幼兒園大班加減法教案

幼兒園大班加減法教案幼兒園大班加減法教案篇一

10的加減法

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

一、引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、老師給小摯友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小摯友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?

2、出示蘋果圖形。

小摯友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小摯友，還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小摯友，還剩多少個(gè)?9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、嬉戲動(dòng)物找家。

嬉戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小摯友算好得數(shù)，然后找家。其余小摯友說(shuō)XX動(dòng)物你的家在哪里?小動(dòng)物回答我的家在這里。

幼兒園大班加減法教案篇三

相識(shí)加號(hào)、等號(hào)

嬉戲名稱：數(shù)學(xué)相識(shí)加號(hào)、等號(hào)嬉戲目標(biāo)：1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。2、在嬉戲中積累加法運(yùn)算的閱歷，感知加法的有用性。3、主動(dòng)主動(dòng)和同伴合作，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

嬉戲打算：

教具實(shí)物：廢舊報(bào)紙。學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

嬉戲過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

老師：今日我們來(lái)玩碰球的嬉戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說(shuō)：嗨嗨，我的1球碰幾球?你們就邊拍手邊回答：嗨嗨，你的1球碰2球。(老師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成)

二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并相識(shí)加號(hào)與等號(hào)。

1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥，又飛來(lái)一只鳥，最終第三幅圖上有三只鳥)

老師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小摯友細(xì)致看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒個(gè)別講解并描述)

老師(帶著全班幼兒一起講解并描述)：樹上有一只鳥，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥，一共有兩只鳥。

老師：我們?cè)鯓影褎偛诺氖虑橛涗浵聛?lái)呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來(lái)了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(老師請(qǐng)幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)

2、相識(shí)加號(hào)與等號(hào)。

老師：這樣表示清晰了嗎?我們今日用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了?(老師出示加號(hào))用什么符號(hào)表示一共有呢?(老師出示等號(hào))怎么讀呢?我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。

老師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.

三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。

1、出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行記錄。

老師：瞧，這里還有三幅圖，小摯友細(xì)致看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢?

老師(老師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3.

2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

老師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄)

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。

老師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。

四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。

1、老師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。

2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。

老師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。效果分析：

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