初中英語-八年級下冊 What were you doing when教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit5SectionA第一課時教學設計執(zhí)教者指導教師課題Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA第一課時解讀理念面向全體學生，著眼于學生的聽說讀寫能力的全面提高，關注英語工具性和人文性的統(tǒng)一；尊重學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；鼓勵學生實施自主、合作、學習，強化語言交際在語言學習中的作用；注重培養(yǎng)學生的學習策略。學情分析經(jīng)過一年的學習，初二學生有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀，寫過渡。同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣，在課堂上能和老師進行積極有效的配合。通過新課程的學習，學生有初步的自主合作和探究能力和較強的團隊合作能力，通過對教材的分析，得知學生在七年級下冊就學過現(xiàn)在進行時，并掌握如何使用現(xiàn)在進行時來描述日?；顒?，而且掌握了一些日常活動的短語，為本節(jié)課過去進行時的學習奠定了良好的基礎。此外，由于是異班授課，對學生情況一無所知，對于突發(fā)情況留待上課時靈活處理。教材分析內(nèi)容標準語言技能：能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和故事。能在教師指導下參與角色表演。語言知識：能理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；能在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。情感態(tài)度：有明確的學習目的，樂于參加英語實踐活動，敢于用英語進行表達，在小組活動中積極與他人合作，共同完成學習任務。學習策略：善記要點，整理歸納所學內(nèi)容教學目標知識目標1.掌握過去進行時的用法2.正確使用下列詞匯及常用表達：alarm,rainstorm,begin,heavily,suddenly,gooff能力目標能恰當運用過去進行時結(jié)構進行提問和敘述，能描述過去發(fā)生的事情。情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生學好英語的信心，敢于用英語進行表達，積極與他人合作，共同完成學習任務，教學資源1.人教版八年級英語教材2.課件3.微課資源播放平臺教學重點1.恰當運用過去進行時結(jié)構進行提問和敘述。2.正確使用下列詞匯及常用表達：alarm,rainstorm,begin,suddenly,gooff教學難點1.過去進行時的用法，特別是在某些特定語境中的使用。2.when引導的時間狀語從句的使用。方法解讀教學方法任務型教學、情景教學，合作探究，教學準備1.把握教材，分析研磨教材，明確教材重難點。2.分析預判學情。3.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。教學過程APPLE模式教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動AcceptableLeading圖片視頻導入新課，引導學生回顧舊知。QuickPresentationFlexiblePracticeLiveShow圖片導學視頻助學聽力測學編寫對話復述故事小組合作做調(diào)查報告角色表演SimpleExamination1當堂檢測2布置作業(yè)教學效果預測本課設計著力點在于創(chuàng)設盡量真實的語境，密切聯(lián)系學生生活，啟迪學生的智慧，引導學生關注生活，在完成任務的過程中掌握目標語言。預期通過本課學習，學生能夠;恰當運用過去進行時進行提問和敘述，能講述過去發(fā)生的事情，目標語言交際運用準確，能夠熟練運用文中出現(xiàn)的詞匯；理解并體會“預測’的聽力策略。同時，能夠通過視頻和圖片激發(fā)學生的學習興趣，通過調(diào)查報告及角色表演，培養(yǎng)學生學好英語的信心，積極與他人合作，共同完成學習任務。學情分析經(jīng)過一年的學習，初二學生有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀，寫過渡。同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣，在課堂上能和老師進行積極有效的配合。通過新課程的學習，學生有初步的自主合作和探究能力和較強的團隊合作能力，通過對教材的分析，得知學生在七年級下冊就學過現(xiàn)在進行時，并掌握如何使用現(xiàn)在進行時來描述日?；顒樱艺莆樟艘恍┤粘；顒拥亩陶Z，為本節(jié)課過去進行時的學習奠定了良好的基礎。此外，由于是異班授課，對學生情況一無所知，對于突發(fā)情況留待上課時靈活處理。

效果分析基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。基于這一理念，我在課中精心創(chuàng)設盡量真實的語言環(huán)境，設計一系列活動，例如FreeTalk環(huán)節(jié)，談論昨晚發(fā)生的事情，人人踴躍發(fā)言，實現(xiàn)了目標語言的第一次輸出。Makeasurvey調(diào)查活動，讓學生體驗合作學習的快樂，將目標語言真正運用到日?；顒又?，體現(xiàn)學以致用，既活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作過程中學習語言，又感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。聽力環(huán)節(jié)，聽之前，根據(jù)聽力內(nèi)容“猜”測可能的答案，這一聽力技巧的使用，有助于幫助學生形成有效的學習策略。本節(jié)課目標語言練習較為充分，大部分學生能根據(jù)老師要求，快速主動完成任務，但自身認為不足之處在于活動內(nèi)容設計較多，活動展示不夠充分，有“趕”的感覺。教材分析（一）教材的內(nèi)容及地位本課是人教版新目標英語GOFORIT八年級下冊第5單元SectionA第一課時1a-2c，是一節(jié)聽說課。1a-2c以貼近現(xiàn)實生活的難忘的事件為話題展開聽說活動，構建過去場景中正在發(fā)生的各種情況引導學生學習并使用過去進行時。通過以聽力為核心的任務鏈設計呈現(xiàn)目標語言，完成對全新語言現(xiàn)象的輸入，1c,2c的控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出。與課標提出的“在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流”等學習策略密切聯(lián)系。SectionA第一課時的學習為后面的閱讀教學做好鋪墊，掃清語法障礙。(二)教學重點及難點重點：1.恰當運用過去進行時結(jié)構進行提問和敘述。2.正確使用下列詞匯及常用表達：alarm,rainstorm,begin,suddenly,gooff難點：1.過去進行時的用法，特別是在某些特定語境中的使用。2.when引導的時間狀語從句的使用。評測練習Exercise1:WhatwereyouandyourfriendsdoingatthesetimeslastSunday?Fillintheblanks,thenwriteareport.YouFriend1Friend29:00a.m.run4:00p.m.Report:Iwasrunningat9:00lastSunday.Myfriend…was….Exercise2:1.我的鬧鐘沒報響，所以我就起得太晚了。Myalarmdidn’t___________,soI______uptoolate.2.我等著車，這時，天突降大雨。I______________forthebus_______itbegantorain______3.Thegirlwaswaitingforthebusatthetimeoftherainstorm.（改為一般疑問句）______thegirl__________forthebusatthetimeoftherainstorm.4.Tonyhelpshismotherwithhouseworkeveryday.（用atthistimeyesterday替換everyday)Tony______________hismotherwithhouseworkatthistimeyesterday.課后反思一、本課的亮點1.巧妙利用圖片小視頻，引導活動走向。單純的語言學習較為枯燥，如何能將學習內(nèi)容趣味化是課堂能否“活起來”的關鍵。本節(jié)課，利用學生熟知的暴風雨的視頻學習新單詞，直觀形象。學生參加各種少年宮活動的視頻自然導入七年級下冊學過的現(xiàn)在進行時，引入過去進行時水到渠成。2.堅持授之以漁，注重策略培養(yǎng)。授之以“魚”只能解決當時的溫飽，教之一“法”學生才會受益終生。在聽力練習前，我引導學生閱讀所要聽的相關信息，熟悉目標語言，并進行積極的預判；在聽力進行中，引導學生聽關鍵字，勾畫關鍵詞，降低有效信息辨別的難度；在課本聽力結(jié)束后，增加判斷正誤題深挖聽力內(nèi)容，加深對文本的理解。聽力結(jié)束后，采用復述故事，Pairwork等形式引導學生進行有效語言輸出，培養(yǎng)學生對于目標語言的多種記憶方式。在本課臨近結(jié)束時，引導學生對所學知識進行總結(jié)。本次為學生展示了“微課”形式，方便學生了解總結(jié)時的角度，并能供不同層次的學生按需求學。相信堅持這種培養(yǎng)方式，讓學生自己積累起解決聽力的能力，難點將不再難倒學生。3.創(chuàng)設接近真實的語境，搭建展示的舞臺。FreeTalk環(huán)節(jié)，學生自由談論昨晚所發(fā)生的事情，輕松，有話可說。調(diào)查自己的好朋友昨晚在不同時間所做的事情，并寫成報告的形式，既讓學生在小組活動中與他人合作，共同完成學習任務，體會到學習英語的樂趣，又為學生搭建展示自己的舞臺。RolePlay提供了生活中一個常見的案例，極大提高了英語學習的興趣，培養(yǎng)學生學好英語的信心。二、今后教學中應注意的問題1.充分了解預判學生的實際學情。再完美的設計脫離了實際學情也會寸步難行。備課過程中常會出現(xiàn)“高估”學生水平的情況。教師認為學生早本該掌握的內(nèi)容，學生實際上可能并未掌握扎實，因此，不同的教學任務要設計好梯度，并充分考慮可能出現(xiàn)的狀況。2.提高自身素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定基礎。英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，通過聽說讀寫技能，形成用英語與他人交流的能力。交流是課堂的靈魂，現(xiàn)在“啞巴英語”越來越嚴重，為了更好的服務于學生，今后仍要堅持口語訓練，提高自身素養(yǎng)。課標分析本課是八年級第五單元Whatwereyoudoingwhentherainsormcame?SectionA部分第一課時的內(nèi)容。主要是順承現(xiàn)在進行時的基礎上，初步學習運用過去進行時結(jié)構進行提問和敘述。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標內(nèi)容：語言技能：能聽懂簡單故事(ununluckyday)的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和故事。能在教師指導下參與角色表演。能根據(jù)討論內(nèi)容(makeasurvey)記錄簡單信息并表達觀點。語言知識：能理解和領悟詞語(動詞，副詞短語等)的基本含義以及在特定語境中的意義；能在實際運用中體會和領悟語言形式的表