2023年人美版美術(shù)小學(xué)二年級上冊全冊教案（共19課）

人美版美術(shù)小學(xué)二年級上冊全冊教案

1.會變的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種

線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合

作意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。

核心素養(yǎng)：

能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

教學(xué)過程：

一、尋找線條，故事導(dǎo)入

1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個(gè)小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬

行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。

2、學(xué)生分組到前面找到的線條，說出名字？（直線、曲線、折線、弧線、螺

旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件

3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條

上一節(jié)有趣的繪畫課。

4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條

二、描繪線條

1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、

折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真

是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？

2、比一比，看看哪一組畫的最棒。

3、進(jìn)行小組評比。

三、應(yīng)用線條

1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時(shí)候，

怎樣進(jìn)行排列？

2、播放課件：

（1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。

（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.

馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。

（3）《苗族蠟染圖案》

有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受,

好，那我們作畫得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。

四、表現(xiàn)線條

剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？

那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的

東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。

五、展示作業(yè)

1、學(xué)生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？

2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

六、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了線條朋友!它不僅可以給我們帶來豐富的想象、

美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。

教學(xué)反思：

2.雄偉的塔

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功

用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔

在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:在了解塔知識的同時(shí)，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解,

使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí),

放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化

表現(xiàn)塔的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）

誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的

名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對

塔有個(gè)更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，

那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。

二、新授

首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷

峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個(gè)塔。中國宋代古塔，位于

浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平

面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕

的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、

云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排

列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置

石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔

身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、

花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。

鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐

色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，

高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛

天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱

宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，

雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想

請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建

造材料有哪些？4

大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你

們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，

檢驗(yàn)一下大家說的對不對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上

也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、

鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之

后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)

時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層

數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十

七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四

方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐

代之前，到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震

的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。

塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、

覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

三、創(chuàng)作

我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多。現(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)

計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一

個(gè)雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體,

怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖

畫紙上。

四、拓展

組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)

生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價(jià)。

3.捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：陶泥、簡單工具、課件

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

三、新授：

1、導(dǎo)入：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

(1)這些器物的造型讓你想到了什么？

(2)你知道他們使用什么做的嗎？

(3)哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

(4)古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：

利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討

論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

四、學(xué)生作業(yè)。

小結(jié)

a）作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

b）課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

4.小扇子

【教學(xué)目標(biāo)】

1.簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試使用多種材料來制作小

扇子。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同、可以在不同場

合使用的小扇子。

2.能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。

作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳

統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人

交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的

設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

2.小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用。

【核心素養(yǎng)】

初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

【課前準(zhǔn)備】

課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。

【教學(xué)過程】

1、組織教學(xué)

2、新授課

（1）請學(xué)生們欣賞有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的

扇子。

（2）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同的扇子。

提出問題：

書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以再小組里給同學(xué)演示一

下。

（4）請學(xué)生簡述制作過程。

（5）學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會。

按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來的扇子和別人的是一樣的。你怎樣才能制作出來

一個(gè)與眾不同而又漂亮的扇子？

3、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

（1）制作一把與眾不同的扇子。

（2）可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。

（3）要盡量充分地利用材料減少浪費(fèi)。

4、小結(jié)

（1）組織學(xué)生講評。

（2）提示學(xué)生在平時(shí)生活中多注意觀察、收集，做生活中的有心人。

【教學(xué)反思】

5.漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對不同種鐘表的欣賞，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對

美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時(shí)

間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件、鐘表實(shí)物、范作。

學(xué)生準(zhǔn)備：帶好自己喜歡的小鐘表，涂色工具，剪刀。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課

二、興趣導(dǎo)入

出示小馬車鐘表，激發(fā)學(xué)生興趣，指生撥出時(shí)間。

小結(jié)：鐘表的美觀性、實(shí)用性。

師：像這樣既實(shí)用又漂亮的小鐘表，你們想不想做一個(gè)？〈課件：出示課題

《漂亮的小鐘表》＞

三、感受新知

1、了解鐘表的歷史

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)

間的呢？

《課件：古代計(jì)時(shí)器圖（日辱、漏刻等）＞

2、欣賞生活中的鐘表

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美?！凑n件：

現(xiàn)代鐘表圖》

師：哪個(gè)鐘表你最喜歡？說一說理由？［引導(dǎo)從造型和色彩上分析］

3、欣賞學(xué)生制作的鐘表

師：小朋友們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩,

花樣繁多，藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想讓大家看一下其它

同學(xué)的作品。

A、出示課件中的范作

B、分析材料的選擇和制作方法

有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制作的……

4、總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？外形；鐘

面；十二個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針和秒針。（板書）

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有

很多小朋友都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師？自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)

獨(dú)特新穎的鐘表呢？

提出作業(yè)要求：

1、造型獨(dú)特，色彩艷麗。

2、巧用材料，美觀實(shí)用。

3、注意安全，講究衛(wèi)生。

師：下面就讓我們的小設(shè)計(jì)師們一展身手，把你的鐘表作品擺放在咱們的鐘

表店里（教師示意鐘表店，并貼出店名）

五、作品展示與評價(jià)

1、互評：你最喜歡哪一個(gè)作品的創(chuàng)意，為什么？

2、教師評價(jià)：小朋友們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不

僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價(jià)家，對其他小朋友的

作品評價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。

六、總結(jié)拓展

師：一節(jié)課很快就要過去了，在這節(jié)課里我們都做了很多有意義的事，同學(xué)

們，要想成為一名真正的設(shè)計(jì)師，需要掌握很多很多的知識。讓我們從現(xiàn)在開始，

珍惜時(shí)間，用功讀書！老師相信，你們會很出色的！

最后，讓我們展開想象的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時(shí)間賽跑吧！

〈課件：歌曲《時(shí)間像小馬車》＞學(xué)生律動出教室。

教學(xué)反思：

6.下雨了

教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知

識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩

子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法,

并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理

感受。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨

的技能方法

教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？

生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因

師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？

生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是

因?yàn)榈厣系乃惶栒舭l(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，

在天上站不住了落下來，就形成了雨；……

2、雨的用途

師：誰能來說說下雨的作用？

生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候

也會帶來可怕的洪水；……

3、雨帶來的變化

師：下雨的時(shí)候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上

有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？……？

生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在

自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；……

4、雨的不同種類

師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，

你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字？

生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨...

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？

生：沙沙、沙沙----

嘩嘩、嘩嘩----

滴答、滴答——

嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情

況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）

教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽;

聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。

小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感

受？

師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的

理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）

小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知

識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它

和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板

上來畫和教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你

印象最深的雨中的情景。

教學(xué)反思:

7.百變團(tuán)花

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)

生的民族自感。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，學(xué)會正確的折，掌握團(tuán)花剪紙的基本的花紋裝飾。

3.通過對方法的探索、研究，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力

以及提高學(xué)生動手的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】團(tuán)花的特點(diǎn)和制作方法。

【核心素養(yǎng)】團(tuán)花的外形和紋樣的設(shè)計(jì)。

【教具準(zhǔn)備】課件、蠟光紙、剪刀。

【學(xué)具準(zhǔn)備】蠟光紙、剪刀。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示團(tuán)花。

教師隨手剪出一個(gè)團(tuán)花的圖案，再請學(xué)生模仿。

（引出課題）今天我們就來學(xué)習(xí)《百變團(tuán)花》（出示課題）

2、了解團(tuán)花歷史、文化。

（1）（出示課件）孩子們，請看這就是新疆古墓出土的距今一千五百余年

的剪紙作品（對馬團(tuán)花、對猴團(tuán)花）。團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久運(yùn)用率最廣泛

的一種形式，我國的勞動人民早在一千多年前就開始創(chuàng)作剪紙藝術(shù)了！聽到這樣

的消息，你想對他們說點(diǎn)什么呢？

（2）了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）

A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀

察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”

的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣賞《?！纷謭F(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意

福到了）

C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場合？（用于婚嫁）

孩子們，不同的團(tuán)花使用的場合也不一樣。

（3）孩子們，你們知道敦煌石窟嗎？

老師在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟藝術(shù)最為人贊賞的裝飾圖案給帶回

來了，瞧！（放課件）這就是石窟里的棋格團(tuán)花圖案，這些團(tuán)花都是用棋盤式的

格局來組合排列的。

（放課件）這是敦煌石窟鋪設(shè)的花磚，也是使用的團(tuán)花圖案。

（4）除了這些藝術(shù)形式以外，在戲曲舞臺上也有團(tuán)花的身影，孩子們，你

們看戲曲服裝上的圖案就是團(tuán)花。（放課件）

（5）（放課件）把團(tuán)花用在了哪兒？（運(yùn)用到了我們的郵票設(shè)計(jì)中）

3、教師示范團(tuán)花制作方法。

師：孩子們，其實(shí)這些看似復(fù)雜的團(tuán)花，只需要一把剪刀、一張紙和一個(gè)想

法，就可以被我們創(chuàng)造出來，看龍老師是怎樣做的。（示范）

師：誰發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團(tuán)花作品？

生回答，教師板書：折、剪。

4、合作探究，學(xué)做團(tuán)花。

（1）學(xué)生探索折法

師：老師在你們每組的桌子上都放了一個(gè)魔術(shù)袋，里面裝著許多種折法，每

人拿一種看看和老師屏幕上的哪種折法是相同的？（出示課件）

（學(xué)生對照大屏幕說自己的和第幾種一樣）

師：現(xiàn)在你們打開仔細(xì)研究一下老師是怎么折的，然后在還原，看哪位小朋

友學(xué)得又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生練習(xí)折）

師：由學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家這三種折法是怎么折的呢？

（2）學(xué)生探究團(tuán)花外形。

師：你們拿出自己的小剪刀，像這樣找層數(shù)最多的一面按直線剪下去，展開

看看，都是甚么形狀的？（出示課件）如果我們不按直線剪呢？會是甚么形狀的

呢？（老師示范）學(xué)生根據(jù)自己的想法剪出外形。

那團(tuán)花有哪些外形呢？我們一起來看一看。（放課件）

（3）畫團(tuán)花的花紋

師：外形剪好了，還差甚么？（花紋）

請同學(xué)們把團(tuán)花放在桌上，翻開美術(shù)書12頁，找找書上的團(tuán)花主要有哪些

花紋？請把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋、羽毛紋……（出示

課件）

找錯誤（出示課件）

孩子們，現(xiàn)在你們把你想要的花紋用彩色筆畫上去。（出示課件）

三、作業(yè)

孩子們，剛才都是通過我們大家共同的智慧創(chuàng)作出來的，現(xiàn)在，老師想看看

你們獨(dú)立完成的作品，你們行嗎？

出示要求：你想剪甚么樣子的團(tuán)花？外形甚么樣子的？花紋是什么樣子的？

四、展示團(tuán)花作品挖掘團(tuán)花用途。

師：同學(xué)們做的團(tuán)花真美麗，你們可千萬別小看你手中的團(tuán)花，它在我們的

生活中可有很多用途呢?。ǚ耪n件）

師：你想把它運(yùn)用在哪兒？

生：貼在窗戶上、貼在黑板上……

師：看來同學(xué)們都想通過團(tuán)花使我們的生活更美，那龍老師有個(gè)辦法能滿足

你們的愿望，請看，教師用光將團(tuán)花投射在大屏幕上……

孩子們，請拿出你們的電筒來，讓我們一起把教室變得更美麗吧！

五、教師小結(jié)。

孩子們，喜歡我們剛才布置的教室嗎？它漂亮嗎？其實(shí)剪紙藝術(shù)的美是無限

的，它都來自于創(chuàng)新和實(shí)踐，看到我們的教室這么絢麗，龍老師也和你們一樣興

奮、激動。只要你們勇于發(fā)現(xiàn)和探索，藝術(shù)的世界還會帶給你更多變化無窮的魅

力。讓我們一起走出教室，去美化我們的生活吧！

【教學(xué)反思】

8.擺花樣

教學(xué)目標(biāo):

知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)

造型能力，鞏固對各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更

富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極

性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本

方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答。

二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)

一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓

學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)。

三、布置作業(yè)，進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓

學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。

題材不限。

四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評,并予以表揚(yáng)或鼓勵。

六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個(gè)有心人。

教學(xué)反思：

9.我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。

能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料,提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。

情意目標(biāo)：感受身邊物體肌理的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。

教師準(zhǔn)備：范畫、蠟筆、薄紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：教科書、鉛筆、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們身邊有許多漂亮的圖案，用哪些方法可以把它留下來呢？

提問，啟發(fā)學(xué)生記錄生活的方法。

板書：我們身邊的痕跡。

二、講授新課

1、介紹新方法----拓印。

常用于石碑上刻的字。

2、欣賞書中第14頁的畫像磚。

從欣賞漢代的畫像磚入手，把學(xué)生帶入拓印世界。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找出問題的答案一一表面有凹凸變化的。

3、畫面是什么樣的才能采用拓印這種方法呢？

三、課堂聯(lián)系

1、第一張紙畫教室里的東西。

2、第二張紙去尋找室外的東西。

四、提醒學(xué)生要把蠟筆“躺”在紙面上，“輕輕地”畫。

五、小結(jié)

展評學(xué)生作品，評價(jià)。

教學(xué)反思：

10.杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

能力：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性、同時(shí)有美觀的杯子。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用型又有觀賞性的杯子。

教具：課件、范畫

學(xué)具：自備各種繪畫手工材料。

教學(xué)過程：

一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，這是什么？（學(xué)生齊答）

師：杯子的用途是什么？（學(xué)生齊答）

師：答案大家都知道，因?yàn)楸犹Ｒ娏?，我們每天都要用到它?/p>

有誰知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)代？（生答）

師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時(shí)代。

（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請大家注意上面的花紋，愛美是人

類的天性，當(dāng)時(shí)的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來美化裝飾杯子，（出示課

件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之

堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。

（出示課件）就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、

等等，除此以外，同學(xué)們還見過哪些材料制作的杯子？（生答）

杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計(jì)？（引出課題）

三、教授新課：

1、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子實(shí)物）

師：我們再來觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個(gè)部分組成的？

杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能

師：這三個(gè)部分中，哪一個(gè)是必不可少的？為什么？（生答）

師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答）

3、杯子的設(shè)計(jì)

下面請同學(xué)們將書打開，翻到30頁，欣賞書上杯子的圖片，同時(shí)思考書上

的提問，并討論。

回答書上的提問：a、這個(gè)杯蓋有什么作用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？b、

這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

師：這個(gè)老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設(shè)計(jì)師巧妙的將杯子與老虎的

外形相結(jié)合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯

子的使用功能。

師：這個(gè)杯子只有兩個(gè)部分，設(shè)計(jì)上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑,

而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。

所以我們在設(shè)計(jì)的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功能，也就是

說實(shí)用性和藝術(shù)性要二者兼顧。

如何設(shè)計(jì)杯子我們可以從兩方面入手（出示板書）

杯子常見的基本外形有哪些？（出示板書和范圖）

除了常見形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設(shè)計(jì)都要考慮平放。

常見形杯子的裝飾重點(diǎn)是圖案（教師用范畫講解）

特殊性杯子的設(shè)計(jì)難題是：如何將外形與杯子的功能特點(diǎn)巧妙組合。（教師

用范畫講解）

請大家欣賞這幾種設(shè)計(jì)，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的

設(shè)計(jì)都考慮到了杯子各部分的功能。

最后，我們簡單說說技法：今天這里展示的范圖都是用油畫棒的方式來表現(xiàn)

的，除此以外，我們還可以用什么技法表現(xiàn)？（生答：國畫、線描、手工等等）

4、布置作業(yè)：請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特富有美感的杯子，用自己擅長的技法

表現(xiàn)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品，并自我評價(jià)，教師總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術(shù)品，生活中還有很

多很多跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的用品，我們都可以對它們進(jìn)行藝術(shù)加工，讓它

們不僅為我們的生活服務(wù)，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。

【教學(xué)反思】

11.繪畫中的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪

畫中很好的題材。

2.學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作

品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知

識;學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫

家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

2.學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息;針對不同作品大膽談出自己的感

受。

【核心素養(yǎng)】

學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。

【課時(shí)安排工2課時(shí)

【材料準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

【教學(xué)過程】

一、交流信息，初步感受

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日

二、導(dǎo)入課題

1展示圖片，

(1)看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？

(教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說)

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么

樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與

生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要

是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道

這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下

面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形

式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。

(2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效

果使畫面有了一種動感。

(3)《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

4、教師示范。

5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。

6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵。

總結(jié)

繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)

慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是

記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

【教學(xué)反思】

12.好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的

不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

情感：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知和回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提

高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散

思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

師：同學(xué)們，老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸？也許會咬人呦！請把

你摸到的感覺告訴大家？是什么形狀的，手感怎么樣？聞一聞，香嗎？好，拿出

來給大家看看吧！

生：圓圓的，很光滑,是蘋果（Apple）香蕉（Banana）菠蘿（pineapple）...

（2）引入課題

師：同學(xué)們，你們覺得這些水果好吃嗎？

生：好吃

那我們今天就來學(xué)習(xí)如何畫《好吃的水果》（出示課題）

二、講授新課

（1）回憶、觀察

師1:同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡吃什么樣的水果呢？

師2：為什么喜歡吃呢？

師3：你吃水果的時(shí)候有什么感覺呢？把你吃水果時(shí)開心的樣子做給大家看

看吧！

（孩子們說了自己喜歡的水果后播放課件中的各種各樣的水果）

生：菠蘿、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴蓮、柿子、西瓜、葡萄等……

師：瞧，我看到的水果的形狀、顏色和味道各不一樣哦！

（2）感受

師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請大

家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的

還是酸的呢？

生1：吃西瓜

生2：吃檸檬

師1：他吃的是甜的，因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的，嘴巴張的大大的，露出了開

心的笑容

生2：他吃的酸的，因?yàn)樗拿济?、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發(fā)出

吱吱的聲音……

師：那么如何用繪畫的語言來表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準(zhǔn)

備好的酸酸的范圖）

師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！你瞧，你見過這樣吃

水果的嗎？（播放課件）

師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時(shí)的樣子。

（3）欣賞

師1：水果的美味有時(shí)候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學(xué)們，請翻開書第35

頁，你們瞧。這個(gè)小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，

嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心?。?/p>

師2：“你瞧，這個(gè)小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想:

如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個(gè)小門小窗，能天天住在里面,

哪有多好呀…..”

生：聆聽！

師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？

生：想

師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？

（展示吃水果的作品）

三、作業(yè)布置

師：看到那么多的作品，黃老師想給大家30秒鐘的時(shí)間想一想你準(zhǔn)備畫什

么水果，怎么畫？

師:你們準(zhǔn)備好了嗎？請看作畫的要求

要求：

1、構(gòu)思奇特

2、構(gòu)圖飽滿

3、色彩鮮艷

4、保持安靜

四、展示作品，評析交流。

請同學(xué)們把你們的作品展示給后面的家長朋友們看一看！

【教學(xué)反思】

13.刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。

能力目標(biāo)：不斷提高自己的觀察和記憶能力。

情意目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆

學(xué)生準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

自己或家人刷牙的時(shí)候有什么樣的表情或動態(tài)？

板書：刷牙

二、講授新課

1、回憶自己都是在什么時(shí)間刷牙的？

2、與刷牙相關(guān)的用品有哪些？

3、刷牙時(shí)的動作是怎樣的？

（1）胳膊彎曲。

（2）手握住牙刷的把。

（3）面部的變化。

4、排動作，哪個(gè)在前哪個(gè)在后？

5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動作。

6、看書中的作品，這些畫中畫了什么？

7、你認(rèn)為哪幅畫或哪一部分畫得好？為什么？

三、課堂練習(xí)

畫一畫你或家人刷牙時(shí)的樣子。

四、小結(jié)。

展示作品、評價(jià)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神。

教學(xué)反思：

14.茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識

以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密

的花。通過學(xué)習(xí)活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。

3、在合作與交流中，學(xué)會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗(yàn)合作

的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現(xiàn)方法

和前后關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

學(xué)習(xí)材料：

繪畫用的彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你

都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花……）

師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。

師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）

出示課題：茂密的花

二、講授新課

1、了解花的組成。

師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）

教師總結(jié)出花的組成部分。

2、花的形狀。

師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接

近哪種形狀？

小組討論，匯報(bào)。

教師總結(jié)。

3、探究茂密。

⑴、師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才

能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？

⑵、課前老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請同學(xué)拿出來，小組內(nèi)

擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。

學(xué)生用花的圖片進(jìn)行拼貼，在擺放過程中，體現(xiàn)出花的疏密關(guān)系，通過疏密

對比，更好地體現(xiàn)出花的茂密。

⑶、小組匯報(bào)展示，尋找共同特點(diǎn)一一茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。

通過以上實(shí)踐，師生一起總結(jié)出花變得茂密的規(guī)律，數(shù)量多、前后遮擋、姿

態(tài)多變、高低錯落、大小結(jié)合、葉片襯托。

⑷、教師現(xiàn)場演示遮擋關(guān)系的畫法，學(xué)生試畫體驗(yàn)。

三、作品欣賞

通過名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何運(yùn)用繪畫語言表現(xiàn)花的茂密。

四、學(xué)生作業(yè)欣賞

欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。

作業(yè)：①各種方向不同的花一一有正面、有背面；

②花的種類多樣一一有單頭花；

③也有多頭花，姿態(tài)多變。

④花高低錯落，大小結(jié)合。

通過對學(xué)生作品的欣賞，使學(xué)生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法,

激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)花的不同特點(diǎn)和怎樣表現(xiàn)花的前

后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作業(yè)

利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

誰畫得又快又茂密。

作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。

六、展示、評價(jià)

師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的

花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美

麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼

在那幅作品的上面。

學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。

七、總結(jié)、拓展

師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個(gè)春花爛漫的季節(jié)，我

希望同學(xué)們在課余時(shí)間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表

現(xiàn)美，用我們的行動保護(hù)美，愛護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。

教學(xué)反思：

15.大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)

生的合作意識。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

本課重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

解決重難點(diǎn)方法：

在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇

大樹各部分都表現(xiàn)出來。

本課教學(xué)評價(jià)：

能否有保護(hù)環(huán)境的意識，是否對大樹的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

課前準(zhǔn)備：繪畫用具。

教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。

教學(xué)程序：

一、表演.回憶.發(fā)表

1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。

3、誰能說說大樹由幾個(gè)部分組成。

二、觀察.賞析.感受

1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事?

2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

四、展示.評價(jià).延伸

1、大樹對人類有什么作用？

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

課后活動：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。

教學(xué)反思：

16.會變的小手套

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步感受適形造物的手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形

象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

【核心素養(yǎng)】

通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各式各樣閑置不用的手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶

等裝飾用品。

【教學(xué)過程】

組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么？(待學(xué)

生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)

2、講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)入引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看

看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？(手套)

(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又

像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么？

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是

什么?

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動？

3、作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6、總結(jié)。

【教學(xué)反思】

17.動物樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動物的思

想教育。

2、組織活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識。

3、初步體會一一對應(yīng)的思想，會用“＞、V、="表示誰多，誰少。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步體會對應(yīng)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

用抽象的符號描述數(shù)的大小關(guān)系。

核心素養(yǎng)：

創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動物的思想教

育。

教學(xué)過程：

活動一：動物樂園

談話引入：

同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡哪種小動物？你們的心真善良，那

你們希望小動物生活的怎么樣？大家說得對。為了讓小動物能過上幸福、快樂的

生活,我們?nèi)祟惒粌H制定了動物保護(hù)法,還在世界各地為小動物修建了動物樂園。

聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙。我們?nèi)?/p>

看看誰來了。（出示動物樂園掛圖一）

（二）出示主題圖

活動二：數(shù)一數(shù)，擺一擺

（一）數(shù)一數(shù)

1、從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學(xué)說一說。

（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有3只

小猴子。）

2、你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？

3、集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子一個(gè)一個(gè)數(shù)的。我數(shù)的也是小兔子，

我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個(gè)記號，這樣就不會重復(fù)

了。我用手點(diǎn)著小鹿一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有3只小熊，一共

有4只小熊。天上還飛著2只小鳥。

教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動物的只數(shù)，真不錯。學(xué)數(shù)

學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。

（二）擺一擺

1、請同學(xué)們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現(xiàn)

了什么？

2、通過擺一擺，大家都發(fā)現(xiàn)了熊和鹿的只數(shù)是同樣多的，你有什么好辦法

能表示熊和鹿的只數(shù)同樣多嗎？

3、請同學(xué)們用圓和三角分別代替小兔和小猴，擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？還

能用等于號表示嗎？誰知道用什么符號表示？大于號怎么寫？5大于3怎么寫？

4、教師介紹大于號的名稱及讀法，寫法。

5、如果3和5調(diào)換位置，怎么表示？你試著寫一寫。

6、請同學(xué)們看圖比較小鳥和小猴的只數(shù)，和同伴說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出

本圖片）

教師小結(jié)：大家真聰明。通過擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)可以用一一對應(yīng)的方法比

較誰多誰少，然后用數(shù)字和符號把比的結(jié)果記錄下

來。

活動三：寫一寫

（一）指導(dǎo)看書

1、請同學(xué)們打開書第12頁，仔細(xì)觀察等于號、大于號、還有小于號在田格

里的位置，然后把觀察的結(jié)果和組里的同學(xué)說一說。

2、學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)這些符號都寫在田格的最中間。大于號開口朝左，小

于號開口朝右，尖兒都在中線上。我給他們補(bǔ)充一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)等于號的兩橫平平

的，而大于號和小于號的兩橫是斜的。

（二）指導(dǎo)書寫

活動四：解決問題、喝甜水

1、同學(xué)們，你們在動物樂園了解到了什么知識？你們想不想用這些知識解

決一些數(shù)學(xué)問題？（出示圖片：練習(xí)一）

2、動物樂園的慶典大會就要結(jié)束了，因?yàn)樾游飩兌紒韼兔Γ髸_得很

成功，負(fù)責(zé)管理工作的叔叔要獎勵小動物們喝糖水。小動物們都知道小熊最喜歡

吃甜食，就謙讓地說：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。”可是小熊挑了半天，也拿

不定主意，你能幫它挑一杯嗎？出示圖片：練習(xí)四。

活動五：找一找

淘氣和笑笑從動物樂園學(xué)會了比較大小的知識很高興，非常想把學(xué)到的知識

用到生活中去，就對老師說:“……”。你們想知道他們說的是什么嗎？出示圖片:

實(shí)踐活動。

教學(xué)反思：

18.節(jié)日的裝飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2.學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)