五年級(jí)教師工作計(jì)劃匯總6篇

五年級(jí)教師工作計(jì)劃匯總6篇

五年級(jí)教師工作規(guī)劃篇1

一、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟發(fā)，游覽漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“游覽漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回憶·拓展四大局部，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國(guó)”單元實(shí)行全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。

口語(yǔ)交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。

回憶·拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“溝通平臺(tái)”“日積月累”，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)了逐步放手培育閱讀力量的設(shè)計(jì)思路。

二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的根底上編寫(xiě)的，教材的構(gòu)造及思路有肯定的繼承性，表達(dá)了整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變化。其主要特點(diǎn)是：

（1）專題組元的角度更加敏捷多樣；

（2）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確；

（3）課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思索；

（5）改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐力量；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)肯定獨(dú)立識(shí)字力量。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字美麗。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說(shuō)明方法。

（6）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的方法，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。

（7）樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。

（8）能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，干凈。

（9）學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能籌劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)規(guī)劃。

四、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)，從總體狀況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大局部同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)把握較差。在學(xué)問(wèn)方面，大多數(shù)學(xué)生能在根底局部把握的還比擬堅(jiān)固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用力量方面，許多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒(méi)有形成。

在閱讀方面，有局部學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生根本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合力量，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

五年級(jí)教師工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)問(wèn)與技能方面：

1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

2、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，熟悉真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)展分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比擬。

4、理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，敏捷運(yùn)用比擬大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。

5、探究和發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔掩蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、知道“行”與“列”的`含義，用數(shù)對(duì)表示，能借助數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)潔的行走路線以及簡(jiǎn)潔的圖形變化過(guò)程。

7、熟悉圓及其特征，把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步把握計(jì)算簡(jiǎn)潔組合圖形面積的思索方法。

8、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程。

二、數(shù)學(xué)思索方面：

1、感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。

2、在熟悉公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生有條理的進(jìn)展思索，符合規(guī)律的表達(dá)自己的思索過(guò)程，進(jìn)一步培育良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)時(shí)，，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展觀看和操作、比擬和分析、抽象和概括、猜測(cè)和驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展合情推理和初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)和圓時(shí)，進(jìn)一步熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。

5、增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)力量。

三、情感與態(tài)度方面：

1、使學(xué)生積極主動(dòng)參加獵取學(xué)問(wèn)的全過(guò)程，讓他們熟悉到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

2、形成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信念，提高學(xué)生的相互合作力量和人際交往力量。

3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、制造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)機(jī)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心和求知欲。

四、教學(xué)措施：

（1）仔細(xì)鉆研教材，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，以根底學(xué)問(wèn)切入口，培育學(xué)生的多種力量。

（3）注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定根底。

（4）切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特殊關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，留意培育學(xué)生的自信念使每位學(xué)生在原有根底上都有進(jìn)步。

（5）教學(xué)中要留意學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的綜合性思維力量。

（6）留意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。

（7）準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺乏，加以彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺陷。

（8）培育學(xué)生合理運(yùn)算的意識(shí)，并留意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。

（9）加強(qiáng)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培育。

五年級(jí)教師工作規(guī)劃篇3

高段的學(xué)生具有肯定的自學(xué)力量，紀(jì)律狀況也相對(duì)穩(wěn)定，也具有肯定的根底。五(2)班學(xué)生上課氣氛活潑，聲音整齊統(tǒng)一，有肯定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽(tīng)?zhēng)妆楦灸芎舷聛?lái)。

但本學(xué)期新教材對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相比照較困難，所以要以培育學(xué)生的興趣為主，在此根底上，讓他們把握肯定音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能技巧。

五年級(jí)教師工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

獻(xiàn)給有教師特別愛(ài)的特別學(xué)生。全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生的各種因素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓尖子生變得更好，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一起上路”，給差生一個(gè)高看，愛(ài)三分，用最大的急躁和毅力補(bǔ)上成績(jī)。

二，培訓(xùn)出類拔萃、補(bǔ)貧濟(jì)困的原則：

優(yōu)秀的學(xué)生更好，中等的學(xué)生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

三、培優(yōu)濟(jì)貧的對(duì)象：

優(yōu)等生：程宏?yáng)|偉楊麗麗西盟

學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)對(duì)象：李吉利、吉太、鄒勇、袁迪

四.詢問(wèn)措施：

1、每次優(yōu)生學(xué)培訓(xùn)，爭(zhēng)取一周時(shí)間提高自己的實(shí)踐力量，并找時(shí)間點(diǎn)評(píng)，努力做好樂(lè)趣與學(xué)問(wèn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、加強(qiáng)溝通，了解優(yōu)生家庭和學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量消退學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3、做好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生家庭狀況，溝通和聽(tīng)取建議。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)教育，培育和增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

5、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異安排不同的作業(yè)。

6、采納“11”法。一個(gè)好學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)壞學(xué)生。

7、請(qǐng)向優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受，向差生學(xué)習(xí)。

8、在課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的思維和方法去影響差生。

9、落實(shí)措施為貧困生多做多練。多利用業(yè)余時(shí)間賜予指導(dǎo)，盡量做面對(duì)面的工作。

10、采納鼓勵(lì)機(jī)制，確定差生取得的每一項(xiàng)進(jìn)步，鼓舞他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立典范，給他們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱和勝利感。

11、充分了解貧困學(xué)生目前的學(xué)習(xí)方法，賜予正確的指導(dǎo)，向正確的方向進(jìn)展，確保貧困學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五年級(jí)教師工作規(guī)劃篇5

一、家訪的必要性

家訪教師教育的延長(zhǎng)家庭教育的補(bǔ)充，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：

1、變請(qǐng)進(jìn)來(lái)為走出去。

2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作教師做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。

3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使教師教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。

在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不行避開(kāi)地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比教師教育更簡(jiǎn)單。

在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育根本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的共性特點(diǎn)。要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你，因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得特別重要。家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪要做好預(yù)備工作

1、了解學(xué)生家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的每次家訪前，教師要仔細(xì)細(xì)致地備此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與掌握家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約家訪前，必需與學(xué)生家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的心情。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺(jué)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解教師的教育教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的熟悉，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，教師連續(xù)八年無(wú)違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

五年級(jí)教師工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī);同時(shí)幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)自信念和力量，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)展，讓培輔規(guī)劃落到實(shí)處，特制定此規(guī)劃。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

1、多與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展比擬深入細(xì)致的了解，進(jìn)展各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和其他