上冊數學教學工作計劃八篇

第頁共頁上冊數學教學工作方案八篇上冊數學教學工作方案八篇上冊數學教學工作方案篇1一、學生情況分析^p本班共有學生19人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比擬要求上進，有局部學生學習態(tài)度端正學習才能強，學習有方法，學習興趣濃重；另一局部學生表現為學習目的不明確，成績進步較慢。從上學期的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與進步。班內優(yōu)等生與后進生的差距明顯。二、教材簡析：本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部。“總復習”包括4個單元?！惨弧硤A柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題?！捕痴壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題?！踩晨倧土暎喊ā皵蹬c代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。三、教學目的和要求：1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。進步學生利用已有知識、技能解決問題的才能，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密考慮問題的良好習慣。3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，開展抽象思維才能和解決問題的才能，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步開展學生的思維才能，進步解決問題的才能和增強應用數學的意識。5、使學生比擬系統(tǒng)地結實地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數、小數、分數四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，結實地掌握所學的單位間的進率，可以比擬純熟地進展名數的簡單換算。7、使學生結實地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯絡，可以比擬純熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步開展學生的空間觀念。8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析^p，并且可以計算求平均數問題。9、使學生結實地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維才能。四、教學措施：1、進一步培養(yǎng)合理、靈敏地進展計算的才能；2、進步學生的分析^p、比擬和綜合才能；3、培養(yǎng)抽象、概括的才能和判斷、推理才能，以及遷移類推的才能；4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的才能。6、進一步開展學生的空間觀念。7、加強口算練習，學會解答比擬簡單的整數、分數、小數四那么混合運算，逐步進步學生四那么計算的才能。8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步進步解容許用題的才能。9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，可以正確進展名數的換算。五、教學課時安排方案略上冊數學教學工作方案篇2一、創(chuàng)設情境，開展學習活動1、讓學生畫圓、描繪、交流，得出圓的第一定義：定義1：在一個平面內，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉一周，另一個端點A隨之旋轉所形成的圖形叫做圓.固定的端點O叫做圓心，線段OA叫做半徑.記作⊙O，讀作“圓O”.2、讓學生觀察、考慮、交流，并在老師的指導下，得出圓的第二定義.從舊知識中發(fā)現新問題觀察：共性：這些點到O點的間隔相等想一想：在平面內還有到O點的間隔相等的點嗎?它們構成什么圖形?(1)圓上各點到定點(圓心O)的間隔都等于定長(半徑的長r);(2)到定點間隔等于定長的點都在圓上.定義2：圓是到定點間隔等于定長的點的集合.3、點和圓的位置關系問題三：點和圓的位置關系怎樣?(學生自主完成得出結論)假如圓的半徑為r，點到圓心的間隔為d，那么：點在圓上d=r;點在圓內d點在圓外d>r.“數”“形”二、例題分析^p，變式練習練習：⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點，當OP=6cm時，點A在⊙O________;當OP=10cm時，點A在⊙O________;當OP=18cm時，點A在⊙O___________.例1求證：矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上.(略)求證(略)分析^p：四邊形ABCD是矩形A=OC，OB=OD;AC=BDOA=OC=OB=OD要證A、B、C、D4個點在以O為圓心的圓上證明：∵四邊形ABCD是矩形∴OA=OC，OB=OD;AC=BD∴OA=OC=OB=OD∴A、B、C、D4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上.符號“”的應用(要求學生理解)證明：四邊形ABCD是矩形OA=OC=OB=ODA、B、C、D4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上.小結：要證幾個點在同一個圓上，可以證明這幾個點與一個定點的間隔相等.問題拓展研究：我們所研究過的根本圖形中(平行四邊形，菱形，正方形，等腰梯形)哪些圖形的頂點在同一個圓上.(讓學生討論)練習1求證：菱形各邊的中點在同一個圓上.(目的：培養(yǎng)學生的分析^p問題的才能和邏輯思維才能.A層自主完成)練習2設AB=3cm，畫圖說明具有以下性質的點的集合是怎樣的圖形.(1)和點A的間隔等于2cm的點的集合;(2)和點B的間隔等于2cm的點的集合;(3)和點A，B的間隔都等于2cm的點的集合;(4)和點A，B的間隔都小于2cm的點的集合;(A層自主完成)三、課堂小結問：這節(jié)課學習的主要內容是什么?在學習時應注意哪些問題?在學生答復的根底上，強調：(1)主要學習了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關系;(2)在用點的集合定義圓時，必須注意應具備兩個條件，二者缺一不可;(3)注重對數學才能的培養(yǎng)上冊數學教學工作方案篇3為抓好教學質量，特制定本學期教學方案如下：一、指導思想七年級數學是初中數學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算才能、思維才能和空間觀念：可以運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物的觀點。二、情況分析^p：本人本學期擔任七年級〔2〕、〔4〕班的數學教學工作。通過上學期理解情況來分析^p學生的數學成績并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據上述情況本期的工作重點將改變學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。三、詳細教學措施：1、教材是教學質量的保證，是教學的根底設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為根據鉆研教材抓好重點。2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及老師的指導作用。3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。4、要改變學生的厭學現象。利用晚自修時間對他們進展輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。5、樹立典范，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮典范的力量。6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。7、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。8、在課堂教學中堅持循序漸進原那么，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進展查漏補缺。四、教學進度方案安排如下：上冊數學教學工作方案篇4一、學情分析^p本學期我擔任一〔3〕班的數學教學工作。一〔3〕班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。二、教材分析^p本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法〔一〕；2、10以內數的認識和加減法〔二〕；3、分一分、認識物體；4、11-20各數的認識；5、20以內的進位加法；6、20以內的退位減法；7、總復習。本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進展數感及觀察才能、思維才能、口頭表達才能、學習習慣、合作與交流的才能等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃重的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進展有效地思想品德教育，初步理解一定的學習方法、考慮方式。三、教學目的這一冊教材的教學目的是使學生可以：〔1〕純熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0～20各數?！?〕初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數的加法和10以內的減法。〔3〕初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！?〕認識符號“=”“>”“上冊數學教學工作方案篇5一、指導思想：深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點,課堂中以學生的開展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點,充分表達新課程、新標準、新教法堅持走教研之路，努力探究減負增效的教育教學形式，從培養(yǎng)學生學數學、用數學的才能入手，持之以恒地開展教研活動。充分開展學生數學思維，全面進步教育教學質量。二、學生情況分析^p七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學才能和實際應用才能得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。三、教材及課標分析^p1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比擬有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.理解近似數與有效數字的概念.上冊數學教學工作方案篇6一、學情分析^p：七年級數學是初中數學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算才能、思維才能：可以運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質。二、教學內容本學期所教九年級數學包括：第一章《有理數》第二章《整式的加減》第三章《一元一次方程》第四章《幾何圖形初步》三、教學目的：〔一〕知識與技能1、獲得數學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，理解并關注這些知識在消費、生活和社會開展中的應用。2、學會將理論生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應用。3、初步具有數學研究操作的根本技能，一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成良好的科學思維習慣?！捕尺^程與方法1、采用考慮、類比、探究、歸納、得出結論的方法進展教學；2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動；3、親密聯絡實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的才能。〔三〕情感態(tài)度與價值觀1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧開展的，進步環(huán)境保護意識。2、逐步形成數學的根本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物世界觀奠定必在的根底。四、進步學科教育質量的主要措施1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。2、課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。4、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績。6、積極推進素質教育。目前的考試形式嚴密聯絡學生的生活理論，注重根底知識和根本技能的形成，鼓勵學生自主探究，理論才能，促進學生全面開展。為此在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。上冊數學教學工作方案篇7一年上數學教學方案及進度表一、學生現狀分析^p(包括對學生知識才能進展分析^p、對學生行為習慣家庭教育存在的問題進展分析^p)剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真得意，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新穎感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大局部家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，但整體程度一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數字也不能正確書寫。一周觀察下來大局部孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比擬隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進展學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學慣用品、怎樣舉手答復以下問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立考慮的習慣，都是需要我們開場進展引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。因此課堂上需要老師結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、開展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。二、知識構造分析^p(教材內容體系)這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與理論主題活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生理解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。三、教學目的(包括根底知識、根本技能、思想品德教育、情感狀態(tài)、學習策略)(1)純熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數的加法和10以內的減法。(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。(4)認識符號“=”“>”“上冊數學教學工作方案篇8為了更好的完成學校的七年級數學的教學任務，按照教誨處的工作方案，針對學生的特點和所教班級學生的詳細情況特制訂如下教學方案：一、教學指導思想結合20xx版的《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，進步課堂教學效率，向45分鐘要質量。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現根底性與現代性的統(tǒng)一，進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能；表達現代信息社會的開展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路，一方面穩(wěn)固學生的根底知識，另一方面進步學生運用知識的才能。特別是訓練學生的探究思維才能，和發(fā)散式思維形式，進步學生知識運用的才能。二、學生情況分析^p介紹：根據小學升初中考試的情況來分析^p學生的數學成績不算理想，總體的程度一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，大局部學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。本學期的工作重點是改變學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調對數學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。三、本冊教材分析^p七年級數學上冊共包含以下5章，第一章有理數主要內容分兩個局部，一是有理數的有關概念。教學中應從主觀到抽象逐次推進二是有理數的運算。特別是三級混合運算，也應逐次推進且應多練，學好本章為今后的數學學習起奠基作用。第二章整式的加減，是現實生活中的變化的量之間的關系用代數式簡明準確地表示出來，是以后數學知識的根底。列代數式中不少問題具有一定的探究性，應注意逐步推進。第三章一次方程與方程組方程是初中代數的主要內容之一，一元一次方程是最簡單的方程，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實際問題—建立方程模型—探究數學模型的解—回到實際問題解決”。是進步學生思維才能重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的根底知識，讓學生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應用，感受點、線、面、體之間的關系，初步理解立體圖形與平面圖形的互相關系。第五章數據的搜集與整理本章讓學生理解數據搜集，數據處理，數據描繪的根本方法，初步經歷從事數據搜集，整理，描繪等根本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯絡，理解普查與抽象調查，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當的統(tǒng)計圖描繪數據。四、全書教學要求：1、知識與技能目的：學生通過經歷從詳細情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算〔包括估算〕技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進展描繪；理解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握根本的識圖與作圖技能，認識最根本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的根本推理技能；學生通過經歷搜集、整理、描繪、分析^p數據，做出判斷并進展交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握根本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。２、過程與方法目的：①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻畫事物間的互相關系。②學生通過在探究圖形的性質、圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，開展初步的演繹推理才能。③學生能在數據的搜集與表示中，學會搜集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進展檢驗。④學會能結合生活實際的詳細情境發(fā)現并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經歷。⑥學會在解決問題的過程中與別人合作學習，養(yǎng)成獨立考慮與合作交流的習慣。３、情感態(tài)度與價值觀目的：①學生通過初步認識數學與現實世界的親密聯絡，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克制困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描繪現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進展交流的重要工具從而理解數學對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜測的探究過程，體驗到數學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論確實定性。⑤學會在獨立考慮的根底上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解別人的見解，從而學會在交流中進步自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，理解我國數學家在數學上的出色奉獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國。五，教學方法與措施1、認真構建“三為主”課堂教學形式，努力進步課堂教學的有效性和實效性。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步；我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化教學設計，不斷進步課堂教學效率；學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷進步學習效率。2以學生為主體，做到因材施教。學生從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍，