能量的相互轉(zhuǎn)化

課題：第一節(jié)能量的相互轉(zhuǎn)化課型：新課課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、理解能量的相互轉(zhuǎn)化具有普遍意義。2、知道消耗、利用或獲得能量的實(shí)質(zhì)。3、能在分析實(shí)際事例中的能量轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、各種能量形式的聯(lián)系，能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移。2、消耗、利用或獲得能量的實(shí)質(zhì)。課程資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)活動材料：小風(fēng)車、蠟燭、燒杯、水、氫氧化鈉、硝酸銨等。教學(xué)預(yù)設(shè)：活動：觀察雪崩過程。思考：雪崩時積雪能量形式的變化。

第一節(jié)

能量的相互轉(zhuǎn)化交流：你知道哪些形式的能量？

電能熱能（內(nèi)能）核能動能機(jī)械能勢能聲能光能化學(xué)能1、高空中的重物：2、奔馳的汽車：3、熾熱的鐵水：4、悅耳的音樂：5、明媚的陽光；6、強(qiáng)大的電流：7、洶涌的江水：8、美味的食物：9、可燃的汽油：10、原子彈、氫彈：勢能動能熱能聲能光能（太陽能）電能化學(xué)能化學(xué)能原子能（核能）動能交流：說出下列物體具有的能量形式。思考：能量的各種形式之間有沒有聯(lián)系？活動：說一說核電站、風(fēng)力電站、電熨斗工作時消耗、利用和獲得的能量。思考：核電站、風(fēng)力電站、電熨斗工作時能量的轉(zhuǎn)化。

間歇泉太陽能電池地?zé)崮堋鷻C(jī)械能活動：舉例說明能量的消耗、利用、獲得、轉(zhuǎn)化。高空跳傘火箭發(fā)射青蛙捕食小麥生長森林火災(zāi)水力發(fā)電站激光切割金屬討論：能量的相互轉(zhuǎn)化與相互轉(zhuǎn)移有什么區(qū)別？歸納：“消耗能量”、“利用能量”、“獲得能量”的實(shí)質(zhì)是什么？能量轉(zhuǎn)化是一個普遍的現(xiàn)象，自然界中物質(zhì)運(yùn)動形式的變化總伴隨著能量的相互轉(zhuǎn)化。1、消耗、利用、獲得能量的實(shí)質(zhì)是能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。2、能量轉(zhuǎn)移：能量從一個物體到另一個物體。能量轉(zhuǎn)化：能量從一種形式變成另一種形式。實(shí)驗(yàn)：制作小風(fēng)車，討論實(shí)驗(yàn)原理（能量利用、轉(zhuǎn)化）。實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈉在水中溶解、硝酸銨在水中溶解，溫度的變化有什么不同？討論：這兩種物質(zhì)在溶解過程中，能量的形式各發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？前者：化學(xué)能→熱能

后者：熱能→化學(xué)能板書設(shè)計(jì)

：教后反思

：1、消耗、利用、獲得能量的實(shí)質(zhì)是能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。2、能量轉(zhuǎn)移：能量從一個物體到另一個物體。能量轉(zhuǎn)化：能量從一種形式變成另一種形式。輸電：電能轉(zhuǎn)移。吃食：化學(xué)能轉(zhuǎn)移。太陽