2023年中學(xué)物理教師的工作總結(jié)

2023年中學(xué)物理教師的工作總結(jié)中學(xué)物理老師的工作總結(jié)1

在教化局和進修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，工作中與學(xué)校工作安排保持高度一樣，仔細探討教化創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新時期的現(xiàn)代教化理念，提高理論水平，真對日益增加危機感，努力提高自己的政治與業(yè)務(wù)水平。下面就半年的工作總結(jié)如下：

一、主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動，并自覺學(xué)習(xí)了《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx——20xx）》、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《教化法》等。自己的理論理論水平有了提高，為以后的教研奠定了肯定的理論基礎(chǔ)。

二、主動參與省市學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，因為我們作為教化教學(xué)的探討人員，就應(yīng)當站的高看的遠。自學(xué)了《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、《教研員學(xué)習(xí)資料》，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自學(xué)有關(guān)新課程理論和教學(xué)探討，學(xué)習(xí)了《初中物理教學(xué)課程標準》和《中學(xué)物理課程標準》，對新課程又有了進一步的相識和理解，為以后的教研工作的開展積累了業(yè)務(wù)方面的素材。

三、詳細教研工作：

1．今年的中考物理學(xué)科再創(chuàng)佳績。由于今年物理試題偏難，一分三率比往年低，但與大慶市其他縣比仍名列前茅。模擬考試的命題具有導(dǎo)向作用，兩次模擬考試的題型學(xué)問點與xx年大慶市中考物理試題完全一樣。下表是近幾年中考物理成果。2．省首屆物理老師技能大賽。我縣物理老師在參與首屆全省中學(xué)物理老師教學(xué)基本功大賽第一階段教化教學(xué)基礎(chǔ)考試環(huán)節(jié)中取得優(yōu)異成果，六名參賽老師均獲得一等獎。7月13～17日，選拔上來的六名老師在在哈爾濱市第九中學(xué)參與其次階段團隊賽（分為教學(xué)目標設(shè)置、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)媒體設(shè)計、現(xiàn)場解題研評、教學(xué)案例分析）展示中，均獲一等獎。

3．遠程培訓(xùn)閱歷介紹。今年的9月13日，在哈爾濱為黑龍江省其次期《國培安排》遠程培訓(xùn)骨干輔導(dǎo)老師研修班做了題為《擔當責任，示范引領(lǐng)》的閱歷介紹，受到廣闊培訓(xùn)者和組織者的好評。我的郵箱、qq、博客以及手機號被他們抄記，現(xiàn)在在他們遠程培訓(xùn)中遇到困難還在與我聯(lián)系，幫助解決。中國老師研修網(wǎng)騁我為“教化部財政部‘國培安排’（xx）——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)”項目“遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師研修班”閱歷共享模塊主講老師。

4．送教下鄉(xiāng)。9月26日，舉辦了全縣上片四鄉(xiāng)鎮(zhèn)（一心鄉(xiāng)、克爾臺鄉(xiāng)、白音諾勒鄉(xiāng)、煙筒屯鎮(zhèn)）中學(xué)優(yōu)秀老師“送教下鄉(xiāng)”活動。本次活動在一心中學(xué)實行，送教學(xué)科雖然沒有物理學(xué)科，我也全程跟蹤學(xué)習(xí)，負責證書的編號打印、采集圖片資料等協(xié)助工作。

5．初中物理優(yōu)質(zhì)課匯報展示暨骨干老師培訓(xùn)會議。xx年9月28日，我?guī)ьI(lǐng)全縣8名骨干老師前往大慶65中參與大慶初中物理優(yōu)質(zhì)課匯報展示暨骨干老師培訓(xùn)會議，上午聽了兩堂優(yōu)質(zhì)課，六十五中王桂芝老師的《慣性》和湖濱中學(xué)時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，就這兩堂課進行研討溝通，胡主任布置這學(xué)期下一步的工作任務(wù)。

六十五中王桂芝老師的《慣性》，是純生本課堂，讓我們受益匪淺。從試驗的設(shè)計、展示、完善，到概念規(guī)律的總結(jié)，以及性質(zhì)定律的區(qū)分全都由學(xué)生自主完成，我深深地體會到“學(xué)生的潛能是不行估量的”。王桂芝老師的教學(xué)是取他山之石，學(xué)習(xí)外地閱歷，內(nèi)化打造自己的模式，學(xué)生的自信是老師培育出來的，同時也降低了老師的權(quán)威地位，老師只是引導(dǎo)者，是配角，風(fēng)景是學(xué)生?；貋頃r，我要求與會的老師，聽不是目的，要學(xué)，要應(yīng)用到課堂。其次中學(xué)的申敬紅老師現(xiàn)在正試用這種模式進行教學(xué)。

湖濱中學(xué)的時津雷老師的《探究物體的.浮沉條件》，是分組合作模式教學(xué)，引課就把學(xué)生的眼球抓住了，也抓住了全部聽課老師的心弦，最終揭秘，“壞蛋”的出現(xiàn)，三個乒乓球的展示，泰坦尼克號慣穿課堂的始終（主線模式）。課堂敏捷，能抓信學(xué)生的閃光的地方，是實實在在一堂課，看得見，摸得著。整節(jié)課設(shè)計獨具匠新，學(xué)生的探究試驗給出兩個錦囊，讓學(xué)生自主設(shè)計試驗，老師抓拍抓錄學(xué)生精彩試驗的現(xiàn)場，再通過電腦大屏幕播放，學(xué)生看到自己的試驗被全班同學(xué)面前展示，創(chuàng)意又新奇，感到特別驕傲。時老師自制的器材特殊多，而且設(shè)計奇妙、好用。

6．語數(shù)英老師技能大賽。10月份統(tǒng)計各校選拔上來的參與縣級語數(shù)英老師技能大賽的名單，安排考場，命制通識部分以及語文學(xué)科的試題（當時沒有語文教研員）。10月18日在二中進行初賽（筆試），我們中教部全體成員負責教務(wù)工作。10月21日進行了批卷工作。10月28日在其次中學(xué)實行決賽，語文、數(shù)學(xué)、英語三個組別同時進行。內(nèi)容是說課。主要考察教學(xué)設(shè)計水平，特殊是語言表達、板書設(shè)計、組織實力、方法手段、教學(xué)策略等并伴有課件展示。我承當?shù)氖菙?shù)學(xué)學(xué)科的評委。

7．大慶市首屆理化生老師教學(xué)技能大賽活動。9月份我就把通知發(fā)到物理教研群的杜蒙縣初中物理教研室博客中，讓全部物理老師自行學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好參賽的打算。

此次大賽以檢驗各學(xué)校老師的教學(xué)基本功狀況，促進老師業(yè)務(wù)實踐活動的深化開展，引導(dǎo)廣闊老師更加重視提升教學(xué)技能和教化教學(xué)實力，增加自身素養(yǎng)，為提高教化教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿足的教化供應(yīng)優(yōu)質(zhì)師資保障為目的。內(nèi)容包括課標、教材、教參及近幾年中考試題。形式分筆試和綜合技能競賽兩部分進行。競賽成果筆試占30%，綜合技能占70%。

第一部分，由市里統(tǒng)一命題，12月3日在縣進修學(xué)校四樓教室進行。筆試以課標和資源評價及近三年的中考試題為主。其中教化基礎(chǔ)理論學(xué)問占20%，學(xué)科學(xué)問占80%。。

其次部分，在筆試的基礎(chǔ)上，選拔出6名老師組成兩個團隊參與綜合技能競賽。12月15日我?guī)ьI(lǐng)6名參賽老師到市教化學(xué)院參賽。第一小組成員有申敬紅、陳彥章、李寶元，其次小組成員有程利權(quán)、霍忠金、包小慶。市里成立評審專家組，分學(xué)科組織教學(xué)綜合技能競賽。內(nèi)容包括初中階段全部的教學(xué)內(nèi)容。形式為教學(xué)設(shè)計競賽，試驗操作或課件制作競賽，片斷教學(xué)及板書競賽。雖說成果還沒有出來，在暑期老師培訓(xùn)、以賽代訓(xùn)以及參與省首界物理老師技能大賽的基礎(chǔ)上，我們的團隊肯定會取得優(yōu)異的成果。

8．大慶市老師技能大賽暨老師風(fēng)采展示活動。為實行全國教化工作會議精神和《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx－20xx年）》，結(jié)合《大慶市xx年職工職業(yè)技能大賽方案》詳細內(nèi)容，市教化局舉辦了大慶市xx年老師職業(yè)技能大賽。

我負責與我縣全部初、中學(xué)參賽老師的聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)計參與選手，接收、上傳個人資料，支配到市里參賽的各個環(huán)節(jié)。

通過舉辦本次競賽，很好地展示了我縣老師在教化教學(xué)方面取得的成果，一批“教學(xué)實力強、綜合素養(yǎng)高”的優(yōu)秀老師典型在本次競賽中脫穎而出。今后我們還將適時舉辦類似的競賽活動，主動為老師搭建相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互促進的平臺，進一步激發(fā)老師的工作熱忱，充分展示我縣老師的風(fēng)采。

經(jīng)過初評，我縣楊麗麗、包曉春等9名老師入圍，經(jīng)過筆試初賽和實踐決賽楊麗麗獲初中組第十名，包曉春獲中學(xué)組第十二名，其他老師獲優(yōu)秀獎。

9．深化基層調(diào)研指導(dǎo)，檢查教學(xué)業(yè)務(wù)工作。11月8日起先，每天兩所中學(xué)，深化基層調(diào)研指導(dǎo)，并檢查業(yè)務(wù)工作。調(diào)研過程中，通過實地察看、觀課、訪談、及問卷，發(fā)覺我縣的初中物理教學(xué)在諸多方面取得了肯定的成果，主要表現(xiàn)在。

（1）教學(xué)硬件條件較齊備。物理試驗室裝備齊全，標準及數(shù)量符合物理課程標準要求。試驗室個數(shù)及學(xué)生用試驗臺的配置符合標準。多媒體教室的個數(shù)及設(shè)施符合要求。所查學(xué)校均有較固定的專職或兼職物理試驗員，并配有試驗操作要求及試驗開設(shè)記錄。

（2）老師教學(xué)理念均有不同程度的改變。

（3）教學(xué)方式方法的改變。部分老師在嘗試和探究新型的教學(xué)模式，“自學(xué)”、“探究”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等形式上的課型被采納。留意到了學(xué)生的對話、溝通、合作、感受、體驗、自主互動的形式。

（4）教學(xué)手段的改變。調(diào)研過程中，在所聽的16節(jié)課中有3節(jié)課(46%)，作課老師運用了大屏幕。兩節(jié)課老師運用了掛圖。四節(jié)課老師運用了小黑板。

在我們調(diào)查的學(xué)校，雖然他們剛剛通過了達標驗收，且作課老師對要聽講的課都作了細心打算。但我們在調(diào)研中也發(fā)覺了一些值得探討的問題。

（1）教學(xué)理念還沒有真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為

（2）駕馭調(diào)控課堂的實力有待提高

（3）課程教學(xué)設(shè)計不夠合理

（4）課堂教學(xué)手段單一，教學(xué)方法不夠敏捷多樣

（5）教學(xué)目標的定位還存在著問題

（6）教學(xué)效果的評價定位應(yīng)需調(diào)整

（7）學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象較為嚴峻

（8）對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素的探討應(yīng)重視

10．老師專業(yè)化水平測試工作。7月末為全縣老師專業(yè)化理論測試命制復(fù)習(xí)題并把全部復(fù)習(xí)資料傳到群共享和博客中。8月末參加老師專業(yè)化水平測試的考務(wù)支配及教務(wù)工作。10月作出物理試題的參考答案，進行卷面分析，成果統(tǒng)計等工作。在排考場、統(tǒng)計成果等工作中，我不知道熬了多少個通宵。

11．多家學(xué)校異地聯(lián)動，數(shù)百老師遠程切磋。12月2日下午15：45，我們縣直初中（二中、四中、蒙中）的全部物理老師在進修學(xué)校四樓教室觀看了大慶市湖濱學(xué)校的時津雷老師做的一節(jié)優(yōu)秀課——《樂音與噪聲》，并參加了遠程互動。

本次遠程視頻教學(xué)溝通活動得到了參加活動的教研員及老師的廣泛認可和好評。大家紛紛表示，此次跨區(qū)域遠程教學(xué)活動效果特別好，不僅便利了大家向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)最新的教化教學(xué)方法，而且通過現(xiàn)場探討溝通，對拓寬教學(xué)思路，完善教學(xué)理念大有好處。這種數(shù)百人異地同步研討在以前是很難想象的，這是深化教化改革給廣闊教化工作者帶來的福音，也是信息技術(shù)服務(wù)當代教化教學(xué)所帶來的便利，希望這種形式的活動常常開展，以便為更多的老師供應(yīng)展示的空間，讓更多的老師以及學(xué)生從中受益。

12．盡享心理學(xué)大餐。12月6日，參與全國聞名心理專家陳默教授學(xué)術(shù)報告會。

13．全縣主任論壇。12月14日，學(xué)習(xí)觀摩了干訓(xùn)部組織的全縣主任論壇。上午是小組合作，設(shè)計組名、主題、組徽、組歌、口號，分組展示，從展示的內(nèi)容看，我縣中小主任都很有才氣，展示的簡報圖文并茂、形神兼?zhèn)?，富有?nèi)涵。評委評出優(yōu)秀團隊。之后每一團隊即興出題，其他團隊現(xiàn)在解答。下午主任論壇，聽取優(yōu)秀主任工作中的閱歷報告。

14.狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進教學(xué)管理上水平。期末命題工作時間緊，任務(wù)重，層層簽定了責任書。我結(jié)合課標和教材的要求，以我縣物理教學(xué)的現(xiàn)狀為前提，本著提高命題質(zhì)量、服務(wù)教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)的原則。仔細查閱資料，精選試題，在確保學(xué)問覆蓋面的前提下，難易適度，梯度清楚，檢測了老師的教和學(xué)生的學(xué)，深受老師的歡迎。二中、四中、五四制的進度跟六三的不同，蒙中的進度與其他學(xué)校還不同，而且又不按課程標準要求開課，都要分別命制試題，說是就刪幾道題，加幾道，其實每一道我都要斟酌再斟酌，學(xué)問點、題型、分值的安排都要合理。校對試題也是一項艱難的工作，看上去簡潔，其實容不得半點馬虎，每一個字、每一個符號、每一幅圖都不能出現(xiàn)錯誤的。

15．科研工作。10月末，我負責的國家級重點課題《中學(xué)物理基本課型建模及其教學(xué)規(guī)律的探討－中學(xué)物理基本課型的活動設(shè)計》中的子課題《初中物理試驗課教學(xué)模式探討》順當結(jié)題。在整理結(jié)題材料中，得到科研所于所長的大力支持，使我的結(jié)題材料不僅符合要求，還做為樣本被大慶市其他學(xué)校的老師借鑒。

16．網(wǎng)絡(luò)教研。完善博客建設(shè)，充溢博客內(nèi)容。把階段工作總結(jié)的文字稿及圖片、視頻剛好傳到博客中，平常聽課、調(diào)研的感悟形成文字發(fā)到博客中，基層物理老師的的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、說課稿、課例分析、教學(xué)隨筆也發(fā)到博客中，供全縣物理老師學(xué)習(xí)、借鑒。把一部分用flash制作的課件傳到博客上，物理老師們看到我用flash制作的《和諧的集體》，深受鼓舞。我的博客受到同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評，并在全校進行展示。在深化基層調(diào)研指導(dǎo)，檢查教學(xué)業(yè)務(wù)工作的同時，我指導(dǎo)基層物理老師：建立教研博客、學(xué)習(xí)新浪show的運用，為明年的網(wǎng)絡(luò)教研打下基礎(chǔ)。

四、骨干老師的培育：

骨干老師的培育是探討員工作的任務(wù)之一。我始終在堅持通過聽課研討、觀摩指導(dǎo)、閱歷溝通與總結(jié)、外出學(xué)習(xí)等形式，在面對面和網(wǎng)絡(luò)教研等方式跟蹤培育。有些課題在qq群里各基層老師就能相互研討，在博客上發(fā)表一些有關(guān)老師培訓(xùn)的資料和文章。

五、其他工作：

1．成果統(tǒng)計分析。每一次全縣性的測試成果統(tǒng)計都是我來完成，今年9月初對上學(xué)期的期末考試成果進行統(tǒng)計分析，這學(xué)期還統(tǒng)計了各校期末試卷的訂單及匯總每個學(xué)校訂卷的金額。統(tǒng)計工作看上去簡潔，稍不留意就會出錯，五四制、六三制學(xué)校每個年級訂的試題有相同的，還有不同，有的一所學(xué)校一個年級的同一學(xué)科定制的試題都不同。這須要對初中全部學(xué)校每個年級開設(shè)的全部學(xué)科的進度都要了解，還要駕馭每個教研員命制試題的狀況。

2．參與了儀器站組織的自制教具評比活動。

3．幫助同部的教研員命題時排版、電腦繪圖及利用掃描儀掃圖處理圖片，讓每一套電子版的題都是完整的成題。

3．中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的監(jiān)考工作。

4．有時間就進行網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)，常常到新浪show中的小學(xué)教研在線和教科語文之家觀摩學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研。

6．檔案管理工作。這學(xué)期我們部的各項工作的實施方案、人員登記、階段性總結(jié)都要求文字檔案，我負責管理工作。

我的努力和取得的成果得到同事和各級領(lǐng)導(dǎo)的認可，我被評為大慶市骨干教研員，縣優(yōu)秀老師。作為一名物理教研員，我愿真誠地對待，仔細地傾聽，專心地品嘗，解老師的困惑！做老師的知音！讓物理教研室成為老師成長的樂園！讓老師的成長點綴我生命的精彩！

中學(xué)物理老師的工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔當八年級物理教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標準為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技1

能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，在教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

中學(xué)物理老師的工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔當九年級物理和高一物理教學(xué)工作，下面首先對教學(xué)工作做一下總結(jié)：

本人通學(xué)習(xí)本校的特色“元認知”理論指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合本年級的教材特點和學(xué)生的實際狀況，與教研組、與班主任及其他各科老師協(xié)作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)和開展公開課、集體備課等教研活動，加上電化教學(xué)，使教學(xué)工作更加豐富的同時，上了一個新的臺階。

1真?zhèn)浜谜n，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，反思。

2重基本學(xué)問和基本概念的教學(xué)

近年來，中考物理試卷注意基礎(chǔ)學(xué)問的考察，約有80%的試題是對基本學(xué)問與基本技能的考查，考查的學(xué)問面寬，覆蓋面大，特殊是突出考察了物理學(xué)科的重點概念和規(guī)律等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們特殊強調(diào)注意基本學(xué)問和根本概念的教學(xué)。

注意基本學(xué)問、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和運用范圍。因此在教學(xué)時對于學(xué)生簡單混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點講清晰。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，許多同學(xué)簡單把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第肯定律時，學(xué)生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)分，讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的.性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第肯定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)，即這部分學(xué)問的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對學(xué)問歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行相互溝通、相互學(xué)習(xí)。溝通學(xué)問的重點、難點，溝通學(xué)習(xí)方法。

3重課堂教學(xué)，充分多媒體，注意試驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，每節(jié)新課都備好課件，把物理出現(xiàn)的一些抽象的概念和試驗，都能生動、一目了然的展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解，解決了物理不好理解的難題。

視察和試驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，試驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的愛好和求知欲，能讓學(xué)生獲得大量感性相識，為上升為理性相識打好基礎(chǔ)。通過試驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用，培育學(xué)生的試驗技能、熟識試驗過程、試驗方法。

在教學(xué)中，課本要求的演示試驗我們都主動創(chuàng)建條件做到演示。學(xué)生親自動手操作動畫課件，彌補缺失試驗的不足，學(xué)生探究性試驗，不但要讓學(xué)生知道試驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學(xué)生的試驗操作實力和試驗問題的辨析實力，明確操作方法和操作留意事項。部分不能學(xué)生分組完成的試驗老師也要演示來做，課后的小試驗也主動激勵學(xué)生完成。

4課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過公開課活動，發(fā)覺我在這方面還要進一步加強，從其他老師的身上發(fā)覺了許多值得我學(xué)習(xí)的地方，在今后的教學(xué)工作中進一步完善。真正做到學(xué)生是自主學(xué)習(xí)。

5仔細做好課后輔導(dǎo)工作，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

6布置作業(yè)有針對性，有層次性。

將他們在學(xué)案中作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，在教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

20xx年xx月xx日

中學(xué)物理老師的工作總結(jié)4

一、本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結(jié)同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

二、教化教學(xué)方面我聽過這樣一句話：“教化假如沒有情感就似乎是池塘沒有水一樣。”我很珍惜能與高二（xx）、（11）、（12）班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們遇到困難的時候會想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信任的。

1、在備課聽課方面本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了許多，也就能更投入地去仔細備好每周的三節(jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同探討、切磋最終達成共識。當備課中發(fā)覺課本的小試驗沒有現(xiàn)有器材時可以與試驗室的老師一起共同想方法解決，最終成功完成試驗，達到效果。由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來協(xié)助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了中學(xué)部全部物理老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)探討生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于中學(xué)教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些中學(xué)的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中激勵學(xué)生參加到豐富多彩的.科技文化藝術(shù)節(jié)中，xx班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在中學(xué)物理學(xué)問問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學(xué)在中學(xué)物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學(xué)參加到水火箭的制作競賽中，雖然參加的這幾位同學(xué)未能獲獎，但他們主動參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年老師的試驗技能競賽，本人主動參加并獲得二等獎，在此次競賽中，本人向閱歷豐富的老師請教，并學(xué)到了許多試驗操作過程的細微環(huán)節(jié)問題，對于改善以后的試驗教學(xué)起到了很好的促進作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會主動參加到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我肯定會仔細學(xué)習(xí)，活動后剛好進行總結(jié)，反思?？傊緦W(xué)期本人順當完成了中學(xué)物理選修3－1的教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將接著努力！

中學(xué)物理老師的工作總結(jié)5

20xx年即將過去，對我來說是驚慌勞碌而又收獲多多，中學(xué)物理老師工作總結(jié)。一年來，我擔當八年級3班主任、4、5班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)?；仡欉@一年，勞碌而又充溢，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好。

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實力，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)工作。

教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把學(xué)問點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的'質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。細心備寫每一個教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

4、在平常仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

三、切實抓好班主任工作。

八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，簇新感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學(xué)生。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主子》、《志向與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會，舉辦學(xué)問搶答競賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。教化是一項艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果

四，教化教學(xué)成果。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成果。

我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛深厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個其次名的好成果。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年實行的全鄉(xiāng)中青年老師基本功比武中榮獲一等獎。

五、正視自我，明確努力方向。

“金無足赤，人無完人"，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

中學(xué)物理老師的工作總結(jié)6

本年的工作即將結(jié)束，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，能把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。主動進行了試驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九年級電路、圖形連接、各種物理電學(xué)公式的計算、試驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出的過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教化與人文教化的'和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。須要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識和實力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實力。做到常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果，一份耕耘，一份收獲。好的成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

中學(xué)物理老師的工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔當九年級物理教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本年級的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

1、注意基本學(xué)問和基本概念的教學(xué)

近年來，中考物理試卷注意基礎(chǔ)學(xué)問的考察，約有80%的試題是對基本學(xué)問與基本技能的考查，考查的學(xué)問面寬，覆蓋面大，特殊是突出考察了物理學(xué)科的重點概念和規(guī)律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們特殊強調(diào)注意基本學(xué)問和根本概念的教學(xué)。

注意基本學(xué)問、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和運用范圍。因此在教學(xué)時對于學(xué)生簡單混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點講清晰。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，許多同學(xué)簡單把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第肯定律時，學(xué)生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)分，讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個概念;而牛頓第肯定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)，即這部分學(xué)問的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對學(xué)問歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行相互溝通、相互學(xué)習(xí)。溝通學(xué)問的重點、難點，溝通學(xué)習(xí)方法。

2、充分利用有限的試驗器材，注意試驗教學(xué)

視察和試驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，試驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的愛好和求知欲，能讓學(xué)生獲得大量感性相識，為上升為理性相識打好基礎(chǔ)。通過試驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用，培育學(xué)生的試驗技能、熟識試驗過程、試驗方法。

在教學(xué)中，課本要求的演示試驗我們都主動創(chuàng)建條件做到演示。學(xué)生探究性試驗，不但要讓學(xué)生知道試驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學(xué)生的試驗操作實力和試驗問題的辨析實力，明確操作方法和操作留意事項。部分不能學(xué)生分組完成的試驗老師也要演示來做，課后的小試驗也主動激勵學(xué)生完成。每年復(fù)習(xí)時還要讓學(xué)生對課本上的一些重要試驗進行一次集中操作練習(xí)。

3、注意初、中學(xué)學(xué)問的連接，適當?shù)膶φn本內(nèi)容做些補充。

分析近幾年的中考試題可以發(fā)覺，中考試題重視了初、中學(xué)的.學(xué)問連接。例如：20xx年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導(dǎo)：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是中學(xué)學(xué)問，初中只提出力的作用是相互的。

在教學(xué)中，依據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當?shù)难a充，比如：上物態(tài)改變時，補充壓強、雜質(zhì)會影響物質(zhì)熔點;歐姆定律時補充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻學(xué)問;力的作用時補充牛頓第三定律;二力平衡時補充力的合成;滑輪時補充滑輪組的組裝等相關(guān)學(xué)問。

4、注意學(xué)生解題規(guī)范性教化

物理公式的書寫、計算題的解題，都有肯定的格式。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響，計算題中許多學(xué)生只寫數(shù)字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學(xué)生連物理公式都沒有寫，干脆寫數(shù)值和答案。教學(xué)時，我們常常強調(diào)物理解題的規(guī)范性，強調(diào)物理計算題不只是考察學(xué)生的計算實力，重要的是考察學(xué)生對物理學(xué)問的理解和運用實力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時不能只看數(shù)字，不看單位，更不能沒有公式。

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