)春第一汽車制造廠、沈陽(yáng)機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠等先后建成投產(chǎn)。（4）.意義：我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后面貌，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)?！竞献魈骄俊浚阂晃宓闹卮笃髽I(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)集在這里？（1）一五計(jì)劃的主要工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目基本上都分布在東北地區(qū)。（2）造成這種情況的主要原因有：首先，東北地區(qū)的自然條件比較優(yōu)越，工業(yè)礦產(chǎn)資源非常豐富，鐵路交通十分發(fā)達(dá)；其次，從歷史上看，已形成了以重工業(yè)為主的工業(yè)基礎(chǔ)。此外，由于當(dāng)時(shí)這些項(xiàng)目要由蘇聯(lián)援助建設(shè)，東北地區(qū)離蘇聯(lián)距離較近，比較方便。過(guò)渡：伴隨著一五計(jì)劃的實(shí)施，從1953年國(guó)家開(kāi)始對(duì)農(nóng)業(yè)手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。2、社會(huì)主義改造從1953年起，國(guó)家開(kāi)始對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。【出示幻燈片】讓學(xué)生充分感受三大改造【提問(wèn)】三大改造的對(duì)象、途徑、實(shí)質(zhì)、意義是什么？存在什么問(wèn)題？【組織學(xué)生回答】【教師總結(jié)】社會(huì)主義改造的對(duì)象：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)。途徑：農(nóng)業(yè)－－參加合作社，手工業(yè)－－參加合作社，資本主義工商業(yè)－－全行業(yè)公私合營(yíng)。實(shí)質(zhì)：將生產(chǎn)資料的私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，是屬于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，它適應(yīng)了工業(yè)化發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。意義：是三大改造的成功標(biāo)志著社會(huì)主義主義制度在我國(guó)基本上建立起來(lái)了。至此，中國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義的初級(jí)階段。（展示一五計(jì)劃和社會(huì)主義改造期間取得的一定成果，進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋）。二、曲折發(fā)展的十年(1956-1966)隨著三大改造的完成和社會(huì)主義制度的基本建立，1956年我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，此后的十年，黨在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域既進(jìn)行了有益的探索，也出現(xiàn)過(guò)嚴(yán)重的失誤?！咎釂?wèn)】1956年到1966年，在社會(huì)主義探索階段，中國(guó)共產(chǎn)黨有哪些探索？哪些屬于成功,哪些失?。俊窘M織學(xué)生閱讀課本并指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】【教師總結(jié)】出示幻燈片正確：《論十大關(guān)系》中共八大國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整

錯(cuò)誤：八大二次會(huì)議大躍進(jìn)人民公社化運(yùn)動(dòng)（1）《論十大關(guān)系》（2）中共八大1956年中共八大在北京召開(kāi)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨后召開(kāi)的第一次全國(guó)代表大會(huì)?！咎釂?wèn)】為什么說(shuō)八大是一次正確的探索，它正確在哪里？【引導(dǎo)學(xué)生思考】【教師總結(jié)】這次代表大會(huì)正確地分析了國(guó)內(nèi)形勢(shì)和主要矛盾的變化，即社會(huì)主義改造已基本完成，階級(jí)關(guān)系已發(fā)生根本性的變化。因此，國(guó)內(nèi)主要矛盾必然要發(fā)生變化。中共八大對(duì)國(guó)內(nèi)主要矛盾的分析突出了我國(guó)生產(chǎn)力還很落后的基本國(guó)情，強(qiáng)調(diào)了全黨要集中力量發(fā)展生產(chǎn)力。中共八大的路線方針是正確的，是對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義道路的一次成功探索。社會(huì)主義制度的建立、第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成和中共八大正確路線的制定，共同構(gòu)成了新中國(guó)發(fā)展的良好開(kāi)端。遺憾的是，由于中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)的理論和思想還不夠成熟，八大的正確方針在黨內(nèi)未能牢固確立，一些重要思想沒(méi)有能夠在實(shí)踐中充分堅(jiān)持下去，因此，八大以后，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)了曲折。（3）“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)1958年，中共八大二次會(huì)議提出“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線?！咎釂?wèn)】這個(gè)看似全面合理的總路線出了什么問(wèn)題？它產(chǎn)生了怎樣的影響“【組織學(xué)生回答】【教師總結(jié)】總路線的提出反映了人民改變落后面貌的良好愿望；但它忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，片面強(qiáng)調(diào)了人的主觀能動(dòng)性。由于總路線的指導(dǎo)作用，“左”傾經(jīng)濟(jì)思想在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域更加膨脹，出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。（該部分內(nèi)容展示大量圖片資料，給學(xué)生以直觀形象，激發(fā)學(xué)生興趣）【提問(wèn)】根據(jù)圖片，總結(jié)大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)存在哪些失誤？分別錯(cuò)在哪里？【組織學(xué)生討論，教師總結(jié)】大躍進(jìn)忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，片面夸大人的主觀能動(dòng)性；人民公社化運(yùn)動(dòng)片面追求公有化程度，生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重超越生產(chǎn)力的發(fā)展水平?！按筌S進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)交織在一起，共同構(gòu)成了黨在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中的一次嚴(yán)重失誤。由此可見(jiàn)，黨這時(shí)在什么是社會(huì)主義、共產(chǎn)主義，如何建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的重大問(wèn)題上，還缺乏足夠清醒的和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，犯了超越階段的錯(cuò)誤。1959～1961年，出現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)未曾有過(guò)的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，黨和人民為經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的“左”傾錯(cuò)誤付出了慘重的代價(jià)?！境鍪緢D片】加深學(xué)生對(duì)嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí)（4）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整，已勢(shì)在必行。繼中共中央開(kāi)始糾正農(nóng)村工作中“左”的錯(cuò)誤之后，國(guó)家提出對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針。在政策調(diào)整之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)【出示幻燈片介紹大慶油田等一系列建設(shè)成就】三、“十年動(dòng)亂”中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)然而，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的逐步發(fā)展迅速被1966年“文化大革命”的浪潮打破。1967、1968兩年的時(shí)間里，損失的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值超過(guò)一千億元。李先念同志曾說(shuō)過(guò)：“文化大革命”動(dòng)亂十年，在經(jīng)濟(jì)上，只是國(guó)民收入就損失人民幣5000億元。這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于建國(guó)30年全部基本投資的80%，超過(guò)了建國(guó)30年全部固定資產(chǎn)的總和?！咎釂?wèn)】文革期間，國(guó)民經(jīng)濟(jì)為何會(huì)出現(xiàn)劫難？【教師總結(jié)】在“左”傾思想指導(dǎo)下，階級(jí)斗爭(zhēng)取代了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心地位，偏離了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心任務(wù)。【提問(wèn)】從建國(guó)初期到文革時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一波三折，結(jié)合它的成敗，給我們哪些啟示？（由學(xué)生小組討論分析）【教師總結(jié)】1、必須從國(guó)情出發(fā)，正確分析國(guó)內(nèi)的主要矛盾。2、生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的水平。3、必須始終堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心地位。4、實(shí)事求是，尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。5、政治穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。歷史是一面鏡子，這些慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成為今天社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴財(cái)富，難能可貴的是中共勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，1978年后，在吸取這些教訓(xùn)的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新的現(xiàn)代化建設(shè)?！颈菊n小結(jié)】新中國(guó)成立后我國(guó)人民在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)短短的三年國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家開(kāi)展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)準(zhǔn)備了條件。一五計(jì)劃和三大社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)主義制度在我國(guó)基本確立起來(lái)。隨著社會(huì)主義制度在我國(guó)的建立，全黨和全國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情極為高漲，王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿、向秀麗等人就是杰出的代表。這一時(shí)期在黨的指導(dǎo)思想上雖一再出現(xiàn)過(guò)"左"的趨向和錯(cuò)誤，在建設(shè)事業(yè)上也曾出現(xiàn)過(guò)重大損失和曲