積極關系愛情親情友情對個體的影響演示文稿

積極關系愛情親情友情對個體的影響演示文稿當前第1頁\共有70頁\編于星期五\7點（優(yōu)選）積極關系愛情親情友情對個體的影響當前第2頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼1、定義及特征友誼是一種來自雙向（或交互）關系的情感，即雙方共同凝結的情感，它是朋友之間一對一的相互作用過程，反映的是個體與個體之間的情感聯(lián)系（Bukowski&Hoza，1989）。對友誼的界定需要滿足以下三個條件：（1）友誼是兩個個體之間的相互作用的雙向關系；（2）友誼是一種較為持久的穩(wěn)定的關系；（3）友誼是以信任為基礎，以親密性為情感特征的關系（張文新，1999）。當前第3頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼1、定義及特征沙利文（Sullivan,1953）認為是親密性友誼關系的核心特征。羅杰斯（Rogers，1985）對這種親密性作了三點概括：（1）能夠向朋友表露自己的思想感情和內心秘密；（2）對朋友充分信任，確信其“自我表白”將為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自己；（3）限于被特殊評價的友誼關系中，即限于少數(shù)的密友或知己之間。當前第4頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能不管處于人生的哪個階段，親密的友誼都是健康和幸福的一個重要源泉（Antonuccietal.,2001）。目前有大量以兒童和青少年為對象進行友誼方面的研究，綜合各種研究，友誼從以下四個方面對兒童、青少年產生重大影響：當前第5頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能（1）社會支持與安全感

Weiss(1974)指出不同類型的關系提供不同的社會支持功能,列舉了友誼的六種功能，弗曼等人將其擴展為八種，即友愛、親密、可以依賴的同盟、有益的幫助、安撫、陪伴、肯定價值和歸屬感。

Ladd(1990&1999)的研究發(fā)現(xiàn)，在幼兒園有朋友的兒童比沒有朋友的兒童更喜歡幼兒園，并且較少出現(xiàn)適應不良現(xiàn)象。當前第6頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能（1）提供社會支持與安全感

Furman和Buhrmester(1985)對小學五六年級兒童的研究發(fā)現(xiàn)，兒童認為朋友能向自己提供如同父母一樣親密的社會支持，且與父母的支持是無法相互替代的。許多心理學者(Sullivan,1953;Hoyle,1985;鄒泓，1997）對青少年的研究指出，在青春期友誼是獲得社會支持的重要源泉，它有助于減少這個時期青少年身上產生的焦慮與恐懼。當前第7頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能（2）促進社會能力的發(fā)展

Hartup(1989)指出沒有與同伴平等交往的機會，兒童將不能形成有效的交往技能，不利于性別社會化與道德價值的形成。

Buhrmester(1996)的研究發(fā)現(xiàn)，在青春期早期，友誼親密性高的青少年表現(xiàn)出更多的剖析自我的技能、發(fā)動交往和管理沖突的能力。當前第8頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能（3）促進自我概念與健康人格形成與發(fā)展友誼關系中的肯定價值能夠促進個體自豪感、自尊感與自我接納的發(fā)展。張文新和林崇德(1998)的研究發(fā)現(xiàn)，有朋友的兒童比沒有朋友的兒童有更高的自尊。

Sullivan（1953）特別強調友誼關系在兒童、青少年自我概念發(fā)展中的重要作用。朋友的陪伴通常比一般的小伙伴更富有積極的情感色彩和社會性反應。當前第9頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能（4）影響短期與長期的社會適應有研究（Bukowski，1984；Ladd，1990）指出，兒童友誼的數(shù)量與關系質量都可以預測兒童的社會知覺和適應性的變化。張文新等人（2012）的研究表明，青少年的友誼支持可以降低其抑郁水平與孤獨感。

當前第10頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼2、友誼的功能此外，各種研究表明，在成年人當中，朋友的支持性和親密性與工作成就感、社會化滿意感、對上司的態(tài)度等呈顯著正相關。闊楊（2010）的研究標明，職場友誼對工作績效有一定的積極影響。在老年人中，朋友的支持和親密與主觀幸福感和生活質量呈顯著正相關。當前第11頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量Hartup的友誼關系結構與維度模型

Hartup認為友誼關系分為表層結構和深層結構。表層結構是指在不同的年齡階段,朋友交往的方式和內容不同,友誼關系所面臨的適應性發(fā)展任務不同,友誼關系表現(xiàn)為發(fā)展變化的階段性和年齡特征。深層結構是指友誼關系雙方的互惠性，這種互惠性具有跨時間、跨情景的一致性,是決定友誼關系本質的特征,也是友誼關系區(qū)別其他人際關系(如師生關系、親子關系等)的依據(jù)。

當前第12頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量Hartup的友誼關系結構與維度模型

Hartup還認為,要理解友誼關系的人格適應功能,必須把友誼關系分為“有朋友”、“朋友的一致性”和“友誼質量”三個維度。有朋友——是否有朋友、數(shù)量、相處時間；朋友的一致性——相似性，生活背景、生理特征、心理與行為特征；友誼質量——友誼關系的品質與深度。當前第13頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（2）Newcomb的寬類型——窄類型模型

Newcomb對過去所有研究的元分析研究的基礎上，提出友誼關系可以分為積極參與、沖突管理、任務活動和關系特征四種寬類型。每種寬類型又可以細分為若干窄類型。①積極參與：朋友交往與非朋友交往相比,人們的共同活動和相處時間存在顯著差異。這種顯著差異又分為以下四種窄類型：社會接觸、交談、合作、積極情感表達；

當前第14頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（2）Newcomb的寬類型——窄類型模型②沖突管理：根據(jù)沖突管理的過程,可以把它分為兩個階段，沖突引起和沖突解決；③任務活動：任務活動有兩個窄類型:任務交流,與任務執(zhí)行；④關系特征：從主觀心理的水平考察友誼關系，分六個窄類型，即相似性、平等性、控制性、相互喜歡、親近性、忠誠性。

當前第15頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（3）友誼的測量

Bukowski等提出友誼的測量應該包括兩個維度：數(shù)量維度和質量維度。朋友數(shù)量的測量一般用最好朋友限制提名法，讓被試依據(jù)親密關系程度，順序寫出3個最好朋友的名字，不足3個垵實際情況寫。數(shù)量維度包括自選的朋友數(shù)目、被他人選擇為朋友的次數(shù)(受歡迎度)、互選的朋友數(shù)目。

當前第16頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（3）友誼的測量關于友誼質量的測量，Bukowskie經過多次研究，提出需要從五個方面來衡量友誼的品質，包括陪伴、秘密、沖突、幫助、親密，在此基礎上他編制了友誼質量問卷。

Berndt也認為友誼品質的測量應該包括五個因素，即親密的自我袒露、親社會行為、自尊肯定、沖突、競爭，他們編制了友誼質量評定問卷，包括積極特征和消極特征兩大方面。當前第17頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（3）友誼的測量

Parker和Asher認為友誼質量等同于友誼特征，提出了其測量需要從六個方面來評價友誼質量，這六個因素是肯定與關心、幫助與指導、陪伴與娛樂、親密袒露與交流、沖突與背叛、沖突解決策略，他們編制了友誼質量問卷，此問卷在后來得到了廣泛的使用。當前第18頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（3）友誼的測量友誼質量的涵義界定并不統(tǒng)一，也有人從友誼滿意度的角度編制了測量友誼質量的工具，比如Mendelson編制了麥吉爾友誼質量問卷，他認為友誼質量的衡量可以從優(yōu)異發(fā)揮的作用和友誼情感兩個維度入手進行考察。

Furman在自己的研究和理解基礎上，編制了友誼關系問卷，此問卷包含了13個友誼關系的特點，并概括為三個因素：熱情親密、沖突、關系的排他性。當前第19頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼3、友誼關系的結構與測量（3）友誼的測量友誼質量問卷的一部分：當前第20頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼4、培養(yǎng)與維護良好友誼關系研究者讓被試在5分制量表上描繪他們的好朋友及人際關系的特征，而這些特征正有助于形成以積極情感為標志的相互性、持久性的人際關系。被一致認為一個好朋友所具備的最重要的特征包括可信賴的、誠實的、忠貞的和忠誠的、善良的、可愛的、幽默的、有趣的等，被評為相對不重要的特征主要包括朋友的地位、魅力、身體健康、技能、抱負和成就。這些特征可能會為友誼的建立敞開大門，但不會講友誼上升為最珍貴的友誼（Peterson,2010）。當前第21頁\共有70頁\編于星期五\7點第一節(jié)友誼4、培養(yǎng)與維護良好友誼關系促進友誼關系的方法：（1）加強交流，共同參與活動；（2）關心他人，相互幫助；（3）學會贊美別人；（4）提升共情水平；（5）包容與接納朋友的缺點，學會寬容；（6）以積極的態(tài)度與良好的應對策略面對沖突。當前第22頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻1、愛情的含義及特征許多著名心理學家都基于自己的理論對愛情作出定義。華生（1924）主張愛情是由性感受的刺激導致的自然情感；弗洛姆（1956）把愛設定為一種持續(xù)情感，人類用它來克服孤獨感；Rubin（1970）這位愛情量化研究先行者，將態(tài)度引入愛情定義中，戀人會不由自主的使用這種帶有指向性的態(tài)度，包括認知、情感和行為；Skolnick(1978)將愛情定義為一種由情感、想法和文化表征建構起來的體驗。當前第23頁\共有70頁\編于星期五\7點1、愛情的含義及特征

Kirchler(1989)對愛情的特性作了總結：（1）從人際距離來講，處于愛情的雙方會常常處于人際距離的親密區(qū)域，即相距0~46cm內；（2）處于愛情的雙方可以超越語言溝通的局限，可憑直覺理解雙方的需要；（3）處于愛情的兩者之間相互依賴程度處于任意關系的首位；（4）必須有兩者間的共同忠誠愿景，渴望并保有深度的親密感。第二節(jié)愛情與婚姻當前第24頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻1、愛情的含義及特征愛情吊橋實驗：1974年，阿瑟·阿倫當前第25頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻1、愛情的含義及特征愛情吊橋實驗：1974年，阿瑟·阿倫主試：漂亮女研究助手被試：18~35歲單身男性自變量：實驗組——吊橋、控制組——木橋實驗內容：在橋上完成調查問卷；給出一張圖片，讓被試編故事；女助手留下個人電話因變量：所編故事的內容與主題；給女助手打電話的比例當前第26頁\共有70頁\編于星期五\7點1、愛情的含義及特征愛情吊橋實驗：1974年，阿瑟·阿倫實驗結果：吊橋的男性中大概有一半的人后來給實驗的女助手打過電話，而通過那個堅固而低矮的小橋的16位男性中，只有兩位給她打過電話；與這組相比，吊橋上的男性依圖片所編的故事中，也更多含有情愛的色彩。第二節(jié)愛情與婚姻當前第27頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻1、愛情的含義及特征愛情吊橋實驗：1974年，阿瑟·阿倫阿瑟·阿倫敏銳地指出，吊橋上的男士之所以會積極地撥打女調查員的電話，是因為他們在經過左右搖擺的懸空吊橋時，產生了一種膽戰(zhàn)心驚、焦慮緊張的情緒，而這種情緒和我們戀愛的感覺是一模一樣的，這些男士把這兩種不同的加速心跳混為一談。阿瑟·阿倫認為愛情實質上是心理機制和生理機制共同作用的結果。當前第28頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻2、愛情理論（1）愛情雙重理論愛情雙重理論是Sternberg整合了他早期的愛情三元理論與愛情故事理論。當前第29頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻2、愛情理論（1）愛情雙重理論

Sternberg在愛情故事理論中給出了描述愛情發(fā)展過程的26個故事，其中最流行的是:愛情是旅程；愛情像花園，需要經常照料與關注；愛情就像民主制，雙方地位平等；愛情就像歷史，記錄系列重要事情。針對這兩個理論，Sternberg分別開發(fā)了愛情三角量表與愛情故事量表。2006年，他的一系列研究發(fā)現(xiàn)，親密、激情和承諾的得分與關系滿意度之間存在相關，這三個變量上得分相近且有著相似主題愛情故事的伴侶，對關系更滿意。

當前第30頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻2、愛情理論（2）成人依戀理論

Hazan和Shaver(1987)第一次提出成人愛情關系中的情感聯(lián)結也可以被理解為一種依戀關系,

Shaver（2006）指出支撐婚戀關系與支撐親子關系的心理機制一樣。

A.與別人親密令我感到有些不舒服；我發(fā)現(xiàn)自己難以完全信任他們、難以讓自己依賴他們。當別人與我太親密時我會緊張，別人想讓我更加親密，這使我感到不舒服。——60%B.我發(fā)現(xiàn)與別人親密并不難，能安心地依賴于別人和讓別人依賴我。我不擔心被別人拋棄，也不擔心別人與我關系太親密?！?0%C.我發(fā)現(xiàn)別人不樂意像我希望的那樣與我親密。我經常擔心自己的伴侶并不真愛我或不想與我在一起。我想與伴侶關系非常親密，而這有時會嚇跑別人。——20%當前第31頁\共有70頁\編于星期五\7點2、愛情理論（2）成人依戀理論

Brennan（1998）發(fā)現(xiàn)成人依戀模式中存在兩種基本的維度，與依戀相關的回避與焦慮，并編制了親密關系體驗問卷（ECR）。焦慮維度得分高的人會憂慮于伴侶是否可親近、及時響應、注意自己；回避維度得分高的人不愿依賴別人或向別人開放。在這兩個維度都得低分，屬于安全成人依戀，其婚戀關系更美滿，表現(xiàn)出更多的相互信任、承諾、親密支持和坦露，并更積極的處理沖突與原涼對方的過錯（Feeney,2008）。第二節(jié)愛情與婚姻當前第32頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻2、愛情理論（2）成人依戀理論親密關系體驗問卷（ECR）的一部分：當前第33頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻2、愛情理論（3）愛情神經生理理論美國羅格斯大學的HelenFisher（2006）教授提出，在人類進化過程中產生了三個神經生理系統(tǒng)與愛情婚姻密切相關：性驅力系統(tǒng)：激勵人們與潛在伴侶發(fā)生性關系，繁衍后代；吸引系統(tǒng)：激勵人們把注意力放在比較有可能生出健康后代或者比較有能力養(yǎng)育后代的伴侶身上；依戀系統(tǒng)：激勵人們把關系維持得長到足以養(yǎng)育后代。當前第34頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻2、愛情理論（4）性策略理論

巴斯（Buss）從進化論的視角提出了性策略理論，他認為男性、女性為了獲取資源或配偶而贏得最終的生育成功，會出現(xiàn)不同的擇偶偏好，即進化出不同的“性策略”。

女性擇偶考慮撫養(yǎng)后代的適應性問題，偏好的男性特點有：經濟實力、社會地位、抱負、可靠、健康、運動能力、愿意承諾、愿意為子女投資；

男性擇偶考慮生育力，偏好的女性特點：年輕、漂亮、身材與皮膚好、亮澤的頭發(fā)、生動的表情、充沛的精力、腰臀比0.7、對婚姻忠貞等。當前第35頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻3、愛情的測量除了上面提到的愛情三角量表、愛情故事量表與親密關系體驗問卷（ECR），還有幾個常用愛情測量問卷。

Lee（1973）提出了六類愛情：激情式、游戲式、友誼式、實際式、占有式和無私式愛情，依據(jù)此觀點Hendrick(1986&1998）編制了愛情態(tài)度量表（LAS）；

Rubin（1970）認為浪漫式愛情包括三個成分，即依戀、關懷和親密，測量愛情和喜歡可以用他的愛情和喜歡量表（LLS）；當前第36頁\共有70頁\編于星期五\7點3、愛情的測量

Swensen(1972）通過對383個項目的量表的因素分析，確定了愛情的主要因素：口頭表達的感情、自我表露、愛的非物質證據(jù)、非口頭表達的感情、愛的物質證據(jù)、愛的身體表達、愿意容忍愛人的不太讓人喜歡的方面，以此量表對不同被試進行測量，發(fā)現(xiàn)友情、愛情、親情在愛的結構上具有相似性，但愛的強度不同，強度最深的是對異性伴侶的愛，最淺的是對兄弟姐妹的愛。第二節(jié)愛情與婚姻當前第37頁\共有70頁\編于星期五\7點4、婚姻（1）婚姻與幸福橫斷研究表明，已婚的人比各方面情況類似的單身人士更幸福，最不幸的是套在不幸福的婚姻中的女人（Proulx，2007)；而縱向研究表明，結婚之后幸福感會上升，可是結婚5年后基本上回到結婚之前的水平（Lucas&Clark,2006)?；橐雠c幸福的相關性，存在兩種假設：選擇假設：幸福的人比不幸福的人更可能結婚；保護假設：婚姻能提供種種讓人人比幸福的好處，比如親密關系的支持、家庭氛圍，成為父母為肯定自我、延續(xù)自我創(chuàng)造性創(chuàng)造環(huán)境。

第二節(jié)愛情與婚姻當前第38頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻4、婚姻（1）婚姻與幸福婚姻不同階段的幸福水平有很大差異。Anderson等人（2010）用群體式軌跡建模的統(tǒng)計技術對708對夫妻進行研究，發(fā)現(xiàn)了五種軌跡。101520253035010203040501:低且下降，3.6%2：低且穩(wěn)定，18.3%3：高低起伏，10.6%4:高且穩(wěn)定2，46.1%5：高且穩(wěn)定1，21.5%婚姻幸福水平婚齡當前第39頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻4、婚姻（2）婚姻滿意度下列人口統(tǒng)計學因素與婚姻滿意度有關（Conger,2010;Newman,2008;Fincham,2010)：受教育程度；社會經濟地位；夫妻雙方興趣、智力和人格的相似性；性生活和諧度；女性是否晚婚。初為父母時，婚姻滿意度一般會出現(xiàn)一個小小的顯著的下降（Twenge，2003）。

當前第40頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻4、婚姻（3）婚姻沖突

2009年，Papp，Cummings和Goeke-Morey找了100對夫婦的研究，15天內他們發(fā)生了748次激烈沖突，發(fā)生矛盾的主題排名：①孩子②家務③交流④休閑⑤工作⑥錢⑦愛好我國的一些研究（楊阿麗，2009；王玉嬌，2014）也有類似的結果，婚姻沖突的前幾位排名是家務、習慣、交流與孩子，金錢方面的沖突也較多，但相對靠后。當前第41頁\共有70頁\編于星期五\7點4、婚姻（3）婚姻沖突

Kim和Ktiain（1998）發(fā)現(xiàn)，西方人更多的采取支配型的處理方式，而東方人更多采取服從、回避、整合、妥協(xié)的處理方式。目前，研究者普遍認為，協(xié)商等積極的沖突應對方式會對婚姻的正面影響；壓迫、控制等消極的沖突應對方式會對婚姻關系的負面影響。

Rsublut（1991）在考察了許多婚姻關系后，指出在面對配偶的破壞性沖突時，個體最好考慮一下對方的需要，審視一下自己對對方的行為是否得當。第二節(jié)愛情與婚姻當前第42頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻4、婚姻（4）婚姻類型

Fitzpatrick(1998)、Gottman(1993)分別確定了三種穩(wěn)定的婚姻與兩種不穩(wěn)定的婚姻：兩種不穩(wěn)定婚姻：沖突方式情緒表達互動模式

沖突型夫妻發(fā)生沖突，不積極解決；相互指責、猜疑、防備常表達消極情緒，少表達積極情緒攻擊——退縮

分離型夫妻回避沖突，相互指責、猜疑、防備少表達消極情緒，少表達積極情緒退縮——退縮類型特點當前第43頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻4、婚姻（4）婚姻類型三種穩(wěn)定婚姻：角色空間情緒表達沖突方式解決沖突

傳統(tǒng)型夫妻傳統(tǒng)共享消極與積極情緒都適度表達小事回避，大事沖突積極，傾聽、共情、換位思考，說服

雙性型夫妻平等各自獨立強烈表達很多事情發(fā)生沖突堅持立場，說服對方

回避型夫妻傳統(tǒng)各自獨立有所保留避免沖突表達立場，不說服、不妥協(xié)，保留分歧類型特點當前第44頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻5、提升與維護積極愛情與婚姻關系

一些研究以婚姻幸福穩(wěn)定的夫妻為被試，發(fā)現(xiàn)他們有一些鮮明的共同特征（Carr,2006;Casey,2010;Fincham,2007;Gottman,2002;Gurman，2006），這些特征有：尊重；包容；承諾；信教、靈修；把積極行為歸因為性格，如“他幫我，是因為他，非常友善”；當前第45頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻5、提升與維護積極愛情與婚姻關系積極互動多于消極互動，幸福的夫妻之間積極互動與消極互動比是5:1；把沖突聚焦到具體問題上，而不是全盤批評或辱罵伴侶；關系出現(xiàn)裂痕以后迅速加以修復，容易原諒彼此；理解并利用男女交流風格的不同，男性交談主要是為了傳遞與任務有關的信息并解決問題，而女性交談更多是表達情緒，建立與維持關系。擁有良好的互動模式與溝通方式對積極婚姻關系很有必要。當前第46頁\共有70頁\編于星期五\7點第二節(jié)愛情與婚姻5、提升與維護積極愛情與婚姻關系照顧親密需要與權力需要。對于親密通常男性要求較大的心理距離，而女性堅持較強的心理親密。對于權力，男性希望保持傳統(tǒng)性別角色的權力，而女性希望發(fā)展平等的關系；情商高、情緒穩(wěn)定、宜人性強?？赡苁乔樯谈摺⑶榫w穩(wěn)定、宜人性強的人更擅長感知、理解自己和伴侶的情緒，更擅長解決關系中的問題，通過調節(jié)情緒以最大化關系滿意度。當前第47頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子1、親子關系的含義與特征親子關系原是遺傳學中的術語，后來應用到教育、心理領域，但是無明確統(tǒng)一的定義。朱智賢認為親子關系是父母與其親生子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的關系；雷靂認為親子關系是父母與子女之間的關系，是以血緣和共同生活為基礎，以撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)為基本內容的自然關系和生活關系的統(tǒng)一體；李康將其定義為以血緣和共同生活為基礎的父母與子女間相互作用所構成的自然關系和社會關系的統(tǒng)一體。當前第48頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子1、親子關系的含義與特征孟育群從親子關系的含義及作用角度認為親子關系有四個特征：①親子關系最為久遠、普遍、穩(wěn)定；、②血緣的親子關系是不能隨意選擇與改變的，是永久的；③親子關系具有撫育與被撫育的特征，生活上的直接聯(lián)系與互動，因而具有情感上的極為親密性；④親子關系是未成年子女人格形成過程中極其重要的構成因素。當前第49頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子2、親子關系對個體的影響（1）親子關系對兒童社會化和人格發(fā)展的影響；國外早期的研究者Symonds,Bumrind和Ainswirth等人的研究發(fā)現(xiàn)，父母不良的養(yǎng)育方式與兒童神經癥、情緒障礙的產生呈正相關。國內桑標(1991)、淘沙等人(1994)、劉金花(1997)、錢銘怡等(1996)等一系列以兒童、青少年為對象的研究表明，親子關系和早期家庭教育是兒童社會化和人格發(fā)展的核心和主要動因，對兒童的成長有著決定性的影響。當前第50頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子2、親子關系對個體的影響（2）親子關系對兒童學業(yè)成績的影響；大量的研究表明，親子關系與兒童學業(yè)成績存在明顯聯(lián)系。在推理能力方面，Chapell（1998）的研究發(fā)現(xiàn)，權威型的教養(yǎng)方式可以成功地鼓勵兒童發(fā)揮其邏輯推理能力但是近期的研究發(fā)現(xiàn)，親子關系并不是直接影響兒童的學業(yè)成就，而是通過影響兒童的情緒和行為，對學習成就產生間接影響。

當前第51頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子2、親子關系對個體的影響（3）親子關系對兒童同伴關系、師生關系的影響；王爭艷等人（2004）的研究結果是,親子溝通的狀況直接影響兒童、青少年的同伴關系、行為問題、學業(yè)成績。積極的親子關系會使兒童感到愛與被尊重，對自己、他人和周圍環(huán)境有積極樂觀的認識和期望，樂于與父母以外的人交往，從而形成積極的同伴關系和師生關系。

當前第52頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子2、親子關系對個體的影響（4）親子關系對兒童社會行為的影響；陳欣銀等人（1995）的相關研究結果表明，母親與兒童之問的和睦關系對兒童的攻擊行為有顯著的負效用；但有關對照研究（侯愛民，2000）發(fā)現(xiàn)，親子關系與兒童親社會性之間有顯著的相互作用；在利他行為研究（陳欣銀，1995）發(fā)現(xiàn)，那些不會憐憫他人的嬰幼兒的母親大都采取限制、懲罰或不做解釋地使嬰幼兒離開他人苦惱情境的方式。當前第53頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子2、親子關系對個體的影響（5）親子關系中依戀對個體的影響。在親子關系中，安全型依戀可以使兒童自信、好奇、富有同情心和堅持性，在自我控制、社會交往與合作等方面有更好的表現(xiàn)。目前國外關于親子依戀研究的專家AlanSroufe認為，在親子依戀關系的發(fā)展過程中，兒童與母親問溫暖、親密和穩(wěn)定的依戀關系，是影響兒童以后心理健康的最重要因素。當前第54頁\共有70頁\編于星期五\7點2、親子關系對個體的影響（5）親子關系中依戀對個體的影響。國內的研究（崔小迪，2013）發(fā)現(xiàn)親子依戀對成人依戀表征具有一定的預測作用，與父母形成良好依戀關系的個體,更有可能成為成人依戀中的安全型個體。此外，有研究（鄭希付，1998）表明不安全依戀與攻擊性相關，不安全依戀及其相關因素似乎是兒童反社會行為的前提條件。第三節(jié)家庭親子當前第55頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子3、親子關系的分類研究（1）劃分親子關系的維度

Noller(1993)認為，可以從多個角度或維度來了解親子關系的本質特征，如情感、沖突、權利、控制等等；Duck(1992)強調言語和非言語是人際關系的中心要素；Hodges(1999)認為親近和獨立是親子關系的主要問題，對親近問題的討論就涉及到滿意度和承諾的問題；Maccoby(1999)認為從整體來看，親子關系會因互動背景或情景的不同而表現(xiàn)出差異。

當前第56頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子3、親子關系的分類研究（2）國外關于親子關系分類的研究在國外，當代對親子關系的著名研究是Baumrind（1971,1978），他認為，父母的教養(yǎng)方式應該包含兩方面的內容：一是父母對兒童所作要求的數(shù)量和種類；二是父母對兒童行為的反饋。因此根據(jù)父母行為的控制和溫情兩個維度把父母教養(yǎng)方式分為三種：權威型、專制型、控制型。研究證實，在幼兒園時期，權威型的教養(yǎng)方式與兒童情感和社會技能的積極發(fā)展之間存在密切相關。當前第57頁\共有70頁\編于星期五\7點3、親子關系的分類研究（2）國外關于親子關系分類的研究以后Maccoby和Martin(1983)又在其基礎上進一步作了擴展，他們根據(jù)父母對兒童的要求性（控制、放任）和反應性（接納、拒絕）將父母教養(yǎng)方式劃分成四種類型：控制接納拒絕放任專制型專制型權威型放縱型第三節(jié)家庭親子當前第58頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子3、親子關系的分類研究（2）國外關于親子關系分類的研究

Baumrind（1991）又把父母教養(yǎng)方式概括為7類：期望型、民主型、非指導型、專制－指導型、非專制－指導型、投入型和一般型；美國學者查爾斯·F·博伊德等人經過長期的研究，將父母的教養(yǎng)態(tài)度分成“指揮型”、“交往型”、“支持型”、“糾錯型”。當前第59頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子3、親子關系的分類研究（2）國內關于親子關系分類的研究我國近年來對親子關系進行了大量的研究，主要集中在父母教養(yǎng)方式方面。如劉金花把家庭教養(yǎng)方式分為：拒絕型、嚴厲型、溺愛型、期待型、矛盾型、分歧型；吳珂選取PBI量表主要將親子關系分為四種類型，即多關心多管束、少關心多管束、少關心少管束和多關心少管束；

1996年中國城市獨生子女人格發(fā)展狀況研究課題組“通過因子分析將家庭教養(yǎng)方式分為6類，即溺愛型、否定型、民主型、過分保護型、放任型和干涉型；

當前第60頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子3、親子關系的分類研究（2）國內關于親子關系分類的研究鄭希付（1997）將親子關系分為六類，即養(yǎng)育型、財產擁有型、反向型、沖突型、泛愛型和平等型；吳玲（2003）立足于關系雙方，根據(jù)雙方現(xiàn)實地位，把親子關系分為“大人”為中心的親子關系、“孩子”為中心的親子關系、“波粒二象性”（兩極性）的親子關系等三種基本類型。

當前第61頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子4、親子關系的測量對親子關系進行研究最廣泛的的量表法，常見的量表有父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)親子關系診斷測驗（PCRT)、PBI量表、親子沖突、親子親合量表、家庭親密度和適應性量表及一些自編量表。父母教育方式評價量表（EMBU)是Perris等人1980年編制的關于父母教養(yǎng)態(tài)度和教育行為量表，原量表共81個條目，通過因素分析分為管束行為取向和歸罪行為、情感溫暖和愛的剝奪、偏愛被試、過度保護四個因子。當前第62頁\共有70頁\編于星期五\7點第三節(jié)家庭親子4、親子關系的測量父母教養(yǎng)方式量表（PBI