高中思想政治-求索真理的歷程教學(xué)課件設(shè)計

關(guān)注時政熱點

豐富知識儲備辯證唯物主義認識論求索真理的歷程解讀高考——考點細目表課題考點2015Ｉ卷2014Ｉ卷2013Ｉ卷追求真理——認識論部分實踐實踐是認識的基礎(chǔ)真理39（2）10分224分39（2）4分認識過程39（2）10分224分39（2）12分從全國Ｉ卷命題來看，2013、2014、2015分別以選擇題或主觀題的形式對真理及認識過程這一知識進行縱深考查，甚至反復(fù)考查，在今年備考中我們需重點準備。近三年沒有考查過，今年需要關(guān)注！01

PARTONE前置作業(yè)檢查反饋

構(gòu)建框架夯實基礎(chǔ)

自建體系宏觀把握求索真理的歷程實踐真理含義、特點、形式實踐是認識的基礎(chǔ)認識過程來源、動力、唯一標準、目的含義特點：客觀性、條件性、具體性真理與謬誤反復(fù)性無限性上升性認識含義：正確的認識對實踐具有促進作用錯誤的認識對實踐具有阻礙作用決定反作用正確的認識與時俱進、開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展。堅持實踐第一的觀點。樹立正確的認識，克服錯誤的認識。1、實踐是人的能動性活動，實踐活動不受社會歷史條件的制約。2、實踐是獲得認識的唯一途徑，要獲得認識必須親自參加實踐。3、認識的不斷完善決定著實踐的不斷深化。4、科學(xué)理論可以成為檢驗認識真理性的標準。5、公說公有理婆說婆有理，對同一問題有多個真理性的認識。6、人類對真理的追求是永無止境的循環(huán)過程。直擊考點誤區(qū)辨析

02

PARTTWO

依托熱點合作探究

高考重難點深化合作探究一實踐是認識的基礎(chǔ)

心憂天下人，艱辛求索路

1969年為幫助患者擺脫瘧疾困擾，屠呦呦加入中藥抗瘧研究組。經(jīng)過反復(fù)篩選，研究重點集中在青蒿上，但當時提取物效果有限。經(jīng)過多次失敗后，改用乙醚低溫提取來代替之前的水煎法和乙醇提取。終于在第191次實驗中發(fā)現(xiàn)了青蒿提取物，該樣品對瘧原蟲的抑制率達到100%。隨后開始臨床試驗，青蒿素的抗瘧效果最佳。經(jīng)過不斷的實驗探索，又確定了青蒿素的結(jié)構(gòu)并研究出了其衍生物雙青蒿素，療效提高10倍。1984年，青蒿素實現(xiàn)人工合成。現(xiàn)在青蒿素類藥物越來越完善，挽救了無數(shù)人的生命。結(jié)合材料，分析說明認識對實踐的依賴關(guān)系。參考答案1、青蒿素的研究過程表明，實踐決定認識，實踐是認識的基礎(chǔ)。2、實踐是認識的來源。通過科學(xué)實驗成功提取了青蒿素、并明確了其化學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了其衍生物。3、實踐是認識發(fā)展的動力。青蒿素的研究解決實踐提出的新問題，通過實踐提升了人的認識能力，這都促進對于于青蒿素的認識不斷深化。4、實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。通過試驗，證明青蒿素抗瘧的重要的效果，證明了關(guān)于青蒿素認識的正確性。5、實踐是認識的目的。研究青蒿素最終的目的是挽救深受瘧疾困擾的病人，滿足實踐的需要。答題方法總結(jié)

解題基本步驟：先看問題，再看材料1、審：范圍（唯物論、認識論、辯證法或歷史觀等

題型（體現(xiàn)類、原因類、意義類、措施類等）2、讀：找材料關(guān)鍵點，與教材知識掛鉤3、答：世界觀+方法論+材料分析注意：答案要點化、要點段落化、段落序號化、書寫規(guī)范化、語言學(xué)科化合作探究二真理的相關(guān)知識

生命有終點，求索無止境

為了找到有效藥物和方法，屠呦呦走訪老中醫(yī)、整理古代醫(yī)學(xué)典籍，發(fā)現(xiàn)名叫“青蒿”的中草藥對瘧疾抑制效率高，但在提取時屢試屢敗。后來改用乙醚低溫提取來避免高溫對青蒿素的破壞，經(jīng)過190多次的失敗成功提取了青蒿素。現(xiàn)在青蒿素類藥物越來越完善，挽救了無數(shù)人的生命。然而新的問題又出現(xiàn)了，瘧原蟲對青蒿素逐漸產(chǎn)生了抗藥性，遏制青蒿素抗藥性的任務(wù)迫在眉睫?，F(xiàn)在85歲的屠呦呦依舊堅持研究工作，她說：“時至今日，我仍然沒有弄懂青蒿素其中的機理，我搞不動了，但是還有人在搞，這個環(huán)節(jié)只要再弄清楚一點，藥品還可以發(fā)展。”運用真理的知識談?wù)勀銓Σ牧献詈笠痪湓挼睦斫?。參考答?、真理是具體的有條件的?？顾幮缘某霈F(xiàn)，說明使用條件和情境發(fā)生了變化，青蒿素會失效，所以必須不斷的研究青蒿素來適應(yīng)新情況。2、認識具有反復(fù)性。主客觀條件的制約使得關(guān)于青蒿素的認識經(jīng)歷了從實踐到認識再到實踐的多次反復(fù)，所以現(xiàn)在還沒有完全弄懂青蒿素的機理。3、認識具有無限性。認識的對象不斷變化，人的認識能力不斷提升，關(guān)于青蒿素的研究不斷深化，藥品還可以再發(fā)展。4、認識具有上升性。人的認識是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程，關(guān)于青蒿素的認識會在曲折中向前發(fā)展。5、我們要與時俱進、開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。融會貫通舉一反三針對上述兩則材料，你還可以從哲學(xué)的哪些角度出題？提示：可從題型、知識范圍等方面進行命題1、結(jié)合材料運用認識論相關(guān)知識分析屠呦呦的“艱辛探索路，求索無止境”給我們什么啟示？2、運用唯物論的的知識我們應(yīng)如何發(fā)揮主觀能動性科研之路曲折，學(xué)習(xí)之路亦是如此。需要我們做的就是耐的住寂寞，沉的下心，扎扎實實，認認真真，要相信付出總會有收獲。我的啟示03

PARTTHREE模擬高考實戰(zhàn)演練拓展視野能力提升1、曾幾何時，由于技術(shù)所限，人類眼中的海洋只是鄰近的一方水域；隨著造船技術(shù)的提高和海上羅盤的使用，人類進入地理大發(fā)現(xiàn)時代，視野投向更廣闊的海域；而今，借助載人深潛器、大洋鉆探船等高新技術(shù)設(shè)備，深海世界的神秘面紗逐步被揭開。這表明()①實踐具有社會歷史性②實踐是認識發(fā)展的動力③實踐具有直接現(xiàn)實性④實踐是認識的目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④鞏固練習(xí)A鞏固練習(xí)2、（2015年上海卷25）隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速推進，與之相關(guān)的人口、資源、環(huán)境、生態(tài)等一系列社會問題接踵而至，人類居住環(huán)境承載力受到前所未有的考驗。由此在融合建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上，形成了人類環(huán)境學(xué)。這表明實踐是A.認識的重要來源B.認識發(fā)展的動力C.人類認識的目的D.檢驗認識的標準B3、右面的漫畫表明A.人的認識受主客體因素制約B.人的主觀認識影響客觀環(huán)境C.經(jīng)實踐檢驗的認識就是真理D.思想的高度決定認識的深度鞏固練習(xí)A4、以前人們曾認為：植樹能從大氣中取得水分，起到防止水土流失和滋養(yǎng)環(huán)境的作用。而今有人研究得出這樣的結(jié)論：不科學(xué)的植樹不但不會得到水分補充，反而會導(dǎo)致地下水位下降、河流干涸，加劇沙漠化。這說明（）A.真理是具體的、有條件的B.真理是絕對的、無條件的C.不同的立場、觀點，影響人們對客觀事物的認識D.在追求真理的過程中人人平等鞏固練習(xí)A鞏固練習(xí)5、一直以來，人體干細胞都被認為是單向地從不成熟細胞發(fā)展為專門的成熟細胞，生長過程不可逆轉(zhuǎn)?？墒亲钚卵芯堪l(fā)現(xiàn)，成熟的、專門的細胞可以重新編程，成為未成熟的細胞，并進而發(fā)育成人體的所有組織。這樣人們就可以利用自己的細胞培養(yǎng)出需要移植的器官。這徹底改變了人們對細胞和器官生長的理解。上述事實說明①認識受主客觀條件的制約不可能有共識②認識具有反復(fù)性，無限性，需要不斷的深化③認識生命現(xiàn)象是復(fù)雜的，人們對其本質(zhì)的認識需要一個過程④認識是不斷推翻已確定的真理向前發(fā)展的過程A.①③B.②③C.③④D.②④B屠呦呦獲得諾獎是世界對中醫(yī)藥的肯定，再次證明了中醫(yī)藥是屬于中華民族、屬于全人類的富饒寶藏，讓從事中醫(yī)藥研究的科研人員感到振奮，對中醫(yī)藥的未來發(fā)展更有信心。屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾獎，但傳承中醫(yī)藥國粹精髓，讓中醫(yī)文化走向世界，依然還需要成百上千個“屠呦呦”。

假設(shè)你是一位中醫(yī)藥科研工作者，請你從“知行統(tǒng)一”的角度談?wù)剳?yīng)如何傳承中醫(yī)藥國粹精髓并指出其哲學(xué)依據(jù)。鞏固練習(xí)假設(shè)你是一位中醫(yī)藥科研工作者，請你從“知行統(tǒng)一”的角度談?wù)剳?yīng)如何傳承中醫(yī)藥