關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4篇

Word第第頁關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4篇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1

“藝術(shù)”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和制造力。音樂藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構(gòu)思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音樂的遐想中，思索了“大陸板塊學(xué)說”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說”的片面性……很多事實證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)制造型的高素養(yǎng)人才的培育。葫蘆絲是具有鮮亮民族特色的一門樂器，深受大家喜愛。我校在這學(xué)期中特開設(shè)了藝術(shù)教育特長培訓(xùn)——葫蘆絲。

本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地仔細(xì)總結(jié)一番。

本學(xué)期葫蘆絲特長班，總?cè)藬?shù)：38人；上課次數(shù)：11次/人。

下面簡要說一下主要狀況：總體狀況良好，大部分同學(xué)都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能準(zhǔn)時與老師請假。但有個別同學(xué)，常常曠課〔3人〕。在學(xué)期末結(jié)束時，有36名同學(xué)已學(xué)會本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特殊是四年〔2〕班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年〔1〕班的王國彪，六年一班的荊玲等同學(xué)表現(xiàn)特別優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年〔1〕班的張麗同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為同學(xué)今后在學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲方面打下堅實的基礎(chǔ)。

下面談一下個人的一些教學(xué)體會：

大家知道：器樂教學(xué)一般是一對一的授課制，據(jù)了解社會上許多培訓(xùn)學(xué)校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對本特長班人數(shù)眾多的狀況，我首先實行措施進(jìn)行了分班〔2個班〕。其次針對教材進(jìn)行挖掘，合理支配教學(xué)內(nèi)容，實行“樂理集中教學(xué)、演奏分組示范、個別加以指導(dǎo)、課外一對一輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，仔細(xì)鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注到每個同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造出良好的課堂氣氛。要出成果，關(guān)鍵是看同學(xué)學(xué)會了這門器樂藝術(shù)沒有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時間，加以課外單獨(dú)輔導(dǎo)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。在付出辛苦的同時，看到的是同學(xué)的一步步成長的過程。記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！薄皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

在這學(xué)期中，我熟悉到對待同學(xué)要學(xué)會關(guān)愛，傾注自己真誠的心。對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的愛，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈弁瑢W(xué)，就要公平地對待每一名同學(xué)，就要針對每名同學(xué)〔特殊那些臨時處于劣勢的同學(xué)〕的特點(diǎn)因材施教；愛同學(xué)就要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的人格；愛同學(xué)就要無限信任同學(xué)的潛力，布滿激情地鼓舞他，去激發(fā)他，去激活他；愛同學(xué)就要學(xué)會寬容，用一顆寬容心來接納同學(xué)，來對待同學(xué)所犯的錯誤；愛同學(xué)就要面帶微笑，走到同學(xué)中間去，走進(jìn)同學(xué)的心靈。

教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的同學(xué)。我對自己說，我肯定要當(dāng)個好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告知他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告知他們，我愛他們，我的同學(xué)。我將用我真誠的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2

瑞雪紛飛送走了20xx年的最終一個夜晚，20xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來總是讓人布滿了新的盼望，而過去的一年也讓緊急勞碌的人們布滿了無限的深思與懷念！

20xx年過去了，當(dāng)人們回想這一年的時候，或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些圓滿，但不管是什么，只要我們仔細(xì)付出了，就是收獲的一年。

20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心成長的一年，更是進(jìn)展的一年。在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學(xué)工作取得了肯定的成果，獲得了社會各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨(dú)癥兒童家庭的認(rèn)可。

下面是在20xx年里中心教學(xué)的一些狀況總結(jié)

一、教學(xué)體系的完善：

在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下，完成了訓(xùn)練課程種類、課程內(nèi)容、課程實施標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計編寫，不同層次的教學(xué)參考教案總計500余篇。

二、特色課的設(shè)置：

依據(jù)孩子和家長的實際需求，開設(shè)了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動課、生態(tài)實踐活動等特色課程，取得了良好的訓(xùn)練效果，深受家長的好評。

三、拓展教學(xué)手段：

依據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，我們主動地探究更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革，使孤獨(dú)癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化，中心完全實現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化。

四、教學(xué)討論：

我們堅持每天進(jìn)行教學(xué)討論，對每個孩子進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的個案分析，力求做到個案訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、針對性，爭取讓每個孩子早進(jìn)步，快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時，加強(qiáng)全部老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使之能理論聯(lián)系實踐，中心每名老師都進(jìn)展成為杰出的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練老師。

五、師資培訓(xùn)

1.外出學(xué)習(xí)：在這一年里機(jī)構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，同時邀請周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。

2.對外培訓(xùn)：利用業(yè)余時間為鞍山師范學(xué)院、哈爾濱星外珍寶、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的兄弟機(jī)構(gòu)把握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法，讓更多的孤獨(dú)癥兒童受益，得到同行的認(rèn)可。

3.理念的進(jìn)展：在眾多專家的指導(dǎo)下，我們得到了理念上的持續(xù)進(jìn)展與整合，為機(jī)構(gòu)的進(jìn)展夯實了基礎(chǔ)，奠定了內(nèi)在的動力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)》一書己完成，即將出版。

4.技術(shù)研發(fā)：通過我們的總結(jié)和實踐，研發(fā)了適用于孤獨(dú)癥兒童的情景思維模式卡片五十余套，個訓(xùn)教學(xué)圖庫三千二百余張圖片，有用教具十余套。已投入教學(xué)實踐并得到了良好的訓(xùn)練效果，使整個教學(xué)體系更加詳情化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

工作中存在的缺乏：

1.硬件環(huán)境缺乏。因場地和室內(nèi)外環(huán)境不夠抱負(fù)，一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無法投入使用。因此，相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練項目無法實施。

2.對外溝通缺乏。雖然我們制造各種機(jī)會帶老師走出去學(xué)習(xí)，但因受機(jī)構(gòu)進(jìn)展中資金困難的限制，對外溝通的次數(shù)和范圍與我們的抱負(fù)還有差距。

在過去的一年中，聽過我們極積努力，取得了肯定的成果，但成長比成果更重要。為了“孤獨(dú)的天使”，我們必需不斷地成長與努力。由于專業(yè)我們得以進(jìn)展，由于進(jìn)展我們更加專業(yè)。為了全部孤獨(dú)癥的父母能露出笑容，我們?nèi)w老師仍將不懈地努力，將更加專業(yè)、用心、專注于教學(xué)訓(xùn)練，在新的一年里取得更突出的成果。

鞍山天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3

在繁忙與瑣碎中，在努力與探究中，又一個學(xué)期的工作結(jié)束了。回首本學(xué)期工作，我們教育處以學(xué)期初的工作打算為目標(biāo)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個重點(diǎn)，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用，全面實施素養(yǎng)教育，使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，青年老師日趨成熟，教研活動開展生氣勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、夯實校本研訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)的老師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和進(jìn)展的根本大計，為此，我們結(jié)合自身實際，實行了一系列措施來提高老師自身素養(yǎng)。

1、抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場，而是實實在在，的確能對老師的教育教學(xué)有所關(guān)心。1〕組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們依據(jù)老師的實際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求老師做好筆記，并準(zhǔn)時進(jìn)行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》〔五講〕、針對期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等，都使老師們受益非淺。

2〕抓好老師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項重要工作來抓。教育處統(tǒng)一發(fā)給老師自學(xué)教材《新課標(biāo)老師上課、備課、說課、聽課、評課技能指導(dǎo)》，統(tǒng)一發(fā)給老師學(xué)習(xí)筆記，要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記，寫兩篇體會文章；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得，不斷提高老師的理論水平。

2、主動組織老師參與教研科研活動。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年老師分別參與了在玲瓏塔學(xué)校、藥王廟學(xué)校進(jìn)行的青年老師課堂教學(xué)競賽活動及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動，并進(jìn)行了聽課溝通；韓俊輝等14名青年老師分期分批赴縣赴葫蘆島市參與了青年老師課堂教學(xué)競賽成果展現(xiàn)的聽課學(xué)習(xí)活動。這些老師學(xué)成回來，又帶動了其他的一部分老師，這樣一帶十，十帶百，老師的業(yè)務(wù)力量和教育力量都得到了增添主動組織老師參與科研課題討論，本學(xué)期我校又有31名老師分別參與了數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題討論。另外我們還定期召開教學(xué)閱歷溝通會，相互切蹉，互通有無。從而使全體老師的教科研水平都有所提高。

3、進(jìn)一步實施好“青藍(lán)工程”。仔細(xì)開展好“師徒結(jié)對”活動，在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上，簽訂幫扶協(xié)議書，骨干老師做好幫帶打算，寫好幫帶總結(jié)，通過備課、批改等教育教學(xué)活動對青年老師進(jìn)行全面幫扶，通過課題討論、教案設(shè)計、課堂教學(xué)競賽等活動，為青年老師搭建成長的平臺，努力實現(xiàn)青年老師“一年入門，三年成熟、五年成骨干”的培育目標(biāo)。這項活動，既重視了青年老師的培育，使王亞靖、陳立營等新老師脫穎而出，同時又重視了老老師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動老師隊伍整體水平的提高。

4、主動開展校本培訓(xùn)：八月中旬主動組織老師參與了英特爾將來教育培訓(xùn)活動。九月中旬組織8名未過關(guān)的老師重新學(xué)習(xí)過關(guān)；下旬針對40歲以上老老師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班，使老老師都把握了如何利用多媒體教室、微機(jī)室、光盤播放室來上課，從而使老老師可以和新老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十月下旬我們分別利用三個半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“老師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn)。

5、鼓舞老師參加函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)高校等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn)。如今，我校除了五名50歲以上老師外，其余全部到達(dá)了本科學(xué)歷。

這些措施使老師教育觀念得到更新，素養(yǎng)教育實踐力量和信息技術(shù)的力量得到提高，整體素養(yǎng)得到全面改善，老師隊伍建設(shè)取得了可喜成果。

二、加強(qiáng)常規(guī)檢查，實施精細(xì)化管理。

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，做到“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”。依據(jù)我校的教學(xué)實際，仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)仍是一項重要的工作，我們堅持以老師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則，對老師教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)加大管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了老師的教學(xué)活動。

1〕制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我們依據(jù)學(xué)校實際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理條例》、《各科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了老師的崗位職責(zé)，對教學(xué)管理提出了具體、詳細(xì)的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，主動推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。2〕抓細(xì)抓實教學(xué)各環(huán)節(jié)對備課周查月檢:每周先由教研組長對本組老師的教案進(jìn)行準(zhǔn)時檢查、指導(dǎo)、評價，然后由教育處每月采納抽查、普查相結(jié)合的方法，考評每個老師的教案，按標(biāo)準(zhǔn)做出評價。并把檢查了解到的狀況，準(zhǔn)時向老師反饋，以推廣先進(jìn)閱歷，準(zhǔn)時解決存在問題。對上課嚴(yán)抓不懈:我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，通過組內(nèi)聽課并準(zhǔn)時評價、反饋的方式和教育處流淌檢查、值周同學(xué)精確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式，對老師上課嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時評議、找出主要閱歷，指出主要問題，從而使這項工作落到實處。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來，就是既要看同學(xué)的書寫狀況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。其次，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合。第三，實行抽查與普查相結(jié)合的`方式。第四，另外實行座談、問卷、調(diào)查等幫助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六，每次檢查都要作狀況匯總與總結(jié)。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實處。對輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢，對測驗、考核做到適時、適度，以考促學(xué)，以考促教。2、嚴(yán)厲?教學(xué)紀(jì)律，準(zhǔn)時檢查反饋。

為了保證授課進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度；強(qiáng)化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督；杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督；同時實行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制，每月最終一個星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知，就應(yīng)將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教育處備查，教育處進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的檢查，做到有檢查有記載，并準(zhǔn)時通報檢查狀況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成果又?jǐn)[問題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查，學(xué)校全面把握了老師常規(guī)教學(xué)狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚(yáng)了老師中的正氣，克服問題和缺乏，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成果，不斷改良的狀態(tài)下健康進(jìn)展。三、圍繞課堂有效教學(xué)，細(xì)心部署重大教研活動本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教育處在仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)的同時，開展了多個層面的的教研活動，對這些活動，教育處細(xì)心部署，有條不紊，基本做到了有目標(biāo)、有打算、有重點(diǎn)、有成效。1、大力開展聽評課活動。目前，我校青年老師占全體老師三分之二以上，其教學(xué)力量、執(zhí)教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年老師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽評課活動作為一個突破口，為了杜絕虛假聽課，教育處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽真實的課”的聽課要求，聽課以教研組為主，期初制定開課打算，每周落實支配。平常聽課，組長負(fù)責(zé)簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽課老師需填寫《聽課評價表》，使聽課真正起到促進(jìn)老師進(jìn)展的作用。全學(xué)期來，全部老師的聽課節(jié)數(shù)都能到達(dá)學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié)，更有多名老師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英、吳靜等老師聽課30多節(jié)，從而形成了良好的教研氣氛，有力的促進(jìn)了青年老師的快速成長。2、搭建各種競賽平臺，使青年老師在實踐中熬煉成長。青年老師課堂教學(xué)競賽活動。為了迎接市縣教育局舉辦的青年老師課堂教學(xué)競賽展現(xiàn)活動，也為了切實提高我校青年老師課堂教學(xué)水平，教育處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年老師課堂教學(xué)競賽活動。示范課活動。為了發(fā)揮骨干老師的示范作用，十一月下旬教育處組織全校老師參與了李淑英等七位骨干老師的示范課教學(xué)活動。這些活動都集“說課、上課、評課”于一體，全員參加，共同合作，互相學(xué)習(xí)，既充分發(fā)揮了骨干老師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體老師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。

3、進(jìn)行教育教學(xué)文章評比活動。為鼓舞老師主動參加教學(xué)教研，積累閱歷，我們要求每位老師每學(xué)期撰寫上交一篇論文、一份教學(xué)設(shè)計、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習(xí)心得，經(jīng)過仔細(xì)評比后，我們對獲獎老師賜予表揚(yáng)嘉獎，同時對獲獎文章進(jìn)行了仔細(xì)的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中老師論文集》〔本學(xué)期老師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿〕、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中老師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長，增添老師的榮譽(yù)感，激發(fā)老師的進(jìn)取心，為老師的早日成才供應(yīng)了平臺，制造了條件。4、加強(qiáng)課題討論工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的討論”兩個課題組老師在實踐過程中，大膽改革，深化反思，主動總結(jié)和撰寫教科研論文，為老師的專業(yè)成長取到了主動的促進(jìn)作用。5、優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)，實施梯隊進(jìn)展在落實有效教學(xué)，扎實課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時，結(jié)合學(xué)校及老師實際，開展了學(xué)校和教研組兩個層面的教研活動。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設(shè)為平臺，形成團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動老師教研的主動性，提高教研的實效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教育處確定了“以扎實苦練為手段，打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊進(jìn)展規(guī)劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氣氛。我們則分別下到各個教研組直接參加教研活動，并對教研活動提出相關(guān)建議。二是仔細(xì)抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時間檢查和催促學(xué)科老師落實制定授課打算、準(zhǔn)時檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)支配等狀況，組織老師做好試卷批改、成果分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教育處加強(qiáng)了日常巡課、聽課力度重點(diǎn)聽骨干老師和青年老師的課，然后結(jié)合“青藍(lán)活動”，布置任務(wù)，落實青藍(lán)打算，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽課指導(dǎo)。教育處在啟動骨干幫扶策略的同時，也給他們壓擔(dān)子，定期或不定期地聽課，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，不留死角。還賜予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。加快了他們的成長。四是主動組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動，仔細(xì)抓好新老師的培育，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強(qiáng)隨堂聽課制度，組織公開教學(xué)聽評課活動，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法?？梢哉f，我校教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展，六個教研組功不行沒。

三、走全面進(jìn)展之路，提高同學(xué)素養(yǎng)。

1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一班級進(jìn)校后，學(xué)風(fēng)不正，教育處發(fā)覺這一狀況后，準(zhǔn)時實行措施，召開同學(xué)、家長座談會，分析狀況，找出癥結(jié)，強(qiáng)化管理，大家面對現(xiàn)實不氣餒，扎扎實實地工作，功夫不負(fù)有心人，如今各項工作已步入正軌。初三班級少數(shù)同學(xué)不思學(xué)習(xí)，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，走門串戶，耐煩細(xì)致地做勸說動員工作，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉(zhuǎn)了同學(xué)厭學(xué)的風(fēng)氣，使同學(xué)的學(xué)習(xí)走上了正軌。

2、對七至九班級同學(xué)進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，利用第八節(jié)課對同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，有特地的老師提優(yōu)，有特地的老師補(bǔ)差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。

3、依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，廣泛進(jìn)行同學(xué)學(xué)科競賽，校級競賽有初一數(shù)學(xué)競賽；初二全國中同學(xué)英語競賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫展；全校中同學(xué)優(yōu)秀作文競賽。

半年來我們的工作取得了許多成果，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教育處的工作還差了很多，也還存在著一些明顯的缺乏。如在課堂教學(xué)中，課前預(yù)設(shè)的太多，而課中生成的太少；只注意形式而忽視內(nèi)涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，只關(guān)注到“面”，而沒有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間主動有效的互動；校本課程的執(zhí)行力度不夠，尤其是學(xué)科類的學(xué)問拓展課和探究課，很多老師沒有仔細(xì)地加以討論，以至于這些課形同虛設(shè)，甚至消失占課現(xiàn)象；關(guān)懷并面對全體同學(xué)還沒有表達(dá)在每一位老師身上，個別老師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。

XX已經(jīng)過去，布滿盼望的XX又已呈現(xiàn)在我們面前。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)分析存在問題，實行有效措施做好做實每一項工作。我們信任，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教育處的工作將開展得更為順當(dāng)，更為杰出。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過全面質(zhì)量管理學(xué)習(xí)，讓我受益非淺。深深感到自己在學(xué)習(xí)、理解質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)方面的差距;參與這樣的學(xué)習(xí)很有必要，作為一名中層干部，不但要對質(zhì)量體系文件學(xué)以致用，更重要的是帶著部門貫徹執(zhí)行。下面是自己的學(xué)習(xí)熟悉，并結(jié)合工作也談一點(diǎn)自己的看法。

質(zhì)量是勝利的伙伴，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護(hù)照。有專家認(rèn)為，貫標(biāo)為廣闊企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量供應(yīng)了科學(xué)指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進(jìn)程的不斷深化，各行各業(yè)將加快推動國際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。毋庸置疑，貫標(biāo)不是萬金油，不能包治百病，但通過貫標(biāo)，增添了企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，明確了各項管理的職責(zé)和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到了凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實現(xiàn)了以預(yù)防為主規(guī)范了企業(yè)的作業(yè)程序，明確了各部門和全體員工的職責(zé)和權(quán)限，預(yù)防并掌握了不合格項的發(fā)生，降低了企業(yè)質(zhì)量管理本錢。

通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠準(zhǔn)時發(fā)覺和找出經(jīng)營管理活動、服務(wù)質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有效訂正，從而提高了企業(yè)整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控力量，為企業(yè)實施全面的科學(xué)管理奠定了基礎(chǔ);也貫徹了以人為本的原則，全面提高了員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素養(yǎng)，為企業(yè)長遠(yuǎn)進(jìn)展打下了堅