一圖看懂基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案學(xué)習(xí)解讀課件

——學(xué)習(xí)解讀教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》——主講人：XXX時(shí)間：20XX.XX基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案前言2023年5月，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)方案》），要求各地各校明確責(zé)任分工，建立健全推進(jìn)機(jī)制，不斷將基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革引向深入。目錄《行動(dòng)方案》的出臺(tái)背景一《行動(dòng)方案》的主要內(nèi)容二《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)三《行動(dòng)方案》的出臺(tái)背景一《行動(dòng)方案》的主要考慮《行動(dòng)方案》的主要內(nèi)容二《行動(dòng)方案》的主要內(nèi)容《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》包括指導(dǎo)思想、行動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、組織實(shí)施四方面內(nèi)容。第一部分指導(dǎo)思想，主要包括推進(jìn)課程教學(xué)改革的基本遵循和方向指引；第二部分行動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前課程教學(xué)改革存在的主要問(wèn)題采取行動(dòng)，2023年啟動(dòng)改革，至2027年形成配套性的常態(tài)長(zhǎng)效實(shí)施工作機(jī)制，基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革形成新氣象；第三部分重點(diǎn)任務(wù)，從課程方案落地規(guī)劃、教學(xué)方式變革、科學(xué)素養(yǎng)提升、教學(xué)評(píng)價(jià)牽引、專業(yè)支撐與數(shù)字賦能五方面提出了14項(xiàng)舉措，緊緊抓住制訂課程實(shí)施規(guī)劃、實(shí)施教學(xué)改革重難點(diǎn)攻堅(jiān)、加強(qiáng)科學(xué)教育、數(shù)字化賦能教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)課程教學(xué)改革落到實(shí)處；第四部分組織實(shí)施，主要包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、宣傳推廣，為課程教學(xué)改革順利實(shí)施提供保障。教育部將加強(qiáng)工作指導(dǎo)、提供專業(yè)支撐，推動(dòng)各地各校細(xì)化落實(shí)措施，及時(shí)總結(jié)并多種形式宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果，持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革?！缎袆?dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)三《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)1.制訂課程實(shí)施的區(qū)域規(guī)劃。省級(jí)教育行政部門切實(shí)落實(shí)課程建設(shè)與管理主體責(zé)任，明確地方和學(xué)校職責(zé)。依據(jù)國(guó)家課程方案，分別對(duì)義務(wù)教育國(guó)家、地方、校本課程實(shí)施和普通高中必修、選擇性必修、選修課程實(shí)施進(jìn)行整體規(guī)劃，注重賦予地方和學(xué)校課程實(shí)施自主權(quán)。全面把握本地區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革現(xiàn)狀，分析課程教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展廣泛深入專業(yè)的調(diào)查研究，強(qiáng)化嚴(yán)密論證，建立基于證據(jù)的決策機(jī)制，編制省級(jí)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法和普通高中課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)。2.制訂課程實(shí)施的學(xué)校規(guī)劃。地方各級(jí)教育行政部門及專業(yè)機(jī)構(gòu)督促指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，立足辦學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展需要，分析資源條件，因校制宜規(guī)劃學(xué)校課程及其實(shí)施。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展、健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程，建設(shè)校本課程，將課程理念、原則要求轉(zhuǎn)化為具體的育人實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系，注重持續(xù)優(yōu)化。義務(wù)教育階段確保全面落實(shí)國(guó)家課程，注重與地方課程和校本課程的統(tǒng)籌實(shí)施；普通高中保證開(kāi)齊開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上，注重適應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程系列?！缎袆?dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)3.健全課程實(shí)施監(jiān)測(cè)體系。開(kāi)展國(guó)家、省兩級(jí)課程實(shí)施監(jiān)測(cè)，研制監(jiān)測(cè)關(guān)鍵指標(biāo)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)課程實(shí)施狀況和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，形成反饋改進(jìn)機(jī)制，為有效推進(jìn)課程實(shí)施提供參考依據(jù)。（2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進(jìn)。）（二）教學(xué)方式變革行動(dòng)落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革，通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)，著力解決重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)精品課遴選、教學(xué)成果推廣應(yīng)用帶動(dòng)各地各校廣泛參與，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。4.實(shí)施教學(xué)改革重難點(diǎn)攻堅(jiān)。教育部遴選一批國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，各級(jí)教育行政部門結(jié)合本地實(shí)際，相應(yīng)設(shè)立一批實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，依托專業(yè)機(jī)構(gòu)建立指導(dǎo)支持機(jī)制，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，探索不同發(fā)展水平地區(qū)和學(xué)校有效推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)踐模式?！缎袆?dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)5.擴(kuò)大精品課遴選規(guī)模。以基礎(chǔ)教育精品課遴選工作為抓手，引導(dǎo)廣大教師深入研究課程教材內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)指導(dǎo)每個(gè)教師積極參與各級(jí)精品課遴選。組織各級(jí)優(yōu)課展示交流活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)說(shuō)課評(píng)課，示范帶動(dòng)廣大教師變革教與學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，克服單純教師講學(xué)生聽(tīng)、教知識(shí)學(xué)知識(shí)等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。6.實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃。全面總結(jié)教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)成效和應(yīng)用模式，進(jìn)一步擴(kuò)大推廣應(yīng)用范圍和項(xiàng)目。實(shí)施中西部教學(xué)支持計(jì)劃，遴選一批適用于中西部地區(qū)的教學(xué)改革成果，加大推廣應(yīng)用力度，促進(jìn)成果“本土化”落地。（2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進(jìn)。）《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)8.持續(xù)深入開(kāi)展科普教育。在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，開(kāi)設(shè)科普教育專欄，圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和人工智能、航天航空、生命科學(xué)等科技前沿領(lǐng)域，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)線上科普教育資源；持續(xù)開(kāi)展“科學(xué)公開(kāi)課”活動(dòng)，會(huì)同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專家分主題、分學(xué)段錄制科普教育公開(kāi)課；推動(dòng)中小學(xué)定期開(kāi)展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書(shū)、尋找最崇拜的科學(xué)家等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)理想，積極開(kāi)展科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學(xué)開(kāi)放。9.加強(qiáng)教學(xué)裝備配備和使用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，研制中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄，推動(dòng)地方加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。開(kāi)展教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測(cè)，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展。遴選一批富有特色的高水平科學(xué)教育和人工智能教育中小學(xué)基地。（2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進(jìn)。）《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)11.改進(jìn)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)。落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》中關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的相關(guān)要求，建設(shè)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南自評(píng)系統(tǒng)，研究制訂《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指南》，指導(dǎo)各地各校對(duì)標(biāo)研判、依標(biāo)整改，引導(dǎo)廣大教師注重過(guò)程性、實(shí)踐性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。（2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進(jìn)。）（五）專業(yè)支撐與數(shù)字賦能行動(dòng)提升教師和教研員專業(yè)化水平，確保高質(zhì)量落實(shí)課程教學(xué)改革要求，深入推進(jìn)教育數(shù)字化，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合?！缎袆?dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)12.開(kāi)展教師需求導(dǎo)向的課程實(shí)施能力培訓(xùn)。在各級(jí)教師培訓(xùn)中，開(kāi)展教師評(píng)價(jià)能力、數(shù)字化素養(yǎng)、科學(xué)教育等方面專項(xiàng)培訓(xùn)，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、薄弱學(xué)校的實(shí)際需要組織專項(xiàng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。持續(xù)向教師征集問(wèn)題和優(yōu)秀課例，采取“教師出題、專家答疑”“眾人出題、能者答題”思路，滾動(dòng)開(kāi)發(fā)和遴選基礎(chǔ)教育課程教材培訓(xùn)課程，依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)，確?；鶎右痪€教師全覆蓋。積極推進(jìn)人工智能、大數(shù)據(jù)、第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）等新技術(shù)與教師隊(duì)伍建設(shè)的融合，加快形成新技術(shù)助推教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑和新模式。（2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進(jìn)。）《行動(dòng)方案》的全文學(xué)習(xí)13.強(qiáng)化教研專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，完善教研員遴選配備辦法和退出機(jī)制，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教研隊(duì)伍。推進(jìn)教研方式創(chuàng)新，在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開(kāi)通在線教研欄目，定期組織開(kāi)展全國(guó)性和區(qū)域性教研活動(dòng)，為教師日常教研提供平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)案例展示和研討交流。建設(shè)基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地，建立區(qū)域教研聯(lián)盟，加強(qiáng)協(xié)同教研。推動(dòng)各地各校建立自下而上選擇教研的機(jī)制，問(wèn)需于校、問(wèn)需于師，常態(tài)化有效開(kāi)展區(qū)域教研和校本教研，引導(dǎo)廣大教師在參與教研過(guò)程中不斷提升教學(xué)能力。建立健全各級(jí)教研員培訓(xùn)交流機(jī)制，不斷提升教研員服務(wù)課程教學(xué)改革的能力。