影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用

影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用隨著時(shí)代的發(fā)展，科技、文化、傳媒等等方面都取得了很大的進(jìn)步，影視資源也越來越豐富，給人們的生活帶來了極大的影響和便利。影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用便是其中之一，因?yàn)樗梢詾閷W(xué)生們提供一個(gè)更加生動而真實(shí)的環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)動耙曎Y源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用。一、影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢1.生動、形象。小學(xué)生的思維比較靈活，也比較好奇。他們對嶄新的事物很感興趣，而影視資源就是這樣一種充滿新奇、刺激的事物。相比于純書本、板書的教學(xué)，影視資源更加生動形象，可以用具體的畫面展現(xiàn)人物形態(tài)、情節(jié)發(fā)展、文化背景等等，從而更好地引起學(xué)生的共鳴，讓孩子們?nèi)菀桌斫夂拖渲械膬?nèi)容。2.多樣、更具時(shí)代感。較以前，現(xiàn)階段視頻資源不斷更新，種類繁多，甚至可以實(shí)現(xiàn)多人互動。在小學(xué)教學(xué)中，可以使用最新最全的影視資源，涵蓋多樣的題材，包括文學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代實(shí)事等等，這些資源能夠深入到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，使得教育更加接軌時(shí)代。愛迪生曾經(jīng)說過：“書本都是過去的知識，而實(shí)驗(yàn)則是未來的教材?！?，現(xiàn)在來看視頻資源，也正是這樣的未來教材。3.促進(jìn)學(xué)生參與度。影視資源可以讓學(xué)生更加積極參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生們的主動性和創(chuàng)造性。影視資源可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，增加學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，將他們轉(zhuǎn)變成信息技術(shù)應(yīng)用的活躍者，發(fā)揮多方面特長的能力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師可以在利用影視資源的同時(shí)，積極探討學(xué)生對影視資源的意見，從而實(shí)現(xiàn)更好的互動教學(xué)。二、如何有效應(yīng)用影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中1.規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是影視資源應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，具體來說就是制定授課計(jì)劃，整合資源，重點(diǎn)突出，形成教學(xué)主線。教師要提前查閱資料，了解影視資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行初步選擇定制。2.精選教學(xué)資源。教師需要精選和篩選受學(xué)生歡迎的有質(zhì)量的影視資源，讓學(xué)生看得感興趣，更能夠刻畫人物形象、展現(xiàn)情節(jié)的高潮，同時(shí)注意資源的可靠性和適宜性。為了能夠選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，教師可以通過開展一些教學(xué)資源評價(jià)的活動或者分享教學(xué)資源等方法，促進(jìn)教師對教學(xué)影視資源的共同分享和深入發(fā)掘。3.課前準(zhǔn)備。在影視資源引導(dǎo)的教學(xué)當(dāng)中，教師需要提前對各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查好教學(xué)用具是否正?？梢允褂?，預(yù)留充足的時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。4.教學(xué)過程。選擇有質(zhì)量的影視資源是重點(diǎn)，選擇談資是課堂的最基本原則。教師可以開展預(yù)習(xí)或者分組分享等活動，讓學(xué)生在提前收看和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，動態(tài)分析、同步討論。同時(shí)教師要在教學(xué)過程中，針對影視資源進(jìn)行精心的操練和講解，進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)。5.評價(jià)分析。一節(jié)好課離不開教學(xué)評價(jià)。教師可以通過現(xiàn)代化手段對學(xué)生進(jìn)行態(tài)度、知識、技能和價(jià)值等方面進(jìn)行全面評估。對影視資源指導(dǎo)式教學(xué)，需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)解決學(xué)生的問題和疑惑，全方位地考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。三、影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的可能問題1.盲目追求影視效果，使教學(xué)目標(biāo)失去真正表達(dá)的可能性。2.過度依賴影視資源，有時(shí)候可能難以與人物或者情節(jié)展開深入的思考碰撞；3.如果在教學(xué)過程中出現(xiàn)設(shè)備不完備、鏈接巨慢等問題，則會影響學(xué)生聽課效果。綜合以上，我們應(yīng)該對影視資源有一個(gè)正確認(rèn)識。在小學(xué)語文教學(xué)中，影視資源的引入可以極大地增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活力，拓展教師的教學(xué)視野，更加滿足學(xué)生的多樣化需求。教師要準(zhǔn)確評定教學(xué)的重心和難點(diǎn)，充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境的特點(diǎn)，讓影視資源在小學(xué)教育中得到充分的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最終，綜