2023年教育見習工作總結(jié)

2023年教育見習工作總結(jié)教化見習工作總結(jié)1

我于20xx年9月4日至10月16日在湛江市東海區(qū)覺民小學進行了六個星期的教化實習。我實習的基本資料包括五部分：課堂教學、班主任工作、教化調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和探討性學習課程指導。本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友情賽。

(2)信息技術(shù)教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

(3)信息技術(shù)與學科整合：查找語文學科的資料及參加制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。

(4)教化調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教化調(diào)查報告。

(5)探討性學習指導：為期兩個星期，指導初一(5)班部分學生完成班級主頁的制作。

經(jīng)驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的職責。在這一個月里，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自我，為人師表，到處留意自我言行和儀表，熱心愛惜實習學校的學生，本著對學生負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一齊團結(jié)協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教化技術(shù)專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。

一、班主任工作

(1)在工作打算方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛起先見習時，我和麗萍就急著找班主

任潭

老師了解班級狀況。但潭老師并沒有干脆告知我們，而是讓我們自我去發(fā)覺、去了解。可能當時我們有點不理解。但之后想一想潭老師并沒有做錯。我們就應(yīng)用自我的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學生，終歸我們應(yīng)對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就透過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟識和駕馭學生的狀況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我一向是跟班的。剛起先幾天，學生都不怎樣和我說話，都非常被動。我發(fā)覺自我好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我就應(yīng)實行主動，透過關(guān)切他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。透過自我的主動以及對他們的關(guān)切，學生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就就應(yīng)多溝通，僅有這樣，你才能了解學生。

(2)在班級日常管理方面

我能在班主

任潭

老師的指導下，協(xié)助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教化。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學每次過來不是說自我忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。透過自我對他們的監(jiān)督及必要的思想教化，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特性是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了之后都是他主動把作業(yè)本給我，看到上頭寫滿滿的，我非常興奮。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就須要我們的監(jiān)督和引導。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細專心，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就就應(yīng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學生，我發(fā)覺自我很難對他們進行思想教化，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越抗拒。對于這類學生，就應(yīng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當?shù)耐高^一些言語對他們作一些引導。

(3)在班級活動方面

開展活動，學生是主體，所以開展的活動就就應(yīng)迎合學生的愛好。在一起先，我就在學生中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會。透過收集學生的看法，我組織了一場籃球友情賽。我想透過這個競賽能夠增加班級的凝合力，為了更好的打算這場競賽，我還讓學生綻開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了成功。在競賽過程中，女生可謂表現(xiàn)專心，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝合力。而在班會方面，許多學生喜愛競賽性質(zhì)的，又要結(jié)合學問方面的活動。但在我擔當實習班主任期間已經(jīng)支配了誠信班會。為此，我就跟麗萍商議在她擔當班主任期間進行一次學問競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異樣活躍，并且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，起先和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自我學到了許多，特性是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我從班主任潭老師身上學到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的敬重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛必需要有一個度，并且務(wù)必跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，僅有這樣學生才能理解你的愛。

二、信息技術(shù)教學工作

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。透過指導老師先熟識實習班級的信息技術(shù)上課狀況，相識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術(shù)課學問的駕馭狀況。然后，仔細聽指導老師以及其他同學上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，此刻留意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。之后，依據(jù)在高校所學的教化學問和在中學實習聽課所學到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的打算。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給學生。這也是我們實習的重要資料――授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)――試講――上課――理解學生反饋的信息――評講”這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學”。

由于信息技術(shù)是在機房上課，嬉戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，所以很難限制學生的留意力。經(jīng)過兩個星期的聽課，我的體會是務(wù)必把學生的學習愛好調(diào)動起來，愛好是學生最好的老師，僅有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的留意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。所以要調(diào)動學生的專心性，就務(wù)必有好的教學設(shè)計。

在教學設(shè)計中，首先我能夠注意情景的設(shè)計。

在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，并且情景設(shè)計的都比較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很感愛好。特性是在導入時引用情景能使學生在一起先就持續(xù)高的愛好。

其次注意對任務(wù)的設(shè)計。

在設(shè)計情景的同時，我還在情景中設(shè)置了不一樣的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景綻開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學生的成就動機，更好的調(diào)動了學生的專心性。

最終注意對教學媒體的設(shè)計。

在教學媒體上，有兩節(jié)課我選取了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計時，融入了學生感愛好的嬉戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學生的愛好并且很好的協(xié)助了課堂的教學。

在教學過程中，我始終體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的自主學習。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與學生之間主角關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的改變;其有利于學生自主的、特性化的學習，有利于培育學生解決問題的潛力;同時為學生實現(xiàn)自主學習創(chuàng)建了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學生自主學習的環(huán)境方面，我采納了學習型網(wǎng)站的形式，學習型網(wǎng)站的一個主要特點和優(yōu)勢在于資源的整合，學生能夠利用網(wǎng)站查找所須要的信息，進行自主學習，能夠培育他們獨立學習獨立解決問題的潛力。從上過的幾節(jié)課中，就應(yīng)說起到了必需的效果。當然我這個學習型網(wǎng)站還是存在必需的缺陷，還須要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。

在教學過程中，自我還存在不少缺陷。

(1)、個人在講授學問點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探究。

(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變潛力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事務(wù)時，自我往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的基本功還是體此刻課堂的限制上，我就應(yīng)朝著這個目標不斷努力。

三、其他方面

除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網(wǎng)站的制作、教化調(diào)查問卷的設(shè)計、統(tǒng)計以及探討性學習的指導。其中學科整合和探討性學習是我們專業(yè)獨有的實習任務(wù)。

在這些任務(wù)中大部分都是須要小組協(xié)作完成的，所以小組成員之間分工必需要明確，并且要體現(xiàn)團體合作精神，我認為自我在這方面做得還是比較到位的。

1、在學科整合方面，原來規(guī)定是做一個學科整合的教案，之后實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡潔的事，可是還是須要必需的技巧和耐性的。特性是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來必需的難度。最終我們還是透過學習搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網(wǎng)站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習，所以對網(wǎng)站詳細要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)什么功能都不是非常清晰，這時我們將自我所學過的學問將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的協(xié)助了教學。可是缺憾的是我們沒學過動態(tài)網(wǎng)頁的制作，許多動態(tài)上的技術(shù)自我沒駕馭，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進行了分工，我負責了界面設(shè)計以及一些圖片的處理。

2、在探討性學習方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自我設(shè)計的就不能實施了，所以我們只能是指導學生開展。由于探討性學習是小組合作開展的，對于初一的學生，他們很難將分工進行合理的搭配，而是各管各的，有時候潛力強的全攬全部的任務(wù)，此時候就須要我們進行指導與監(jiān)督。并且我們須要親密關(guān)注學生探討過程，適時的賜予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。僅有這樣才能讓學生在活動中充分體會到探討的整個過程。同時也確保學生的中心地位。

由于探討性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，所以它要求老師具有全面的學問，這樣才能給學生帶給更廣的看法和舉薦。在指導探討性學習的過程中，深刻體會到自身學問的缺陷，所以自我需博覽群書，學習各方面的學問來充溢自我。

3、教化調(diào)查方面

這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資源的有限，所以調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有必需的局限性，不能完全反映整個溫州市區(qū)中學老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教化技術(shù)比較好的學校，學校都非常重視對教化信息化的發(fā)展。有了學校的重視，以及硬件方面的投入，老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。所以從這次調(diào)查來看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都駕馭的比較好，特性是年輕老師，并且對應(yīng)用教化技術(shù)的看法也是非常專心的，對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實際中應(yīng)用教化技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，特性是信息技術(shù)與學科整合方面。

在教化信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教化技術(shù)專業(yè)的學生，我想更就應(yīng)在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，僅有這樣充分體現(xiàn)自我的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

從這這幾項專業(yè)實習中，我深刻相識到了在學校學的專業(yè)學問不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深化，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)覺自我的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，并且理論學習方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了許多在學校學不到的學問。

四、舉薦

我期望我們學院以后能多和中學聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的探討開發(fā)，教學設(shè)計，學科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也能夠為我們教化技術(shù)做一個很好的宣揚。總之要多給我們實踐的機會。

教化見習工作總結(jié)2

20xx年9月1日，天空下著毛毛細雨，整個學校，到處都濕漉漉的，秋天了，帶著點寒意……可是，孩子們還沒從燥熱的夏天轉(zhuǎn)過來，在微寒的風雨中顯得很單薄，卻掩飾不了他們心中的興奮，“就是中學生了”。最終學生分班結(jié)束了，我是最終一個班，即13班的班主任，沒有13班的教室，我在操場上，數(shù)了數(shù)，我班有72個可愛的孩子，我通知孩子們下午2:30到學校聽支配，看得出，他們臉上的失落……

最終，有13班的教室，但是教室里只有滿地的垃圾和8套歪歪斜斜的桌凳，有一些好像不能坐，我把學生支配在教室，不讓其出來，獨自由一個我不熟識的校內(nèi)和生疏的老師打聽著桌凳到哪找，而這一切，對于我這個生疏人來說：一點都不簡單，內(nèi)心充溢失落，懊喪…當我找到搬桌凳的地方，回教室讓學生來搬時，眼前的景象讓我呆了至少5秒：垃圾沒有了，教室里干干凈凈，學生都在教室里游戲，很友好，似乎是在相識對方，感動著這一切，學生做的，那時，我想，我是華蜜的，因為我有一群懂事的學生，我們有緣，我要持續(xù)這種感動。接下來的兩個周，有5六個學生接連走，聽說是到別的班級，當時，作為新班主任，我難受，我想，要走，至少讓我知道，后來想想，哪一個家長不希望自己的孩子在一個學習氛圍好的班級，雖然做法不對，但可以理解。

第一次，在我67個學生面前講話，我首先感謝我的學生第一天給我的感動，以后的日子我們一起努力，他們是我的第一群學生，我們是有緣分的。之后講了一些簡潔的班規(guī)，我自己擬的：我來遲到了，我會在講臺上做10個俯臥撐，學生遲到了，我看著辦，我要求學生在課堂上電話不能響，對我的要求是，假如我電話響了，我立刻把它扔出窗外，寫掉在地上的粉筆，我會彎下腰把它撿起來，地上的垃圾，我會彎下腰撿起來，我始終堅信：身教遠大于言傳。后來我發(fā)覺，地上的垃圾越來越少了，13班是我上過的班級中，最干凈的一個，他們會主動拖地，當學校有些班的粉筆漫天飛的時候，13班粉筆都在盒子里規(guī)規(guī)則矩的，除了幾個學生，其他都沒來遲到過，當然，一個班中同樣難免有幾個淘氣的，我想，我在努力做一個好班主任，只為學生第一天給我的感動。

沒有哪一個師范生，從一畢業(yè)就是一個好的老師，也沒有一本實質(zhì)性的教材，可以手把手的教會一個新老師如何做一個好的班主任，甚至沒有一個閱歷豐富的老老師的閱歷是可以復制的，我們要做的，全靠自己………

淘氣的學生的天性，前幾天，我班有4個學生在第七節(jié)課快下課的時候翻圍墻，當然是出去玩，針對這四個學生，發(fā)起者我是這樣做的：寫一篇4頁紙的說明，并且文中不能出現(xiàn)錯別字，字跡工整，說明為什么，做什么，后果是什么，將來怎么做，這個學生平常話許多，作文寫的很亂；另外兩個，平常很懶，拖地兩次，回家給父母洗衣做飯，算是嘉獎，在這之前，聯(lián)系家長，和家長溝通；最終一個，平常做事很仔細，很踏實，我把他叫到辦公室，詢問爸媽做什么，家里幾口人，當問到收入來源于哪時，他哭了，說“我錯了，老師，我昨天出去打臺球，花了20塊錢，這錢是理發(fā)的，我錯了”，我知道，單單打臺球，20塊已經(jīng)算多的，講了危害之后，我從包里掏出紙幾15塊錢，把頭發(fā)理了，接下來的日子，他們都還算乖的。

始終聽老師們說：班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得探討的學問。當時覺得一句話，現(xiàn)在想想，不僅得宏大的藝術(shù)，更是一份沉甸甸的責任?；蛟S，是作為新老師吧，我對學生的成果要求總是排第三，我認為，學生不僅僅是來學學問的，更是來學做人的，當然，假如平安都沒有了，談何做人，談何學習，每天早上，我都會對未到的學生統(tǒng)計，并且第一時間與家長取得聯(lián)系，確保他們是平安的，班主任的常規(guī)工作是繁瑣的，但卻是保障，我希望我得學生都高興奮興來到學校，安平安全的回家。

對于班會課，我是這樣做的，除了講平安，講紀律以外，我常常告知學生，懷一顆感恩的心，感謝父母賜予我們生命，并不計回報的哺育我們；感謝老師，賜予我們做人的道理和學問，讓我們在成長路上不犯渾；感謝同學、摯友，是緣分，讓我們走進同一個班級，并相互關(guān)切、相互幫助，許多年之后，可能你會遺忘你的老師，但是，你不會遺忘陪你一起走來的同學摯友。我不常以指責的口氣和學生溝通，因為，我不希望，我得學生，將來是一個說話都帶刺的，做這些，我只希望，在硬板板的紀律的監(jiān)督下，我用僅有的身教，可以引引導我的學生，朝一個充溢正能量的方向行走，不至于會迷路。

這就是見習期，我的體會，教學生學問，言傳大于身教；教學生做人，身教大于言傳；做一個好老師，言傳，身教并行。

教化見習工作總結(jié)3

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財寶。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務(wù)處的主任，所以頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思索之后，我確定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我詳細該怎樣分析課文、怎樣調(diào)整氣氛、怎樣設(shè)計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權(quán)交給學生。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。這句話能夠說是他對我指導的全部，但在之后的教學實踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調(diào)查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再細致的探討了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)建性，它從從前的應(yīng)試教化轉(zhuǎn)為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的僅有一個訊息我不能再用傳

統(tǒng)的教學方式教學。

見習結(jié)束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了超多的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了之后的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是務(wù)必敏捷變通的。我的教案、我的課堂，學生的參加是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下頭，我詳細結(jié)合教學實踐談?wù)勎业囊环N教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊許和學生的喜愛與理解。

我的課堂大都采納一種老師點撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。透過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)奶接懀承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。那里，我只抓住設(shè)問析疑這個點談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教化學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學生參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于學生思索多方面的看法，增加學生思維的敏捷性，發(fā)展了學生清楚明白地溝通思想和看法的潛力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的潛力，激勵學生用心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了敬重，使學生成為學問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加學生的創(chuàng)建性、口頭表達潛力、應(yīng)變潛力以及學生的主動性。

能夠說，詳細如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我常常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先須要老師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，精確落實設(shè)問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅長選取生活細微環(huán)節(jié)、場面描述的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后依據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，如何透過寫景抒發(fā)自我“喜”的心情。之后設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是透過大事表現(xiàn)自我的‘悲’的還是透過小事、生活細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)自我對親人的懷念的。學生輕而易舉的能夠得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細微環(huán)節(jié)描述，看看哪處細微環(huán)節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學生自我從問題中找到答案。最終，我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么?”，他們異口同聲的說，學會了捕獲生活中的小事進行描述，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，能夠看出，找切入口，

確定目標，設(shè)置問題資料，設(shè)置問題依次至關(guān)重要。

有的時候，不僅僅老師能夠提問，學生也能夠提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很美麗，語句美麗，寫景美麗。然后叫他們找出文中干脆寫景的段落(第4、5節(jié))，之后分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章

寫了什么，怎樣樣，勾畫了怎樣的意境三個方面進行分析。之后由我?guī)е麄円积R分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最終，再讓學生進行畫面想象，透過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎樣去提問就應(yīng)說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的資料。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再思索如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)建性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發(fā)言就應(yīng)激勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句激勵的話，它對激發(fā)學生的專心性至關(guān)重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“多謝老師對我的激勵，多謝老師對我回答問題的贊美和確定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也能夠受到確定。我們須要確定，須要關(guān)注，須要激勵?！边@是他們心底發(fā)出的話，所以不要忽視了給她們激勵。

引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系從前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是透過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很簡單得出答案是以時間為順概括了他一生的經(jīng)驗。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)驗是漫長的、困難的，是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點探討文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，透過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會張口結(jié)舌，不知從何入手。我會提示他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅僅使他們學到了作文怎樣做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要透過學問遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑В屗麄冏晕胰フ覇栴}的答案，而不要自我作答。

最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也能夠由學生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么資料?”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到許多資料，總結(jié)能夠讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，到達教學目標。

總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御潛力的凹凸、教學技巧的敏捷處理等等都會影響整堂課的效果。所以，必需要深化鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學生也要有所了解，要顧及全部學生而不單是那些專心的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結(jié)束了，我深切感受到：只要你專心做了，就會有成果。設(shè)問析疑、老師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的勝利，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不謀而合的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

這次實習，聽過十幾位老師的不一樣的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不一樣的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。就應(yīng)說這次實習，給我感受最深的不是設(shè)問析疑這一教學模式，而是使我那種老師就應(yīng)塑造特性化教學的觀念越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師就應(yīng)依據(jù)個人的不一樣、學生的不一樣塑造并持續(xù)自我豐滿的教學特性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。

教化見習工作總結(jié)4

四周的時間真得很快，第一天當我走進辦公室時的情形還歷歷在目，當時還沒到上班時間，可已經(jīng)“一片混亂”了，所以可想而知，我還在想見了領(lǐng)導應(yīng)當說什么的時候，就已經(jīng)被帶入了工作的角色，就這樣連我自己都不知道怎么起先的，一天就過去了，很特殊的開場，也證明了這里真得很繁忙，我喜愛這種繁忙的感覺，讓我意識到做事要有效率。

我用一周的時間來熟識工作的內(nèi)容和環(huán)境，我在漸漸適應(yīng)漸漸融入到這個集體中。我的主要工作是幫助于老師為兩個去法國留學的班打算簽證材料，工作其實不難，但很煩瑣，所以就須要細心和耐性。細心，每一份要打算的材料，一采編共二十幾項，包括原件，復印件，翻譯，要精確無誤；耐性，要時刻關(guān)注著每個人pastel頁面的動態(tài)，清查資料，打算相關(guān)材料。所以為了避開遺漏和疏忽，這一個月每天我都作了工作記錄，把自己每天做的事情登記來，現(xiàn)在看看，發(fā)覺這一個月還是完成了不少的工作。從其次周起先，我對工作的程序已經(jīng)基本了解，做事情也就不再那么摸不著頭腦，在努力一邊做好本職工作，一邊在留心視察四周的狀況，因為從別人的身上可以學到許多為人處事的學問。先來說說我的收獲吧。首先是最微小的，我學會了復印機，傳真機，掃描機的基本運用，之前的我是一點常識也沒有。接著是最基本的，通過一個月的實習，我對出國簽證的流程有了比較清晰和完整地相識，也了解了申請留學須要打算哪些材料，學會了相關(guān)材料的翻譯等等，這都得益于我的工作內(nèi)容，在一遍又一遍地重復這些工作程序的同時我也把它印在了我的心里。最終是最重要的，這次實習讓我真正體會到了工作的辛苦，對我來說，是一次不同平常的經(jīng)驗，一個珍貴的閱歷財寶。在工作中，我學會了仔細嚴謹?shù)目捶?，學會了怎樣和他人相處，看到了自己的不足，也找到了要學習的地方。都說看法確定一切，可以在這樣一個環(huán)境中培育自己良好的工作看法對今后的我是很有幫助的。為人處事是一門學問，可以說辦公室里的每一個老師在這方面都相當精彩，他們要面對形形色色的學生和家長，處理好各種突發(fā)狀況，所以應(yīng)變實力和解決問題的實力可想而知，而這方面我很欠缺，所以從中我收獲許多。

接下來我來做一個自我確定和否定。自認為是一個比較有耐性的人，而且平常學習和工作時就很在乎細微環(huán)節(jié)，總是希望把每件事情做到最好，條理性也還不錯，這些對我的工作都是很有幫助的，但同時我也發(fā)覺了自己不少的失誤和不足之處，比如做事情不夠主動，特殊是前面一段時辰表現(xiàn)很明顯，總是要等別人告知我該做什么了才行動，這說明自己對工作不夠熟識，很被動。再如有時候還是會遺忘一些事情，這樣就可能導致時間的延誤，這說明自己的工作責任心有待加強。工作之余，辦公我于20xx年5月至8月，在中國上海市閘北區(qū)進行了為期三個月的掛職熬煉，掛任天目西路街道辦……

這些體會只是我實習中的一小部分，沒有方法把全部我的所見，所聞，所做，所感都記錄下來，時間是結(jié)束了，可是我獲得的學問還沒有終止，今后我會更加主動努力地面對生活。

教化見習工作總結(jié)5

懷著激烈的心境，和我們組的小伙伴們一齊起先了見習。當踏進小學學校的時候，當小學生見到我們很有禮貌地喊一聲“老師好”的時刻，我心中充溢了喜悅與激烈。感覺此時的我已經(jīng)成為了一名老師。一路走來，孩子們異樣熱忱的打招呼、問好?？粗粋€個的孩子們那么活潑、可愛，在和他們溝通的過程中，我也回想起了自我的童年，真的感到，此刻的孩子們好華蜜，好聰慧。在充溢回憶，充溢歡聲笑語的學校里，真的有一種戀戀不舍的感覺。從而讓我真正的喜愛上了小學學校，喜愛天真可愛的孩子們。

一、見習的資料：課堂教學、課外活動、學生表現(xiàn)、班主任的工作等。

二、見習的目的：熟識教化教學，思想本領(lǐng)的不足，將理論學問運用到實踐中。了解小學生學習行為、學習看法、學習方法、思維本領(lǐng)、表達本領(lǐng)等情景。視察和了解小學老師對教學資料的處理，教學方法的選用，教學程序的支配，課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學風格的特點;學習老師的閱歷，仔細記錄課堂實習筆記，切身感受小學教化，了解現(xiàn)今小學和教化的現(xiàn)狀，從而更好地接觸和學習教化教學實踐閱歷，增加我們師范生的自身技能和綜合素養(yǎng)，為以后學習工作做好打算。三、見習的基本概況

我們滿懷激烈的心境，起先了我們的見習課堂教學。我們在指導老師的舉薦下，聽了不一樣年級有閱歷老師的課堂，仔細學習各種不一樣的教學風格。給我留下印象比較深的是：楓葉國際學校、澗西區(qū)英語學校、洛龍區(qū)第一試驗小學。接下來，我詳細的說一下這幾個學校的教學風格及教學理念。

首先是洛龍區(qū)第一試驗小學。它是一所公辦學校，設(shè)施條件比不上那些私辦學校，每個班級的人數(shù)都比較多，但他們課堂的學生都比較進取主動，學生異樣熱忱，懂禮貌。這是我們見習的第一個學校，印象最深寫的是與張老師的溝通。我們第一接聽了五年級二班張老師的語文課，張老師講課異樣有閱歷，課下我們與張老師進行了溝通，問：這么多學生，課堂上是如何照看到全部學生?她給我們講，并不行能照看到每一位學生，但課下須要做到對每位學生都要很好的了解，進行學情分析。在課堂上對于反應(yīng)快，進取回答問題的學生，應(yīng)當引導他們更深刻的理解。對于不喜愛或者不敢回答問題的學生，能夠讓他們聽其他學生的回答，或者讓他們回答簡潔一點的問題。讓學生感到到自信，同時并加以引導和提示。然而這就是我們z此刻所強的分層數(shù)學，課堂上要富有彈性，從中學到了許多，對于課堂條件有限時，該如何把握。

澗西區(qū)英語學校是我們見習比較遠的學校。當我們踏進英語學校的學校時，被他們學校的英語文化深深地吸引了。澗西區(qū)英語學校具有顯明的辦學特色。該校提出了“發(fā)展英語特色，創(chuàng)立特色名?！钡膽?zhàn)略思想。同時，他們精選教材，創(chuàng)先課堂。舉辦每一屆的英語周、英語節(jié)，開展了多彩的學?；顒樱瑥挠⒄Z學校的辦學理念，了解了他們學校特色的英語節(jié)以及學校貿(mào)易節(jié)、動感活潑的體育藝術(shù)節(jié)、快樂求知的考試節(jié)以及沐浴心靈的讀書節(jié)的舉辦，能夠讓孩子們體驗到勝利的喜悅，品嘗著收獲的果實，相識到自身的價值，真正實現(xiàn)了全面發(fā)展。我們在見習的過程中也體驗到了他們以生為本的自主高效的課堂，在課堂上，學生表現(xiàn)異樣進取，在整個一節(jié)課中，老師都是以學生為主，老師作為合作者，參加者，組織者及引導者。

楓葉國際學校是一所條件很好的私立學校。這是我們的最終一個學校，也是印象最深的。楓葉的國際化教學，秉承中西教化優(yōu)化結(jié)合，實施素養(yǎng)教化的教學理念。楓葉是從小學一向到中學。他們從小學都起先注意培育學生的英語語感。從一年級起先支配外交老師上課，這樣不僅僅培育了語感，也讓學生敢于與外國人溝通、對話，同時也為中學學習做鋪墊。他們學校的中學生畢業(yè)以后，能夠干脆到國外學習。體現(xiàn)了他們與國際接軌。即：從楓葉走向世界。楓葉學校的教學資料，異樣豐富。從孩子的認知發(fā)展規(guī)律設(shè)計了不一樣的教學形式及設(shè)計風格。

楓葉國際學校的課堂，老師主要以嬉戲互動的方式進行教學，課堂氛圍活躍，每個班級都是20人左右，都是以小組的形式，學生比較活潑，敢于發(fā)言。老師主要是以啟發(fā)式教學，以學生為主體，課下學生與老師的關(guān)系異樣好。他們敬重和了解每一位學生，學生在這樣豐富多彩的環(huán)境中更好的成長，全面發(fā)展。

四、見習中的問題

1、學生不能集中留意力。這就要求老師學會運專心理學的角度探討，吸引學生的留意力和新奇心。老師語言的精確運用也是非常重要的，這樣能夠吸引學生的留意力，提高課堂效率。

2、老師過于備教材，忽視了備學生。在見習的過程，有些老師在打算的過程中，忽視了備學生這一重要環(huán)節(jié)。老師不僅僅要備教材，還要備學生，從而能夠更好的預設(shè)課堂生成，應(yīng)對預設(shè)外的生成。

3、過于依靠多媒體。在教學過程中，不能過于依靠多媒體，這樣不利于學生的發(fā)散思維，不能給學生過多的留白。所以，不能為了吸引學生的愛好，或者利于教學的便利而過于依靠ppt。應(yīng)給合理的運用，多給學生一些留白，培育他們的思維本領(lǐng)。

五、見習收獲

不一樣的學校有著不一樣的教學理念和風格。經(jīng)過這幾次的見習，我總結(jié)了一些老師的教學方法和教學過程的閱歷。

在教學方法上：

1、學習課堂講解的藝術(shù)：一位老師說：“你們的微笑才能帶動他人的微笑，你的快樂才能引導他人的快樂，你的心情才能引導課堂主題的深化”，所以老師必需具有豐富的感情，健康的心態(tài)和敬業(yè)精神，在小學課堂里，老師課堂語言的精確運用，以及對課堂資料的調(diào)控，對課堂效果有著很大影響。

2、學會表揚：經(jīng)過學習教化心理學，從心理的認知角度，尤其對于小學生他們的仿照本領(lǐng)異樣強。在教學過程要充分利用，在課堂上，假如一位老師表揚一位學生表現(xiàn)的好，其他的孩子們都會向他學習，樹立了正面的形象。從而讓課堂氣氛活躍，學生進取主動地回答問題。所以，要學會對孩子們激勵、表揚。

3、寓教于樂：從小學的心理發(fā)展規(guī)律，孩子們的上課留意力還不是很集中，所以在教學過程中要結(jié)合他們的心理特點，設(shè)計更豐富的教學資料，不一樣的教學風格，多以嬉戲互動的方式吸引他們的新奇心和愛好，從而提高學生的進取性和教學效率。

在教學過程中：

1、情境教學：李吉林的情境教學對此刻的教學起到很大的影響。異樣創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學生的愛好，在學習過程中，老師會借助多媒手段，合理的運用多媒體教學設(shè)備，經(jīng)過音樂、圖片等藝術(shù)表現(xiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)一個簡便、活躍的課堂氛圍，從而有效的引發(fā)學生主動探究學習的愛好。

2、因材施教：每個班級的學生都會有個體差異，所以在教學的過程中要分層教學即了解學生的特點及對教學資料的分析，要使教學具有彈性，老師應(yīng)是同等中的首席，而非不作為，不僅僅是參加者，合作者也是教學過程中的引導者。

3、啟發(fā)式教學：經(jīng)過學情分析，對學生原有學問和已有閱歷的把握，在學生的最近發(fā)展區(qū)多下功夫，讓學生主動參加，共同探究。

所以經(jīng)過這次見習，我們更加全面的了解課堂上老師基本的教學手段和課堂教學模式，為我們以后走上講臺，擔當老師這個職務(wù)有著很大的幫忙。尤其是和孩子們的溝通互動上，老師要當好演員和心理專家，擅于運用肢體動作、眼神、表情來傳達信息。但也要看到自我的不足，自我還有很多要學習的地方。所以會更加的努力，為以后的實習打下基礎(chǔ)，在實習中取得更好的進展。

教化見習工作總結(jié)6

依據(jù)綜合實踐環(huán)節(jié)教學大綱的要求，同時更重要是為自我將要從事的學前教化工作積累有益的閱歷，為畢業(yè)后的工作能更順當?shù)亻_展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進行了為期四周的教學實習。一個月的實習下來，感覺獲益良多。以下是我對這一個月實習的深刻總結(jié)。

一、教化實習基本情景

(一)實習任務(wù)的見習

我到幼兒園的第一天就起先了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動安排，活動流程，熟識實習所在班級的基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，學問的駕馭程度，對學問的理解本領(lǐng)有一個初步的了解。幼兒園的周園長支配我分別在大班、中班和小班三個不一樣學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的老師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作?？墒俏也]有閑著，從一進園起先我就起先了做保育工作，并嘗試和見習班級的小摯友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就理解了我，我也真心的喜愛上了這份和孩子們打交道的工作。

(二)一個星期的保育工作實習

實習的其次周也就是見習后要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育老師的工作許多也很細，甚至能夠說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，可是要求還是很高，須要細心與耐性。我每一天仔細的協(xié)作保育老師一齊進取的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照看中非常重要。例如這幾天的早晚溫差改變大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的緣由，孩子會發(fā)熱出汗，臨放學時寧靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些情景保育老師都要仔細細心把握，剛好為孩子增減衣服;同時要留意每個小摯友的身體和精神狀況，發(fā)覺有不適的剛好通知園長和家長剛好處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長，又不應(yīng)當影響老師的集中教化工作，所以對保育老師的細心和耐性都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關(guān)切和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

(三)教化及班級管理工作

一周的保育實習后，周園長支配我參加小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我起先嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里，我結(jié)合之前見習的見聞，在初步熟識班級授課方式、教學安排后，寫出自我具體而完整的教案;跟指導老師溝通溝通學習班級管理的方法、教化教學方法。在此期間，我進取的向指導老師請教，虛心聽取指導老師的看法，仔細的修改自我在設(shè)計課程出現(xiàn)的錯誤，并進取尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必需駕馭孩子的認知規(guī)律。孩子天性活潑，有劇烈的新奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至于扼殺孩子的天真是個值得仔細思索和探討的問題。為此我特意參考了許多關(guān)于幼兒心理的資料。我變更一貫與成人溝通的方式，學習用觀賞的眼光去看孩子，剛好確定和表揚他們的優(yōu)點，對他們的小缺點盡量采納同等溝通的方式去溝通，

去告知他們?nèi)绾巫龅酶?。其實孩子比成人更簡單理解你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真完備的世界。

教學工作的同時我學習擔當班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)當保證班級要根據(jù)一日活動安排開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要留意的地方異樣多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要視察幼兒的飲食情景、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避開發(fā)生意外、餐前餐后活動要適當?shù)榷家煤昧粢狻⑽缢瘯r要幼兒寧靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點時也要留意視察幼兒的進食情景、離園老師也要接園。要留意每一個細微環(huán)節(jié)，重要的是注意幼兒良好行為習慣的培育和構(gòu)成。時刻把保證幼兒的平安放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。

(四)家長與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教化資源，對自我的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個家長都打過電話，并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長反映孩子在幼兒園的情景。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清楚地了解，在孩子的教化中能夠更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長溝通能夠獲得家長對你的教化、幼兒園的管理的理解和支持，這一點非常重要。聽取家長對教化的看法和提議，向家長闡述你的設(shè)想和理念，雙方獲得共識對教化孩子的幫忙在我做過之后感受尤深。例如有個家長，孩子還是讀小班，但每一天只要沒布置作業(yè)就會有看法。我為此和周園長去了家訪，跟他溝通孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，對如何讓孩子健康快樂成長溝通相互看法。每個家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的.誠意，清晰表達自我合理的意圖，家長都是樂意協(xié)作的。周園長對我說的一席話讓我感受很深：我們要敬重每個家長的看法，但不要盲從或過于遷就家長的看法。有不一樣見解，溝通是最好的方法，因為家長和老師都有再教化的須要。

二、教化實習中取得的成果與收獲

1.看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)覺，其實凡事怕仔細和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心，再苦也是樂。

2在教化教學工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的留意力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長和指導老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)切和幫忙，讓我在實習中成長了不了，學到了不少，在她們耐性指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的提高和提高，這在我以后的教化生涯會起到重要的作用。

3我更大一點的收獲是學會如何經(jīng)過溝通溝通去解決問題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

三、教化實習中的不足與教訓

1.在活動中，語言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語言也不夠形象生動;在教學工作方面，教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不一樣程度不足;有時我的語言和課程設(shè)計未能吸引幼兒的留意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變本領(lǐng)較差，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)當加強改善和留意。

2.對每個孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)當隨時隨地的留意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應(yīng)具備的條件。

四、下一步努力目標與整改措施

1.提高自我的語言表達，豐富自我的詞語，異樣是要讓自我的語言兒童化，讓自我的語言有必需的起伏改變，能夠吸引幼兒，在以后的學習和實踐中，適當變更自我的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動，也更利于自我的教學活動的開展。

2.提高專業(yè)技能技巧，拓寬自我的學問面。在音樂課和語言課，還的科學課的教化活動中，我發(fā)覺自我有許多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自我的學問面較窄，在以后的過程中，我應(yīng)當多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自我的專業(yè)本領(lǐng)。

3.對幼兒良好行為習慣的培育、紀律意識的培育及班級的管理，都是我應(yīng)當在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自我教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。

教化見習工作總結(jié)7

在踏出學校，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒老師，每一天同孩子們生活在一齊，從剛起先工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長以及同事很好的溝通，到此刻的嫻熟，能夠自我獨當一面，這是須要過程的，在這個過程中我漸漸成長，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐性、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。

小摯友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自我變成小摯友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的快樂;我愿用我的實心，換取全部人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小摯友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。

在實習中，也使我更深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣此刻發(fā)覺學校給我們的學期安排支配的很好，實習完了還要會學校待一段時間，假如自我意識到的不足或者問題，還能夠向老師請教來補足，不像以前，實習完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒有方法再問老師。在這六個星期里，我上過語言，數(shù)學，音樂，美術(shù)，社會，科學，各個領(lǐng)域的基本上都嘗試過了。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，能夠說毫無工作閱歷。應(yīng)對新接手的工作，應(yīng)對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，簡便的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自我獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的驚慌的心理才漸漸退去。

經(jīng)過這次的實習生活，讓我對幼兒園有了好多新的相識，明白了教時也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯(lián)系，特性培育，明白了一名幼兒老師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在仿照，所以我們平常就要端正自我，留意平常的習慣。每個孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主子。真正走進孩子的世界，去發(fā)覺他們，變更他們，教化他們，這個世界就是天才的世界。

跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)覺，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠此刻學的學問是遠遠不夠的。

和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實心，換取全部人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的教化和成長，都駕馭在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

僅有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門須要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅決了自我的選擇。

實習初期的時候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)當讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過王老師的提示后我才相識到我的行為的后果就是他們恒久都不能學會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則這些原則的動身點和終點都應(yīng)當是發(fā)展和提高幼兒的本領(lǐng)的。

在實習中首先我覺得我們應(yīng)當在平常留意積累學問，因為許多孩子會問一些比較驚奇的問題，并且上課異樣是語言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語言課。有節(jié)詩歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟識的情景下，我不會引導孩子跟著我的思路去想詩句，當時的情景下孩子說他們不會而我自我也想不出什么詩句，還是主班老師葉老師來幫了我一下。孩子說一個關(guān)鍵詞，葉老師就把這個詞變成一句詩。我就異樣有感受，覺得作為將來園丁，還是要盡量讓自我注滿學問，肚子里有必需的東西，才不會讓孩子的“刁難”問題難倒。從今刻起必需要讓自我“博學”一些。可是我信任這個也是靠積累的，或許我們有了工作閱歷之后，這方面的不足也是能夠補上的。

我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱忱，我最喜愛上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不行估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。異樣是美術(shù)課，有的孩子會畫一些我們平常不太會留意到的細微環(huán)節(jié)東西。只要是到了戶外，許多孩子都會要我和他們一齊看螞蟻，或者看花。我們要對孩子同等，所以要站在孩子的角度看問題，從他們的想法去思索。有時候他們犯的一些錯誤，會是“好心辦壞事”的結(jié)果，小摯友的心腸都是很和善的，有時候我們要學會從一個感性的角度去確定。

我們剛開專業(yè)課的時候老師就說過，你帶班，必需要從小班起先就抓常規(guī)，這點太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學，有時候我們一齊吃飯，就會聊到自我班上的事。有幾個就說，他們班上的常規(guī)不是太好，上課或者活動時就很費勁兒，要花許多力氣和口舌在紀律方面。我所在的班級常規(guī)就很不錯，一般班上的口令是“一二三，我寧靜”還有請你跟我這樣做的嬉戲，只要一拍手，就全部寧靜;上音樂課的打擊樂時，也有幾小結(jié)的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位;體育活動時，孩子過于吵鬧或者自由活動時，只要晃動鈴鼓再用勁兒拍一下，每個孩子不管在干什么，都會立即全體稍息并寧靜下來等待老師發(fā)話。老師說過，訓練常規(guī)是一個過程，以后我們工作時，必需要從帶班起先就訓練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自我的班級養(yǎng)成良好的習慣。

經(jīng)過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，或許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。包括五大領(lǐng)域的活動和感統(tǒng)活動，上得最多的是美術(shù)活動和音樂活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自我覺得社會活動和英語活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學活動和美術(shù)活動我自我比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自我的一些不足，如：1我們語言不夠美麗，不夠吸引小摯友，表情、動作不豐富，不夠感染小摯友，可能是因為自我放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。以上4點是我自我反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一齊溝通的時候，他們說自我也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些不足得到改善。

實習期間最大的不足就是實際閱歷的缺乏，終歸在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不一樣的。我都有把實習期間遇到的一些問題登記來，這次回學校，能夠好好問問我們的老師，看看怎樣養(yǎng)能做到最好。

在這實習期里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新老師，必需要戒驕戒躁，要時刻有種學習的看法來對待自我的工作，注意閱歷的積累注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領(lǐng)，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自我的看法虛心，視察細致，汲取得當，那么就必需能夠取得提高，得到提升和發(fā)展。我信任我必需能勝利!這次教化實習的收獲還是很大的，學會了許多學問，閱歷，這些都是在書本上學不到的，我們還是應(yīng)當多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒老師。

教化見習工作總結(jié)8

不知不覺來到公司實習已經(jīng)兩個月了，對于初入職場的我來說，這是珍貴而豐富的兩個月。還記得最初來到這里時，同事們不遺余力地幫助我熟識公司環(huán)境和工作業(yè)務(wù)，各位領(lǐng)導對我的關(guān)懷更是令我如沐春風，在大家的幫助下，我學到了許多，更是收獲了不少校內(nèi)中沒有的工作閱歷。回首過去的兩個月，在出差錯時不禁懊惱自責，也體會過完成任務(wù)時的興奮喜悅，每個時刻都伴隨著同事們和領(lǐng)導的指導與激勵，讓我能從中吸取閱歷和教訓，快速成長。

眼下接近年終，雖然我參與工作的時間不長，也在此總結(jié)下這兩個月來的工作內(nèi)容和工作狀況。既是面對領(lǐng)導的匯報，也是對自己的總結(jié)和激勵，為明年的工作開一個好頭。

作為一名實習生，我的工作崗位是在接待室，主要從事辦公室基礎(chǔ)日常工作，以及幫助其他同事完成一些簡潔的文件整理工作，工作匯報如下：

一、基礎(chǔ)日常

⑴收發(fā)考勤表，記錄每天的簽到簽退狀況，

并登記未能按時簽到簽退員工的狀況說明；

⑵日常打印和裝訂工作，及打印機、碎紙機、傳真機的管理和維護；⑶收發(fā)報刊、信件、傳真等文字信息；

⑷公司用水的選購 及電費繳費工作；

⑸公司網(wǎng)站的日常更新及網(wǎng)絡(luò)連接管理；

⑹會議室及總經(jīng)理辦公室的打掃工作；

⑺過期報刊、作廢文件的回收和處理；

⑻周事項的收發(fā)和整理；

⑼接待室現(xiàn)存辦公用品的清點和整理；

⑽接待工作。

二、幫助其他部門進行的文件整理工作（按時間先后排序）

三、學習狀況

⑴參與辦公室組織的公司戰(zhàn)略學習和其他培訓；

⑵對公司相關(guān)資料的學習探討；

⑶完成個人資格證的接著學習工作。

以上就是我兩個月來的工作內(nèi)容匯報，與剛?cè)肼殨r相比，現(xiàn)在的我駕馭了一系列的工作流程，對公司的業(yè)務(wù)和運作也有了進一步的了解，但是我也深刻地感受到，作為一名新人，以我目前的積累，要做好這份工作是遠遠不夠的，在工作中我還有一些不足須要改正，各方面都須要進一步的提高，希望各位領(lǐng)導和同事們能多多地鞭策我，指出我的缺點，我肯定虛心改正，努力提高自己。

眼下正值公司轉(zhuǎn)變運作模式之際，雖然我的崗位平凡，工作內(nèi)容也很簡潔，但我情愿盡全力為公司添磚加瓦，為公司的明天貢獻自己的一份力氣。在與公司共同奮斗的旅途中，我肯定嚴格要求自己，嚴守公司制度，勤奮學習，努力工作，加強對自己的磨練，達到一個新的高度，以不辜負領(lǐng)導對我的期望和同事們對我的幫助。

在新的一年里，我安排利用空閑時間，多多學習相關(guān)的業(yè)務(wù)學問，

了解行業(yè)趨勢，增加自己的學問儲備，同時不放下自己的專業(yè)學問，不斷擴寬、加深學習面，以更好、更高水準地完成領(lǐng)導交給我的任務(wù)，我有信念在新的一年里做得更好，請各位領(lǐng)導考驗我，磨練我，并請期盼我的成長和進步。

教化見習工作總結(jié)9

許多事情自己沒有去參加是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時候，并且全身心地投身進去體會，才能深切體會到其中的味道。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿學生的教室后面聽其他老師講課，也同時把自己當成一位學生按時去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會到了作為一位老師的樂趣和意義，體會到親近小學生的那一種愉悅感和華蜜感。下面是我這次見習的總結(jié)：

1、通過這次見習讓我知道了作為一位小學老師應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神風貌，談吐要大方得體，對待學生應(yīng)耐性、友善，學生提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。

2、此次見習學習也讓我體會到如何與人和諧相處溝通，和學生彼此表達相互的見解，以真誠的心態(tài)相互敬重、相互寵愛。當許多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規(guī)定性的時候，而且包涵著人心的柔軟和暖和，這變成了最人性的教化。（是從一個班主任開班會中學到的）

3、我認為一個優(yōu)秀的小學課堂，最應(yīng)當具備的是一個良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些一般班和重點班的根本區(qū)分所在，所以推斷一個老師的差別也在于他管理班級紀律實力的問題。老師要管理好班級紀律，這就須要肯定的語言技巧所在。我見習當中也學到了一些能治根紀律的管理方法：那就是教化好同學只要聽到老師說：請坐好、請寧靜、請看黑板等等類似的話語，同學就要立刻回答說：我坐好、我寧靜、我看黑板的相應(yīng)的話。這樣子，學生都會對自己所說的話負責任，同學都會立刻坐好、寧靜、看黑板。所以規(guī)則很重要，“無規(guī)則不成方圓”，有了這些行為規(guī)范、指令，小學生就有了遵守課堂紀律的習慣。

4、我個人認為小學教化特殊講究藝術(shù)性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑，形象的教學也應(yīng)了小學生難理解的特性特點，而小學老師那形象表達也肯定不是等閑之輩所能擁有的。

5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會干脆影響到學生的一舉一動，比如：老師上課是精力充足的，是充溢信念的，是對學生充溢微笑的，和善的。那么你的學生上課也會受到你的影響，同時學生也是充溢信念，主動的，久而久之，學生也會變得和善等等。相反：假如你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學生比你想象中的還要嚴峻，小學生都處于身心發(fā)展的重要階段，推斷實力不是很好，你的一舉一動對學生來說都是關(guān)鍵的。

最終，我覺得當一個小學老師不簡單，當一個優(yōu)秀的小學老師更不簡單。在見習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學老師的工作繁瑣，事無巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)切學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的強壯成長！對待學生，老師要同等對待優(yōu)生和差生，每一個孩子都很可愛，都有每個人的優(yōu)點，他們都很熱忱、純真、充溢求知欲。把他們教化成將來國家的有用之才是老師的責任是使命對于將來的工作，我在這短暫的四天見習生活里我已經(jīng)坐好了打算，將來為教化事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅決！

教化見習工作總結(jié)10

俗話說得好“機不行失，時不再來”，可當機會駕臨 時，你又把握了多少？機會對于每個人來說都是公允的，就看你個人的造化！這一次學校給我們供應(yīng)這么好的機會，在見習中我通過自己的所見所聞增加啦不少的學問！國家現(xiàn)在重視教化事業(yè)的建設(shè)，要求現(xiàn)代學生德、智、體、美全面發(fā)展，作為新一代的簇新人類的學生，不僅是國家的希望，也是天下父母的希望，作為國家的接班人、父母的傳人，孩子們只能按國家的標準、父母的支配來學習！

可有誰問過孩子們自己的意思？知道他們真剛要的是什么？當我看到他們成天就是學習、上課，連上洗手間的時間都沒有，我不在的憐憫他們還是為我們那一代感到惋惜！雖說學生是以學習為首要任務(wù)，而童年是美妙的，是無憂無濾的小孩，可是現(xiàn)在的小孩還能有這樣的待遇嗎？他們的童年時間大多都是在學習中度過，每天除啦學習還是學習，上學、家教、補習班排得滿滿的，沒有一點的空余時間，雖說學習也是一種樂趣，但那是少數(shù)人的想法！多數(shù)人還是想在玩耍中度過！

“活到老學到老”一點都不假，但學習外還要有肯定的個人生活空間，這樣也不覺得生活的乏味！對于白龍小學的學生的學習生涯，我只想對老師和他們的父母說“不是一味的學習就能考得好成果的，有時候給他們自己支配學習時間也是一種志向的選擇！他們可以知道自己要學習什么，做什么，作為長輩的，我們只要在一旁的監(jiān)督，輔導就好拉！讓他們自由發(fā)揮不是更好嗎？學得下得你不叫他也自己去學，學不下的你逼也沒用！”

教化當然重要，但做人也是一樣的重要不是嗎？說真的現(xiàn)在的老師不是一般的好做！學校希望有好成果的學生，父母也是望子成龍、望女成鳳，這樣老師的壓力就大，沒教出優(yōu)秀學生學校會沒有榮譽，個人的飯碗也不保，但你對學生要求過大，他們還反過來做對，罵你不是好老師！你也在學生面前也不好做人！哎！凡事都想做得十全十美那是不行能的！

我們還是實事求是，做到心安理得就好啦！現(xiàn)在的社會隨處都存在競爭，在學校學生都要爭第一名，老師都要當優(yōu)秀老師，在社會上爭誰的地位高，凡事都不要強求，是你的就會是你的，不是你的給你也拿不起，總之一句話：“你想要老板的錢，老板更想要你的命”。

教化見習工作總結(jié)11

我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務(wù)是教化見習、教學工作和班主任工作。

一、教化見習

在實習起先的第一周，我們便進行了教化見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一起先，我們都不明白怎樣聽課，剛起先聽課，也不明白怎樣聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來，就像回到了當時的中學時候的學習。每個老師都有自我的上課風格，不明白如何去評價。之后和老師溝通，發(fā)覺原先聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上頭的表演，而是學生和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。

二、教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷不足的。經(jīng)過一周的聽課，我明白了上課要留意那些資料，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打算時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。透過和老師溝通，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，思索的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一思索到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛起先無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異樣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，可是一起先上課，還是稍稍有點驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)覺我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學生對這方面的資料在生活中都有過必需的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感看法價值觀的落實，也就是生命教化。在課堂上，我讓學生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)覺文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課必需的評價和舉薦。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當勝利的課堂。當時聽了，很是快樂。當然也是有許多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生確定哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了必需的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本能夠好好的拓展;或許第一次上課的資料試講了許多了，所以很順當?shù)纳狭讼聛?，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的其次節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，之后我才發(fā)覺復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔憂會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了許多舉薦。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，假如講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選取了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有必需的正面教化好處。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，老師給的舉薦說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的學問點也復習了，到了課堂結(jié)束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計問題，貫穿方面想了許多。一起先，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的學問點和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏夷軌蚶斫膺@個意思，卻不明白怎樣去問這個問題，很苦惱。之后沒幾天就要上去講課，資料思路都沒有打算好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特性的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的摯友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自我的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學，都過來幫我想想，給給看法。

之后就在8班試上了公開課的資料。由于這節(jié)課是以小組的形式進行必需的探討學習，許多東西都是由學生來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，僅有學生在課堂才能真正體現(xiàn)，應(yīng)對這種無法預料的課堂，還是相當?shù)木拘牡摹Ｒ幌蚵犝f8班的學生都不太協(xié)作老師，86。上課的氛圍比較死，我就更加擔憂了。由于時間又比較趕，還不是很嫻熟，當時我去上的時候，還是很驚慌的，驚慌的出現(xiàn)許多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的資料比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自我思索了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)覺自我問題還是許多的。僅有做萬全的打算，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推遲了，可是最終在清明節(jié)之后的那一周的周三午時其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，悲觀越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當時怎樣沒好好分析學生狀況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很杯具。一起先的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自我有