2023年實用的專業(yè)教師工作總結5篇

2023年實用的專業(yè)教師工作總結5篇專業(yè)老師工作總結篇1

在深德工作已有一個月了,在這里我主要教的是地鐵二年級的10260和10268兩個班的車輛操作課,以及地鐵一年級的11301班的鐵道概論課,對于一個沒有教學閱歷的我來說,在這一個月的教學過程中,讓我學習到了很多的學問,我很享受現(xiàn)在當老師的感覺。

始終以來我都很憧憬老師這個職業(yè),,懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在深德工作的這一個多月里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作即將結束，我感覺收獲不少，接近期末,現(xiàn)我將對自己這一個月的工作做一個簡短的總結。

作為一名老師我覺得我須要學習的東西特別的多，除了不斷提高自己的教學水平外，我覺得我還需不斷的積累各方面的學問，對于剛從事教學工作的我來說，目前首要的任務是搞好教學工作，由于剛出高校校門不久，在教化學生方面，幾乎沒有閱歷，所以我總結了以前自己是學生的時候，我喜愛什么樣的老師，同樣現(xiàn)在我也希望自己所教的學生喜愛我，所以我始終在向自己喜愛的老師學習，學他們的教學方法，學他們對學生的看法，我始終在努力的'朝著成為一個好老師的方向發(fā)展，這一路上我仔細的在對待著每一天，每一件事，每一個學生，每一堂課，假如他們有些人不喜愛聽我的課，說明我做的還不夠好，我肯定會始終始終的努力改進自己的教學水平，會始終始終朝著學生喜愛的老師方向發(fā)展的，下面是我的一些工作狀況，有優(yōu)點有缺點，優(yōu)點我會接著發(fā)揚，缺點我肯定會改掉的，作為一個新老師，我滿腔熱忱，每一堂課我都提前備課，且仔細搜尋學生感愛好的話題關于書本的學問我盡量的講具體一點，我常常在網上找一些優(yōu)秀的教案課件，我經常在網上看一些視頻教學資料，看一些聞名教授的傳教方法，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。我自己以前在學校時，也有不太喜愛的課程，在不喜愛的課程上我總是留意力不集中，看一些與課堂無關的書，但是當時任課老師叫人回答問題時，雖然叫的不是我但我同樣會驚慌，從這點我總結出，既然我有這樣心里，我信任我現(xiàn)在的學生他們確定也多多少少有些這種狀況，所以我在上課的時候，講完一個學問點后我會叫人回答問題，有時課堂紀律太吵了我也會叫他們回答問題，我發(fā)覺當我說叫人回答問題時，哪怕是最簡潔的問題問“我們現(xiàn)在講那一頁了”，這時課堂也會寧靜一點。我知道一堂課45分鐘，不行能每個學生都能聚精會神的仔細聽課，這時在講完了一個學問點后，我會穿插的講一點對他們有用有好處的新聞或者哲學道理給他們聽，然后他們又會復原到像剛上課時的精神，我上課的主要優(yōu)點在于能組織好課堂紀律，由于我還年輕，能更簡單的接近學生，所以在課堂上我可以關注到全體學生的總體動態(tài)，能更好的調動課堂氣氛，同樣我比較重視學生的看法，我喜愛收集一些關于學生愛好或事物等東西，我覺得這可更近一步的了解他們，能使師生之間的隔膜少些，可加強師生之間的溝通，我的目標是使學生學得輕松學得開心學得簡單，使學生每堂課都知道該駕馭什么，什么是重點，使他們明白這堂課他們究竟學到了什么，然而我的缺點是上課的速度略微快了點，可能由于閱歷不足，我對上課的節(jié)奏，速度駕馭的還不夠好，這學期即將過去了，我希望自己下學期能把握好上課的進度，做到松弛有度。

在其他方面，我主動參與學校組織的活動如《青春與志向》的演講競賽，在競賽中我擔當評委，對于每一個上臺的學生我都賜予他們我最真誠的掌聲，同樣在給分方面我仔細做到了公允公正，每個星期一下午都有老師列會，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，每次都能按時到場，每天的上班打卡，我也能按時做到。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。我肯定會仔細做好每一件事的，我知道我肩負著沉重的任務，但我不會膽怯 不會輕言放棄，在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，我肯定會不斷提高自己各方面的素養(yǎng)的，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好地鐵專業(yè)的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

專業(yè)老師工作總結篇2

這學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。

一、政治思想方面

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面

兒科護理學是護理專業(yè)一門實踐性和應用性很強的學科，課程特點是患兒年齡跨度大，不同年齡的解剖，生理、病理、免疫等方面不僅與成人不同，各年齡之間的患兒也存在差異，從而對護理的要求也不同，也就造成了概念多、數(shù)據(jù)多、理論性強的困難狀態(tài)，增加了學生學習的難點。此外由于我校學生入學時總體成果較低，基礎學問較薄弱，所以在課堂教學中，我也不斷依據(jù)學生的特點、理解實力改進自己的教學方法。

（一）課前打算

仔細鉆研教材，依據(jù)課程內容結合典型病例進行備課。在進行病案篩選的時候，我多選取結合兒科護理學的教材，選取兒科常見病、多發(fā)病的典型病案，盡量不選取那些病程困難，癥狀不明顯的、少見的病案，這樣才能讓學生對病案進行正確、恰當?shù)姆治?，有利于提高兒科護理的教學質量。

（二）教學方法

1.啟發(fā)式教學:在《兒科護理學》中，我應用最多的是啟發(fā)性的教學方法，它能夠充分激發(fā)學生的學習愛好，如在《小兒年齡分期及各期年齡特征》一課中，因為學問點簡單混淆，不簡單記憶。我通常會利用提出問題的方法，比如：假如要把我們的整個小兒時期進行分期，你們怎么分？然后在探討過程中對學生進行有意識的引導和啟發(fā)，通過學生探討后進行再小結。

2.病案分析法：在課堂教學中，假如單純地介紹一個疾病的病因、身體狀況、治療原則，護理問題及護理措施，無疑是單調枯燥的。因此，我經?！皫Р∩险n”。如在介紹《養(yǎng)分不良》一課時，我先介紹了安徽阜陽的劣質奶粉及大頭娃娃事務，讓學生們的心都懸著，對后面即將介紹的.疾病異樣愛好，帶著問題，有了思路，整節(jié)課大家全神貫注，并對養(yǎng)分不良有了深刻的印象。

3.建立良好的師生關系：每次上課提前10分鐘進教室，并充分利用課余休息時間留在班上，依據(jù)學生的特點談及他們所關切的事和他們感愛好的話題，通過溝通了解學生，也讓學生了解自己，提高他們對兒科護理學的學習愛好。

4.適當激勵和贊揚：擅長發(fā)覺學生的進步并剛好賜予表揚，激烈學生的進取心，當然表揚也不肯定只是在口頭上，也可通過批改作業(yè)傳達。

如何上好一堂課，值得我們專心去探究。課堂上的教學質量，干脆關系到學生對課程的愛好、影響到學生對理論學問的駕馭。所以在實踐中不斷探究教學方法及課堂授課技巧，使教學方法和教學效果達到更完備的統(tǒng)一是一項值得我們恒久探討不休的話題。

專業(yè)老師工作總結篇3

本學期我參與了班主任培訓班的學習。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充溢著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充溢實力量的世界，是一個充溢沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今確定教化成敗的關鍵一步。隨著社會對培育學生的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：

1、為人師表，樹立良好的形象

中學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給

學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應肅穆自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

2、播撒愛心，對學生一視同仁

班主任要酷愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教化的基礎，沒有愛就沒有教化。”師愛是教化的“潤滑劑”，是進行教化的必要條件。當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允地愛是指老師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、培育習慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教化家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教化，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有干脆影響。班主任在培育學生良好習慣方面

有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教化教學科研實力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應當賜予探討和探討，這便要求班主任具有劇烈的教化科研意識，在教化教學實踐中，班主任要不斷對教化教學的新狀況、新熱點進行探討，在探討中得出正確的結論，進而改善自己的教化教學實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課老師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師閱歷溝通，學習他們的先進閱歷，我深深感到活學活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實際工作，思索一下，的確我的工作中還有許多不足。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是主動對待，而是拖拉懶散，所以學校叮囑的事不夠主動主動。今后肯定要以飽滿的熱忱去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡潔的說一說我關于班主任培訓會后的心得體會：

一、用無私的愛去關切每一位學生。

愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當怎樣愛自己的學生呢?同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和幫助。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應剛好處理，處理時方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，我們要實行不同的教化方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教化才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。老師假如能夠賜予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個勝利的教化者。

二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友

聞名教化家魏書生說過：老師應具備進入學生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教化，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的'自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)建更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供應最適合的教化。在教化學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的指責看作是對自己的愛惜，把老師的表揚看作是對自己的激勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學生、關切學生、愛惜學生，富于憐憫心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實可行的目標，增加集體的凝合力。

目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以依據(jù)學校工作和本班的實際狀況，擬定全班在學問、實力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和激勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于初一年級剛入中學的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校內生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境，團結同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高學生的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要依據(jù)中學生的年齡與心理特征來制定，目標必需要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失學生們的信念。

四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，因為班會是培育學生文明行為習慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學生形成主動、健康的心理狀態(tài)。

五、班主任應當有精深的專業(yè)學問和淵博的相關學科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)學問。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已駕馭的學問達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲得新的學問。精通就是對所教學科要駕馭其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，駕馭重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教化教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)學生的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學問結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科老師，因為越是課講的好，業(yè)務實力強的老師對學生的影響就越大，越簡單受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。

學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;歡樂工作，享受教化;理解人性，順性而為。工作肯定要有記錄，一切以學生為中心，圍著孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，假如沒有記錄那將是悲傷的。所以，我們以后開展了班級活動后要剛好記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎。

我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必需勤學習，多思索，多溝通，多反思。以上我這次學習的一點心得體會，希望得到老師們的指責、指正。

專業(yè)老師工作總結篇4

我們認為，專業(yè)成長是一個相對寬泛的概念，首先應當把老師這個職業(yè)當作一個專業(yè)看待，凡與教化教學相關的，都屬于專業(yè)發(fā)展的范疇。因此，要從廣義上理解老師專業(yè)發(fā)展的問題。同時，老師專業(yè)成長不是一蹴而就的，應當有階段性重點。基于以上相識，我們重點做了以下工作：

細心召開專業(yè)發(fā)展啟動會。下發(fā)《xxx小學老師專業(yè)發(fā)展年活動方案》，學校從專業(yè)發(fā)展的含義、價值、勝利案例，從學校關于老師專業(yè)成長的要求等方面，就老師專業(yè)發(fā)展年活動進行宣揚、支配和強調，進一步統(tǒng)一相識。

調整老師發(fā)展性評價方案。削減教學成果的權重，由370分調整為300分，改兩率一分評價為等級評價，增加基本功訓練、教化科研等專業(yè)成長的權重，增加讀教化著作、網絡教研、讀書溝通等內容，更好的推動專業(yè)發(fā)展工作。

讀教化經典著作。一是細心選書。我們從濟南細心選擇教化著作，供老師選取，184位老師們選取了《教化就是培育好習慣》等7類，由于貼近需求，老師讀書主動性很高。二是召開專題輔導會，5月13日，由教育處主任作《讓我們共同體會讀書的愉悅》專題輔導，從讀書充盈著我們的生命、讀書豐富著我們的教化才智和怎樣讀書三個層面，再次推動全員讀書。三是細心組織。我們?yōu)槊總€老師供應了專用的《讀書筆記》，隨讀隨記所悟所得，納入量化；定雙周周四時間為老師集中讀書時間，以期形成深厚的讀書氛圍；組織以教研組為單位的讀書心得溝通活動，并在六月中旬開展全學校的“讀教化經典，做專家型老師讀書匯報會”，17位老師坦誠深刻地匯報了學習收獲，得到了老師們的劇烈共鳴。

接著大練教學基本功。粉筆字書寫，在老師自練的基礎上，學校統(tǒng)一時間，統(tǒng)一內容組織考核，校內內展覽，營造大練基本功的氛圍。對學科基本功，我們克服部分學科專業(yè)評價難的問題，語文老師的課文朗讀與背誦，低年級和30歲以下的老師必需背誦要求背誦的部分，做到“要求學生會背的，老師必需先背”，數(shù)學老師開展簡便計算和限時口算，科學老師開展說課，體育老師的口令、隊列、校內集體舞，音樂老師的鍵盤、舞蹈，美術老師的書法、素描等，做到了學期初明確內容，過程中組織訓練，期末考核，老師的學科基本功水平大為提高。

加強專業(yè)成長的環(huán)境建設。本學期，我們有意把教研組建設擺在突出位置，一是組織教研組建設成果展，從備課到作業(yè)設計與批改，從硬筆書法到業(yè)務學習，從教學反思到集體教研成果，不限種類，不定數(shù)量，但要在教研組長的組織下，組內老師相互比較，對比中舉薦優(yōu)秀，最終形成本組的成果，在全校展示。學校組織全體老師輪番觀摩，并評比出最觀賞的'成果，學校匯總后形成簡報下發(fā)各組，有整體上質量高的組，也有單項上被公認的老師。這樣做，在組內，在校內，形成比的風氣，學的目標，超的氛圍，遠比學校官方評比更具影響力。二是讀書心得溝通、教科研成果評比等，都是在教研組初選的基礎上，并且在量化上拉開距離。

樹立學生培育和班級建設的榜樣。針對學校對學生學習習慣培育的詳細要求，學校先后推出了崔鳳娟、段利、戚梅等班級早晨讀書韻味濃的典型，以訂正早讀學生唱書的積習；推出了李序班小助手宋卓穎的好典型，以及他們班坐姿、紀律等始終如一不走樣的良好班集體典型，以最大程度上變更老師懷疑學生、包辦學生的痼疾；推出了李梅會、宋記芳等低高段培育學生自主學習的好典型，以及張艷秋、張利等培育學生良好學科情感的好典型，實現(xiàn)榜樣帶動示范的功效。

持續(xù)開展學查究活動。學期初，教育處制定了有關方案，明確了教化干部重點在學習標準上下工夫，解決層次不高、依據(jù)不清的問題，重點在查找學科教學存在的問題、教研組存在的問題上下工夫，解決學科思路無特性、解開難題無實招的問題。明確了老師重點在學習體會老師用書整體提示上下工夫，解決課堂教學憑感覺、按慣性的問題，重點查找制約課堂教學效益最大化的因素，解決課上損失課下補、兩極分化的問題。為此，我們利用開學初一個月的時間，進行了以老師用書《說明》部分為主要內容的集中研討活動，意在引導老師領悟學期教學目標、策略、方法、留意事項，進行了各學科《新授課課堂教學評價表》的