初一班主任工作總結(jié)

初一班主任工作總結(jié)

初二是整個初中階段的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的高晴同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是性格內(nèi)向，不愿與同學溝通，缺乏膽識，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定成效。對于待優(yōu)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的姜博堯同學學習成績很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的學困生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績肯定會取得很大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于待優(yōu)生，我發(fā)動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當時二班主任應(yīng)當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到教師時，總會與“嚴厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開頭每天的作業(yè)總是拖著不做，

因此考試成績也總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比方，超群同學愛勞動，總是自覺地把垃圾倒掉。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學生們健壯成長。

2、明確學習目標

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫忙他們明確目標，思想?yún)R報專題克制懶散的習慣，我在班上進展了仔細的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級治理“嚴”為主

班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴訓，把全部問題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學建立明確的是非觀念，一旦消失問題學生就會自己治理自己，讓這樣班級治理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這學期的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心和使命感讓我激流勇進。我可能不會取得太大