2023年高三英語組工作總結(jié)

2023年高三英語組工作總結(jié)高三英語組工作總結(jié)1

本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實課程安排，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批改書面表達(dá)，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。陳芬萍老師工作其次年，已能勝任本年級重點班的教學(xué)工作。在公開教學(xué)活動中，一人上課，全組出動?？h優(yōu)質(zhì)課評比前，我們?nèi)M人員出動，幫朱張好和鄭純純不斷磨課，為他們加油打氣。

二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)英語教化教學(xué)方向的理論文章，訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)與探討》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并仔細(xì)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語學(xué)問，對于新的教化教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《英語教學(xué)大綱》以及《考試說明》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培育和綜合實力的提高；高三則不斷親密關(guān)注和探討高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學(xué)生在實力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研處支配的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生主動性為動身點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)，現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本學(xué)科教化教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一，內(nèi)容要求基本統(tǒng)一，重點難點基本統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)基本統(tǒng)一。在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學(xué)問實力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的探討探討。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的.學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實際實力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探討式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威限制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的主動參加為導(dǎo)向上來。

五、開展聽課和評課的公開教學(xué)活動

每個老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們經(jīng)常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二十節(jié)，老老師達(dá)十五節(jié)。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

六、抓好教學(xué)探討，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

在搞好教材和教法探討的同時，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時老師們主動撰寫論文，努力參與市縣教學(xué)技能等競賽，并獲得優(yōu)秀成果。朱張好等老師的論文在市縣級刊物上發(fā)表，鄭純純老師撰寫的教學(xué)課例獲縣一等獎，還有多位老師在市命題競賽中獲獎。

當(dāng)然，我們深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人根據(jù)學(xué)校的支配，任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，老師都希望學(xué)生樂于接受自己所講學(xué)問，但學(xué)生能否主動接受，在很大程度上取決于老師傳授學(xué)問的方式和技巧。通過一段時間的教學(xué)實踐，我深深感到：深厚的愛好，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培育學(xué)生探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)建實力;深厚的愛好，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲憊，從而提高效率和取得優(yōu)異的成果，始終以來，我始終注意培育學(xué)生的愛好，堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

課前打算——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅持仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。堅持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是--決不打無打算的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴(yán)格要求學(xué)生，漸漸培育他們對生物的`愛好。

二、主動參加聽課、評課

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽了老老師的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭取取得更好的成果，成為一名優(yōu)秀的老師。

三、課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛好。

四、不斷提高自己

數(shù)學(xué)學(xué)問很枯燥。要求我們要仔細(xì)、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新學(xué)問。剛剛踏上講臺，還缺乏許多教學(xué)閱歷，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、成果與反思

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也希望各位老老師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己。

高三英語組工作總結(jié)3

20xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅決，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)勚袑W(xué)三年的教學(xué)過程。

一、留意高一年與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了中學(xué)英語教學(xué)。

詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并依據(jù)高校要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到主動主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

二、培育學(xué)生的自學(xué)實力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實力。另外，自學(xué)實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期起先就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度動身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點撥，仍舊堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言實力的培育。

2.重視備課組活動，取長補短，相互進(jìn)步。體老師團結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一樣。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高校前一天。效果突出。

4.仔細(xì)探討考試大綱，親密關(guān)注高校的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲得最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，使學(xué)生逐步適應(yīng)高校訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們剛好調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退學(xué)生的驚慌心理。

結(jié)語：

20xx高考，高三英語備課組取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說缺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平常培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培育應(yīng)當(dāng)是最好的方法。還有一點就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平常對詞匯教學(xué)的力度再大些，特殊是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級起先，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！

高三英語組工作總結(jié)4

xxxx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅決，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)勚袑W(xué)三年的教學(xué)過程。

一、留意高一年與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了中學(xué)英語教學(xué)。

詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到主動主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

二、培育學(xué)生的自學(xué)實力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實力。另外，自學(xué)實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期起先就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度動身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點撥，仍舊堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言實力的.培育。

2.重視備課組活動，取長補短，相互進(jìn)步。體老師團結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一樣。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。

4.仔細(xì)探討考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲得最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們剛好調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退學(xué)生的驚慌心理。

結(jié)語：xxxx高考，高三英語備課組取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說缺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平常培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培育應(yīng)當(dāng)是最好的方法。還有一點就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平常對詞匯教學(xué)的力度再大些，特殊是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從09級起先，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！

高三英語組工作總結(jié)5

本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教化教學(xué)質(zhì)量，各項工作順當(dāng)開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了主動進(jìn)取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的老師團體。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)—復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進(jìn)實力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會細(xì)心探討。從單元和課時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強，主動響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了市論文、教學(xué)競賽活動，取得不錯的成果。

二、結(jié)合課改，針對高考，實行了有力措施，大力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的'基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧支配，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力。利用口語操練時間，全年級始終堅持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于中學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題實力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在實力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同打算復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題相互探討、探討。

常常在課間休息時間也在探討問題，探討教改，針對問題制定詳細(xì)措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)實力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。

四、每班確定2—3名成果突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)，高考突破對象。

對該部分學(xué)生的狀況作仔細(xì)探討，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的持續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細(xì)地探討。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。每班確定10人左右的其次梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要賜予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐性的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關(guān)切、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信念。

成果恒久屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體肯定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教化事業(yè)的酷愛，奮斗在他們平凡而宏大的位置。

高三英語組工作總結(jié)6

我們高三英語備課組老師，扎扎實實地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)學(xué)生的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)安排

開學(xué)后我們仔細(xì)地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：

①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。

②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴高校生的詞匯量和閱讀實力確定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語言的實力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

③20xx年元月起先第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，接著選修五、六的復(fù)習(xí)。

在一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的狀況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。

二、加強集體備課

英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和綻開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計題型訓(xùn)練。

在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了20xx年與黃岡中學(xué)、鄂州中學(xué)的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組同心協(xié)力，加班加點，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了主動的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

三、重視聽力訓(xùn)練

針對于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還依據(jù)自己的`狀況自己支配了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項取得突破。

四、培優(yōu)補差

本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)勝利之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)覺，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進(jìn)行重點幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。

我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，激勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。

五、溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動。20xx年10月，我們高三試驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了珍貴的教學(xué)備考閱歷；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感中學(xué)進(jìn)行審題會議，聽取多方的看法完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的閱歷介紹和溝通學(xué)習(xí)對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用特別大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復(fù)習(xí)方法上的駕馭等的方面有了較大的提升。

總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教化教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有很多不足，有的安排還沒完全落實到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都須要在以后的工作中加以克服和完善。

高三英語組工作總結(jié)7

本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而綻開各項工作，利用集體的力氣和個人的才智，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，細(xì)心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成中學(xué)模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成果，同時也不斷在反思中改進(jìn)?，F(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)安排清楚化、

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的安排,實行了詳細(xì)的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化、如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的.落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。

二、以學(xué)為中心的課改理念，注意過程性評價。

本學(xué)期，我們接著圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順當(dāng)完成了開學(xué)初備課組的安排，有效培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在肯定程度上提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。從學(xué)生實踐實力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲得處理信息，分析解決問題的實力，發(fā)展了人與人溝通和合作的實力。

在新課程教學(xué)中，注意過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。許多學(xué)生都寫到自己對英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐驚和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動情感看法的漸漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些實力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

三、堅持集體備課制度，堅持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。

四、相互聽課，共同進(jìn)步

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)老師長期堅持相互聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一樣確定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中勝利地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊許，收獲頗多。

高三英語組工作總結(jié)8

本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅決，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充溢，老師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成果。高三復(fù)習(xí)并不是簡潔的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)實力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。

2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，相互進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動全體老師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一樣。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

4.仔細(xì)探討考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲得最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們剛好調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)語料豐富、語音多變的`資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退學(xué)生的驚慌心理。

5.半年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應(yīng)對策略。

6.第一年任教高三老師虛心好學(xué)，跟班聽課，擅長思索，教學(xué)效果好，同時老老師能作好表率作用，并能對青年老師熱忱指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。

總之，高三年級英語備課組充溢朝氣和活力，每位成員主動向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。

高三英語組工作總結(jié)9

一學(xué)年來，我們高三英語科全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，貫徹和落實教學(xué)工作安排和教研工作安排，深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，不斷更新教化觀念，堅固樹立質(zhì)量意識，深化探究“三限”教學(xué)模式，以“三限”模式為抓手，以有效為主導(dǎo)，狠抓教研，深化教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)質(zhì)量又上新臺階?，F(xiàn)把所開展的詳細(xì)工作簡要總結(jié)如下：

一、精確定位，科學(xué)安排，狠抓落實

總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能起點低，學(xué)問面窄，綜合運用英語實力偏低，而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)峻，不少學(xué)生詞匯量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語不夠重視，雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善，但狀況仍不容樂觀。針對這種狀況，開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的勝利閱歷及本科組的教學(xué)探討與實踐精確定位各階段的備考目標(biāo)，剛好制定了合理而且有效的教學(xué)安排、教學(xué)措施，并在實際工作中狠抓落實，以幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，形成有效的復(fù)習(xí)備考策略，提高實力，使高考備考工作有安排、有步驟、有效地進(jìn)行，為高考的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個階段進(jìn)行：

第一階段（xxxx年7月下旬補課起先至xxxx年1月初）主抓詞匯和語法基礎(chǔ)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo)；

其次階段（xxxx年1月至3月中旬“一?！鼻埃┲攸c抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練；

第三階段（“一?！焙笾?月中“二?！鼻埃├酶鞯啬M題細(xì)心選擇和重組試題有針對性地對學(xué)生地進(jìn)行限時的綜合練習(xí)和模擬測試，同時針對“一?！狈从车臓顩r進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，查缺補短，找準(zhǔn)增分點，強化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練；

第四階段(“二?！焙笾粮呖记?進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧，重點針對模擬考試的反饋信息進(jìn)行全面整理，加強個別指導(dǎo)，提高應(yīng)考實力。

二、仔細(xì)組織集體備課，團結(jié)合作，資源共享，優(yōu)化教學(xué){}

備課是上好一節(jié)課的`關(guān)鍵和前提，對于容量大，綜合性強的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課，抓好高考英語試題探討工作，探討探討和解決教學(xué)過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學(xué)的有效性。利用周一第四、五節(jié)課，仔細(xì)探討教材、教法，備講重點、難點和教學(xué)策略，相互協(xié)作，對教輔材料進(jìn)行重組與整合，編制符合學(xué)生實際的學(xué)案、教案，復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測試，共享教學(xué)資源。為此，我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定與好評。

三、以“三限”為抓手，大力提高課堂教學(xué)的有效性

針對學(xué)生實際，在日常的教學(xué)中，我們接著貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和剛好反饋修正的策略來夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用，同時利用好多媒體協(xié)助教學(xué)，擴大教學(xué)容量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評課的課型探討，以改進(jìn)教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實基礎(chǔ)與實力訓(xùn)練貫穿始終。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量，同時通過翻譯、仿照造句等扎實學(xué)生寫作基本功；然后梳理重點語法項目，構(gòu)建語法學(xué)問網(wǎng)，通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)問內(nèi)化，使聽、讀、寫的實力訓(xùn)練貫穿始終。在其次輪復(fù)習(xí)中，分階段重點突破專題，進(jìn)行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，并留意后繼保溫練習(xí)進(jìn)行鞏固提高學(xué)生的綜合解題實力，同時利用早讀、晚聽時間接著扎實基礎(chǔ)，加強聽力技巧的培育和訓(xùn)練?！耙荒！焙筢槍Ω鞔文M考試暴露出來的問題，進(jìn)一步夯實語言基礎(chǔ)，強化實力訓(xùn)練：

1.加強常用詞的拼法、詞形改變及常用搭配的復(fù)習(xí)；

2.接著加強基本時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點難點的語法項目；

3.進(jìn)一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實力；

4.加強聽力訓(xùn)練，堅持做到每周聽3-4套題，加強對學(xué)生辨別干擾信息的實力和聽力技巧運用實力；

5.進(jìn)一步加強閱讀限時訓(xùn)練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培育科學(xué)的解題思路；

6.加大增分點寫作訓(xùn)練的頻度與力度，強化對學(xué)生審題和謀篇的實力訓(xùn)練。根據(jù)高考題型和要求，進(jìn)行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時每周進(jìn)行一到兩次限時寫作訓(xùn)練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、仿照和進(jìn)行寫作材料的積累，抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量，提高學(xué)生寫作水平。

7.規(guī)范答題，加強標(biāo)點的精確性、卷面整齊和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo)，激勵后進(jìn)生不放棄，爭取多拿分。

四、強化教科研意識，落實教研教改，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想

1.加強備課組教科研理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的須要，逐步駕馭教科研方法，并在實踐中主動探究，抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間相互溝通教學(xué)體會，總結(jié)閱歷，取長補短，形成合力，探討改進(jìn)和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.落實教改教研，扎扎實實開展課題探討工作，并仔細(xì)探討并撰寫好“三限”論文，實現(xiàn)以研促教。主動參與學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動、課題探討、征文評比和命題競賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發(fā)表，有兩篇模擬試題

在廣州市高三命題競賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的探討結(jié)題后，我們又參與從化市“有效課堂教學(xué)策略探討”課題。20xxxx年10月，科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級課題立項，并已有序地開展了詳細(xì)的探討與實踐工作，取得肯定成效。

五、關(guān)注學(xué)生的情感，做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。注意分層教學(xué)，充分利用自習(xí)、晚修和課余時間與優(yōu)差生和臨界生面談，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，并進(jìn)行必要的分班輔導(dǎo)，仔細(xì)做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作，努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生成果。

俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學(xué)生的英語成果漸漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距，在廣州調(diào)研測試、廣州“一?！焙透呖贾杏⒄Z平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平，在從化市同層次學(xué)校中前進(jìn)到首位，排在廣州市同層次學(xué)校的前列，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成果，但還須要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。

高三英語組工作總結(jié)10

敬重的陳老師、各位老師：

下午好！很榮幸能有這個機會跟老師們共同學(xué)習(xí)和提高。陳老師通知我們，說我們學(xué)校今年高考英語成果不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務(wù)后，始終在細(xì)心的打算，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家指責(zé)指正。

一、一輪復(fù)習(xí)。

我們英語學(xué)科的特點確定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，始終忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次探討，確定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前特地整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)安排，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行檢查和點撥強化，保證七八冊學(xué)問的的復(fù)習(xí)效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚嚕覀円策M(jìn)行了細(xì)心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項和綜合實力的強化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題實力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的精確率。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題實力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。

二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。

二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成學(xué)問積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培育學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的精確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成果。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的`形式進(jìn)行綻開，各個擊破，同時進(jìn)行剛好的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備肯定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生剛好完成訓(xùn)練量，并主動去思索和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高精確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的主動參加和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行剛好的激勵和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動去做題訓(xùn)練，主動的思索和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的精確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)級部支配，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們運用，運用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進(jìn)行一段時期的綜合實力的集中訓(xùn)練。這期間，我們始終堅持組織了周測和周測試題的講評

二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要學(xué)問點。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的學(xué)問點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索，剛好聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點學(xué)問點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要學(xué)問點，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要學(xué)問點的機會；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

仔細(xì)組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，特地針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦，剛好完成閱卷，剛好講評和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試實力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。

三、三輪復(fù)習(xí)。

我們同心同德，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，仔細(xì)編制了考前指導(dǎo)材料，依據(jù)級部統(tǒng)一支配完成對學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)學(xué)問和提高綜合的答題實力。在一周三次的強化訓(xùn)練中，仔細(xì)選題，仔細(xì)閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，依據(jù)級部的詳細(xì)支配搞好查漏補缺工作。

6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最終一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理勸慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增加信念，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

四、備考中的幾個問題。

1、關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過關(guān)。平常，我們利用早自習(xí)時間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。

2、關(guān)于語法。我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間，依據(jù)課本編排，對語法進(jìn)行了基本的講解。其次輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對語法項目進(jìn)行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和駕馭語法。

3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)起先，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并剛好檢查。每個周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了中學(xué)版的21世紀(jì)報來加大閱讀量。對于21世紀(jì)報，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感愛好的文章，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。

4、關(guān)于寫作。我們今年備考的特點是考試支配的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調(diào)學(xué)生仔細(xì)去寫各種題材的作文。我們特別重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時，我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中，我們根本沒有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為依據(jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的閱歷，英語高考作文不會考察熱點。

高三英語組工作總結(jié)11

本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教化教學(xué)質(zhì)量，各項工作順當(dāng)開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了主動進(jìn)取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的老師團體。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進(jìn)實力發(fā)展的工作方針。首先主動參與市教研活動，獲得信息并汲取兄弟校閱歷。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩?xì)心探討。從單元和課時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時也堅決了我們的信念。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，主動響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了學(xué)校的探討課和評優(yōu)課評比活動，展示了老師個人專業(yè)的風(fēng)采。

二、結(jié)合課改，針對高考，實行了有力措施，大力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧支配，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力。利用口語操練時間，全年級始終堅持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報》，利用率達(dá)100﹪?！队⒄Z周報》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和探討廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；

閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于中學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的`問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題實力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在實力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同打算復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題相互探討、探討。甚至常常在早晨上班的路上也在探討問題，探討教改，針對問題制定詳細(xì)措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)實力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型改變大，練習(xí)量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過探討探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。

四、每班確定2-3名成果突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學(xué)生的狀況作仔細(xì)探討，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的持續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細(xì)地探討。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。

每班確定10人左右的其次梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要賜予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐性的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關(guān)切、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信念。

高三英語組工作總結(jié)12

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)安排，結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和信念始終很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一?！?、“二模”到高考，我校的英語成果始終位居六校第一，并且“一模”、“二?！钡某晒^廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成果是否超市同組平均分短暫不知道），達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一。強化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進(jìn)度

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們安排進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了其次和第三輪的復(fù)習(xí)安排，全學(xué)年的詳細(xì)操作如下：

暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文學(xué)問點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運用實力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采納《金版一號》；每兩周進(jìn)行一次綜合測試，資料采納《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要綻開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的'指導(dǎo)，并漸漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。

一個家庭，和諧是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力氣。在我們的備課組里，到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。老師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們醒悟地相識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組老師還主動地參與“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評比活動”，仔細(xì)進(jìn)行了高考命題探討，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)協(xié)助作用。

多媒體在新授課中的運用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動好玩，使學(xué)生在開心的心情中學(xué)到新學(xué)問；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的運用，能擴大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件，12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

四、優(yōu)扶差

1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的實力以及綜合運用的實力，同時留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不志向，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成果又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法學(xué)問不過關(guān)就進(jìn)行耐性的輔導(dǎo)，盡量使他們駕馭多一點學(xué)問，樹立起學(xué)習(xí)的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學(xué)生考后出來的狀況了解到，有不少學(xué)生，甚至成果好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學(xué)生把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，老師須要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下缺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的整齊特別重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調(diào)英語書寫，因該在整個中學(xué)階段就要始終重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就因該培育學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語組工作總結(jié)13

回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課；

2、強化課堂教學(xué)；

3、精選練習(xí)，試卷。

1、加強集體備課。

一個備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課特別關(guān)鍵，要備好課，就必需依靠集體的才智，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，剛好發(fā)覺問題，找尋對策。尤其是在學(xué)問高度發(fā)展的今日，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反復(fù)證明白的閱歷。俗話說：一個籬笆三個樁、一個英雄三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的.集體備課，主要特點有：

1、分工明確、打算充分；

2、備課內(nèi)容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時，老師們相互切磋、相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷，推動了課堂教學(xué)探討向縱深發(fā)展，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。同時，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里，并且設(shè)置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源剛好，更新速度較快，為老師之間信息溝通、共享閱歷和專題探討供應(yīng)了平臺，營造了良好的教學(xué)氛圍。

2、強化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是老師傳授學(xué)問、學(xué)生接受學(xué)問最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面主動主動加強老師相互聽課，評課，溝通，尤其要求新老師多聽課，而且聽完課都進(jìn)行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了老師的課堂教學(xué)，對提高課堂效率起到了主動作用。

3、精選練習(xí)，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的老師細(xì)心出一份試卷，然后經(jīng)過全組探討，審題，最終定稿，再讓學(xué)生考試?？纪旰?，我們都進(jìn)行集體評卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，剛好進(jìn)行補缺補漏。另外，我們幾個老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又能比較清晰地進(jìn)行比較對比。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些須要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能依據(jù)不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果肯定會更好。但我們高三英語備課組也肯定會不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)！

高三英語組工作總結(jié)14

我們已經(jīng)實行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實實的集體備課，現(xiàn)將高三英語組的詳細(xì)做法總結(jié)如下。我們組全體成員在開學(xué)初共同制定了整學(xué)期的授課安排，并把它作為我們平常集體備課和教學(xué)活動的依據(jù)和思路。本學(xué)期基本上是第一輪復(fù)習(xí)，我們結(jié)合實際狀況，把全組10名成員分成了5組，每組兩人一次精備兩個課時，一個單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學(xué)案提前至少3天交付教務(wù)處打印。集體備課時，全體成員共同推敲每一處細(xì)微環(huán)節(jié)，每一張幻燈片，每一個句子、短語乃至單詞，主要探討上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等。不管是閱歷豐富的老老師，還是剛剛畢業(yè)幾年的新老師，都能主動地參加到群體中，各抒己見，從而使我們在平常的課堂實踐中少走了許多彎路。全部組員的個人素養(yǎng)也得到充分的呈現(xiàn)與提高。多媒體課件的運用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生印象。學(xué)案的印發(fā)，彌補了學(xué)生提前預(yù)習(xí)內(nèi)容不詳細(xì)和中差生記不下筆記，無法鞏固課堂內(nèi)容的缺憾，鞏固了課堂效果。?

下面我以高一上冊1D2單元為例來說明一下。第一節(jié)課劃出1D2單元16個重點句子讓學(xué)生背誦并通讀課文，其次節(jié)課劃《名師一號》上的重要學(xué)問點，第三節(jié)課對學(xué)生的駕馭狀況進(jìn)行檢測并處理1D2單元的課時提能演練。課時提能演練分版塊留為早讀及平常的快餐練習(xí)，上課時也節(jié)約了時間。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計，達(dá)到了較好的課堂效果。?

其實每一次集體備課的探討，就是老師間的一次思想碰撞，每一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，大家同心同德，將個人的才智和特點呈現(xiàn)出來，取人所長，補己之短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，能將教學(xué)過程中反饋來的信息剛好處理，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，充溢